RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER FORMULIR No Dokumen : RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER FAKULTAS USHULUDDIN, ADAB, DAN HUMANIORA IAIN PURWOKERTO Alamat: Jl. A. Yani No. 40A, Telp. (0281) 635624 Purwokerto 53126 In.17/FUAH/RPS/USH/ 003/X/2018 Tanggal Terbit : 1 Oktober 2018 No. Revisi : 02 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot SKS Semester Tgl Penyusunan Penulisan Ilmiah Populer USH 003 Sosial Humaniora 2 3 2 Agustus 2018 Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Prodi SAA OTORISASI Capaian Pembelajaran (CP) Arif Hidayat, M.Hum. Arif Hidayat, M.Hum. Muh. Hanif, S.Ag., M.A. CP Program Studi S12 Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yaitu kejujuran, kebebasan dan otonomi akademik yang diembannya P2 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja P4 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
Deskripsi Mata Kuliah Materi Pembelajaran / Pokom Bahasan KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan mencegah plagiasi KK4 Mampu melaksanakan pengkajian dan penelitian agama-agama dan kehidupan keagamaan dalam masyarakat multi agama dan multikultural yang bersifat inter-religious dalam kehidupan keagamaan, kebangsaan dan kenegaraan CP Mata kuliah M1 Mahasiswa terampil menulis karya ilmiah dengan pendekatan proses dan tahapan dalam proses penulisan (S6) M2 Mahasiswa terampil menulis jenis karya ilmiah analitis-argumentatif berupa esai. (P4, KU1) M3 Mahasiswa terampil menulis jenis karya ilmiah analitis-argumentatif berupa makalah seminar (Ku1, KU2, KK4) M4 Mahasiswa terampil menulis jenis karya ilmiah analitis-argumentatif berupa artikel jurnal ilmiah (KU5, KK4) Penulisan Karya Ilmiah dan Populer adalah matakuliah tingkat jurusan yang memberi bekal kepada mahasiswa mengenai keterampilan dan pengetahuan menulis berdasarkan penelitian atas fenomena. Garis besar materi meliputi wacana ilmiah, penulisan ilmiah, analitis-argumentatif (teori dan praktik), pengajaran menulis karya ilmiah, evaluasi menulis karya ilmiah, dan penelitian dalam penulisan karya ilmiah. a. Menulis ilmiah dan populer di Perguruan Tinggi b. Ruang karya tulis ilmiah dan populer c. Fenomena kontemporer dan bahan penulisan d. Teori sebagai kerangka berpikir e. Teknik analisis karya ilmiah analitis-argumentatif Pustaka Utama : Alex, dkk. 2009. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi: sebagai Mata Kuliah Pengembang Kepribadian. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. al-ghifari, Abu. 2003. Kiat Menjadi Penulis Sukses: Panduan untuk Generasu Muda Islam. Bandung: Mujahid
Press. Arifin, E. Zainal. 2006. Dasar-dasar Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Grasindo. Atmowiloto, Arswendo. 2002. Mengarang Itu Gampang. Jakarta: Gramesia. Alwi, Hasan, dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Chaer, Abdul. 1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. -----------------. 2000. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Pusat Bahasa. Djojosuroto, Kinayati. 2007. Filsafat Bahasa. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher. Haryono, Endi dan Saptopo B. Ilkandar. 2005. Menulis Skripsi: Panduan untuk Mahasiswa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Jabrohim, dkk. 2003. Cara Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Keraf, Gorys. 1997. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Berbahasa. Flores: Nusa Indah. Keraf, Gorys. 1997. Komposisi. Flores: Penerbit Nusa Indah. Kridalaksana, Harimurti. 1996. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Kurniawan, Heru. 2011. Penulisan Karya Ilmiah dan Ilmiah Popular. Surabaya: Pustaka Ilalang Press. Nurudin. 2004. Menulis Artikel Itu Gampang. Semarang: Efektif dan Harmonis Press. Pranowo, dkk. 2000. Teknik Menulis Makalah Seminar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rahayu, Minto. 2007. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian. Jakarta: Grasindo. Samsuri. 1994. Analisis Bahasa. Jakarta: Penerbit Erlangga. Sudiati, Vero dan Aloys Widyasmartaya. 2005. Menjadi Penulis. Yogyakarta: Pustaka Widyatama. Sumardjo, Jakob. 2004. Catatan-catatan Kecil Tentang Menulis Cerpen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sarjono, Agus R. 2000. Penulisan Esai dalam Kitab Esai. Jakarta: Majalah Horison.
Subandi dan Kusneni. 2002. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Purwokerto; Universitas Jenderal Soedirman. Sumarsono. 2004. Filsafat Bahasa. Jakarta: Grasindo. Suparno dan Muhammad Yunus. 2007. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka. Tarigan, Hendri Guntur. 1990. Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa. Pendukung : 1. Wachid B.S., Abdul dan Heru Kurniawan. 2010. Kemahiran Berbahasa Indonesia 1. Purwokerto: STAIN Purwokerto Press. 2. Widjono Hs. 2007. Bahasa Indonesia: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: Grasindo. Media Pembelajaran Perangkat Lunak: E-Learning Perangkat Keras : LCD, Proyektor, Whiteboard Team Teaching Arif Hidayat, S.Pd., M.Hum. Mata Kuliah syarat - Minggu Ke Kemampuan Akhir yang Direncanakan (Sub CP MK) Materi Pembelajaran Bentuk dan Metode Pembelajaran Indikator Pengalaman Pembelajaran Kriteria & Bentuk Penilaian 1 2 3 4 5 6 7 8 1 & 2 Mahasiswa bisa Pengertian dan ciriciri Ceramah dan Dosen 10 menjelaskan tulisan brainstorming memberi respon memberikan penguasaan pengertian dan populer TM 2 x (2x50 )x2 dan partisipasi ceramah ciri-ciri karya Tugas 1: riview dalam diskusi tentang Bentuk : non test populer (C2, A2) materi tentang pengertian dan Tulisan riview sosial ruang lingkup materi dan ruang lingkup ansos. Dosen dan Bobot Penilaian (%)
3 & 4 Mahasiswa dapat menjelaskan dan menerapan kiatkiat menulis di media masa (C2, A2) 5 & 6 Mahasiswa dapat menerapkan teknik menulis berita (C2, A3) Mengumpulkan berbagai pandangan, ideologi, dan tipe rubrik dari ahli tentang kiat-kiat menulsi di media massa prinsip 5 W+ 1 H Ejaan Bahasa Indonesia Tugas 2: studi kasus dampak sosial Ceramah, diskusi kelompok, studi kasus TM 2x (2x50 )x2 Tugas 1: membuat artikel tentang masyarakat Tugas 2: laporan identifikasi Ceramah dan simulasi TM 2x (2x50 )x2 Tugas 1: riview buku tentang pengorganisasian Tuas 2: simulasi pengorganisasian penguasaan mahasiswa serta ketepatan identifikasi Kecermatan dan performa dalam melaksanakan pengorganisasian mahasiswa saling berdiskusi ceramah tentang masyarakat membuat artikel tentang masyarakat dan problem sosialnya serta laporan identifikasi Presentasi mhs Dosen menyampaikan materi pengorganisasi an mencari referensi ttg contoh pengorganisasi an Simulasi pengorganisasi an penguasan t Artikel dan laporan Kecermatan dan performa Literatur riview dan performa fasilitasi forum 7 Mahasiswa Diskusi Dosen 10 15 15
8, 9, 10 mengidentifikasi topik-topik yang dapat dijadikan tulisan populer (C3, P2) Mahasiswa menjelaskan pengertian, macam-macam, dan dapat menerapkan teknik menulis feature. (C3, P2) 11 Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian, macam-macam, dan teknik menulis artikel (C2, P2) 12 Mahasiswa dapat menulis artikel, baik artikel hasil penelitian maupun tema-tema dalam dunia berita feature, macammacam feature, dan teknik penulisan feature jenis-jenis artikel dan teknik menulis artikel artikel ilmiah di jurnal terakreditasi nasional, dan kelompok dan simulasi Tugas: laporan pemetaan Ceramah, diksusi kelompok TM 3x (3x50 )x2 Tugas 1: menyusun makalah tentang paradigma teoriteori sosial Tugas 2: literatur riview teori-teori sosial Tugas 3: laporan studi kasus Simulasi dan demonstrasi Tugas: riview teknik-teknik ansos Simulasi Tugas: menyusun desain rencana melakukan pemetaan sosial di masyarakat, keluasan, dan kedalaan dalam menyelesaikan tugas performa melaksanakan analisis memberikan pengantar berdiskusi secara berkelompok Dosen menyampaikan materi tentang paradigma teori dalam ansos menyusun makalah dan laporan kasus maslah sosial melakukan diskusi kelompok pengantar melakukan simulasi Refleksi riview materi menyusun kedalaman t Laporan hasil pemetaan, keluasan analisis, dan kealaman Makalah, literur riview, dan lapoan studi kasus performa Performa dalam simulasi ansos Dokumen RTL 20 10 5
nonhasil penelitian (C2, A2, P2) 13 Mahasiswa dapat mengirimkan dan mmpublikasikan artikel ilmiah di jurnal terakreditasi (C4, P2) internasional Praktik pengiriman artikel dan pemahaman OJS tindak lanjut Ceramah dan brainstorming Tugas: menetapkann jenis kegiatan tindak lanjut sosial rencana tindak lanjut riview materi terlibat diskusi dengan dosen dalam menetapkan jenis kegiatan t Jenis-jenis kegiatan RTL 5 TM: tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri TM 2x : dibaca tatap muka dilakukan 2 kali (minggu). 50 menit x 2 sks x 2 TM BT+BM (1+1) : dibaca belajar terstruktur plus belajar mandiri. 1 sks = 50 menit TM, 60 menit BT, 60 menit BM. C: cognitif level 1 6, A: afeksi level 1 5, P: psikomotor level 1 4 (berdasar taksonomi Bloom)