KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI

Transkripsi

1 KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) (IPK) 1 Pedagogik didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 2. Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip 2. Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip 2. Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip 1.1. Memahami didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya 1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam program keahlian 1.3. Mengidentifikasi bekal bahan ajar awal peserta didik dalam Elektronika Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam Elektronika 2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip yang terkait dengan 2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip yang terkait dengan 2.2. Menerapkan berbagai Pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang secara kreatif dalam Menjelaskan didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- Emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya pada elektronika industri Mengklasifikasi potensi peserta didik dalam proses pada Mengkategorisasi-kan bekal bahan ajar dalam Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam kegiatan proses di program Mengklasifikasikan pendekatan, strategi dan metode Pembelajaran secara kreatif dalam proses Pembelajaran pada Menerapkan prinsipprinsip sesuai dengan teori belajar dalam proses pada Mengklasifikasikan pendekatan strategi dan metode Pembelajaran secara kreatif

2 Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) (IPK) Elektronika dalam proses Pembelajaran pada 2. Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip dengan dengan dengan dengan dengan dengan yang. 1. Menyelenggarakan yang yang 2.2. Menerapkan berbagai Pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang secara kreatif dalam Elektronika 3.1. Memahami prinsip-prinsip Pengembangan kurikulum 3.2. Menentukan tujuan program 3.3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan 3.4. Memilih materi Pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan Menata materi Pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan didik Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian Memahami prinsip-prinsip perancangan 4.2. Mengembangkan Komponen-komponen rancangan 4.3. Menyusun rancangan yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan Menerapkan pendekatan, strategi dan metode Pembelajaran secara kreatif dalam proses Pembelajaran pada Mengaplikasikan prinsipprinsip pengembangan Kurikulum dalam Merancang tujuan program Menyimpulkan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pada Memilih materi pada dengan pengalaman belajar dan tujuan Menyusun materi sesuai dengan pendekatan yang dipilih menurut karakter peserta didik Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian Menerapkan prinsipprinsip Perancangan Mengembangkan rancangan komponenkomponen Merancang rencana yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium,maupun

3 Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) (IPK) lapangan. yang yang yang 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan Komunikasi untuk 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik Melaksanakan Pembelajaran yang di kelas, di laboratorium, dan di lapangandengan memperhatikan keamanan yang dipersyaratkan. 4.5 Menggunakan media Pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan secara utuh. 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pada 6.1. Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menyediakan berbagai kegiatan untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasuk kreativitasnya Memahami berbagai Strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan atau bentuk lain Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik 8.1. Memahami prinsip-prinsip sesuai dengan karakteristik Menerapkan yang di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan keamanan yang dipersyaratkan Mengaplikasikan media dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan secara utuh Mengambil keputusan transaksional dalam yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang Mengimplemetasi-kan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pada Merumuskan berbagai kegiatan mendorong peserta didik mencapai prestasi optimal Merencanakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya Menjelaskan strategi komunikasi yang efektif, empatik dan santun secara lisan, tulisan, dan atau bentuk lain Menyimpulkan komunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik Menjelaskan prinsipprinsip penilaian dan evalusi hasil belajar sesuai dengan

4 Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) (IPK) 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk. 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk. 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk. 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk. 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas Menentukan aspek-aspek yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik Menentukan prosedur 8.4 Mengembangkan instrumen Mengadministrasikan Penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen Menganalisis hasil penilaian untuk berbagai tujuan Melakukan evaluasi proses Dan hasil belajar Memanfaatkan hasil menentukan ketuntasan belajar Menggunakan informasi Hasil Untuk merancang program Remedial dan pengayaan 9.3. Mengkomunikasikan hasil kepada pemangku Memanfaatkan informasi Hasil untuk meningkatkan kualitas Melakukan refleksi terhadap yang telah dilaksanakan karakteristik program Merumuskan aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai sesuai dengan karakteristik program Menentukan prosedur proses dan hasil belajar Merancang instrumen proses dan hasil belajar Mengimplemen-tasikan administrasi penilaian secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen Menganalis hasil penilaian untuk berbagai tujuan Mengevaluasi proses dan hasil belajar Menggabungkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Menerapkan informasi hasil untuk merancang program remedial dan pengayaan Mempresentasikan informasi hasil kepada pemangku Menganalisis informasi hasil untuk meningkatkan kualitas Memprediksi langkah refleksi terhadap yang akan dilaksanakan

5 Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) (IPK). 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas. 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas. 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas. 2 Profesi-onal Melakukan refleksi terhadap yang telah dilaksanakan Memanfaatkan hasil refleksiuntuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran elektronika industri Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran yang diampu. 1. Mengaplikasikan rangkaian teknik Mengaplikasikan rangkaian teknik Melakukan refleksi terhadap yang telah dilaksanakan Menerapkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran Mengimplemen-tasikan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran yang diampu Memahami bilangan biner Memahami bilangan heksadesimal Membuktikan konversi bilangan : desimal ke biner atau sebaliknya Membuktikan konversi bilangan desimal ke heksadesimal atau sebaliknya Membuktikan konversi bilangan heksadesimal ke biner atau sebaliknya Membuktikan konsep gerbang logika berdasarkan tabel kebenaran Membuktikan konsep gerbang logika berdasarkan rangkaian persamaan matematika Membuktikan pernyataan logika berdasarkan persamaan matematika

6 Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) (IPK) Membukltikan persamaan fungsi logika berdasarkan rangkaian logika Menyusun simbol-simbol flip-flop Mengevaluasi kebenaran bilangan biner bersamaan dengan bilangan desimal dari keluaran IC Counter saat reset pada keadaan keluaran tertentu..... dan. 2. Menguasai Memahami fungsi multivibrator Memahami Komponen register geser Menerapkan rangkaian logika sebagai kontrol motor step Menentukan persamaan fungsi logika pada keluaran komparator Menjelaskan fungsi rangkaian multiplexer Menganalisa fungsi rangkaian dekoder Menjelaskan dasar pembentukan

7 Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) (IPK) mikroprossesor 2. Menguasai Memahami Central Prossesing Unit (CPU) Z-80 atau von neumann 2. Menguasai 2. Menguasai 2. Menguasai 2. Menguasai 2. Menguasai 3. Menguasai. 3. Menguasai. 3. Menguasai. 3. Menguasai. 3. Menguasai Menjelaskan pengalamatan memory EPROM, RAM Memahami pengalamatan PPI Merancang sistem minimal Z Memahami Instruksi Z Menjelaskan program mikroprosessor Z-80 atau von neumann Menjelaskan Konsep dasar sensor elektronika industri Mengklasifika-sikan transduser pada elektronika industri Menerapkan Konsep sensor dalam monitoring sistem kendali Menerapkan Konsep transduser dalam pengukuran sistem kendali Menerapkan konsep transduser dalam monitoring sistem kendali

8 Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) (IPK) 4. Menguasai 4. Menguasai 4. Menguasai 4. Menguasai 4. Menguasai 4. Menguasai 4. Menguasai 4. Menguasai 4. Menguasai 4. Menguasai 5. Menguasai 5. Menguasai 4.1. Merangkai sistem mikrokontroler Memahami algoritma pemrograman 4.1. Merangkai sistem mikrokontroler Memahami simbol-simbol flowchart 4.1. Merangkai sistem mikrokontroler Memahami fitur 4.1. Merangkai sistem mikrokontroler Menjelaskan fungsi bagian-bagian yang terdapat pada gambar blok diagram arsitektur 4.1. Merangkai sistem mikrokontroler Memahami fungsi kakikaki pin-out yang terdapat pada 4.1. Merangkai sistem mikrokontroler Membedakan jenis-jenis Instruksi pada sistem 4.1. Merangkai sistem mikrokontroler Mengimplemen-tasikan instruksi bahasa assembler pada sistim 4.1. Merangkai sistem mikrokontroler Memanfaatkan sistem interupsi pada sistim 4.1. Merangkai sistem mikrokontroler Melakukan pemrograman akses data digital melalui Port 4.1. Merangkai sistem mikrokontroler Melakukan pemrograman akses data analog melalui ADC Memahami nama-nama komponen PLC Menjelaskan penggunaan console dan komputer

9 Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) (IPK) 5. Menguasai 5. Menguasai 5. Menguasai Melakukan pemrograman yang dapat berintegrasi dengan I/O pada sistem komputer Menyusun instalasi sistem kendali elektronik berbantuan PLC dan komputer dengan sensor, transduser Merancang sistem kendali elektronik berbantuan PLC dan komputer dengan sensor, transduser,dan penggerak