Oleh : FITRIA HARDIANAWATI A

Transkripsi

1 KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi Oleh : FITRIA HARDIANAWATI A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA MEI, 2016

2 PERNYATAAN Saya yang bertandatangan di bawah ini, Nama : FITRIA HARDIANAWATI NIM : A Program Studi : PENDIDIKAN BIOLOGI Judul Skripsi : KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang yang saya serahkan ini benarbenar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku. Surakarta, 14 April 2016 Yang membuat pernyataan, Fitria Hardianawati A ii

3 HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI Diajukan Oleh: FITRIA HARDIANAWATI A Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi. Surakarta, 25 April 2016 Pembimbing Drs. Djumadi M. Kes NIK. 807 iii

4 HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI Yang dipersiapkan dan disusun oleh: FITRIA HARDIANAWATI A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari Senin, (25-April-2016) Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Drs. Djumadi M. Kes ( ) 2. Dra. Hariyatmi M.Si ( ) 3. Triastuti Rahayu M.Si ( ) Surakarta, 25 April 2016 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E.,M.Hum NIP iv

5 MOTTO Dan sesungguhnya hari kemudian itu lebih baik bagimu daripada yang sekarang (permulaan). Dan kelak Tuhanmu pasti memberikan karunia-nya kepadamu, lalu (hati) kamu menjadi puas (QS. Ad Duha Ayat 4 5) Hai orang-orang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar (QS. Al-Baqarah 153) Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap (QS. Al Insyiroh Ayat 6-8) Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan (QS. Al-Mujadillah: 11) v

6 PERSEMBAHAN Dengan menyebut nama Allah SWT,yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, puji syukur hamba ucapkan kepada Allah SWT, yang telah memberikanku pertolongan-mu serta kemudahan-mu akhirnya karya sederhana ini dapat terselesaikan. Dengan sepenuh cinta, kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang kusayangi : Ibu Bapak Tercinta Bapak Bambang Irianto dan Ibu Sismianingrum yang tiada henti-hentinya memberikan do a, dukungan dan motivasi dalam keadaan suka maupun duka Adikku Adikku tersayang David Topanto dan Bayu Aji Pamungkas yang selalu menghiburku disaat saya mulai bosan mengerjakan skripsi. vi

7 KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI Fitria Hardianawati, A , Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016, 32 Halaman. hardianafitria@gmail.com Abstrak Inovasi pembelajaran yang berbasis pembelajaran aktif sekarang ini menuntut guru untuk lebih kreatif dalam mengajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berfikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 1 Kartasura tahun pelajaran 2015/2016 menggunakan pembelajaran inquiring minds want to know pada pembelajaran biologi. Penelitian ini jika ditinjau dari bidang ilmu pendidikan merupakan penelitian eksperimen semu (quasy experiment) dengan menarik kesimpulan melalui analisis statistik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes tertulis dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dengan teknik uji instrumen dan teknik uji komparasi diperoleh: (1) Soal uraian dalam menilai kemampuan berfikir kritis valid. Hal ini berdasarkan hasil uji validitas diketahui bahwa r tabel sebesar 0,355 dan diperoleh nilai korelasi untuk 15 item soal nilai lebih dari r tabel maka item-item tersebut berkorelasi signifikan dengan skor total. (2) Soal uraian dalam menilai kemampuan berfikir kritis reliabel. Hal ini berdasarkan hasil uji reliabilitas diperoleh Alpha sebesar 0,885 dan r tabel sebesar 0,355 sehingga r > r tabel yaitu 0,885 > 0,355. (3) Pembelajaran inquiring minds want to know (IMWTK) berpengaruh terhadap kemampuan berfikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 1 Kartasura tahun pelajaran 2015/2016 pada mata pelajaran Biologi. Hal ini berdasarkan hasil uji independent sample t test diketahui bahwa nilai probabilitas 0,000 maka nilai tersebut < 0,05. Kata Kunci : kemampuan berfikir kritis siswa, inquiring minds want to know. vii

8 CRITICAL THINKING ABILITIES OF THE GRADE X STUDENTS OF SMA N 1 KARTASURA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016 USING INQUIRY MINDS WANT TO KNOW IN BIOLOGY LEARNING Fitria Hardianawati, A , Biology Education Study Program, Faculty of Teaching and Education Sciences, Muhammadiyah University of Surakarta, 2016, 32 Pages. hardianafitria@gmail.com Abstracts Nowadays, the innovation of active learning demands teachers to be more creative in teaching. This research aims to investigate the implementation of inquiring minds want to know learning strategy in Biology learning towards critical thinking abilities of the grade X students of SMA Negeri 1 Kartasura in the academic year of 2015/ According to educational field, this research is a quasy experiment by making a conclusion using a statistical analysis. The data collection techniques were written tests and interviews. The data analysis technique used data analysis using instrument testing and comparative testing techniques which obtained: (1) Essays for assessing critical thinking abilities were valid. It referred to the result of validity test identified that r table was and gained correlation score for 15 test items that was bigger than that of r table, so the items were significantly correlated with the total score. (2) Essays for assessing critical thinking were reliable. It referred to the reliability test that Alpha was and r table was 0.355, so r tabel was > (3) Inquiring minds want to know learning influenced critical thinking abilities of the grade X students of SMA Negeri 1 Kartasura in the academic year of 2015/ 2016 in Biology subject. It referred to the mean scores of independent sample t test identified that probability score was 0.000, so the score was < 0.05 Keywords: critical thinking abilities of students, inquiring minds want to know viii

9 KATA PENGANTAR Assalamu allaikum Wr. Wb Alhamdulillah, rasa syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayahnya-nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2015/2016 Menggunakan Implementasi Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want to Know Pada Pembelajaran Biologi dengan baik. Skripsi ini merupakan salah satu tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak. 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Dra. Hariyatmi M.Si Ketua Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Surakarta dan penguji yang telah memberikan banyak bantuan sehingga terselesaikan skripsi ini. 3. Drs. Djumadi M.Kes selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingannya kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. 4. Triastuti Rahayu M.Si selaku penguji yang telah memberikan banyak bantuan sehingga terselesaikan skripsi ini. 5. Endang Setyaningsih S.Si,M.Si selaku Pembimbing Akademi yang telah memberikan bimbingan, nasihat dan pengarahan kepada penulis. 6. Dosen-dosen Pendidikan Biologi FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat. ix

10 7. Kepala sekolah, guru, karyawan, dan siswa-siswi kelas XD, XF, dan XI IPA 3 SMA Negeri 1 Kartasura yang telah bersedia bekerja sama dan memberikan bantuan dalam penelitian ini. 8. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS kelas D angkatan 2012 yang telah memberikan semangat dan dukungannya. 9. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Teriring dengan do a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca. Wassalamu allaikum Wr. Wb Surakarta, 25April 2016 Penulis, Fitria Hardianawati A x

11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii PENGESAHAN PENGUJI... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 3 C. Pembatasan Masalah... 3 D. Perumusan Masalah... 3 E. Tujuan Penelitian... 4 F. Manfaat Penelitian... 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 5 A. Kajian Teori Kemampuan Berfikir Kritis Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want to Know Biologi Belajar dan Pembelajaran... 9 B. Penelitian Terdahulu yang Relevan C. Kerangka Berfikir xi

12 D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian C. Populasi, Sampel dan Sampling Populasi Sampel Sampling D. Definisi Operasional Variabel Penelitian Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want to Know Kemampuan Berfikir Kritis E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan data Instrumen Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data Teknik Uji Instrumen Teknik Uji Hipotesis BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Hasil Analisis Data C. Pembahasan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Keterlaksanaan Pembelajaran dengan Strategi Inquiring Minds Want to Know Tanggapan Guru Biologi D. Keterbatasan Penelitian BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi xii

13 C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Desain Penelitian Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Untuk Tingkat Kesukaran Soal Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Untuk Daya Beda Soal Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Untuk Validitas Soal Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Untuk Reliabilitas Soal Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Uji Normalitas Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Uji Homogenitas Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Uji Hipotesis Kelas Inquiring MInds Want to Know dan Kontrol xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Bagan Kerangka Berfikir xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Silabus 2. RPP (Inquiring Minds Want to Know) 3. RPP (Ceramah) 4. Kisi-kisi Soal Pretes dan Postes 5. Soal Pre Tes dan Pos Tes 6. Kunci Jawaban Soal Pre tes dan Pos Tes 7. Lembar Wawancara Guru Biologi 8. Hasil Wawancara Guru Biologi 9. Data Hasil Belajar Biologi (Kelas Eksperimen) 10. Data Hasil Belajar Biologi (Kelas Kontrol) 11. Data Uji Instrumen Soal Kelas XI IPA Dokumentasi. 13. Hasil Uji Realibilitas Instrumen 14. Hasil Uji Validitas Instrumen8 15. Data Uji Prasyarat Analisis dan UjiHipotesis 16. Tabel Distribusi Frekuensi Selisih Pretes Postes 17. Jadwal Bimbingan Skripsi 18. Surat-surat xvi