- PDF Download Gratis

Transkripsi

1 PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK) Kelas III (3) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

2 SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : III SEMESTER : 1 (Ganjil) STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi Materi Pokok / Pembelajaran Pola, pola dalam seni Symbol yang ada di sekitar kita. Kegiatan Pembelajaran mengenal arti pola disiplin (NK: Disiplin ( Discipline )). mengamati pola ciptaan Tuhan pola ciptaan manusia. mencari pola ciptaan Tuhan manusia. mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. menemukan pola bentuk, big, tumbuhan, hewan. mengenal arti symbol. menyebutkan arti symbol pada symbol lalu lintas symbol yang lain. membuat symbol Indikator Pencapaian Kompetensi Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar disiplin (NK: Disiplin ( Discipline )) Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsureunsur rupa pada karya seni rupa. menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni Alokasi Waktu 2 X 35 menit 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni Kerajinan Tangan Kls III hal. Kreasi Seni Kerajinan Tangan Kls III hal.

3 seendiri memberi makna. Symbol warna 1. mengenal warna. mengenal makna symbol warna. memberi makna pada symbol warna. membuat tulisan perasaan terhadap warna yang dilihatnya. menyampaikan perasaannya terhadap berbagai symbol warna ragam hias pada karya seni rupa. karya seni rupa. menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa. menjelaskan berbagai makna symbol warna ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi tiga dimensi di lingkungan sekitar. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna ragam hias pada karya seni rupa. menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna ragam hias pada karya seni rupa. Lesan, praktek. praktek rupa. Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna ragam hias pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni Kerajinan Tangan Kls III hal. 1.2 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi Sikap apresiatif, makna symbol. menjawab pertanyaan dari guru tentang symbol. menulis respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa. membaca tulisan respon di depan kelas. siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi. Lesan, praktek. praktek Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa. 2 X 35 menit Kreasi Seni Kerajinan Tangan Kls III hal. menyebutkan makna symbol yang siswa dapat menyebutkan makna lesan Jawab singkat Sebutkan makna symbol 2 X 35 menit Kreasi Seni Kerajinan

4 tersedia. memberi makna symbol yang siswa ketahui. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) symbol. yang tersedia. Tangan Kls III hal. Mengetahui, Kepala Sekolah......, Guru Mapel SBK. (...) NIP/NIK :... (...) NIP/NIK :...

5 SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : III SEMESTER : 1 (Ganjil) STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri 2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat. Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Gambar imajinatif menggambar wajah siswa sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri wajah yang sebenarnya. mewarnai gambar wajah sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri foto yang sudah jadi. Gambar dekoratif membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar. mewarnai pola hias buatan sendiri. mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, seleng, dll. Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri. mewarnai gambar wajahnya sendiri. membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri. membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Praktek Praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri. Praktek Praktek Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif. AW 5 X 35 menit 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni Kerajinan Tangan Kls III Kreasi Seni Kerajinan Tangan Kls III

6 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui, Kepala Sekolah......, Guru Mapel SBK. (...) NIP/NIK :... (...) NIP/NIK :...

7 SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga ) Bab : Simbol Musik. Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik. Kompetensi Dasar 1. Mengidentifika si berbagai symbol nada dalam lagu sederhana. 2. Menghubung kan antara symbol nada elemen musik. 3. Menghubung kan antara symbol nada tem po dalam lagu. Hasil Belajar Mengidentifika si macammacam symbol musik. Menjelaskan memperagak an symbol sederhana Menjelaskan Memperagak an melodi symbol. Menjelaskan Memperagak an melodi kuat lemah. Menjelaskan Memperagak Indikator Pencapaian Kompetensi menyebutkan symbol musik sederhana. menyusun menunjukkan pola melodi pendek menggunakan symbol musik secara visual. membedakan melodi kuat melodi lemah. membedakan tempo lambat, seg, cepat dari lagu yang diper dengarkan. Pengalaman Belajar penjelasan guru mengenai macammacam symbol musik memperagak an nya. penjelasan guru mengenai menyusun melodi symbol memperaga kannya penjelasan guru mengenai melodi luat Materi Pokok Macammacam simbol. 1. Simbol Sederha na. 2. Menyusun melodi symbol. 3. Melodi kuat lemah. Tempo. 1. Tempo lambat, seg cepat. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Unjuk kerja Sebutkan symbol musik sederhana. Susunkanl ah menunjuk kan pola melodi pendek mengguna kan symbol musik secara visual. Bedakan melodi kuat melodi lemah. Bedakan tempo lambat, Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber 4 jam Buku kreasi seni kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Alat tulis. Lagu.

8 an Tempo lambat, seg cepat. Serta memperaga kannya. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) lemah serta memperaga kannya. penjelasan guru mengenai tempo lambat, seg cepat serta memperagakan. seg, cepat dari lagu yang diper dengarkan. Mengetahui, Kepala Sekolah......, Guru Mapel SBK. (...) NIP/NIK :... (...) NIP/NIK :...

9 SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga ) Bab : Karya Musik. Standar Kompetensi : 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Kompetensi Dasar 4. 1 Memainka n alat musik 4. 2 Menyanyi kan lagu wajib, lagu daerah lagu anak-anak atau tanpa iringan sederhana. Hasil Belajar Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik mengiringi lagu alat musik Mempertunjukka n karya musik kepada anggota kelas lain bermain musik. menyanyikan lagu anak-anak syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. menyanyikan lagu wajib syair yang benar di Indikator Pencapaian Kompetensi memperagaka n berbagai cara memainkan alat musik mengiringi lagu alat musik mempertunju kkan karya musik kepada anggota kelas lain bermain musik. menyanyikan lagu anakanak syair yang Pengalaman Belajar penjelasan guru mengenai alat musik Dan memperagakan ya. Dengan bimbingan guru mengiringi lagu alat musik Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anakanak Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib. Dengan bimbingan guru Menyanyikan Materi Pokok Alat musik 1. Bermain alat musik 2. Mengiringi lagu alat musik Menyanyikan lagu anakanak Menyany ikan lagu wajib. 1. Menyanyikan lagu wajib syair yang benar. 2. Menyanyikan lagu wajib Menyanyikan Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Lisan praktek Peragakan berbagai cara memainkan alat musik Giringikan lagu alat musik Peragakan mempertunj ukkan karya musik kepada anggota kelas lain bermain musik. Peragakan cara menyanyika n lagu anakanak AW Sarana Dan Sumber 4 jam Buku kreasi seni kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Lagu anakanak Lagu wajib. Lagu daerah. Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll.

10 hadapan anggota kelas lain. menyanyikan lagu daerah. benar dihadapan anggota kelas lain. menyanyikan lagu wajib syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. menyanyikan lagu daerah. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) lagu daerah. lagu daerah. syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. Peragakan cara menyanyika n lagu wajib syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. Peragakan cara menyanyika n lagu daerah. Mengetahui, Kepala Sekolah......, Guru Mapel SBK. (...) NIP/NIK :... (...) NIP/NIK :...

11 SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga ) Bab : Gerakan simbolis. Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari. Kompetensi Dasar 1. Menjelaskan symbol dalam seni tari. 2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukkan. Hasil Belajar Mengidentifika si macammacam gerak simbolis. Memperagakan gerak maknawi gerak murni. Menjelaskan arti simbolis. Mengidentifika si gemulai serta memperaga kannya. Mengidentifika si patah-patah. Mengidentifika si dinamis. Indikator Pencapaian Kompetensi membedakan gerak maknawi gerak murni memperaga kannya. menjelaskan arti simbo lis. menjelaskan arti gemulai memperaga kanya. menjelaskan arti patahpatah memperaga kanya. menjelaskan arti dinamis Pengalaman Belajar penjelasan guru tentang macam-macam simbolis menjelaskanny a. penjelasan guru tentang gerak murni gerak maknawi serta memperagakan nya. penjelasan guru tentang arti simbolis memperaga kannya. ~ Memperagakan Materi Pokok Macammacam simbolis 1. Gerak maknawi gerak murni. 2.Memeragaka n gerak murni gerak maknawi. Arti simbolis. 1. Gerakan Gemulai. 2. Gerakan patahpatah. 3. Gerakan dinamis. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Unjuk kerja Bedakan gerak makna wi gerak murni memper aga kannya. Jelaskan arti simbo lis. Jelaskan arti gemulai memper aga kanya. Jelaskan Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber 4 jam Buku kreasi seni kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Ruang tari Iringan tari daerah. Tape recorder, CD, atau alat musik daerah.

12 memperaga kanya. gemulai. ~ Memperagakan patahpatah. ~ Memperagakan dinamis. arti patahpatah memper aga kanya. Jelaskan arti dinamis memper aga kanya. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui, Kepala Sekolah......, Guru Mapel SBK. (...) NIP/NIK :... (...) NIP/NIK :...

13 SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga ) Bab : Karya Tari Sederhana. Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Kompetensi Dasar 6.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan. Hasil Belajar Memperagakan bentuk pendek berkelompok. Indikator Pencapaian Kompetensi memperagakan karya tari pendek berkelompok. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Pengalaman Belajar penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan mem peragakannya. Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok. Materi Pokok Memeraga kan bentuk tari pendek. 1. Tari pendek berpasangan. Memeraga kan tari pendek berkelompok. Teknik Performa nce (Memp eragak an bentuk tari pendek.). Penilaian Bentuk Instrumen Memperagak an Contoh Instrumen Peragakan Tari pendek berpasangan Aw Sarana Dan Sumber 6 jam Buku kreasi seni kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Ruang tari Iringan tari daerah. Tape recorder, CD.

14 Mengetahui, Kepala Sekolah......, Guru Mapel SBK. (...) NIP/NIK :... (...) NIP/NIK :...

15 SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH :... MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 1 (GANJIL) STANDAR KOMPETENSI : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Kompetensi Dasar 7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. 7.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. 7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. Materi Pokok / Pembelajaran Benda yang Digerakkan angin Kegiatan Pembelajaran 1. Membedakan benda yang dapat dige rakkan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Mengidentifikasi bahan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Siswa dapat membeda - kan benda yang dapat digerakkan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen 1. Bedakan benda yang dapat digerakkan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Bagaimana cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang Alokasi Waktu 4 X 40 menit Sumber Bahan Kreasi Seni Budaya Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru,Erlangga, halaman...

16 digerakkan oleh angin dari bahan kertas. 6. Membuat model mainan 7. Menghias benda yang dibuat. 4. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Bagaimana cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Buatkanlah model mainan. 7. Bagaimana cara menghias benda yang dibuat. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

17 Mengetahui, Kepala Sekolah......, Guru Mapel SBK. (...) NIP/NIK :... (...) NIP/NIK :...