FORMAT PENGEMBANGAN KISI-KISI SOAL UTN

Transkripsi

1 FORMAT PENGEMBANGAN KISI-KISI SOAL UTN No Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip 1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran budidaya 1.3. Mengidentifikasi belajar awal peserta didik dalam mata 1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran budidaya 2.1. Memahami berbagai teori belajar dan Mengidentifikasi karakteris-tik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya Menganalisis karakteristik kultural peserta didik sesuai lingkungan sekolah Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek sosial sesuai dengan budaya lingkungan Menentukan tingkat pe-mahaman peserta didik terhadap materi pem-belajaran mata Menganalisis kemampuan peserta didik dalam memahami materi pem-belajaran mata Menganalisis berbagai tingkat pemahaman siswa terhadap mata Meningkatkan kemampuan mengembangkan program evaluasi pembelajaran Menganalisis kesulitan belajar pada peserta dididk dan memberi solusinya Menguasai berbagai metode pembelajaran

2 Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) mendidik. 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang agribisnis prinsip-prinsip mendidik terkait dengan mata 2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik mendidik secara kreatif dalam mata 3.1. Memahami prinsipprinsip pengembangan kurikulum mata 3.2. Menentukan tujuan pembelajaran budidaya 3.3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran budidaya 3.4. Memilih materi pembelajaran agribisnis peran yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. yang sesuai dengan kompetensi budidaya Mengidentikasi pendekatan kreatif dalam proses pembelajaran budidaya Merumuskan metoda yang tepat dalam penyajian materi Menjelaskan prinsipprinsip pengembangan kurikulum mata Meningkatan kemampuan membuat tujuan pem-belajaran budidaya Mengidentifikasi pengalam-an peserta didik untuk mencapai tujuan pem-belajaran budidaya Menentukan materi pem-belajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

3 Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) 3.6. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian Meningkatkan kemampuan membuat instrumen penilai-an. 4. Menyelenggarakan mendidik. 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk 4.1. Memahami prinsipprinsip perancangan pembelajaran mata peran yang mendidik Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran mata 4.3. Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan Melaksanakan mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhat standar keamanan yang dipersyaratkan Menggunakan media pem-belajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh Mengambil keputusan transaksional dalam diampu sesuai dengan situasi yang berkembang Memanfaatkan teknologi informasi Menentukan prinsipprinsip perancangan pembelajaran mata peran yang mendidik Memilih komponenkomponen rancangan pem-belajaran mata Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam me-nyusun rancangan pem-belajran di kelas Menganalisis cara pem-belajaran yang mendidik di kelas sesuai dengn mata Menentukan penggunaan media pembelajaran untuk menunjang proses pem-belajaran budidaya peran Mengidentifikasi kemampu-an peserta didik dalam

4 Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) kepentingan pembelajaran. dan komunikasi dalam pembelajaran budidaya peran memanfaatkan teknologi informasi. 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisas berbagai potensi yang dimiliki. 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk meng-aktualisas potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang men-didik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang mendorong kreativitas peserta didik Mengembangkan berbagai kegiatan variatif untuk menstimulus potensi dan kreativitas peserta didik Mengidentifikasi kemampu-an peserta didik melakukan komunikasi tulisan Meningkatkan kemampuan berkomunikasi sesuai kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh.

5 Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) seterusnya. 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran Memahami prinsipprinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran budidaya 8.2. Menentukan aspekaspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran budidaya 8.3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Mengadministras penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen 8.6. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan Menganalisis peserta didik dalam memahami prinsip-prinsip penilaian hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata Guru menganalisis hasil penilaian untuk meng-identifikasi kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masingmasing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan Mengidentifikasi aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai sesuai dengan karakteristik mata Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menggunakan

6 Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) ketuntasan belajar. informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntas-an belajar Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Mengkomunikas hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. 10. Melakukan tindakan reflektif untuk Melakukan refleksi terhadap Menganalisis kemampuan peserta peningkatan kualitas didik melakukan telah di-laksanakan. refleksi pembelajaran pembelajaran. yang telah Menguasai materi, peran Memanfaatkan hasil refleksi untuk perba dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran budidaya Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran budidaya Mengelola potensi budidaya peran dilaksanakan Mengidentifikasi kemampu-an peserta didik meman-faatkan hasil refleksi untuk perba dan pengem-bangan pembelajaran dalam mata pelajaran budidaya Meningkatkan kemampuan melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran budidaya Menganalisis potensi budidaya peran berdasarkan sumberdaya peran Menganalisis peranan Menganalisis peranan

7 Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) budidaya perairan perairan secara umum (ekonomi 12. Menguasai materi, 13. Menguasai materi, Menganalisis prinsip dan pengembangan budidaya peran Integrasi sistem dan teknologi budidaya peran Menentukan hubungan timbal balik antar berbagai macam parameter kualitas air Menganalisis kondisi optimal parameter fisika, kimia dan biologi perairan dalam proses budidaya Pengembangan metode perba mutu kualitas air Pengembangan konsep keseimbangan lingkungan, biota air dan penyakit dalam budidaya peraira Mengklasifikasi penyakit infeksi dan non infeksi pada berdasarkan penyebabnya Menganalisis gejala serangan dan teknik pengobatan penyakit komoditas budidaya budidaya perairan secara umum Menganalisis prinsipprinsip budidaya peran seusai dengan ekosismtemnya Merancang pengembangan budidaya berdasarkan prinsip-prinsip ekologi Menganalisis sistem budidaya peran Mengintegras sistem dan teknologi budidaya peran Menganalisis hubungan timbal balik antar berbagai macam parameter kualitas air Menganalisis kondisi optimal parameter fisika, kimia dan biologi perairan dalam proses budidaya Menganalisis hasil pengukuran kualitas air Mengembangkan metode perba mutu kualitas air (pengapuran, pemupukan, filtrasi, sistem resirkulasi, double bottom, pemakaian probiotik dan lain-lain) Mengembangkan konsep keseimbangan lingkungan, biota air dan penyakit dalam budidaya perairan Pengklasifikasian penyakit infeksi dan non infeksi pada berdasarkan penyebabnya Menganalisis gejala serangan penyakit infeksi dan non infeksi pada

8 Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) Merancang sistem dan teknik pengobatan komoditas budidaya Mengevaluasi hasil pengendalian hama penyakit Mengevaluasi hasil pengendalian hama penyakit 14. Menguasai materi, 15. Menguasai materi, Pengklasifikasian Jenis-jenis fitoplankton dan zooplankton Pengintegrasian siklus hidup dan perkembangbiakan Merancang metode pembibitan pakan alami skala laboratorium Penentuan laju pertumbuhan dan evaluasi hasil kultur Merancang wadah budidaya Perancangan metode enrichment Memformulas berbagai bahan enrichment pakan Menganalisis perkembang-biakan phytoplankton Menganalisis jenisjenis zooplankton Mengkategor jenisjenis yang sesuai diber pada biota air berdasarkan jenis dan stadia Mengintegras siklus hidup dan perkembangbiakan dengan keberhasilan budidaya Merancang metode pembibitan pakan alami skala laboratorium (kultur murni) Menentukan laju pertumbuhan pakan alami Mengevaluasi hasil pengembangan metode pembibitan Merancang wadah budidaya sesuai jenis yang dibudidayakan Menentukan laju pertumbuhan pakan alami phytoplanton. zooplanton, benthos Merancang metode enrichment pakan alami yang sesuai dengan tujuan enrichment Memformulas berbagai bahan enrichment pakan

9 Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) alami alami sesuai dengan metode dan tujuan enrichment Menganalisis keberhasilan metode enrichment pakan alami terhadap perubahan nutrisi Menganalisis macammacam dan kebutuhan zat nutrisi untuk pertumbuhan dan perkembangan biota air Menganalisis macammacam zat nutrisi yang dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkembangan biota air Merancang kebutuhan nutrisi berdasarkan 16. Menguasai materi, Menganalisis jenisjenis bahan baku pakan Merancang dan mengevaluasi efektivitas dan efisiensi pengembangan bahan baku pakan Perhitungan formulasi pakan sesuai dengan kebutuhan energi Penentuan peralatan pembuatan pakan Pengujian pakan secara fisik Mengevaluasi efektivitas dan efisiensi hasil stadia Menganalisis jenisjenis bahan baku pakan (bahan nabati, hewani, limbah industri, bahan tambahan) Merancang pengembangan bahan baku pakan sebagai bahan substitusi Merancang pengembangan bahan baku pakan sebagai bahan substitusi Mengevaluasi efektivitas dan efisiensi pengembangan bahan baku pakan Merumuskan perhitungan formulasi pakan sesuai dengan kebutuhan energi Menentukan peralatan pembuatan pakan Memproduksi pakan sesuai perhitungan formulasi pakan Merinci prosedur pengujian pakan secara fisik Menguji pakan secara fisik Mengevaluasi efektivitas dan efisiensi hasil pengujian pakan

10 Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) pengujian pakan 17. Menguasai materi, 18. Menguasai materi, Penentuan lokasi budidaya Pengklasifikasian dan perhitungan wadah budidaya Perancangan dan teknik pengelolaan media pembenihan Mengura prinsipprinsip penyediaan calon induk Merancang rekayasa percepatan kematangan gonad Membeda-bedakan faktor-faktor yang pemijahan Menganalisis Sifat dan karakteristik serta perhitungan telur Mengelola pakan pada pendederan Memilih lokasi budidaya Mengklasifikas jenis-jenis wadah sesuai karakter komoditas budidaya Merancang kebutuhan wadah budidaya Merancang perhitungan kebutuhan wadah sesuai proses produksi benih Merancang media pembenihan sesuai komoditas dan proses produksi Merancang teknik pengelolaan media budidaya sesuai komoditas dan proses produksi benih Menganalisis pemahaman prinsipprinsip penyediaan calon induk berdasarkan program breeding (selective breeding, outbreeding, inbreeding, hibridisasi) Merancang rekayasa percepatan kematangan gonad (lingkungan, nutrisi dan hormon) Membeda-bedakan faktor-faktor yang pemijahan Mendemonstras pemijahan secara buatan Menganalisis Sifat dan karakteristik telur Menentukan Perhitungan fekunditas Mendemonstras pengelolaan pakan larva

11 Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) Mengelola pakan pada pendederan (FCR, FR, FF dan FT) 19. Menguasai materi, Analisis Biosecurity dalam pembenihan Mengura pengertian Biosecurity dalam pembenihan Merencang dan menganalisis faktorfaktor internal dan eksternal yang berpengaruh dalam rekayasa pemijahan Menganalisis parameter dan faktor-faktor yang keberhasilan rekayasa teknik pemijahan Menganalisis faktorfaktor internal yang berpengaruh dalam rekayasa pemijahan Menganalisis faktorfaktor eksternal yang berpengaruh dalam rekayasa pemijahan Merancang rekayasa teknik pemijahan Menganalisis parameter teknik pemijahan Menganalisis faktorfaktor yang pemeliharaan larva (wadah, media, padat tebar, pakan) Menganalisis parameter teknik pemeliharaan larva Menganalisis faktorfaktor yang pendederan (wadah, media, padat tebar, pakan) Melakukan rekayasa teknik pendederan Menganalisis parameter teknik pendederan

12 Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) 20. Menguasai materi, Menganalisis faktorfaktor yang keberhasilan rekayasa pembesaran Menganalisis faktorfaktor yang pembesaran (wadah, media, padat Menganalisis parameter keberhasilan rekayasa teknik pembesaran Mengembangkan pengolahan limbah buangan pembesaran Merancang Perhitungan kebutuhan dan kelayakan investasi Menganalisis prinsip panen, pasca panen dan pengangkutan tebar, pakan) Menganalisis parameter teknik pembesaran Mengembangkan pengolahan limbah buangan pembesaran Merancang Perhitungan kebutuhan investasi Menganalisis Kelayakan usaha Mengura Prinsipprinsip pemanenan Menganalisis faktorfaktor pendukung dan pengembangan teknik penanganan pasca panen Mengura Prinsipprinsip pengangkutan/ transportasi Menganalisis faktorfaktor pendukung pengembangan teknik penanganan pasca panen Menganalisis faktorfaktor pendukung pengembangan teknik penanganan pasca panen