Instrumen Penelitian Skala Kinerja Mengajar Guru

Transkripsi

1 Lampiran 1 Instrumen Penelitian Skala Kinerja Mengajar Guru Bejen,...Oktober 2013 Kepada Yth. Bapak/ Ibu Guru SD Di Gugus Durian Kecamatan Bejen Kabupaten Temanggung Assalaamualakum Wr. Wb. Perkenankanlah dengan ini saya Yekti Indriyani pengawas sekolah SD di Kecamatan Ngadirejo memohon Bapak/Ibu guru di wilayah Kecamatan Bejen untuk berpartisipasi mengisi instrumen penelitian dalam rangka studi penyelesaian S2 di UKSW Salatiga. Tidak ada jawaban benar atau salah dalam instrument ini, semuanya berupa penilaian anda terhadap variabel-variabel penelitian. Instrumen ini terdiri dari tiga bagian; bagian pertama berisi tentang biodata anda, yang kedua sampai keempat berisi tentang variabel penelitian. Pengisian instrumen ini bertujuan semata untuk pengembangan ilmu Manajemen pendidikan di Sekolah, sehingga tidak mempengar uhi kondite/nilai anda. Untuk itu jawablah dengan jujur sesuai kondisi sekolah dan pemahaman anda. Kejujuran Anda adalah salah satu kunci keberhasilan penelitian ini. Kemudian atas bantuan dan kesediaan Bapak/ Ibu Guru, saya mengucapkan terimakasih. Wassalaamualaikum Wr. Wb. Peneliti Yekti Indriyani 83

2 IDENTITAS RESPONDEN 1. Nama guru : 2. Jenis Kelamin : a. pria b. wanita 3. Usia : tahun 4. Pendidikan terakhir : a. SLTA b. D2 c. S1 d. S2 5. Pengalaman Mengajar : tahun 6. Tanggal Pengisian : / /2013 Petunjuk SKALA KINERJA MENGAJAR GURU (Teacher Job Performance Scale) Berilah respon kepada setiap butir pertanyaan dengan memberi tanda cek ( ) jawaban di sampingnya: TP = tidak pernah JR = jarang SR = sering SL = selalu Jika Anda hendak merubah jawaban berilah dua garis mendatar pada pilihan jawaban dan pilih jawaban yang baru. Contoh No Pernyataan TP JR SR SL 1 Saya menggunakan gaya mengajar yang berbeda-beda Dikoreksi menjadi No Pernyataan TP JR SR SL 1 Saya menggunakan gaya mengajar yang berbeda-beda 84

3 No. PERNYATAAN TP JR SR SL 1. Saya menggunakan gaya mengajar yang berbeda-beda 2. Kebanyakan siswa di kelas saya mendapat nilai yang baik 3. Saya mengajar setiap siswa menurut kapabilitas mereka 4. Saya membuat persiapan dari rumah untuk mengajar 5. Saya mengajar materi pelajaran yang sulit dengan mudah 6. Jika ada pertanyaan dari siswa di kelas, guru mencoba sebaik mungkin untuk memberikan jawaban yang memuaskan 7. Saya tidak melakukan ketidakadilan dalam menberi nilai. 8. Saya tidak menpengaruhi kegiatan belajar dengan kegiatan ekstrakurikuler. 9. Saya tidak mempengaruhi pekerjaannya dengan tugas rumah. 10. Saya selalu berusaha untuk mengembangkan diri. 11. Ketika saya di sekolah, saya hadir dalam kelas tepat waktu. 12. Saya tidak mengerjakan pekerjaan tambahan selama di dalam kelas. 13. Saya mengerjakan pekerjaannya dengan penuh tanggung jawab. 14. Saya menyelesaikan silabus tepat waktu di kelas. 15. Saya menerapkan berbagai metode mengajar di kelas. 85

4 Lampiran 2 Instrumen Penelitian Skala Motivasi Guru IDENTITAS RESPONDEN 1. Nama : 2. Jenis Kelamin : a. pria b. wanita 3. Usia : tahun 4. Pendidikan terakhir : a. SLTA b. D2 c. S1 d. S2 5. Pengalaman Mengajar : tahun 6. Tanggal Pengisian : / /2013 Petunjuk SKALA MOTIVASI GURU Berilah respon kepada setiap butir pertanyaan dengan menandai jawaban di sampingnya: TP = tidak pernah JR = jarang SR = sering SL = selalu Jika Anda hendak merubah jawaban berilah dua garis mendatar pada pilihan jawaban dan pilih jawaban yang baru. Contoh No Pernyataan TP JR SR SL 1 Menolak memberikan usaha terbaik Dikoreksi menjadi No Pernyataan TP JR SR SL 1 Menolak memberikan usaha terbaik 86

5 NO PERNYATAAN TP JR SR SL 1 Saya senang dan selalu menjaga serta mempertahankan status keprofesionalan sebagai guru. 2 Saya selalu menjaga hubungan baik dengan atasan saya. 3 Saya memiliki hubungan baik dengan rekanrekan sekerja. 4 Pekerjaan yang saya hasilkan selalu memperoleh penghargaan/ pengakuan yang nyata dari atasan saya 5 Saya menerima dan melaksanakan kebijakan organisasi sekolah secara serius. 6 Saya akan mengerjakan administrasi yang berhubungan dengan pekerjaan secara baik 7 Saya lebih mengutamakan tugas pokok dari pada tugas sampingan 8 Saya bekerja dengan serius meskipun imbalan yang saya terima belum memadai/ berimbang dengan volume kerja saya 9 Saya sebagai guru harus memiliki sikap yang dapat digugu dan ditiru oleh murid. 10 Saya memiliki keinginan berprestasi sebagai kebutuhan untuk mendorong mencapai sasaran 11 Saya tetap serius bekerja meskipun tidak memperoleh pengakuan dari pimpinan atas hasil karya/hasil kerja yang telah dicapai. 12 Saya memiliki tanggung jawab penuh pada pekerjaan saya 13 Saya berkeinginan untuk memperoleh peningkatan karier melalui kerja keras 14 Meskipun tidak ada kewajiban, saya memberikan pelajaran tambahan bagi siswa yang hasil evaluasinya kurang 15 Meskipun gaji saya masih terasa kurang, saya tetap menyenangi pekerjaan sebagai guru 16 Dalam melaksanakan pekerjaan, saya berusaha melakukannya dengan benar dan tampil lebih baik serta selalu mengutamakan kualitas. 17 Dalam bekerja saya selalu hadir secara disiplin dan menyelesaikan tugas dengan tepat waktu. 18 Saya Optimis untuk bisa berkembang dengan baik. 87

6 Lampiran 3 Instrumen Penelitian Skala Supervisi Akademik Kepala Sekolah IDENTITAS RESPONDEN 1. Nama : 2. Jenis Kelamin : a. pria b. wanita 3. Usia : tahun 4. Pendidikan terakhir : a. SLTA b. D2 c. S1 d. S2 5. Pengalaman Mengajar : tahun 6. Tanggal Pengisian : / /2013 Petunjuk: SKALA SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH Setiap butir pernyataan merupakan gambaran supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah kepada guru dalam rangka membantu kerja guru. Berilah respon kepada setiap butir pernyataan dengan menandai jawaban di sampingnya sesuai dengan kemanfaatannya. SB B CB TB = Sangat Bermanfaat = Bermanfaat = Cukup Bermanfaat = Tidak Bermanfaat Jika Anda hendak merubah jawaban, berilah dua garis mendatar pada pilihan jawaban dan pilih jawaban yang baru. Contoh: No Pernyataan SB B CB TB 1 Kepala sekolah menyusun pedoman pelaksanaan dan pengawasan supervisi akademik. Dikoreksi menjadi No Pernyataan SB B CB TB 1 Kepala sekolah menyusun pedoman pelaksanaan dan pengawasan supervisi akademik. 88

7 No Pernyataan SB B CB TB 1 Kepala sekolah menentukan perlunya supervisi akademik 2 Kepala sekolah melakukan perumusan bersama guru bahwa supervisi merupakan suatu kebutuhan bagi guru 3 Kepala sekolah menyusun program supervisi akademik. 4 Kepala sekolah membuat rencana untuk setiap kegiatan yang berhubungan dengan supervisi akademik. 5 Kepala sekolah menyusun pedoman pelaksanaan dan pengawasan supervisi akademik 6 Kepala sekolah menyamakan persepsi seluruh warga sekolah tentang program supervise akademik 7 Kepala sekolah menyusun instrument supervisi 8 Kepala sekolah membuat alat ukur untuk mengukur pekerjaan guru. 9 Kepala sekolah membuat dan mengkomunikasikan jadwal supervise 10 Kepala sekolah dalam melakukan bimbingan kepada guru bersifat terbuka dengan mengkomunikasikan terlebih dahulu kepada guru 11 Bersama guru, kepala sekolah menyepakati materi/ pelajaran yang akan disupervisi 12 Kepala sekolah menentukan sasaran (guru) yang akan disupervisi 13 Kepala sekolah menentukan secara terbuka siapa guru yang akan disupervisi 14 Tujuan supervise ditetapkan sejak awal secara jelas dan tegas. 15 Tugas kepala sekolah dilengkapi dengan tujuan yang ditentukan sejak awal dengan melibatkan guru secara jelas. 16 Kepala sekolah menetapkan target yang akan dicapai dalam kegiatan supervise akademik. 17 Kepala sekolah merumuskan standar akhir yang harus dicapai dalam supervise akademik 18 Langkah-langkah kegiatan supervisi disusun oleh kepala sekolah secara runtut. 19 Langkah-langkah supervisi disusun oleh kepala sekolah secara jelas 20 Kepala sekolah menyusun rencana tindak lanjut pasca supervise. 89

8 21 Kepala sekolah membuat rencana pengembangan kegiatan selanjutnya untuk setiap kegiatan yang berhubungan dengan tugas guru. 22 Kepala sekolah menyusun teknik-teknik supervisi yang mudah diikuti guru 23 Guru perlu dilibatkan dalam menyusun tehnik supervisi 24 Kepala sekolah melakukan kunjungan kelas 25 Kunjungan kepala sekolah dilakukan secara rutin. 26 Kepala sekolah melakukan observasi kelas (mengamati proses pembelajaran di kelas dengan teliti) 27 Keikutsertaan kepala sekolah dalam pembelajaran di kelas dilakukan secara rutin 28 Kepala sekolah melakukan pertemuan dengan guru secara individual. 29 Pertemuan individu antara guru dengan kepala sekolah perlu ditingkatkan 30 Kepala sekolah melakukan percakapan dan dialog dengan guru secara individual 31 Kepala sekolah bertukar pikiran dengan guru secara individual. 32 Kepala sekolah mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas 33 Kepala sekolah membantu guru menciptakan suasana pembelajaran di kelas lebih kondusif. 34 Kepala sekolah mengamati kecakapan guru dalam mengajar 35 Kepala sekolah memiliki catatan kecakapan guru dalam mengajar di kelas. 36 Kepala sekolah mendampingi guru-guru dalam melakukan kunjungan antar kelas. 37 Kepala sekolah dan guru mengunjungi kelas lain bertukar pendapat dalam memecahkan masalah-masalah dikelas 38 Kepala sekolah membantu guru melakukan penilaian diri 39 Kepala sekolah member dorongan kepada guru untuk bisa menilai diri sendiri dengan jujur. 40 Kepala sekolah mengamati penguasaan guru dalam materi pembelajaran 41 Kepala sekolah mendorong guru agar mau belajar untuk memperkaya ilmu pengetahuan dalam pembelajaran. 42 Kepala sekolah mengamati pelayanan yang diberikan guru kepada siswa 43 Kepala sekolah membantu guru menggunakan secara efektif petunjuk bagi guru. 90

9 44 Kepala sekolah membantu guru menggunakan bahan pembantu guru lainnya. 45 Kepala sekolah membantu guru menggunakan buku teks secara efektif. 46 Kepala sekolah menyediakan buku teks sebagai sumber belajar siswa dan guru. 47 Kepala sekolah membantu guru melaksanakan pembelajaran yang efektif. 48 Kepala sekolah menjelaskan kepada guru tentang bagaiman melaksanakan pembelajaran yang efektif 49 Kepala sekolah membantu guru mengembangkan teknik pembelajaran yang telah mereka kuasai. 50 Kepala sekolah memberikan pendapat/ komentar tentang teknik pembelajaran yang dilakukan guru. 51 Kepala sekolah membantu guru menggunakan metodologi yang luwes (fleksibel) 52 Kepala sekolah memberikan contoh penggunaan metodologi yang luwes. 53 Kepala sekolah membentu guru menggunakan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran 54 Kepala sekolah member contoh kepada guru bagaimana memanfaatkan lingkungan untuk pembelajaran. 55 Kepala sekolah membantu guru menggunakan pedoman pembelajaran 56 Kepala sekolah menjelaskan penggunaan pedoman pembelajaran yang akan digunakan guru di kelas. 57 Kepala sekolah membantu guru mengevaluasi peserta didik dengan lebih teliti dan seksama. 58 Kepala sekolah bersama guru menentukan keputusan hasil pekerjaan siswa yang akan digunakan sebagai ukuran prestasi. 59 Kepala sekolah membantu guru dalam menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif 60 Kepala sekolah bersama guru mengupayakan pembelajaran berjalan menyenangkan. 61 Kepala sekolah membantu guru menilai hasil kegiatan pembelajaran. 62 Kepala sekolah membantu guru dalam melakukan perbaikan pembelajaran. 63 Kepala sekolah membantu guru merencanakan perbaikan pembelajaran. 64 Kepala sekolah membantu guru dalam membuat program pengayaan pembelajaran. 65 Kepala sekolah mengarahkan guru agar 91

10 siswa yang sudah mencapai KKM diberi pengayaan 66.Kepala sekolah membantu guru dalam menindaklanjuti hasil pembelajaran. 67 Kepala sekolah membantu guru membuat rencana tindaklanjut hasil pembelajaran. 68 Kepala sekolah,membantu guru dalam peningkatan perilaku guru dengan siswa. 69 Kepala sekolah bersama guru menyusun aturan pelayanan yang harus diberikan guru kepada siswa. 70 Kepala sekolah membantu guru dalam peningkatan perilaku guru dengan teman sejawat 71 Kepala sekolah membantu guru dalam penyampaian hasil pembelajaran 72 Kepala sekolah bersama guru menyusun laporan hasil belajar siswa kepada siswa lain dan orang tua 73 Kepala sekolah mengapresiasi seluruh tindakan dan hasil kerja guru 74 Kepala sekolah membantu guru menyusun dan mengembangkan PTK 92

11 Lampiran 4 Data mentah Kinerja Mengajar Guru Kinerja mengajar guru No Jmh

12

13 Lampiran 5 Data Mentah Supervisi Akademik Kepala Sekolah Supervisi Akademik No

14 Supervisi akademik No

17 Supervisi akademik No Jmh

18 No

21 No

22 Supervisi akademik No Jmh

23 No Supervisi akademik Supervisi akademik No Supervisi akademik No

24 Supervisi akademik No Supervisi akademik No jmh

25 Lampiran 6 Data Mentah Motivasi Kerja Motivasi Kerja No Jmh

26

27

28 Lampiran 7 Uji Validitas dan Reliabilitas Reliability Kinerja Mengajar Guru Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Cronbach's Alpha Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items KINERJA MENGAJAR Item-Total Statistics Scale Mean Scale Variance if if Item Item Delected Deleted VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR Corrected Item-Total Correlation Cronbach s alpha if item Deleted

29 Reliability Supervisi Akademik Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items SUPERVISI AKADEMIK VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Delected Corrected Item-Total Correlation Cronbach s alpha if item Deleted 111

30 112 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00025 VAR00026 VAR00027 VAR00028 VAR00029 VAR00030 VAR00031 VAR00032 VAR00033 VAR00034 VAR00035 VAR00036 VAR00037 VAR00038 VAR00039 VAR00040 VAR00041 VAR00042 VAR00043 VAR00044 VAR00045 VAR00046 VAR00047 VAR00048 VAR00049 VAR00050 VAR00051 VAR00052 VAR00053 VAR00054 VAR00055 VAR00056 VAR00057 VAR00058 VAR00059 VAR00060 VAR00061 VAR00062 VAR00063 VAR00064 VAR00065 VAR00066 VAR00067 VAR00068 VAR00069 VAR ,

31 VAR00071 VAR00072 VAR00073 VAR ,

32 Reliability Motivasi Kerja Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items MOTIVASI KERJA VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Delected Corrected Item-Total Correlation Cronbach s alpha if item Deleted

33 Lampiran 8 Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Kolmogorov-Smirnov a Statistic df Sig. nilai Supervisi Akademik 0, ,191 * Motivasi Kerja 0, ,201 * Kinerja Mengajar 0, ,

34 Lampiran 9 Korelasi Correlations Supervisi Motivasi Kinerja Supervisi Pearson Correlation ** Sig. (2-tailed) N Motivasi Pearson Correlation.344 * Sig. (2-tailed) N *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). 116