(Pembelajaran Kimia Materi Tata Nama Senyawa Kelas X Semester 1 SMA Negeri 1 Dagangan Tahun Pelajaran 2012/2013) TESIS
|
|
|
- Sudomo Tedja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) DENGAN MEDIA KARTU DAN RODA IMPIAN DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA (Pembelajaran Kimia Materi Tata Nama Senyawa Kelas X Semester 1 SMA Negeri 1 Dagangan Tahun Pelajaran 2012/2013) TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sains Minat Utama: Kimia Oleh : CHARLIS PALUPI NIM: S P R O G R A M P A S C A S A R J A N A UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013
2 PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) DENGAN MEDIA KARTU DAN RODA IMPIAN DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA (Pembelajaran Kimia Materi Tata Nama Senyawa Kelas X Semester 1 SMA Negeri 1 Dagangan Tahun Pelajaran 2012/2013) Disusun oleh: CHARLIS PALUPI NIM : S Telah disetujui oleh Tim Pembimbing Dosen Pembimbing Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing I : Prof. Dr. H. Ashadi NIP Pembimbing II : Drs. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D. NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal Ketua Program Studi Pendidikan Sains Dr. M. Masykuri, M.Si. NIP ii
3 PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) DENGAN MEDIA KARTU DAN RODA IMPIAN DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA (Pembelajaran Kimia Materi Tata Nama Senyawa Kelas X Semester 1 SMA Negeri 1 Dagangan Tahun Pelajaran 2012/2013) TESIS CHARLIS PALUPI NIM : S Tim Penguji Jabatan Ketua Nama Dr. M. Masykuri, M.Si. NIP Tanda Tangan Tanggal Sekretaris Anggota Penguji Dr. H. Sarwanto, M.Si. NIP Prof. Dr. H. Ashadi NIP Drs. Sulistyo Saputro,M.Si., Ph.D. NIP Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat pada tanggal Direktur Program Pascasarjana, Ketua Program Studi Pendidikan Sains, Prof. Dr.Ir. Ahmad Yunus, M.S. Dr. M. Masykuri, M.Si. NIP NIP iii
4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ILMIAH Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) DENGAN MEDIA KARTU DAN RODA IMPIAN DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010). 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Pendidikan Sains PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Sains PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, 22 mei 2013 Yang membuat pernyataan Charlis Palupi NIM. S iv
5 KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Alloh SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis ini yang berjudul Pembelajaran Kimia Menggunakan Metode TGT (Teams Games Tournaments) dengan Media Kartu dan Roda Impian Ditinjau dari Kreativitas dan Kemampuan Analisis Siswa. (Pembelajaran Kimia Materi Tata Nama Senyawa Kelas X Semester 1 SMA Negeri 1 Dagangan Tahun Pelajaran 2012/2013). Tesis ini dibuat untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk mencapai derajat Magister pada Program Studi Pendidikan Sains Minat Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret Surakarta. Selama penyusunan tugas ini, penulis menemui berbagai hambatan namun berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuan yang telah diberikan, dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih yang setulusnya kepada yang terhormat: 1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk belajar pada Program Pascasarjana UNS. 2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S. sebagai Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk belajar di Pascasarjana UNS. 3. Dr. M. Masykuri, M.Si. sebagai ketua Program Studi Pendidikaan Sains Pascasarjana UNS 4. Prof. Dr. H. Ashadi. sebagai dosen pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan, arahan, dorongan, dan perhatian 5. Drs. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D., sebagai dosen pembimbing II, yang telah memberikan bimbingan, arahan, dorongan, dan perhatian 6. Drs. Haryono, M.Pd. sebagai dosen pengampu mata kuliah Publikasi dan Seminar Proposal, yang telah memberikan bimbingan, arahan, dorongan, dan perhatian v
6 7. Segenap Dosen Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan pendalaman ilmu kepada penulis 8. Suamiku dan anak anakku tercinta yang telah memberikan dorongan, kasih sayang yang tulus, semangat dan doa yang tiada hentinya selama proses penulisan tesis ini. 9. Drs. Yayuk Nuryanto, M.Pd. selaku Kepala SMAN 1 Dagangan yang telah memberikan ijin penelitian. 10. Pitaloka Permatasari, S.Pd. selaku guru mata pelajaran kimia SMAN 1 Dagangan yang telah memberikan bantuan selama proses penelitian tesis ini. 11. Rekan-rekan Prodi Pendidikan Sains minat utama kimia angkatan September Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu yang telah membantu menyelesaikan penulisan tesis ini Penulis menyadari bahwa dalam menyusun tugas ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu kritik dan saran sangat penulis harapkan demi perbaikan dan kesempurnaan tugas ini. Semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Surakarta, Mei 2013 Penulis vi
7 MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain (QS. Alam Nasyroh: 6 dan 7) Mimpi sebaiknya tidak terlalu jauh sehingga bisa tercapai. Tetapi saat sudah tercapai, orang harus bisa bermimpi lagi. Begitu seterusnya sehingga hidup akan selalu indah dan berwarna PERSEMBAHAN Untuk Suamiku tercinta Suparno,SP. dan anak anakku tersayang ( M aqil Hakim F, M Zamil Akbar F, dan Annisah Farah N) yang memberikan doa, semangat, kesabaran dan pengorbanan yang sangat berarti. Untuk Almarhum Bapak & Ibu yang telah mengajarkan kebijakan dan kebajikan dengan-penuh keikhlasan. Untuk semua civitas Akafarma Sunan Giri Ponorogo yang telah memberikan dukungan doa, semangat dan motivasi yang sangat berarti. vii
8 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL. HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN. PERNYATAAN.. KATA PENGANTAR MOTTO PERSEMBAHAN... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR.. DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK.. ABSTRACT.. BAB I. PENDAHULUAN.. A. Latar Belakang Masalah... B. Identifikasi Masalah C. Pembatasan Masalah..... D. Perumusan Masalah... E. Tujuan Penelitian... F. Manfaat Penelitian. BAB II. TINJAUAN PUSTAKA i ii iii iv v vii viii viii xii xvi xvii xix xx viii
9 A. Landasan Teori.. 1. Pembelajaran Kimia 2. Pembelajaran Kooperatif. 3. Metode Pembelajaran. 4. Metode Teams Games Tournament (TGT). 5. Media Pembelajaran 6. Kreativitas.. 7. Kemampuan analisis Prestasi Belajar 9. Tata Nama Senyawa B. Penelitian yang Relevan.. C. Kerangka Berfikir D. Hipotesis. BAB III. METODOLOGI PENELITIAN.. A. Tempat dan Waktu Penelitian. B. Metode Penelitian C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel. 1. Penetapan Populasi 2. Teknik Pengambilan Sampel. D. Variabel dan Data Penelitian.. 1. Variabel Bebas.. 2. Variabel Moderator.. 3. Variabel Terikat ix
10 E. Teknik Pengambilan Data Metode Tes 2. Metode Angket.. F. Instrumen Penelitian 1. Instrumen Pelaksanaan Pembelajaran.. 2. Instrumen Pengambilan Data... G. Validasi instrumen... H. Uji Coba Instrumen..... I. Teknik Analisis Data Uji Prasyarat Analisis.. 2. Uji Hipotesis BAB 1V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.. A. Diskripsi Data Data Prestasi Kognitif siswa yang Mempunyai Kreativitas Tinggi dan Rendah Data Prestasi Kognitif Siswa yang Mempunyai Kemampuan Analisis Tinggi dan Rendah 3. Data Prestasi Belajar Kognitif Siswa Data Prestasi Afektif... B. Pengujian Prasyarat Analisis... C. Pembahasan Hasil Uji Hipotesis. D. Keterbatasan Penelitian... BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN x
11 A. Kesimpulan.. B. Implikasi.. 1. Implikasi Teoritis.. 2. Implikasi Praktis C. Saran Kepada Pendidik Kepada Peneliti yang Laiin.. DAFTAR PUSTAKA. LAMPIRAN- LAMPIRAN xi
12 DAFTAR TABEL Tabel KKM dan Prestasi Belajar Siswa tahun pelajaran 2011/2012 Unsur Unsur Monoatomik. Rumus Molekul Diatomik.. Molekul Poliatomik... Rumus Molekul Beberapa Senyawa Kimia... Jenis Kation dari Logam Monovalen... Beberapa Jenis Kation dari Logam Polivalen... Beberapa Jenis Anion. Beberapa Jenis Anion dan Kation dari Senyawa Poliatomik. Tahap Penelitian. Desain Analisis Data dengan Uji Anava Tiga Jalan 2x2x2... Hasil Validasi Instrumen... Rangkuman Hasil Uji Validitas Instrumen Penilaian Kognitif.. Rangkuman Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Instrument Penilaian Kognitif.. Rangkuman Hasil Uji Daya Pembeda Instrumen Penilaian Kognitif.. Rangkuman Hasil Uji Validitas Instrumen Penilaian Afektif Deskripsi Data Prestasi Kognitif Siswa yang Mempunyai Kreativitas Tinggi dan Rendah... Halaman Distribusi Data Prestasi Kognitif Siswa yang Mempunyai xii
13 Kemampuan Analisis Tinggi dan Rendah Deskripsi Data Prestasi Kognitif atas Dasar Pengelompokan Kreativitas dan Kemampuan Analisis Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif (Kelas dengan Media Kartu) Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif (Kelas dengan media roda impian) Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif Berdasarkan Kreativitas Tinggi Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif Berdasarkan Kreativitas Rendah Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif Berdasarkan Kemampuan Analisis Tinggi Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif Berdasarkan Kemampuan Analisis Rendah Sebaran Data Prestasi Belajar Kognitif Siswa untuk Tiap-tiap Sel Deskripsi Data Prestasi Belajar Siswa Ranah Afektif Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif untuk Metode TGT Media kartu Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif untuk Metode TGT Media Roda Impian 108 xiii
14 4.14 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif siswa dengan Kreativitas Tinggi Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif siswa dengan Kreativitas Rendah Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif siswa dengan kemampuan analisis Tinggi Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif siswa dengan Kemampuan analisis Rendah Sebaran Data Prestasi Belajar Afektif Siswa untuk Tiap-tiap Sel... Hasil Uji Normalitas Data prestasi Belajar Aspek Kognitif... Ringkasan Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar Ranah Afektif Hasil Pengujian Homogenitas varian untuk Prestasi Belajar Kognitif.. Hasil Pengujian Homogenitas varian untuk Prestasi Belajar Afektif Rangkuman ANAVA Tiga Jalan terhadap Prestasi Kognitif.. Rangkuman ANAVA Tiga Jalan terhadap Prestasi Afektif Rangkuman Uji Lanjut Scheffe pada Metode-TGT terhadap prestasi belajar kognitif xiv
15 4.26 Rangkuman Uji Lanjut Scheffe pada Metode-TGT terhadap prestasi belajar afektif 120 xv
16 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 4.1 Histogram Prestasi Kognitif Kelas Media kartu dan Roda Impian Histogram Prestasi Kognitif Siswa yang Mempunyai Kreativitas Tinggi dan Rendah Histogram Perbandingan Prestasi Kognitif Siswa yang Mempunyai Kemampuan analisis Tinggi dan Rendah Histogram Perbandingan Prestasi Afektif untuk Metode TGT Media Kartu dan Metode TGT media Roda Impian Histogram Perbandingan Prestasi Belajar Afektif untuk Siswa dengan Kreativitas Tinggi dan Rendah Histogram Perbandingan Prestasi Belajar Afektif untuk Siswa dengan Kemampuan analisis Tinggi dan Rendah xvi
17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Silabus RPP TGT Menggunakan Media Kartu RPP TGT Menggunakan Media Roda Impian Lembar Kegiatan Siswa Media Kartu.. Media Kartu. Lembar Kegiatan Siswa Media Roda Impian.. Pengantar Roda Impian Konsep Tata Nama Senyawa Soal-soal Permainan Roda Impian... Kisi-kisi Instrumen Kreativitas Verbal Tes Kreativitas Verbal. Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Analisis... Tes Kemampuan Analisis Kisi-kisi Instrumen Kognitif Tes Prestasi Belajar.. Kisi-kisi Angket Penilaian Afektif.. Angket Afektif Materi Tata Nama Senyawa Kimia... Uji Kesetaraan dari Tiap Sampel. Analisis Validitas, Realibilitas, Indeks Kesukaran dan Daya Pembeda Tes Kognitif. Analisis Validitas, Realibilitas Angket Afektif.. Analisis Validitas, Realibilitas Tes Kreativitas... Halaman xvii
18 Lampiran Halaman Analisis Validitas, Realibilitas Tes Kemampuan Analisis Analisis Validasi Instrumen Data Induk Penelitian... Hasil Uji Normalitas, Homogenitas Prestasi Kognitif dan Afektif Uji ANAVA Prestasi Kognitif. Kunci Jawaban Soal Kognitif.. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Analisis... Lembar Saran dan Kritik Dosen untuk Validasi Instrumen Pembelajaran Surat-surat Pengesahan Validasi Instrumen Pembelajaran Dokumentasi xviii
19 Charlis Palupi. S Pembelajaran Kimia Menggunakan Metode TGT (Teams Games Tournaments) dengan Media Kartu dan Roda Impian Ditinjau dari Kreativitas dan Kemampuan Analisis Siswa. (Pembelajaran Kimia Pokok Bahasan Tata Nama Senyawa Kelas X Semester I SMA Negeri 1 Dagangan Tahun Pelajaran 2012/2013). Pembimbing: 1). Prof. Dr. H. Ashadi; 2). Drs. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D. Program Studi Pendidikan Sains, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode TGT melalui media kartu dan roda impian, kreativitas, kemampuan analisis dan interaksinya terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan dilaksanakan dari bulan Maret 2012 Februari Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 1 Dagangan Kabupaten Madiun tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diperoleh dengan teknik Cluster Random Sampling yang terdiri dari dua kelas, XF dan XH. Kelas XF menggunakan metode pembelajaran TGT dengan media Kartu dan kelas XH menggunakan media Roda Impian. Data dikumpulkan dengan metode tes untuk prestasi belajar kognitif, kreativitas, kemampuan analisis, dan angket untuk kemampuan afektif siswa. Hipotesis diuji menggunakan ANAVA tiga jalan. Dari hasil olah data disimpulkan: 1) ada pengaruh penggunaan metode TGT menggunakan media kartu dan roda impian terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa; 2) ada pengaruh kreativitas terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa; 3) ada pengaruh kemampuan analisis terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa; 4) tidak ada interaksi antara metode pembelajaran TGT menggunakan media kartu dan roda impian dengan kreativitas terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa; 5) ada interaksi antara metode pembelajaran TGT dengan kemampuan analisis terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa; 6) tidak ada interaksi antara kreativitas dengan kemampuan analisis terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa; 7) tidak ada interaksi antara metode pembelajaran TGT menggunakan media kartu dan roda impian, kreativitas, dan kemampun analisis terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa. Kata Kunci : TGT, Media Kartu, Media Roda Impian, Kreativitas, Kemampuan analisis. xix
20 Charlis Palupi. S Chemistry Learning Using TGT (Teams Games Tournaments) Method with Card and Wheel of Fortune Media Overviewed from Creativity and Analytical Skills of Students. (Chemistry Learning of the Subject Matter Compounds Nomenclature for Grade X First Semester of Senior High School 1 Dagangan in the Academic Year of 2012/2013). Advisors: 1). Prof. Dr. H. Ashadi, 2). Drs. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D. Sains Education Program of Postgraduate Study, Sebelas Maret University Surakarta. ABSTRACT The aims of this study were to determine the effect of chemistry learning of TGT method using card and Wheel of Fortune media, creativity, analytical skills and it s interaction toward students achievement. This research used experimental method and was conducted from Maret 2012 to Februari This research population was all students s for grade X of Senior High School 1 Dagangan Kabupaten Madiun, Academic Year 2012/2013. There are two class samples, which were provided by cluster random sampling technique. Class XF learned using TGT method Card and XH using Wheel of Fortune media. The data were collected using tests instrument for students cognitive achievement, creativity, analytical skills and questionaire for afective skills. The data were analyzed using three way anova. From the data analysis can be concluded that: 1) there was an effect of chemistry learning using TGT method with Card and Wheel of Fortune Media to student cognitive and affective achievement; 2). there was an effect of creativity to student cognitive and affective achievement; 3). there was an effect of analytical skills to student cognitive and affective achievement; 4). there was no interaction between TGT method with Card and Wheel of Fortune Media with creativity to student cognitive and affective achievement; 5). there was interaction between TGT method with Card and Wheel of Fortune Media with analytical skills to student cognitive and affective achievement; 6). there was no interaction between creativity and analytical skills to student cognitive and affective achievement; 7). there was interaction between TGT method with Card and Wheel of Fortune Media, creativity and analytical skills to student cognitive and affective achievement Keywords: TGT, Card Media, Wheel of Fortune media, Creativity, Analytical skills. xx
21 H. I. Hasil Uji Coba Instrument... J. Teknik Analisis Data Uji Prasyarat Analisis... a. Uji Normalitas. b. Uji Homogenitas Varian. 4. Uji Hipotesis. xxi
22 BAB 1V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN E. Diskripsi Data Data Prestasi Kognitif siswa yang Mempunyai Kreativitas Tinggi dan Rendah Data Prestasi Kognitif Siswa yang Mempunyai Kemampuan Analisis Tinggi dan Rendah.. 7. Data Prestasi Belajar Kognitif Siswa 8. Data Prestasi Afektif..... F. Pengujian Prasyarat Analisis G. Pengujian Hipotesis.. H. Pembahasan Hasil Uji Hipotesis... I. Keterbatasan Penelitian BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... D. Kesimpulan... E. Implikasi Implikasi Teoritis Implikasi Praktis F. Saran Kepada Pendidik. 4. Kepada Peneliti yang Laiin DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN- LAMPIRAN.. DAFTAR TABEL xxii
23 Tabel Halaman KKM dan Prestasi Belajar Siswa tahun pelajaran 2011/2012. Unsur unsur monoatomik... Rumus molekul Diatomik... Molekul poliatomik Rumus Molekul Beberapa Senyawa Kimia... Jenis kation dari Logam Monovalen... Beberapa jenis kation dari Logam Polivalen.. Beberapa Jenis Anion.. Beberapa Jenis Anion dan Kation dari senyawa Poliatomik... Tahap Penelitian.. Desain analisis data dengan uji Anava Tiga Jalan 2x2x2... Hasil Validasi Instrumen Rangkuman Hasil Uji Validitas Instrumen Penilaian Kognitif... Rangkuman hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Instrument penilaian Kognitif Rangkuman Hasil Uji Daya Pembeda Instrumen Penilaian Kognitif Rangkuman Hasil Uji Validitas Instrumen Penilaian Afektif Deskripsi data Prestasi Kognitif Siswa yang Mempunyai Kreativitas Tinggi dan Rendah 4.2 Distribusi Data Prestasi Kognitif Siswa yang Mempunyai Kemampuan analisis Tinggi dan rendah xxiii
24 4.3 Deskripsi Data Prestasi Kognitif atas dasar Pengelompokan Kreativitas dan Kemampuan Analisis Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif (Kelas dengan Media Kartu). 4.5 Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif (Kelas dengan media roda impian) Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif berdasarkan kreativitas tinggi 4.7 Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif Berdasarkan kreativitas rendah Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif Berdasarkan Kemampuan analisis tinggi Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif Berdasarkan Kemampuan analisis rendah... Sebaran Data Prestasi Belajar Kognitif Siswa untuk Tiap-tiap Sel... Deskripsi Data Prestasi Belajar Siswa Ranah Afektif... Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif untuk Metode TGT Media kartu Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif untuk Metode TGT media Roda Impian. Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif siswa dengan Kreativitas Tinggi xxiv
25 4.15 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif siswa dengan Kreativitas Rendah Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif siswa dengan kemampuan analisis Tinggi 4.17 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif siswa dengan Kemampuan analisis Rendah 4.18 Sebaran Data Prestasi Belajar Afektif Siswa untuk Tiap-tiap Sel Hasil Uji Normalitas Data prestasi Belajar Aspek Kognitif... Ringkasan Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar Ranah Afektif Hasil Pengujian Homogenitas varian untuk Prestasi Belajar Kognitif Hasil Pengujian Homogenitas varian untuk Prestasi Belajar Afektif Rangkuman ANAVA Tiga Jalan terhadap Prestasi Kognitif Rangkuman ANAVA Tiga Jalan terhadap Prestasi Afektif Rangkuman Uji Lanjut Scheffe pada Metode-TGT terhadap prestasi belajar kognitif Rangkuman Uji Lanjut Scheffe pada Metode-TGT terhadap prestasi belajar afektif. DAFTAR GAMBAR xxv
26 Gambar Halaman 4.1 Histogram Prestasi Kognitif Kelas Media kartu dan Roda Impian Histogram Prestasi Kognitif Siswa yang Mempunyai Kreativitas Tinggi dan Rendah Histogram Perbandingan Prestasi Kognitif Siswa yang Mempunyai Kemampuan analisis Tinggi dan Rendah. 4.4 Histogram Perbandingan Prestasi Afektif untuk Metode TGT Media Kartu dan Metode TGT media Roda Impian 4.5 Histogram Perbandingan Prestasi Belajar Afektif untuk Siswa dengan Kreativitas Tinggi dan Rendah Histogram Perbandingan Prestasi Belajar Afektif untuk Siswa dengan Kemampuan analisis Tinggi dan Rendah... DAFTAR LAMPIRAN xxvi
27 Lampiran Halaman Silabus RPP TGT Media Kartu RPP TGT Media Roda Impian. Lembar Kegiatan Siswa Media Kartu.. Kunci LKS Media Kartu.. Lembar Kegiatan Siswa Media Roda Impian.. Pengantar Roda Impian Konsep Tata Nama Senyawa Soal-soal Permainan Roda Impian... Kisi-kisi Instrumen Kreativitas Verbal Tes Kreativitas Verbal. Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Analisis... Tes Kemampuan Analisis Kisi-kisi Instrumen Kognitif Tes Prestasi Belajar.. Kisi-kisi Angket Penilaian Afektif.. Angket Afektif Materi Tata Nama Senyawa Kimia... Uji Kesetaraan dari Tiap Sampel. Analisis Validitas, Realibilitas, Indeks Kesukaran dan Daya Pembeda Tes Kognitif Lampiran Analisis Validitas, Realibilitas Angket Afektif.. Analisis Validitas, Realibilitas Tes.Kreativitas... Halaman xxvii
28 Analisis Validitas, Realibilitas Tes Kemampuan Analisis Analisis Validasi Instrumen. Hasil Uji Normalitas, Homogenitas Prestasi Kognitif dan Afektif Uji ANAVA Prestasi Kognitif. Kunci Jawaban Soal Kognitif.. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Analisis... Lembar Saran dan Kritik Dosen untuk Validasi Instrumen Pembelajaran Surat-surat Pengesahan Validasi Instrumen Pembelajaran Dokumentasi Charlis Palupi. S Pembelajaran Kimia Menggunakan Metode TGT (Teams Games Tournaments) dengan Media Kartu dan Roda Impian Ditinjau dari Kreativitas dan Kemampuan Analisis Siswa. (Pembelajaran Kimia Pokok Bahasan Tata Nama Senyawa Kelas X Semester I Negeri 1 Dagangan Tahun Pelajaran 2012/2013). Pembimbing: 1). Prof. Dr. H. Ashadi; 2). Drs. Sulistyo Saputro, M.Si, Ph.D Program Studi Pendidikan Sains, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, xxviii
29 ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: pengaruh penggunaan metode TGT melalui media kartu dan roda impian, kreativitas, kemampuan analisis dan interaksinya terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan dilaksanakan dari bulan Maret 2012 Februari Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 1 Dagangan tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diperoleh dengan teknik Cluster Random Sampling yang terdiri dari dua kelas, X F dan XH. Kelas XF menggunakan metode pembelajaran TGT dengan media Kartu dan kelas XH menggunakan media Roda Impian. Data dikumpulkan dengan metode tes untuk prestasi belajar kognitif, kreativitas, kemampuan analisis, dan angket untuk kemampuan afektif siswa. Hipotesis diuji menggunakan ANAVA tiga jalan. Dari hasil olah data disimpulkan: 1) ada pengaruh penggunaan metode TGT menggunakan media kartu dan roda impian terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 2) ada pengaruh kreativitas terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 3) ada pengaruh kemampuan analisis terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 4) tidak ada interaksi antara metode pembelajaran TGT menggunakan media kartu dan roda impian dengan kreativitas terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 5) ada interaksi antara metode pembelajaran TGT dengan kemampuan analisis terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 6) tidak ada interaksi antara kreativitas dengan kemampuan analisis terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 7) tidak ada interaksi antara metode pembelajaran TGT menggunakan media kartu dan roda impian, kreativitas, dan kemampun analisis terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa. Kata Kunci : TGT, Media Kartu, Media Roda Impian, kreativitas, kemampuan analisis. Charlis Palupi. S Chemistry Learning Using TGT (Teams Games Tournaments) Method with Card and Wheel of Fortune Media Overviewed from Creativity and Analytical Skills of Students. (Chemistry Learning of the Subject Matter Compounds Nomenclature for Grade X First Semester of Senior High School 1 Dagangan Academic Year 2012/2013). Advisors: 1). Prof. Dr. H. Ashadi, 2). Drs. Sulistyo Saputro, M.Si, Ph.D, Sains Education Program of Postgraduate commit Study, to user Sebelas Maret University Surakarta, Maret xxix
30 ABSTRACT The aims of this study were to determine the effect of chemistry learning of TGT method using card and Wheel of Fortune media, creativity, analytical skills and it s interaction toward students achievement. This research used experimental method and was conducted from Maret 2012 to Februari This research population was all students s for grade X of Senior High School 1 Dagangan, Academic Year 2012/2013. There are two class samples, which were provided by cluster random sampling technique. Class XF learned using TGT method Card and XH using Wheel of Fortune media. The data were collected using tests instrument for students cognitive achievement, creativity, analytical skills and questionaire for afective skills. The data were analyzed using three way ANOVA. From the data analysis can be concluded that: 1) there was effect of chemistry learning using TGT method with Card and Wheel of Fortune Media to student cognitive and affective achievement, 2). there was effect of creativity to student cognitive and affective achievement, 3). there was effect of analytical skills to student cognitive and affective achievement, 4). there was no interaction between TGT method with Card and Wheel of Fortune Media with creativity to student cognitive and affective achievement, 5). there was interaction between TGT method with Card and Wheel of Fortune Media with analytical skills to student cognitive and affective achievement, 6). there was no interaction between creativity and analytical skills to student cognitive and affective achievement, 7). there was interaction between TGT method with Card and Wheel of Fortune Media, creativity and analytical skills to student cognitive and affective achievement Keywords: TGT, Card Media, Wheel of Fortune media, creativity, analytical skills. DAFTAR ISI Halaman xxx
31 HALAMAN i JUDUL... PERSETUJUAN.. PERNYATAAN.. MOTTO PERSEMBAHAN KATA PENGANTAR.. DAFTAR ISI ii iii iv iv v vii xii DAFTAR TABEL 1 BAB I. PENDAHULUAN... G. Latar Belakang Masalah.... H. Identifikasi Masalah... I. Pembatasan Masalah J. Perumusan Masalah K. Tujuan Penelitian L. Manfaat Penelitian.. BAB II. LANDASAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS B. Kajian Teori Pembelajaran Kimia a. Pengertian Pembelajaran Halaman xxxi
32 b. Pembelajaran Kimia. c. Belajar... d. Teori teori Belajar. 1) Teori Konstruktivisme... 2) Teori Belajar Piaget 3) Teori Belajar Ausubel. 4) Teori Belajar Gagne... 5) Teori Vygotsky Pembelajaran Kooperatif 3. Metode Pembelajaran.. 4. Metode Teams Games Tournament (TGT).. 5. Media Pembelajaran. 6. Kreativitas Kemampuan analisis. 8. Prestasi Belajar. 9. Tata Nama Senyawa. B. Penelitian yang Relevan... C. Kerangka Berfikir. D. Hipotesis BAB III. METODOLOGI PENELITIAN Halaman xxxii
33 K. Tempat dan Waktu Penelitian... L. Metode Penelitian. M. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel.. 3. Penetapan Populasi. 4. Teknik Pengambilan Sampel.. N. Variabel dan Data Penelitian Variabel Bebas Variabel Moderator... O. Variabel Terikat... P. Teknik Pengambilan Data 3. Metode Tes. 4. Metode Angket... Q. Instrumen Penelitian. 3. Instrumen Pelaksanaan Pembelajaran Instrumen Pengambilan Data R. Validasi instrumen.... S. Uji Coba Instrumen Instrumen penilaian Prestasi Belajar dan Tes Kemampuan Analisis.. 2. Instrumen Penilaian Afektif.. T. Hasil Uji Coba Instrument... U. Teknik Analisis Data Halaman xxxiii
34 5. Uji Prasyarat Analisis... c. Uji Normalitas. d. Uji Homogenitas varian.. 6. Uji Hipotesis. BAB 1V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN J. Diskripsi Data Data Prestasi Kognitif siswa yang Mempunyai Kreativitas Tinggi dan Rendah Data Prestasi Kognitif Siswa yang Mempunyai Kemampuan Analisis Tinggi dan Rendah Data Prestasi Belajar Kognitif Siswa 12. Data Prestasi Afektif... K. Pengujian Prasyarat analisis L. Pengujian Hipotesis.. M.... embahasan Hasil Uji Hipotesis... N. Keterbatasan Penelitian BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... G. Kesimpulan... H. Implikasi Implikasi Teoritis Implikasi Praktis I. Saran xxxiv
35 Halaman 5. Kepada Pendidik Kepada Peneliti yang Laiin DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN- LAMPIRAN xxxv
36 DAFTAR TABEL Tabel KKM dan Prestasi Belajar Siswa tahun pelajaran 2011/2012. Unsur unsur monoatomik.. Rumus molekul Diatomik Molekul poliatomik Rumus Molekul Beberapa Senyawa Kimia Jenis kation dari Logam Monovalen... Beberapa jenis kation dari Logam Polivalen Beberapa Jenis Anion.. Beberapa Jenis Anion dan Kation dari senyawa Poliatomik.. Tahap Penelitian.. Desain analisis data dengan uji Anava Tiga Jalan 2x2x2... Hasil Validasi Instrumen.. Rangkuman Hasil Uji Validitas Instrumen Penilaian Kognitif Rangkuman hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Instrument penilaian Kognitif Rangkuman Hasil Uji Daya Pembeda Instrumen Penilaian Kognitif.. Rangkuman Hasil Uji Validitas Instrumen Penilaian Afektif Deskripsi data Prestasi Kognitif Siswa yang Mempunyai Halaman xxxvi
37 Tabel Kreativitas Tinggi dan Rendah Distribusi Data Prestasi Kognitif Siswa yang Mempunyai Kemampuan analisis Tinggi dan rendah Deskripsi Data Prestasi Kognitif atas dasar Pengelompokan Kreativitas dan Kemampuan Analisis... Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif (Kelas dengan Media Kartu). Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif (Kelas dengan media roda impian)... Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif berdasarkan kreativitas tinggi Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif Berdasarkan kreativitas rendah.. Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif Berdasarkan Kemampuan analisis tinggi Distribusi Frekuensi Prestasi Kognitif Berdasarkan Kemampuan analisis rendah... Sebaran Data Prestasi Belajar Kognitif Siswa untuk Tiap-tiap Sel Deskripsi Data Prestasi Belajar Siswa Ranah Afektif... Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif untuk Metode TGT Media kartu Halaman xxxvii
38 Tabel Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif untuk Metode TGT media Roda Impian. Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif siswa dengan Kreativitas Tinggi... Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif siswa dengan Kreativitas Rendah.. Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif siswa dengan kemampuan analisis Tinggi Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif siswa dengan Kemampuan analisis Rendah Sebaran Data Prestasi Belajar Afektif Siswa untuk Tiap-tiap Sel Hasil Uji Normalitas Data prestasi Belajar Aspek Kognitif... Ringkasan Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar Ranah Afektif Hasil Pengujian Homogenitas varian untuk Prestasi Belajar Kognitif... Hasil Pengujian Homogenitas varian untuk Prestasi Belajar Afektif. Rangkuman ANAVA Tiga Jalan terhadap Prestasi Kognitif.. Rangkuman ANAVA Tiga Jalan terhadap Prestasi Afektif Halaman xxxviii
39 4.25 Rangkuman Uji Lanjut Scheffe pada Metode-TGT terhadap prestasi belajar kognitif Rangkuman Uji Lanjut Scheffe pada Metode-TGT terhadap prestasi belajar afektif. xxxix
40 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 4.1 Histogram Prestasi Kognitif Impian Kelas Media kartu dan Roda 4.2 Histogram Prestasi Kognitif Siswa yang Mempunyai Kreativitas Tinggi dan Rendah. 4.3 Histogram Perbandingan Prestasi Kognitif Siswa yang Mempunyai Kemampuan analisis Tinggi dan Rendah 4.4 Histogram Perbandingan Prestasi Afektif untuk Metode TGT Media Kartu dan Metode TGT media Roda Impian 4.5 Histogram Perbandingan Prestasi Belajar Afektif untuk Siswa dengan Kreativitas Tinggi dan Rendah 4.6 Histogram Perbandingan Prestasi Belajar Afektif untuk Siswa dengan Kemampuan analisis Tinggi dan Rendah xl
41 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Silabus.. RPP TGT Media Kartu RPP TGT Media Roda Impian. Lembar Kegiatan Siswa Media Kartu.. Kunci LKS Media Kartu Lembar Kegiatan Siswa Media Roda Impian.. Pengantar Roda Impian Konsep Tata Nama Senyawa Soal-soal Permainan Roda Impian Kisi-kisi Instrumen Kreativitas Verbal Tes Kreativitas Verbal Kisi-kisi Instrumen Kemampuan analisis Tes Kemampuan analisis Kisi-kisi Instrumen Kognitif Tes Prestasi Belajar Kisi-kisi Angket Penilaian Afektif Angket Afektif Materi Tata Nama Senyawa Kimia Uji Kesetaraan dari Tiap Sampel Analisis Validitas, Realibilitas, Indeks Kesukaran dan Daya Pembeda Tes Kognitif Analisis Validitas, Realibilitas Angket Afektif Analisis Validitas, Realibilitas Tes Kreativitas Halaman xli
42 Lampiran Halaman Analisis Validitas, Realibilitas Tes Kemampuan Analisis Analisis Validasi Instrumen Hasil Uji Normalitas, Homogenitas Prestasi Kognitif dan Afektif Uji ANAVA Prestasi Kognitif Kunci Jawaban Soal Kognitif Kunci Jawaban Tes Kemampuan Analisis Lembar Saran dan Kritik Dosen untuk Validasi Instrumen Pembelajaran Surat-surat Pengesahan Validasi Instrumen Pembelajaran Dokumentasi Charlis Palupi. S Pembelajaran Kimia Menggunakan Metode TGT (Teams Games Tournaments) dengan Media Kartu dan Roda xlii
43 Impian Ditinjau dari Kreativitas dan Kemampuan Analisis Siswa. (Pembelajaran Kimia Pokok Bahasan Tata Nama Senyawa Kelas X Semester I SMA Negeri 1 Dagangan Tahun Pelajaran 2012/2013). Pembimbing: 1). Prof. Dr. H. Ashadi; 2). Drs. Sulistyo Saputro, M.Si, Ph.D Program Pendidikan Sains, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: pengaruh penggunaan metode TGT melalui media kartu dan roda impian, kreativitas, kemampuan analisis dan interaksinya terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan dilaksanakan dari bulan Maret 2012 Februari Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 1 Dagangan tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diperoleh dengan teknik Cluster Random Sampling yang terdiri dari dua kelas, X F dan XH. Kelas XF menggunakan metode pembelajaran TGT dengan media Kartu dan kelas XH menggunakan media Roda Impian. Data dikumpulkan dengan metode tes untuk prestasi belajar kognitif, kreativitas, kemampuan analisis, dan angket untuk kemampuan afektif siswa. Hipotesis diuji menggunakan ANAVA tiga jalan. Dari hasil olah data disimpulkan: 1) ada pengaruh penggunaan metode TGT menggunakan media kartu dan roda impian terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 2) ada pengaruh kreativitas terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 3) ada pengaruh kemampuan analisis terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 4) tidak ada interaksi antara metode pembelajaran TGT menggunakan media kartu dan roda impian dengan kreativitas terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 5) ada interaksi antara metode pembelajaran TGT dengan kemampuan analisis terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 6) tidak ada interaksi antara kreativitas dengan kemampuan analisis terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa, 7) tidak ada interaksi antara metode pembelajaran TGT menggunakan media kartu dan roda impian, kreativitas, dan kemampun analisis terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa. Kata Kunci : TGT, Media Kartu, Media Roda Impian, kreativitas, kemampuan analisis. Charlis Palupi. S Chemistry Learning Using TGT (Teams Games Tournaments) Method commit with Card to user and Wheel of Fortune Media Overviewed from Creativity and Analytical Skills of Students. (Chemistry xliii
44 Learning of the Subject Matter Compounds Nomenclature for Grade X First Semester of Senior High School 1 Dagangan Academic Year 2012/2013). Advisors: 1). Prof. Dr. H. Ashadi, 2). Drs. Sulistyo Saputro, M.Si, Ph.D, Sains Education Program of Postgraduate Study, Sebelas Maret University Surakarta, Maret ABSTRACT The aims of this study were to determine the effect of chemistry learning of TGT method using card and Wheel of Fortune media, creativity, analytical skills and it s interaction toward students achievement. This research used experimental method and was conducted from Maret 2012 to Februari This research population was all students s for grade X of Senior High School 1 Dagangan, Academic Year 2012/2013. There are two class samples, which were provided by cluster random sampling technique. Class XF learned using TGT method Card and XH using Wheel of Fortune media. The data were collected using tests instrument for students cognitive achievement, creativity, analytical skills and questionaire for afective skills. The data were analyzed using three way ANOVA. From the data analysis can be concluded that: 1) there was effect of chemistry learning using TGT method with Card and Wheel of Fortune Media to student cognitive and affective achievement, 2). there was effect of creativity to student cognitive and affective achievement, 3). there was effect of analytical skills to student cognitive and affective achievement, 4). there was no interaction between TGT method with Card and Wheel of Fortune Media with creativity to student cognitive and affective achievement, 5). there was interaction between TGT method with Card and Wheel of Fortune Media with analytical skills to student cognitive and affective achievement, 6). there was no interaction between creativity and analytical skills to student cognitive and affective achievement, 7). there was interaction between TGT method with Card and Wheel of Fortune Media, creativity and analytical skills to student cognitive and affective achievement Keywords: TGT, Card Media, Wheel of Fortune media, creativity, analytical skills. xliv
PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) DENGAN MEDIA ANIMASI BERBASIS FLASH DAN VIDEO DITINJAU DARI
PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) DENGAN MEDIA ANIMASI BERBASIS FLASH DAN VIDEO DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI DAN KREATIVITAS (Pembelajaran Kimia Materi Pokok Lambang
TESIS. Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sains Minat Utama: Pendidikan Kimia
MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) DENGAN PROYEK DAN EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN KIMIA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS MAHASISWA Pembelajaran Kimia pada Materi Termokimia Mahasiswa
TESIS. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Sains. Oleh NANIK SURYANTI S
PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN MATEMATIS DAN SIKAP ILMIAH SISWA (Studi Pembelajaran Kimia Materi Pokok Hidrolisis Garam Kelas
PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF DENGAN TIPE STAD DAN TGT DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN KEMAMPUAN AWAL
PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF DENGAN TIPE STAD DAN TGT DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN KEMAMPUAN AWAL (Pokok Bahasan Identifikasi dan Penyimpanan Bahan Kimia pada Pembelajaran Mahasiswa
PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN SIKLUS BELAJAR 5E DITINJAU DARI KEMAMPUAN ANALISIS DAN KEMAMPUAN MATEMATIS
PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN SIKLUS BELAJAR 5E DITINJAU DARI KEMAMPUAN ANALISIS DAN KEMAMPUAN MATEMATIS (Materi Pokok Larutan Penyangga Kelas XI Semester II MAN Babakan
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA KARTU DAN ULAR TANGGA DITINJAU DARI KEMAMPUAN ANALISIS SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK REAKSI
TESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan
EFEKTIVITAS INTERNALISASI NILAI KARAKTER MELALUI MODEL VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII SMP 4 SURAKARTA TESIS
TESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Sains
PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN MODEL PROCESS-ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING (POGIL) DAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI DAN KREATIVITAS PADA MATERI HIDROKARBON KELAS X SMA
PENGARUH PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF
PENGARUH PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DENGAN PERMAINAN WORD SQUARE DAN CROSSWORD TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM
PERBEDAAN PENGARUH MODEL JIGSAW
PERBEDAAN PENGARUH MODEL JIGSAW DAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X SMA DI PURWODADI GROBOGAN Tesis Untuk
(Studi Pembelajaran pada Materi Ekosistem Kelas X Semester II MA Negeri 1 Praya Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2012/2013)
PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PBL DENGAN METODE EKSPERIMEN DISERTAI TEKNIK VEE DIAGRAM DAN FISHBONE DIAGRAM DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR DAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA (Studi Pembelajaran pada
IMPLEMENTASI PENDEKATAN SETS DENGAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN PROYEK DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KREATIVITAS SISWA
IMPLEMENTASI PENDEKATAN SETS DENGAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN PROYEK DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KREATIVITAS SISWA (Pembelajaran Peran Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan Kelas VII Semester 1 di
(Pembelajaran Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI IPA Semester Gasal SMA Negeri 1 Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014)
PENGARUH PEMBELAJARAN CTL DENGAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA DAN KEMAMPUAN VERBAL (Pembelajaran Materi Sistem Peredaran
TESIS. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program studi Teknologi Pendidikan. Oleh. Istanto S
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN COMPETENCY BASED TRAINING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MELAKUKAN PERBAIKAN DAN ATAU SETING ULANG KONEKSI JARINGAN BERBASIS LUAS (WIDE
(Pembelajaran Biologi Materi Sistem Pernapasan Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tawangsari Tahun Pelajaran 2012/2013) TESIS
PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DISERTAI TEKNIK FISHBONE DIAGRAM DAN CONCEPT MAPPING DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR SISWA (Pembelajaran Biologi Materi Sistem Pernapasan
Oleh: IMAM SANTOSA S
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISIONS ( STAD ) TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI SISWA KELAS XI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIK PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI
Eksperimentasi Pembelajaran. Matematika dengan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together
Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) yang Dimodifikasi Pada Materi Persamaan Garis Lurus Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri
(Studi Pembelajaran Biologi Pada KD 3.2 Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI-IPA Semester Gasal SMA Negeri 1 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014) TESIS
EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL), BLENDED LEARNING (BL), SERTA INTEGRASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN MENGEVALUASI DAN KREATIVITAS SISWA (Studi Pembelajaran
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN SIKAP ILMIAH SISWA
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN SIKAP ILMIAH SISWA (Penelitian Eksperimen pada Materi Gerak Melingkar Beraturan di SMA
PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH MELALUI INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN KREATIVITAS VERBAL
PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH MELALUI INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN KREATIVITAS VERBAL (Eksperimentasi Pembelajaran Pesawat Sederhana Pada Siswa
(Materi Struktur Jaringan Tumbuhan Siswa Kelas VIII SMP BK Klego Pada Tahun Ajaran 2011/2012) TESIS
PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE PROYEK DENGAN MEDIA POWER POINT DAN MACROMEDIA FLASH DITINJAU DARI KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN GAYA BELAJAR SISWA (Materi Struktur Jaringan Tumbuhan Siswa Kelas VIII
TESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: IKA NOVIANTARI NIM S
digilib.uns.ac.id 0 EKSPERIMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DITINJAU DARI
TESIS. O l e h : NUR ROCHMAH S
PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MODEL JIGSAW DAN MODEL STAD TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 2 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 TESIS O l e h : NUR ROCHMAH
PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DISKUSI
PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DISKUSI DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR DAN GAYA BELAJAR SISWA ( Studi Pembelajaran Fisika Pokok
EKSPERIMEN MODEL BLENDED LEARNING DAN JOYFULL LEARNING SUB TEMA EKOSISTEM AIR TAWAR DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA KELAS VII SMPN 9 SURAKARTA
EKSPERIMEN MODEL BLENDED LEARNING DAN JOYFULL LEARNING SUB TEMA EKOSISTEM AIR TAWAR DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA KELAS VII SMPN 9 SURAKARTA Skripsi Oleh : Anantyas Kusuma D K2311006 FAKULTAS KEGURUAN
TESIS Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan. Oleh : Endang Lestari S
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS INFORMATION TECHNOLOGY (IT) PADA PEMBELAJARAN IPA TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR DI GUGUS DIPONEGORO UNIT PELAKSANA TUGAS (UPT) PENDIDIKAN
TESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Sains. Oleh:
PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN INKUIRI TERBIMBING DITINJAU DARI KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Pembelajaran
TESIS Disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan. Oleh : SRI REJEKI NIM.
PENGARUH PEMBELAJARAN TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI DABIN V KRADENAN DITINJAU DARI DISIPLIN
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2013 to user
PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL ACCELERATED LEARNINGMELALUICONCEPT MAPPING DAN MIND MAPPING DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN VERBALSISWA (PembelajaranSistemPeredaranDarahManusiauntukSiswaKelasXI
(Eksperimentasi Pembelajaran Impuls, Momentum, dan Tumbukan Pada Siswa Kelas XI Semester Gasal SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016) TESIS
PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI KONSTRUKTIVISME MENGGUNAKAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI DAN SIKAP ILMIAH (Eksperimentasi Pembelajaran Impuls,
XI MIA 2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) DENGAN METODE PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN
PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
PENGARUH PEMBELAJARAN COOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR PKn DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MTs N DI KABUPATEN KUDUS TESIS Disusun untuk Memenuhi
PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE
PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DILENGKAPI MEDIA ANIMASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK
TESIS. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Ekonomi. Oleh
PENGARUH PEMBELAJARAN PEMASARAN MELALUI UNIT PRODUKSI, KREATIVITAS BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK DI KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 TESIS Disusun untuk
PROGRAM STUDI ILMU KEOLAHRAGAAN PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
PERBEDAAN PENGARUH JENIS PERMAINAN DAN KELOMPOK UMUR TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN GERAK DASAR (Eksperimen Pada Siswa Umur 6-7 tahun dan Siswa Umur 10-11 tahun pada SD Negeri Jombor 01 Sukoharjo) TESIS
(Studi Pembelajaran Mikrobiologi pada Materi Pemeriksaan Kualitas Air dan Makanan Kelas XI SMK Negeri 3 Madiun Tahun Pelajaran 2013/2014) TESIS
KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL), GENERATIF LEARNING (GL) DAN INTEGRASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN MENGANALISIS DAN KREATIVITAS SISWA (Studi Pembelajaran Mikrobiologi
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN STAD
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI MACROMEDIA FLASH PLAYER DAN MOLYMOD PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI POKOK IKATAN KOVALEN DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA KELAS X
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA NEGERI KABUPATEN GROBOGAN TESIS Untuk
SKRIPSI. Oleh: July Trianita Widya Rahayu K
EKSPERIMEN BLENDED LEARNING TIPE KELAS MURNI DAN APLIKASI PRAKTIS SUB TEMA BIOMASSA ENERGI TERBARUKAN DITINJAU DARI MINAT SISWA KELAS VIII SMP N 7 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: July Trianita Widya Rahayu K2311039
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DENGAN PROBLEM BASE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI DITINJAU DARI MINAT BELAJAR (Penelitian Dilakukan
HUBUNGAN ANTARAKREATIVITAS SISWA DAN KEMAMPUAN NUMERIKDENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA SMPKELAS VIII
HUBUNGAN ANTARAKREATIVITAS SISWA DAN KEMAMPUAN NUMERIKDENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA SMPKELAS VIII Skripsi Oleh: Dwi Isworo K 2308082 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
( Pembelajaran Fisika pada Materi Kinematika Gerak Lurus untuk Siswa Kelas X Tahun Pelajaran 2012/2013 SMK Negeri 1 Mojosongo) TESIS.
PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL POE (PREDICTION, OBSERVATION, AND EXPLANATION) MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN PROYEK DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN SIKAP ILMIAH SISWA ( Pembelajaran Fisika pada Materi
TESIS. Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajad Magister. Program Studi Pendidikan Sains. Oleh : WINDA APTIKA SARI S
PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN FREE MODIFIED CONCEPT SENTENCE DAN GUIDED CONCEPT SENTENCE DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN VERBAL (Studi Pembelajaran
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013
PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN MODEL LEARNING CYCLE DAN MODEL STAD TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA PADA SISWA KELAS XII IPA SMA NEGERI KABUPATEN KUDUS TESIS Disusun untuk
(Studi Pembelajaran Biologi Materi Ekskresi Kelas XI Semester II SMAN Kebakkramat Tahun Pelajaran 2012/2013) TESIS
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE EKSPERIMEN DISERTAI TEKNIK ROUNDHOUSE DIAGRAM DAN MIND MAP TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA (Studi
(Studi Pembelajaran pada Materi Evolusi di Semester VI Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Kuningan, Tahun Akademik 2012/2013) TESIS
PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN CONCEPT ATTAINMENT MODEL MENGGUNAKAN TEKNIK VEE DIAGRAM DAN CONCEPT MAP DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENALARAN ILMIAH (Studi Pembelajaran pada Materi Evolusi
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA LINGKUNGAN DAN MEDIA GAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA LINGKUNGAN DAN MEDIA GAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V di SD Negeri Kecamatan Selogiri Kabupaten
HASIL BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI BAHASA PENGANTAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA KELAS X IMERSI SMA NEGERI 4 SURAKARTA
HASIL BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI BAHASA PENGANTAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA KELAS X IMERSI SMA NEGERI 4 SURAKARTA Skripsi Oleh: Triliana Nurprikawati K4306012 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN METODE PICTORIAL RIDDLE DAN PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN ANALISIS
PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN METODE PICTORIAL RIDDLE DAN PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN ANALISIS (Pembelajaran Fisika Materi Pembelajaran Getaran dan Gelombang
Skripsi. Oleh: IRINE WIDYASTUTI MANURUNG K
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) dan LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MELIHAT KEMAMPUAN MEMORI SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI TATA NAMA SENYAWA
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN CD MULTIMEDIA DAN MODUL DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN CD MULTIMEDIA DAN MODUL DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA (Studi Kasus pada Materi Impuls Momentum Kelas XI Semester
UPAYA PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
UPAYA PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN MODUL PADA MATERI STOIKIOMETRI SISWA KELAS X-2 SMA ISLAM AHMAD YANI BATANG
HUBUNGAN EFIKASI DIRI, KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA
i HUBUNGAN EFIKASI DIRI, KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STAD TERHADAP TINGKAT AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STAD TERHADAP TINGKAT AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (Studi Quasi Eksperimen KD Sebaran Flora Dan Fauna Kelas XI IPS SMA N 1 Karanganyar Tahun Ajaran
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PENGAJUAN DAN PEMECAHAN MASALAH (JUCAMA) DAN PROBLEM BASED LEARNING
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PENGAJUAN DAN PEMECAHAN MASALAH (JUCAMA) DAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SEGI EMPAT DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS
PERBEDAAN KESADARAN MULTIKULTURAL ANTARA SISWA
PERBEDAAN KESADARAN MULTIKULTURAL ANTARA SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 3 SUKOHARJO DAN SEKOLAH MENENGAH ATAS ASSALAAM SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: HESTI OKTAVIA NIM. K6410031
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, KEAKTIFAN, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN
TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Ekonomi. Oleh DAVID FIRNA SETIAWAN S
EFEKTIVITAS PENERAPAN ISO 9001: 2008 DAN AKREDITASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF BIDANG KEAHLIAN BISNIS DAN MANAJEMEN PADA SMK SWASTA DI KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DENGAN MENGGUNAKAN LABORATORIUM RIIL DAN VIRTUIL DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DENGAN MENGGUNAKAN LABORATORIUM RIIL DAN VIRTUIL DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA (Studi Pembelajaran Sifat Koligatif Larutan Kelas XI SMK Muhammadiyah
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS), TIPE MAKE A MATCH (MAM) DAN TIPE GUIDE NOTE TAKING (GNT) DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA (Studi Kasus Pada Materi Logaritma Siswa
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM POSING PADA POKOK BAHASAN KONSEP MOL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING, PROBLEM SOLVING DAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI SELF REGULATED LEARNING SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN
MOHAN TAUFIQ MASHURI NIM
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION BERBASIS PEDAGOGICAL CHEMISTRY KNOWLEDGE TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA MOHAN TAUFIQ MASHURI NIM 10708251032
SKRIPSI. Oleh: RATNA TRI WIDYAWATI K PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) DAN STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATERI POKOK TERMOKIMIA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR KIMIA
STUDI KOMPARASI METODE KOOPERATIF MODEL TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT)
STUDI KOMPARASI METODE KOOPERATIF MODEL TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DAN MODEL STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN SISTEM PERIODIK UNSUR KELAS
PENGARUH METODE INKUIRI DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI SISWA. (Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri
PENGARUH METODE INKUIRI DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI SISWA (Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri di Kota Surakarta) TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika. Diajukan Oleh: ASIH APRILIA A
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI TINGKAT KEAKTIFAN PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA Skripsi
EKSPERIMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING
EKSPERIMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA MATERI DIMENSI TIGA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF (KBK) SISWA KELAS X SMA NEGERI
PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA PADA KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN KECERDASAN INTELEKTUAL DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS VIII SMP N 1 KUDUS TESIS Disusun untuk Memenuhi
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAMES
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DISERTAI MEDIA KARTU SOAL DAN RODA IMPIAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON KELAS X SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SKRIPSI Oleh: SRI MEKARWATI K2309074 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH
EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SURAKARTA Skripsi diberikan untuk
TESIS. Disusununtuk Memenuhi Sebagian Persyar atan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan. Oleh KAMSUN S
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO DAN KONVENSIONAL TERHADAP KOMPETENSI SISTEM KENDALI ELEKTRONIK BERBASIS PLC PADA SISWA KELAS XI SMK KUDUS DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR TESIS Disusununtuk Memenuhi Sebagian
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STAD
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STAD DENGAN METODE PEMBELAJARAN GI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KOMPETENSI DASAR TATA SURYA DAN JAGAD RAYA KELAS X SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN 2013-2014
PENGARUH PERBEDAAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TTW DAN KONVENSIONAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TESIS.
PENGARUH PERBEDAAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TTW DAN KONVENSIONAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR MAHASISWA Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajad Magister
Skripsi. Oleh: Gilang Ramadhan K
PEMBELAJARAN FISIKA GASING MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DAN DISKUSI PADA MATA PELAJARAN FISIKA SMA KELAS X MATERI GERAK LURUS DITINJAU DARI MINAT SISWA Skripsi Oleh: Gilang Ramadhan K 2310046 FAKULTAS
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014
HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN PRESTASI BELAJAR KKPI SISWA KELAS X TEKNIK KONSTRUKSI KAYU SMK NEGERI 2 SRAGEN TESIS Untuk Memenuhi
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PREZI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PREZI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO SKRIPSI Oleh : DEWI KUSUMA WATI K7412050 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014
HUBUNGAN PEMAHAMAN SEJARAH NASIONAL INDONESIA DAN MINAT BELAJAR DENGAN KESADARAN SEJARAH PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI DI KECAMATAN BANJARSARI KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 TESIS Disusun untuk
KONTRIBUSI KEMAMPUAN MEMORI DAN KEMAMPUAN ANALISIS
KONTRIBUSI KEMAMPUAN MEMORI DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATERI KOLOID DI SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: AZWAR ANNAS K3309021 FAKULTAS
TESIS. Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh SUSMONO S
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) DAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA DITINJAU DARI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI DI KABUPATEN MAGETAN TAHUN PELAJARAN
TESIS. Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan IKA RIZKA ANNISA S
PENGARUH PENERAPAN METODE PEER TEACHING DAN DEMONSTRASI TERHADAP KETERAMPILAN INSTALASI SOUND SYSTEM DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS XI SMK KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO DI KABUPATEN
SKRIPSI. Oleh: RUDI HARTONO K
KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI PADA MATERI
Diajukan Oleh : DWI ROSITA AGUSYATI A
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI PENALARAN MATEMATIS SISWA (Penelitian Eksperimen pada Kelas VII Semester Genap MTs
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MODIFIED FREE INQUIRY
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MODIFIED FREE INQUIRY DISERTAI PEER TUTORING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROLISIS GARAM SISWA KELAS XI SEMESTER GENAP SMA N 1 KARTASURA TAHUN PELAJARAN
TESIS. Program Studi Magister Pendidikan Sains OLEH : JOKO DWI SURANTO S FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
KAJIAN PRESTASI BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY) DENGAN METODE OBSERVASI LABORATORIUM DAN METODE OBSERVASI LAPANGAN DI TINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN NHT
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN NHT DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 SKRIPSI Oleh : BHIAN RANGGA JAVANICA RUBIYANTO
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA TEKA-TEKI SILANG (TTS)
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MEDIA TEKA-TEKI SILANG (TTS) DAN INDEX CARD MATCH (ICM) PADA MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATERI POKOK
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ARCS PADA MATERI HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ARCS PADA MATERI HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SKRIPSI Oleh: FARDANI ARFIAN K2311028 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS
THORIQ DWI CAHYONO NIM. K
KONTRIBUSI KEMAMPUAN NUMERIK DAN KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISIS KELAS XI MIA 1 DAN XI MIA 5 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: THORIQ
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN QUANTUM LEARNING (QL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISIS
: CANDRA WRI WANDANA K
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN KONSEP DIRI SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PADA POKOK BAHASAN ASAM BASA DAN GARAM KELAS VII SEMESTER GASAL SMP NEGERI 1 TASIKMADU TAHUN AJARAN 2009/2010 Skripsi
: EVAN EDO ASIDO TAMBA S
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Learning dan Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Sejarah ditinjau dari Kreativitas Siswa di SMA Negeri Se-Surakarta TESIS Diajukan untuk Memenuhi Sebagian
TESIS. Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah. Oleh: Arif Wahyu Hidayat S
PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO DAN GAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI DI KABUPATEN KUDUS TAHUN AJARAN 2013/2014 TESIS Disusun
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DAN MINAT MENULIS SISWA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS WACANA BERAKSARA JAWA PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI DI KABUPATEN KUDUS TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI DI KABUPATEN BOYOLALI TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian
MODEL MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN DAYA TARIK PEMBELAJARAN AKSARA JAWA KELAS X DI SMA NEGERI 3 PONOROGO TESIS
MODEL MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN DAYA TARIK PEMBELAJARAN AKSARA JAWA KELAS X DI SMA NEGERI 3 PONOROGO TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN SARANA
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN SARANA PENDIDIKAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 TERAS TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: Muhammad Fauzan K8412052 FAKULTAS KEGURUAN