PENINGKATKAN AKTIFITAS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) KELAS VII SMP PGRI PURWOKERTO

Transkripsi

1 PENINGKATKAN AKTIFITAS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) KELAS VII SMP PGRI PURWOKERTO SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana S-1 Oleh : IRFAN SYARIFUDIN ROSYAD PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2014 i

2 ii

3 iii

4 MOTTO Berhentilah berpikir aku tak bisa PERSEMBAHAN Karya kecil ini kupersembahkan untuk: Kedua orang tuaku yang telah memberikan kesempatan, dukungan dan do anya kepadaku. iv

5 PENINGKATAN AKTIFITAS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) SISWA KELAS VII SMP PGRI PURWOKERTO Oleh Irfan Syarifudin Rosyad NIM ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan aktifitas siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TAI ( Team Assisted Individualization ) siswa kelas VII SMP PGRI Purwokerto Kecamatan Purwokerto Selatan Kabupaten Banyumas tahun ajaran 2013/ Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP PGRI Purwokerto yang berjumlah 30 siswa, 18 siswa putra dan 12 siswa putri. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran dengan metode pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) siswa kelas VII PGRI Purwokerto dapat meningkatkan pembelajaran pada siswa kelas VII SMP PGRI Purwokerto. Kata kunci : Peningkatan aktifitas, pembelajaran kooperatif tipe TAI ( Team Assisted Individualization ) v

6 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum wr.wb. Syukur Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Aktifitas Siswa Melalui Pemebelajaran Kooperatif Tipe TAI ( Team Assisted Individualization ) Siswa Kelas VII SMP PGRI Purwokerto. Penulis sangat menyadari bahwa selesainya skripsi ini tentu tidak lepas dari bantuan, bimbingan, arahan, dorongan, dan petunjuk dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati perkenankanlah penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Dra. Esti Sarjanti, M.Si Ketua Prodi Pendidikan Geografi sekaligus pembimbing I yang telah memberikan masukan-masukan bimbingan dan doanya dalam penulisan skripsi. 3. Drs. Sutomo, M.Si selaku pembimbing II skripsi yang telah meluangkan waktu disela-sela kesibukanya yang padat telah memberikan arahan, masukan, saran, dorongan serta dengan sabar membimbing sehingga selesainya skripsi ini. 4. Bapak/Ibu Dosen, yang telah memberikan bimbingan dan Ilmu yang bermanfaat. Seluruh staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan vi

7 Universitas Muhamaddiyah Purwokerto yang telah memberikan pelayanan yang bagus untuk kelancaran penulisan skripsi ini. 5. Bapak/Ibu Guru pendidikan Geografi yang telah meluangkan waktu dan tenaga untuk membantu penelitian ini. 6. Saudara-saudara dan kedua orang tuaku tercinta, Bapak Mundakir dan Ibu Amiasih yang telah memberikan dukungan demi selesainya skripsi ini. 7. Semua rekan mahasiswa jurusan Geografi yang selalu kompak. Dan semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu-persatu, atas saran, kritik dan bantuanya demi kelancaran skripsi ini. Semoga bantuan baik bersifat moral maupun materil selama penelitian sehingga selesainya skripsi ini, dapat menjadi amal baik dan ibadah, serta mendapatkan imbalan yang layak dari Allah SWT. Dengan segala keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Akhir kata semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca. Wa alaikum wr. wb. Purwokerto, Februari 2014 Irfan Syarifudin Rosyad NIM: vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGESAHAN... ii SURAT PERNYATAAN... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv ABSTRAK... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... ix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Rumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 6 E. Manfaat Penelitian... 6 F. Definnisi Operasional... 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Pengertian Belajar... 9 B. Hakikat Peningkatan Pembelajaran C. Aktifitas Siswa D. Pembelajaran Kooperatif E. Model Pembelajaran Tipe TAI (Team Assisted Individualization) F. Pembelajran IPS di SMP atau MTS G. Kerangka Pikir H. Hipotesis BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian Tempat Penelitian Waktu Pelaksanaan Jenis Penelitian Kolaborator B. Subjek Penelitian viii

9 C. Prosedur Penelitian D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data E. Analisis Data F. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi, Subjek, dan Data Penelitian B. Proses Penelitian ) Siklus ) Siklus C. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi Penelitian C. Keterbatasan Penelitian D. Saran Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix