Desain Kurikulum dan Materi Pembelajaran

Transkripsi

1 Penempatan School of Communication Pegawai & Business Desain Kurikulum dan Materi Pembelajaran Bagian 1

2 1. Pengantar Pengembangan SDM 2. Prinsip dan Proses Pembelajaran 3. Penilaian Kebutuhan Pengembangan dan Pelatihan 1 4. Penilaian Kebutuhan Pengembangan dan Pelatihan 2 5. Metode-metode Pembelajaran 6. Design Kurikulum dan Materi Pembelajaran 7. Implementasi Pengembangan SDM di masyarakat UTS: 09 s.d 18 Oktober Evaluasi Pembelajaran 9. Studi Lapangan Pengembangan SDM pada Suatu Perusahaan 10. Analisis & Rancangan Aturan Pengembangan SDM Perusahaan Analisis & Rancangan Aturan Pengembangan SDM Perusahaan Analisis & Rancangan Aturan Pengembangan SDM Perusahaan Presentasi Kajian Pengembangan SDM Presentasi Kajian Pengembangan SDM 2 UAS: 10 s.d 20 Desember 2017 Fakultas Komunikasi dan Bisnis Rencana Pembelajaran Semester (RPS) 1 st Week

3 Penempatan School of Communication Pegawai & Business Desain Kurikulum dan Materi Pembelajaran (Bagian 2)

4 What a curriculum is not A list of subjects to be transmitted and learned that is a syllabus details of methods and times that is a timetable

5 Principles of curriculum design A curriculum is : the public face of a profession s best educational thinking Fish 2003 Wajah public profesi pemikiran pendidikan terbaik

6 Principles of curriculum design A curriculum is : an attempt to communicate the essential features and principles of an educational proposal in such a form that it is open to critical scrutiny and capable of effective translation into practice. Stenhouse 1975 Upaya untuk mengkomunikasikan gambaran dan prinsip-prinsip yang penting dari suatu proposal pendidikan dalam suatu bentuk sehingga terbuka untuk pengawasan kritis dan mampu menterjemahkan secara efektif dalam prakteknya

7 Definisi Desain Pembelajaran Sebagai ilmu, desain pembelajaran merupakan ilmu untuk menciptakan spesifikasi pengembangan, pelaksanaan, penilaian, serta pengelolaan situasi yang memberikan fasilitas pelayanan pembelajaran dalam skala makro dan mikro untuk berbagai mata pelajaran pada berbagai tingkatan kompleksitas. Sebagai disiplin, desain pembelajaran membahas berbagai penelitian dan teori tentang strategi serta proses pengembangan pembelajaran dan pelaksanaannya Sebagai sistem, desain pembelajaran merupakan pengembangan sistem pembelajaran dan sistem pelaksanaannya termasuk sarana serta prosedur untuk meningkatkan mutu belajar

8 Desain pembelajaran adalah praktek penyusunan media teknologi komunikasi dan isi untuk membantu agar dapat terjadi transfer pengetahuan secara efektif antara instruktur/guru dan peserta pelatihan/didik.

9 Komponen Utama Desain Pembelajaran Tujuan Pembelajaran penjabaran kompetensi yang akan dikuasai oleh pembelajar. Pembelajar (pihak yang menjadi fokus) yang perlu diketahui meliputi, karakteristik mereka, kemampuan awal dan pra syarat. Analisis Pembelajaran, merupakan proses menganalisis topik atau materi yang akan dipelajari Strategi Pembelajaran dan Bahan Ajar Penilaian Belajar pengukuran kemampuan atau kompetensi yang sudah dikuasai atau belum.

10 Prinsip-Prinsip Standard Mutu Kinerja Pelatihan atau Kinerja Proses Pembelajaran memerlukan prinsip-prinsip standar mutu yang menjadi rujukan kegiatan teknis operasional. Untuk itu prinsip-prinsip standar mutu berikut ini sebagai persyaratan2 yang diperlukan dalam mengelola lima bidang kinerja pelatihan, yaitu: 1. Pengembangan kurikulum dan pengorganisasian bahan/materi pelatihan (course-content organization and curriculum development-cocd). 2. Pemilihan dan penetapan metode penyampaian pelatihan (Delivery methods and techniques). 3. Pengelolaan kelas pelatihan (classroom based management or activities). 4. Evaluasi pelatihan (learning assessment of evaluation of training performance or education measurement). 5. Pemilihan sarana-prasarana pelatihan/pembelajaran atau support materials or media development.

11 Pengembangan Kurikulum & Pengorganisasian Materi Pelatihan Kurikulum adalah rancangan atau desain cetak biru (blueprint) yang dibuat untuk mengorganisasikan kegiatan belajar mengajar. Pengorganisasian itu berorientasi kepada tindakan atau kegiatan (action oriented). Rencana desainnya senantiasa mencantumkan paling sedikit unsur2 penting yg terdiri dari: 1. Cakupan materi pelatihan (training material) 2. Ekspektasi spesifik yang dituntut untuk peserta pelatihan 3. Prosedur pemuatan materi pelatihan 4. Metode atau teknik penyampaian yg disarankan untuk proses pelatihan 5. Identifikasi cara-cara evaluasi atau assessment kegiatan belajar peserta pelatihan. 6. Pemilihan sarana prasarana untuk kegiatan pelatihan.

12 Prinsip-Prinsip Dalam Mendesain Fakultas Komunikasi dan Bisnis Prinsip-Prinsip Mendesain Kurikulum Saylor (Hamalik :2007): 1. Desain kurikulum harus memudahkan dan mendorong seleksi serta pengembangan semua jenis pengalaman belajar yang esensial bagi pencapaian prestasi pelatihan, sesuai dengan hasil yg diharapkan. 2. Desain memuat berbagai pengalaman belajar yang bermakna dalam rangka merealisasikan tujuan tujuan pelatihan dan pengembangan, khususnya bagi kelompok siswa/peserta pelatihan yang belajar dengan bimbingan Instruktur/guru; 3. Desain harus memungkinkan dan menyediakan peluang bagi instruktur untuk menggunakan prinsip-prinsip belajar dalam memilih, membimbing, dan mengembangkan berbagai kegiatan pelatihan;

13 Prinsip-Prinsip Dalam Mendesain Kurikulum (lanjutan) 4. Desain harus memungkinkan instruktur untuk menyesuaikan pengalaman dengan kebutuhan, kapasitas, dan tingkat kematangan peserta pelatihan. 5. Desain harus mendorong guru/instruktur mempertimbangkan berbagai pengalaman belajar anak yang diperoleh diluar sekolah dan mengaitkannya dengan kegiatan belajar di Learning Center/sekolah. 6. Desain harus menyediakan pengalaman belajar yg berkesinambungan, agar kegiatan belajar siswa berkembang sejalan dengan pengalaman terdahulu dan terus berlanjut pada pengalaman berikutnya. 7. Kurikulum harus di desain agar dapat membantu siswa mengembangkan watak, kepribadian, pengalaman, dan nilai-nilai demokrasi yang menjiwai kultur. 8. Desain kurikulum harus realistis, layak, dan dapat diterima.

14 Desain kurikulum merupakan suatu pengorganisasian tujuan, isi, serta proses belajar yang akan diikuti siswa/peserta pelatihan pada berbagai tahap perkembangan pendidikan/pelatihan dan pengembangan. Dalam desain kurikulum akan tergambar unsurunsur dari kurikulum, hubungan antara satu unsur dengan unsur lainnya, prinsip-prinsip pengorganisasian, serta hal-hal yang diperlukan dalam pelaksanaannya.

15 School of Communication & Business