BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN Terakreditasi A Gugus Gajah Mada yang terletak di desa Beran, desa Sumengko dan desa Tlogotuwung Kecamatan andublatung kabupaten Blora. Dalam satu Gugus ini terdapat 10 SD yaitu SDN 1 Tlogotuwung, SDN 2 Tlogotuwung, SDN Sumengko 1, SDN 2 Sumengko, SDN 1 andublatung, SDN 2 andublatung, SDN 3 andublatung, SDN 4 andublatung, SDN 1 Gembyungan dan SDN 2 Gembyungan. Unit penelitian adalah kelas IV SDN Terakreditasi A di Gugus Gajah Mada Kecamatan andublatung Kabupaten Blora yang terdiri dari SDN 1 Sumengko (32 siswa), SDN 2 Tlogotuwung (34 siswa), dan SDN 3 andublatung (36 siswa). 4.2 Hasil Penelitian Hasil Analisis Validitas dan eliabilitas Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak belajar di umah Seperti telah dikemukakan dalam bab III bahwa instrumen ini sudah di uji pakar oleh guru-guru yang ada di SDN 2 Tlogotuwung, kemudian diujicobakan di SD Negeri 02 Blotongan Salatiga dan hasilnya telah memenuhi persyaratan validitas dan reliabilitas instrumen, untuk angket peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah diperoleh angka koefisien validitas corrected item to total correlation terendah 0,116 dan tertinggi 0,568, dan angka koefisien Alpha = 0,916. Uji validitas dilakukan oleh bantuan SPSS 19.0. Dasar pengambilan keputusan item yang valid berdasarkan kriteria Naniek Sulistya Wardani (2009:8.12) bahwa suatu item instrument penelitian dianggap valid jika memiliki koefisien corrected item to total correlation 0,20. 29

30 Kemudian hasil rekapitulasi uji coba angket dirangkum dalam tabel berikut ini: Distribusi Butir Angket Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Belajar di umah Berdasarkan Koofisien Corrected Item To Total Correlation Koefisien corrected item Jumlah item Keterangan to total correlation 0,1 0,2 2 Tidak Valid 0,21 0,4 8 Valid 0,41 0,6 32 Valid Berdasarkan distribusi butir angket peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumahdiatas ada 2 item angket yang dibuang karena memiliki koefisien corrected item to total correlation kurang dari 0,2. Artinya belum memenuhi syarat validitas yang dikemukakan oleh Naniek Sulistya Wardani (2009:8.12) bahwa suatu item instrumen penelitian dianggap valid jika memiliki koefisien corrected item to total correlation 0,20. Ada 2 item yang memiliki koefisien corrected item to total correlation antara 0,1 0,2. Ada 8 item yang memiliki koefisien corrected item to total correlation antara 0,21 0,4 dan ada 32 item yang memiliki koefisien corrected item to total correlation antara 0,41 0,6 serta 0 item yang memiliki koefisien corrected item to total correlation antara 0,61-0,8. Sehingga dengan demikian masih ada 40 item yang dinyatakan valid. Hasil reliabilitas angket peran orang tua, untuk uji pertama dengan 42 instrumen dapat dilihat pada hasil output realibilitas statistik di bawah ini: eliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items,916 42 Berdasarkan hasil realibilitas statistik nampak koefisien Alpha sebesar 0,916. Menurut George dan Mallery (1995), termasuk memiliki

31 tingkat reliabilitas memuaskan. Kemudian untuk reliabilitas angket peran orang tua pada uji ke-2 dengan 40 instrumen dinyatakan sebagai berikut: eliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items,921 40 Berdasarkan reliability stastistics dapat dilihat angka koefisien Alpha sebesar 0,921. Menurut George dan Mallery (1995), termasuk memiliki tingkat reliabilitas yang memuaskan. Dengan demikian angket peran orang tua dapat digunakan untuk pengambilan data dalam penelitian Analisis Deskriptif Variabel Peran Orang Tua Hasil pengukuran deskriptif statistik peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah disajikan dibawah ini dengan ukuran skor minimum, maksimum, mean dan standard deviasi, serta sebaran data untuk melihat kenormalannya. Deskriptif Statistik Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Belajar di umah Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Belajar di umah Valid N (listwise) 102 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation 102 10 40 25,15 7,049 Berdasarkan hasil analisis deskriptif stastistik dapat lihat bahwa banyaknya jumlah data peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah sebanyak 102, skor minimum sebesar10, skor maksimal sebesar 40 dengan rata-rata sebesar 25,15. Standar deviasi untuk peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah adalah sebesar 7,049.

32 Grafik Frekuensi Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Belajar di umah Hasil output uji normalitas diatas dapat nampak bahwa mean (nilai tengah) sebesar 25,15 dan standar deviasi sebesar 10,441. Kurva lengkung di atas menggambarkan bahwa sebaran peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah adalah normal. Deskripsi Uji Statistik One-Sample Kolmogrov-Smimov Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Belajar di umah One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Belajar di umah N 102 Normal Parameters a,b Mean 25,15 Std. Deviation 7,049 Most Extreme Differences Absolute,072 Positive,072 Negative -,068 Kolmogorov-Smirnov Z,729 Asymp. Sig. (2-tailed),663 a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. Hasil output uji dari One-Sample Kolmogrov-Smimov dapat diketahui jumlah data peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah sebanyak 102 dengan rata-rata sebesar 25,15, standar deviasi sebesar 7,049 dengan signifikasi 0,663.

33 Analisis Deskriptif Variabel Hasil Belajar Hasil pengukuran deskriptif statistik hasil belajar disajikan dibawah ini dengan ukuran skor minimum, maksimum, mean dan standard deviasi, serta sebaran data untuk melihat kenormalannya. Analisis Deskriptif Statistik Hasil Pengukuran Variabel Hasil Belajar Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Hasil Belajar 102 49 97 73,75 10,441 Valid N (listwise) 102 Berdasarkan hasil analisis deskriptif stastistik dapat lihat bahwa banyaknya jumlah data hasil belajar sebanyak 102, skor minimum sebesar 49, skor maksimal sebesar 97 dengan rata-rata sebesar 73,75. Standar deviasi untuk hasil belajar adalah sebesar 7,049. Grafik Frekuensi penyebaran Data Hasil Belajar Siswa Hasil output uji normalitas diatas dapat nampak bahwa mean (nilai tengah) sebesar 73,75 dan standar deviasi sebesar 10,441. Kurva lengkung di atas menggambarkan bahwa sebaran hasil belajar adalah normal.

34 Deskripsi Uji Statistik One-Sample Kolmogrov-Smimov Hasil Belajar One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Hasil Belajar N 102 Normal Parameters a,b Mean 73,75 Std. Deviation 10,441 Most Extreme Differences Absolute,057 Positive,032 Negative -,057 Kolmogorov-Smirnov Z,574 Asymp. Sig. (2-tailed),896 a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. Hasil output uji dari One-Sample Kolmogrov-Smimov dapat diketahui jumlah data hasil belajar sebanyak 102, dengan rata-rata sebesar 73,75, standar deviasi sebesar 10,441 dengan signifikasi 0,896. Analisis egresi Antar Variabel Hasil untuk mencari regresi antara peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah terhadap hasil belajar siswa, maka harus diuji normalitas dengan menggunakan spss 19,0 for windows dengan teknik sampel total (one-sample kolmogorov-smirnov). Adapun hasil analisis melalui spss 19,00 dapat diketahui bahwa data ini normal. egresi Antara Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Belajar di umah dengan Hasil Belajar Siswa Koofesien egresi antara Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Belajar di umah Terhadap Hasil Belajar Coefficients a Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients Model B Std. Error Beta t Sig. 1 (Constant) 65,936 3,781 17,440,000 Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Belajar di umah,311,145,210 2,145,034 a. Dependent Variable: Hasil Belajar

35 Berdasarkan hasil output koofesien regresi antara peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah terhadap hasil belajar diperoleh nilai a= 65,936 dan b= 0,311, jadi persamaan regresinya adalah sebagai berikut: Y = a + bx Y = 65,936 + 0,311x Hasil output koofesien regresi antara peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah terhadap hasil belajar diperoleh nilai t hitung > t tabel (2,145>1,984). Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan H o ditolak berarti H a diterima, artinya ada pengaruh peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Terakreditasi A Gugus Gajah Mada. Setelah itu diuji nilai b, apakah menerima atau menolak hipotesa. selanjutnya akan dijelaskan pada perhitungan distribusi F atau pada output anova dibawah ini: Output Anova ANOVA b Model Sum of s df Mean F Sig. 1 egression 484,387 1 484,387 4,602,034 a esidual 10525,407 100 105,254 Total 11009,795 101 a. Predictors: (Constant), Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Belajar di umah b. Dependent Variable: Hasil Belajar \ Berdasarkan hasil output anova diperoleh nilai F= 4,602, sig= 0,034, tampak nilai p lebih kecil dari pada α yang digunakan yaitu (0,05) atau 0,034 < 0,05, sehingga Ho ditolak, artinya ada pengaruh peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Terakreditasi A Gugus Gajah Mada. Jadi persamaannya adalah linier atau x mempunyai pengaruh terhadap y atau x berpengaruh positif terhadap y (tanda positif diambilkan dari tanda koofesien regresi).

36 Selanjutnya hasil analisis dilanjutkan ke proses melihat besar pengaruh dengan melihat nilai koofesien determinasi 2. Berdasarkan hasil model sumary dapat dilihat besarnya pengaruh peran orang tua dalam membimbing anak belajar dirumah, yang paling besar berpengaruh antara memotivasi anak dalam berprestasi, mengatasi masalah-masalah belajar, dan mengembangkan gaya belajar anak adalah peran orang tua dalam memotivasi anak dalam berprestasi. Besarnya pengaruh peran orang tua dalam memotivasi anak dalam berprestasi sebesar 3,3%, untuk lebih jelasnya dapat dilihat hasil output model sumary dibawah ini: Model Model Summary Adjusted Std. Error of the Estimate 1,183 a,033,024 10,316 a. Predictors: (Constant), Memotivasi Anak Dalam berprestasi Model Model Summary Adjusted Std. Error of the Estimate 1,155 a,024,014 10,366 a. Predictors: (Constant), Mengatasi Masalah-Masalah belajar Model Model Summary Adjusted Std. Error of the Estimate 1,101 a,010,000 10,439 a. Predictors: (Constant), Mengembangkan Gaya Belajar Anak

37 Output Model Sumary Model Summary b Model Adjusted Std. Error of the Estimate 1,210 a,044,034 10,259 a. Predictors: (Constant), Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Belajar di umah b. Dependent Variable: Hasil Belajar Berdasarkan hasil output model sumary diperoleh nilai square atau 2 = 0,044 = 4,4%. Nilai tersebut menunjukkan bahwa variasi variabel hasil belajar y dapat dijelaskan oleh variabel peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah x sebesar 4,4%, masih ada 95,6%. Variabel y dipengaruhi oleh variabel lain selain peran orang tua dalam membimbing anak belajar dirumah. Hasil Uji Hipotesis Berdasarkan hasil analisis dan penelitian, hipotesa yang diajukan ada pengaruh pengaruh peran orang tua dalam membimbing belajar di rumah terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Terakreditasi A Gugus Gajah Mada dinyatakan diterima (terbukti). Hal ini nampak pada hasil t hitung sebesar dengan t tabel 1,984, dan signifikansi 0,034 < 0,05, sehingga H o ditolak artinya ada pengaruh peran orang tua dalam membimbing belajar di rumah terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Terakreditasi A Gugus Gajah Mada. 4.3 Pembahasan Hasil Penelitian Masalah yang diungkap dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh peran orang tua dalam membimbing belajar di rumah terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, terdapat pengaruh peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah dengan hasil belajar siswa kelas IV SDN Terakreditasi A Gugus Gajah Mada. Hasil analisis regresi antara variabel peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah dengan variabel hasil belajar siswa

38 menunjukkan ada pengaruh pada 3 mata pelajaran yaitu IPS, Matematika dan Bahasa Indonesia. Dikemukakan mengenai pembahasan hasil penelitian yang dilakukan dengan program perhitungan statistik SPSS 19,0 for windows. Hasilnya didapatkan t hitung sebesar 2,145 dengan t tabel sebesar 1,984, jadi t hitung > t tabel (2,145 > 1,984). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak berarti Ha diterima, dengan demikian terdapat pengaruh peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah terhadap hasil beelajar siswa kelas IV SDN Terakreditasi A Gugus Gajah Mada semester II tahun ajaran 2011/2012. Besarnya sumbangan peran orang tua terhadap hasil belajar sebesar 4,4% sedangkan 95,6% dari hasil belajar dijelaskan oleh variabel lain atau faktor lain yang mempengaruhinya. Faktor-faktor tersebut antara lain faktor dari sekolah dan faktor dari masyarakat. Faktor sekolah yang mencakup metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, pelajaran dan waktu sekolah, standar pelajaran, keadaan gedung, metode belajar, dan tugas rumah. Faktor masyarakat mencakup kegiatan siswa ikut dalam organisasi masyarakat, kegiatankegiatan sosial, keagamaan, teman bergaul siswa lebih cepat masuk dalam jiwanya daripada yang kita duga. Hal ini diperkuat dengan informasi yang memaparkan nilai ratarata hasil belajar ke-3 mapel tersebut dapat dilihat pada hasil analisis deskriptif dengan nilai rata-rata sebesar 73,75. Dilihat dari hasil rata-rata hasil belajar siswa menunjukkan bahwa hasil belajar dipengaruhi oleh peran orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah.