Lampiran 1 : Daftar Terjemah

Transkripsi

1 Lampiran 1 : Daftar Terjemah NO. 1. BAB I KUTIPAN Al-Qur an Surat Yusuf Ayat HAL. TERJEMAH Sesungguhnya Kami menurunkannya berupa Al Quran dengan berbahasa Arab, agar kamu memahaminya.

2 Lampiran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MTs Raudhatusysyubban Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/ Semester : IX / Ganjil Pertemuan Ke : 1 (Pertama) Alokasi Waktu : x 5 Menit Aspek Bahasa : اﻟﻘﺮاءة / membaca A. Standar kompetensi. Membaca : Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ. ﻫ ﺠ ﺮ B. Kompetensi Dasar.1. Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat dan wacana tertulis sederhana tentang اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ. ﻫ ﺠ ﺮ ة C. Indikator.1.1 Melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar tentang ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar tentang ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ ﻫ ﺠ ﺮ ة ﺳ اﻟﺮﱠ E. Materi Ajar ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ ﻫ ﺠ ﺮ ة ﺳ اﻟﺮﱠ

3 F. Metode Pembelajaran Metode Mubasyarah dan Metode Membaca G. Karakter siswa yang diharapkan Siswa memiliki sikap percaya diri H. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan Awal ( menit) a. Apersepsi 1) Memberi salam kepada siswa ) Mengabsen kehadiran siswa ) Membuka pelajaran dengan membaca basmallah ) Mengkondisikan kelas untuk proses pembelajaran 5) Mempersiapkan media dan sarana yang akan digunakan dalam pembelajaran b. Motivasi Menyampaikan motivasi dan tujuan yang ingin dicapai. Kegiatan Inti (10 menit) a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 1) Menyusun/menyiapkan materi yang akan ditampilkan ) Memberi penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1) Guru membacakan teks wacana tertulis dengan intonasi dan makhraj yang baik dan benar tentang ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ ) Siswa menyimak dengan seksama apa yang dibacakan oleh guru ) Guru menanyakan tentang kosa kata yang belum difahami oleh siswa

4 ) Guru meminta salah satu siswa untuk membacakan teks bacaan tentang ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ 5) Guru memberikan pertanyaan tentang makna dan isi kandungan ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 1) Memberi pujian kepada siswa yang mendapatkan nilai sempurna ) Bertanya jawab dengan siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami ) Bersama siswa membuat simpulan secara umum. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup ( menit) a. Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran b. Menutup pelajaran dengan membaca hamdallah I. J. Alat/Sumber Belajar Alat : Spidol dan papan tulis Sumber Data : Buku paket Bahasa Arab Penilaian 1. Teknik Penilain : Tes lisan. Bentuk Instrumen : Uraian. Instrumen Penilaian :

5 Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Target Penilaian Instrumen Melafalkan kalimat Tes lisan Uraian dengan makhraj serta intonasi yang Instrumen/ Soal اﻟﻔﻆ ﻫﺬﻩ اﳉﻤﻠﺔ اﻟﺴ ﺎﺑﻘﺔ! ﺟﻴ ﺪة وﺻﺤﻴﺤﺔ baik dan benar Sungai Lulut, Pembuat, Mahasiswi Laili Nur Jami ah NIM

6 Lampiran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MTs Raudhatusysyubban Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/ Semester : IX / Ganjil Pertemuan Ke : (Kedua) Alokasi Waktu : x 5 Menit Aspek Bahasa : اﻟﻘﺮاءة / membaca A. Standar kompetensi. Membaca : Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ. ﻫ ﺠ ﺮ B. Kompetensi Dasar.. Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat dan wacana tertulis sederhana tentang ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ. ﻫ ﺠ ﺮ C. Indikator.1. Melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar tentang ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar tentang ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ ﻫ ﺠ ﺮ ة ﺳ اﻟﺮﱠ E. Materi Ajar ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ ﻫ ﺠ ﺮ ة ﺳ اﻟﺮﱠ

7 F. Metode Pembelajaran Metode Mubasyarah dan Metode Membaca G. Karakter siswa yang diharapkan Siswa memiliki sikap percaya diri H. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan Awal ( menit) a. Apersepsi 6) Memberi salam kepada siswa 7) Mengabsen kehadiran siswa 8) Membuka pelajaran dengan membaca basmallah 9) Mengkondisikan kelas untuk proses pembelajaran 10) Mempersiapkan media dan sarana yang akan digunakan dalam pembelajaran b. Motivasi Menyampaikan motivasi dan tujuan yang ingin dicapai. Kegiatan Inti (10 menit) a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 1) Menyusun/menyiapkan materi yang akan ditampilkan ) Memberi penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1) Guru membacakan teks wacana tertulis dengan intonasi dan makhraj yang baik dan benar tentang ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ ) Siswa menyimak dengan seksama apa yang dibacakan oleh guru ) Guru menanyakan tentang kosa kata yang belum difahami oleh siswa

8 ) Guru meminta salah satu siswa untuk membacakan teks bacaan tentang ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ 5) Guru memberikan pertanyaan tentang makna dan isi kandungan ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 1) Memberi pujian kepada siswa yang mendapatkan nilai sempurna ) Bertanya jawab dengan siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami ) Bersama siswa membuat simpulan secara umum. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup ( menit) a. Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran b. Menutup pelajaran dengan membaca hamdallah I. J. Alat/Sumber Belajar Alat : Spidol dan papan tulis Sumber Data : Buku paket Bahasa Arab Penilaian 1. Teknik Penilain : Tes lisan. Bentuk Instrumen : Uraian. Instrumen Penilaian :

9 Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Target Penilaian Instrumen Melafalkan kalimat Tes lisan Uraian dengan makhraj serta intonasi yang Instrumen/ Soal اﻟﻔﻆ ﻫﺬﻩ اﳉﻤﻠﺔ اﻟﺴ ﺎﺑﻘﺔ! ﺟﻴ ﺪة وﺻﺤﻴﺤﺔ baik dan benar Sungai Lulut, Pembuat, Mahasiswi Laili Nur Jami ah NIM

10 Lampiran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MTs Raudhatusysyubban Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/ Semester : IX / Ganjil Pertemuan Ke : (Ketiga) Alokasi Waktu : x 5 Menit Aspek Bahasa : اﻟﻘﺮاءة / membaca A. Standar kompetensi. Membaca : Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang م. ﻣ ﻦ ﺳ ﯿ ﺮ ة ﺣ ﯿ ﺎة ﻣ ﺤ ﻤ ﱠ ﺪ ص B. Kompetensi Dasar.1. Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat dan wacana tertulis sederhana tentang ﻣ ﻦ ﺳ ﯿ ﺮ ة ﺣ ﯿ ﺎت ﻣ ﺤ ﻤ ﱠ ﺪ ﺻ ﻠﱠﻰﷲ ﻋ ﻠ ﯿ ﮫ و ﺳ ﻠﱠﻢ C. Indikator.1.1 Melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar tentang ﻣ ﻦ ﺳ ﯿ ﺮ ة ﺣ ﯿ ﺎت ﻣ ﺤ ﻤ ﱠ ﺪ ﺻ ﻠﱠﻰ ﷲ ﻋ ﻠ ﯿ ﮫ و ﺳ ﻠﱠﻢ D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar tentang م. ﻣ ﻦ ﺳ ﯿ ﺮ ة ﺣ ﯿ ﺎة ﻣ ﺤ ﻤ ﱠ ﺪ ص E. Materi Ajar م. ﻣ ﻦ ﺳ ﯿ ﺮ ة ﺣ ﯿ ﺎة ﻣ ﺤ ﻤ ﱠ ﺪ ص F. Metode Pembelajaran Metode Mubasyarah dan Metode Membaca G. Karakter siswa yang diharapkan Metode Mubasyarah dan Metode Membaca

11 H. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan Awal ( menit) a. Apersepsi 1) Memberi salam kepada siswa ) Mengabsen kehadiran siswa ) Membuka pelajaran dengan membaca basmallah ) Mengkondisikan kelas untuk proses pembelajaran 5) Mempersiapkan media dan sarana yang akan digunakan dalam pembelajaran b. Motivasi Menyampaikan motivasi dan tujuan yang ingin dicapai. Kegiatan Inti (10 menit) a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 1) Menyusun/menyiapkan materi yang akan ditampilkan ) Memberi penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1) Guru membacakan teks wacana tertulis dengan intonasi dan makhraj yang baik dan benar tentang م. ﻣ ﻦ ﺳ ﯿ ﺮ ة ﺣ ﯿ ﺎة ﻣ ﺤ ﻤ ﱠ ﺪ ص ) Siswa menyimak dengan seksama apa yang dibacakan oleh guru ) Guru menanyakan tentang kosa kata yang belum difahami oleh siswa ) Guru meminta salah satu siswa untuk membacakan teks bacaan tentang م. ﻣ ﻦ ﺳ ﯿ ﺮ ة ﺣ ﯿ ﺎة ﻣ ﺤ ﻤ ﱠ ﺪ ص 5) Guru memberikan pertanyaan tentang makna dan isi kandungan ﻣ ﻦ ﺳ ﯿ ﺮ ة م. ﺣ ﯿ ﺎة ﻣ ﺤ ﻤ ﱠ ﺪ ص c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

12 ) Memberi pujian kepada siswa yang mendapatkan nilai sempurna 5) Bertanya jawab dengan siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami 6) Bersama siswa membuat simpulan secara umum. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup ( menit) a. Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran b. Menutup pelajaran dengan membaca hamdallah I. J. Alat/Sumber Belajar Alat : Spidol dan papan tulis Sumber Data : Buku paket Bahasa Arab Penilaian 1. Teknik Penilain : Tes lisan. Bentuk Instrumen : Uraian. Instrumen Penilaian : Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Target Penilaian Instrumen Tes lisan Uraian Melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar Instrumen/ Soal اﻟﻔﻆ ﻫﺬﻩ اﳉﻤﻠﺔ اﻟﺴ ﺎﺑﻘﺔ! ﺟﻴ ﺪة وﺻﺤﻴﺤﺔ

13 Sungai Lulut, Pembuat, Mahasiswi Laili Nur Jami ah NIM

14 Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MTs Raudhatusysyubban Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/ Semester : IX / Ganjil Pertemuan Ke : 1 (Pertama) Alokasi Waktu : x 5 Menit Aspek Bahasa : اﻟﻘﺮاءة / membaca A. Standar kompetensi. Membaca : Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ. ﻫ ﺠ ﺮ B. Kompetensi Dasar.. Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat dan wacana tertulis sederhana tentang اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ. ﻫ ﺠ ﺮ ة C. Indikator.1. Melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar tentang ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar tentang ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ ﻫ ﺠ ﺮ ة ﺳ اﻟﺮﱠ E. Materi Ajar ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ ﻫ ﺠ ﺮ ة ﺳ اﻟﺮﱠ

15 F. Strategi Pembelajaran Strategi permainan pesawat G. Karakter siswa yang diharapkan Siswa memiliki sikap percaya diri H. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan Awal ( menit) a. Apersepsi 1) Memberi salam kepada siswa ) Mengabsen kehadiran siswa ) Membuka pelajaran dengan membaca basmallah ) Mengkondisikan kelas untuk proses pembelajaran 5) Mempersiapkan media dan sarana yang akan digunakan dalam pembelajaran b. Motivasi Menyampaikan motivasi dan tujuan yang ingin dicapai. Kegiatan Inti (10 menit) a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 1) Menyusun/menyiapkan materi yang akan ditampilkan ) Memberi penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1) Guru membacakan teks wacana tertulis dengan intonasi dan makhraj yang baik dan benar tentang ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ ) Siswa menyimak dengan seksama apa yang dibacakan oleh guru ) Guru menulis kalimat yang berbeda pada kertas kosong

16 ) Lipat menjadi pesawat kertas dan lemparkan ke dalam kelas. 5) Siswa yang mendapatkan pesawat kertas wajib membacakan kalimat yang ada di dalamnya sebanyak tiga kali dengan suara yang nyaring serta baik dan benar 6) Siswa lain mengikuti bacaannya 7) Jika selesai membaca, lemparkan lagi kepada teman yang lain c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 1) Memberi pujian kepada siswa yang mendapatkan nilai sempurna ) Bertanya jawab dengan siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami ) Bersama siswa membuat simpulan secara umum. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup ( menit) a. Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran b. Menutup pelajaran dengan membaca hamdallah I. J. Alat/Sumber Belajar Alat : Spidol dan papan tulis Sumber Data : Buku paket Bahasa Arab Penilaian 1. Teknik Penilain : Tes lisan. Bentuk Instrumen : Uraian. Instrumen Penilaian :

17 Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Target Penilaian Instrumen Melafalkan kalimat Tes lisan Uraian dengan makhraj serta intonasi yang Instrumen/ Soal اﻟﻔﻆ ﻫﺬﻩ اﳉﻤﻠﺔ اﻟﺴ ﺎﺑﻘﺔ! ﺟﻴ ﺪة وﺻﺤﻴﺤﺔ baik dan benar Sungai Lulut, Pembuat, Mahasiswi Laili Nur Jami ah NIM

18 Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MTs Raudhatusysyubban Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/ Semester : IX / Ganjil Pertemuan Ke : (Kedua) Alokasi Waktu : x 5 Menit Aspek Bahasa : اﻟﻘﺮاءة / membaca A. Standar kompetensi. Membaca : Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ. ﻫ ﺠ ﺮ B. Kompetensi Dasar.. Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat dan wacana tertulis sederhana tentang اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ. ﻫ ﺠ ﺮ ة C. Indikator.1. Melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar tentang ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar tentang ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ ﻫ ﺠ ﺮ ة ﺳ اﻟﺮﱠ E. Materi Ajar ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ ﻫ ﺠ ﺮ ة ﺳ اﻟﺮﱠ

19 F. Strategi Pembelajaran Strategi permainan pesawat G. Karakter siswa yang diharapkan Siswa memiliki sikap percaya diri H. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan Awal ( menit) a. Apersepsi 1) Memberi salam kepada siswa ) Mengabsen kehadiran siswa ) Membuka pelajaran dengan membaca basmallah ) Mengkondisikan kelas untuk proses pembelajaran 5) Mempersiapkan media dan sarana yang akan digunakan dalam pembelajaran b. Motivasi Menyampaikan motivasi dan tujuan yang ingin dicapai. Kegiatan Inti (10 menit) d. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 1) Menyusun/menyiapkan materi yang akan ditampilkan ) Memberi penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai e. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1) Guru membacakan teks wacana tertulis dengan intonasi dan makhraj yang baik dan benar tentang ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ ) Siswa menyimak dengan seksama apa yang dibacakan oleh guru ) Guru menulis kalimat yang berbeda pada kertas kosong

20 ) Lipat menjadi pesawat kertas dan lemparkan ke dalam kelas. 5) Siswa yang mendapatkan pesawat kertas wajib membacakan kalimat yang ada di dalamnya sebanyak tiga kali dengan suara yang nyaring serta baik dan benar 6) Siswa lain mengikuti bacaannya 7) Jika selesai membaca, lemparkan lagi kepada teman yang lain f. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 1) Memberi pujian kepada siswa yang mendapatkan nilai sempurna ) Bertanya jawab dengan siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami ) Bersama siswa membuat simpulan secara umum. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup ( menit) a. Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran b. Menutup pelajaran dengan membaca hamdallah I. J. Alat/Sumber Belajar Alat : Spidol dan papan tulis Sumber Data : Buku paket Bahasa Arab Penilaian 1. Teknik Penilain : Tes lisan. Bentuk Instrumen : Uraian. Instrumen Penilaian :

21 Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Target Penilaian Instrumen Melafalkan kalimat Tes lisan Uraian dengan makhraj serta intonasi yang Instrumen/ Soal اﻟﻔﻆ ﻫﺬﻩ اﳉﻤﻠﺔ اﻟﺴ ﺎﺑﻘﺔ! ﺟﻴ ﺪة وﺻﺤﻴﺤﺔ baik dan benar Sungai Lulut, Pembuat, Mahasiswi Laili Nur Jami ah NIM

22 Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MTs Raudhatusysyubban Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/ Semester : IX / Ganjil Pertemuan Ke : (Ketiga) Alokasi Waktu : x 5 Menit Aspek Bahasa : اﻟﻘﺮاءة / membaca A. Standar kompetensi. Membaca : Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang م. ﻣ ﻦ ﺳ ﯿ ﺮ ة ﺣ ﯿ ﺎة ﻣ ﺤ ﻤ ﱠ ﺪ ص B. Kompetensi Dasar.1. Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat dan wacana tertulis sederhana tentang م. ﻣ ﻦ ﺳ ﯿ ﺮ ة ﺣ ﯿ ﺎت ﻣ ﺤ ﻤ ﱠ ﺪ ص C. Indikator.1.1 Melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar tentang م. ﻣ ﻦ ﺳ ﯿ ﺮ ة ﺣ ﯿ ﺎت ﻣ ﺤ ﻤ ﱠ ﺪ ص D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar tentang م. ﻣ ﻦ ﺳ ﯿ ﺮ ة ﺣ ﯿ ﺎت ﻣ ﺤ ﻤ ﱠ ﺪ ص E. Materi Ajar م. ﻣ ﻦ ﺳ ﯿ ﺮ ة ﺣ ﯿ ﺎت ﻣ ﺤ ﻤ ﱠ ﺪ ص F. Strategi Pembelajaran Strategi permianan pesawat G. Karakter siswa yang diharapkan Siswa memiliki sikap tekun dan percaya diri

23 H. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan Awal ( menit) a. Apersepsi 1) Memberi salam kepada siswa ) Mengabsen kehadiran siswa ) Membuka pelajaran dengan membaca basmallah ) Mengkondisikan kelas untuk proses pembelajaran 5) Mempersiapkan media dan sarana yang akan digunakan dalam pembelajaran b. Motivasi Menyampaikan motivasi dan tujuan yang ingin dicapai. Kegiatan Inti (10 menit) a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 1) Menyusun/menyiapkan materi yang akan ditampilkan ) Memberi penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1) Guru membacakan teks wacana tertulis dengan intonasi dan makhraj yang baik dan benar tentang م. ﻣ ﻦ ﺳ ﯿ ﺮ ة ﺣ ﯿ ﺎت ﻣ ﺤ ﻤ ﱠ ﺪ ص ) Siswa menyimak dengan seksama apa yang dibacakan oleh guru ) Guru menulis kalimat yang berbeda pada kertas kosong ) Lipat menjadi pesawat kertas dan lemparkan ke dalam kelas. 5) Siswa yang mendapatkan pesawat kertas wajib membacakan kalimat yang ada di dalamnya sebanyak tiga kali dengan suara yang nyaring serta baik dan benar 6) Siswa lain mengikuti bacaannya 7) Jika selesai membaca, lemparkan lagi kepada teman yang lain

24 c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 1) Memberi pujian kepada siswa yang mendapatkan nilai sempurna ) Bertanya jawab dengan siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami ) Bersama siswa membuat simpulan secara umum. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup ( menit) a. Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran b. Menutup pelajaran dengan membaca hamdallah I. J. Alat/Sumber Belajar Alat : Spidol dan papan tulis Sumber Data : Buku paket Bahasa Arab Penilaian 1. Teknik Penilain : Tes lisan. Bentuk Instrumen : Uraian. Instrumen Penilaian : Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Target Penilaian Instrumen Tes lisan Uraian Melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar Instrumen/ Soal اﻟﻔﻆ ﻫﺬﻩ اﳉﻤﻠﺔ اﻟﺴ ﺎﺑﻘﺔ! ﺟﻴ ﺪة وﺻﺤﻴﺤﺔ

25 Sungai Lulut, Pembuat, Mahasiswi Laili Nur Jami ah NIM

26 Lampiran 8 : Materi Pembelajaran Pertemuan Pertama ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ أ ر اد اﻟﻨﱠﱯ ﱡ ﺻ ﻠﱠﻰ اﷲ ﻋﻠ ﻴ ﻪ و ﺳ ﻠﱠﻢ و أ ﺻ ﺤ ﺒ ﻪ أ نﱠ ﻳـ ﻬ ﺎﺟ ﺮ و ا ﻣ ﻦ ﻣ ﻜﱠ ﺔ إ ﱃ اﻟ ﻤ ﺪ ﻳـ ﻨ ﺔ. و ﻣ ﻨ ﻊ اﻟﻜ ﻔﱠﺎر اﻟﻨﱠﱯ ﱠ و أ ﺻ ﺤ ﺎﺑ ﻪ أ ن ﻳـ ﻬ ﺎﺟ ﺮ وا إ ﱃ اﳌ ﺪ ﻳـ ﻨ ﺔ أ ﺑ ر اﻞ د وا أ ن ﻳـ ﻘ ﺘـ ﻠ ﻮﻩ و ﻳـ ﻘ ﺘـ ﻠ ﻮ أ ﺻ ﺤ ﺎﺑ ﻪ. ﻫ ﻞ ﳝ ﻨ ﻊ اﻟﻨاﻟﱠﱯﻜ ﻔﱠﱠﺎر و أ ﺻ ﺤ ﺎﺑ ﻪ أ ن ﻳـ ﻬ ﺎﺟ ﺮ وا إ ﱃ اﳌ ﺪ ﻳـ ﻨ ﺔ ﳒ ﱠﺎو أ ﺻ ﺤ ﺎﺑ ﻪ أ ن ﻳـ ﻬ ﺎﺟ ﺮ وا إ ﱃ ﻟ اﻤ ﺪ ﻳـ ﻨ ﺔ ﱂ ﻳ اﻟﺴ ﺘﻜ ﻔﻄ ﱠﺎﻊ ر أ ن ﳝ ﻨـ ﻌ ﻮ ﻫ ﻢ ﻷ نﱠ اﻟﻨاﷲﱠﱯ ﱠ ﺎﺟ ﺮ. و ن أ ﻣ ﻮ اﳍ ﻢ و ﲡ ﺎر ﺗـ ﻬ ﻢ و ﺗـ ﺮ ﻛ ﻮا ﺑـ ﻴـ ﻮ ﺗـ ﻬ ﻢ و ﺗـ ﺮ ﻛ ﻮا ك ﻨ ﺳﺔ ﺎﻟ اﳌ ﻤﻬ ﲔ و و ﺻ ﻠ ﻮا ﲨ ﻴـ ﻌ ﺎ إ ﱃ ﺗـ اﳌ ﺮﺪ ﻳـ ﻢ ﻢ. ﰲ اﻟ ﻤ ﺪ ﻳـ ﻨ ﺔ ﺑـ ﻴـ ﻮ ت ﻳ ﺴ ﻜ ﻨـ ﻮ ﻧـ ﻬ ﺎ و ﱂ ﻳ ﻜ ﻦ ﳍ ﻢ ﰲﺪ ﻳـ ﻨ ﺔ اﻟ ﺑـ ﻤﻴ ـ ﻮ ت و ﻻ ﲡ ﺎر ة ﱂ ﻳ ﻜ ﻦ و ﻃ ﻨﳍـ ﻬ ا ﺳ ﺘـ ﻘ ﺒ ﻞ اﻷ ﻧ ﺼ ﺎر اﳌ ﻬ ﺎﺟ ﺮ ﻳ ﻦ ا ﺳ ﺘ ﻘ ﺒ ﺎﻻ ﻋ ﻈ ﻴ ﻤ ﺎ.

27 Lampiran 9 : Materi Pembelajaran Pertemuan Kedua ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ ﻗ ﺎل أ ﻫ ﻞ اﻟ ﻤ ﺪ ﻳـ ﻨ ﺔ ﻟ ﻠ ﻤ ﻬ ﺎﺟ ﺮ ﻳ ﻦ )ﳓ ﻟ ﻦ ﻜ ﻢ أ ﻫ ﻞ و أ ﻧ ﺼ ﺎر ( ﻗ ﺎل اﻟﻨﱠﱯ ﱡ ﻟ ﻠ ﻤ ﻬ ﺎﺟ ﺮ ﻳ ﻦ و اﻷ ﻧ ﺼإ ﺎﳕر ﱠ ﺎ )اﻟ ﻤ ﺆ ﻣ ﻨـ ﻮ ن إ ﺧ ﻮ ة( ﺗ ﺂﺧ ﻰ اﳌ ﻬ ﺎﺟ ﺮ و ن و اﻷ ﻧ ﺼ ﺎر ﺻ ﺎر ت اﻟ ﻤ ﺪ ﻳـ ﻨ ﺔ و ﻃ ﻨ ﺎ ﻟ ﻠ ﻤ ﻬ ﺎﺟ ﺮ ﻳ ﻦ و اﻷ ﻧ ﺼ ﺎر. ﻮ ﺗ ﻬ ﺎﺟ ﺮ ﻳ ﻦ و اﻷ ﻧ ﺼ ﺎر. و ﺻ ﺎر ت ﺑـ ﻴـ ﻮ ت اﻟ ﻤ ﺪ ﻳـ ﻨ ﺔ ﺎ ﺑـ ﻟ ﻴـﻠ ﻤ و ﺗ ﺸ ﺎر ك اﳌ ﻬ ﺎﺟ ﺮ و ن و اﻷ ﻧ ﺼ ﺎر ﰲ اﻷ ﻣ ﻮ ال و اﻷ ﻣ ﻼ ك و اﻟﺘﱢﺠو ﺎﺑـ رﻌ ة. ﺪ اﳍ ﺠ ﺮ ة ﺑ ﺪ أ اﻹ ﺳ ﻼ م ﻳـ ﻨ ﺘ ﺸ ﺮ ﰲ اﳉ اﻟﺰ ﻳﻌـ ﺮ ﺑة ﻴﱠﺔ ا ﻧ ﺘ ﺸ ﺎر ا ﺳ ﺮ ﻳـ ﻌ ﺎ ﻫ ﻜ ﺬ ا ﻛ ﺎﻧ ﺖ اﳍ ﺠ ﺮ ة ﺛ ﺣﺔ ﺎد ﻋ ﻈ ﻴ ﻤ ﺔ ﰲ اﻟﺘﱠﺎر ﻳ ﺦ اﻟﻺ ﺳ ﻼ ﻣ ﻲ ﻟ ﺬ ا ﺟ ﻌ ﻞ اﳌ ﺴ ﻠ ﻤ ﻮ ن ﻳـ ﻮ م اﳍ ﺠ ﺮ ة أ وﱠل ﻳـ ﻮ م ﻣ ﻦ اﻟﺘـ ﻘ ﻮ ﱘ اﳍ ﺠ ﺮ ي و أ وﱠل ﻣ ﻦ و ﺿ اﻟﻊ ﺘـ ﻘ ﻮ ﱘ اﳍ ﺠ ﺮ ي ﻫ ﻮ ﻋ ﻤ ﺮ ﺑﻦ اﳋ ﻄﱠﺎب ر ﺿ ﻲ اﷲ ﻋ ﻨ ﻪ.

28 Lampiran 10 : Materi Pembelajaran Pertemuan Ketiga ﺳ ﻴـ ﺮ ة ﺣ ﻴ ﺎة ﻣ ﺤ ﻤﱠ ﺪ ﺻ ﻠﱠﻰ اﷲ ﻋ ﻠ ﻴ ﻪ و ﺳ ﻠﱠﻢ ( ﻣ ﻦ ) ﻣ ﻨـ ﻬ ﺎ ذ. ﻛ ﺮ ى ﻣ ﻮ ﻟ ﺪ اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﻳ ﻘ ﻴ ﻤ ﻮ ﻧـ ﻬ ﺎ ﰲ ﺐ ﻞ ﰲ اﳌ ﻨ ﺎز ل. س و ﻣ ﺴ ﺎﺟ ﺪ أ و اﳌ ﺎﻜ ﺗ ﺑ اﳌ ﺪ ار أ إ ﻧـﱠﻬ ﺎ ﺣ ﻔ ﻞ ﲟ ﻮ ﻟ ﺪ ﺳ ﻴﱢﺪ اﳌ ﺮ ﺳ ﻠ ﲔ ﳏ ﻤﱠ ﺪ ﺻ ﻠﱠﻰ اﷲ ﻋ ﻠ ﻴ ﻪ و وﺳ ﻟ ﻠﱠﺪﻢ. ﳏ ﻤﱠ ﺪ ص م ﰲ ﻣ ﻜﱠ ﺔ وﱠل ﻋ ﺎم اﻟ ﻔ ﻌ ﻞ. ﲰ ﺎم ﻰ اﻟ ﺑ ﻔ ﻌ ﻴ ﻞ ﻷ نﱠ أ ﺑـ ﺮ ﻫ ﺔ و ﲔ ﻋ ﺸ ﺮ ﻣ ﻦ ﺷ ﻬ ﺮ ر ﺑ ﻴ ﻊ اﻷ ﰲ ﻳـ ﻮ م ا ﻹ ﺛاﻟـ ﺜﻨـ ﺎﱐ ﺟ ﻨـ ﻮ د ﻩ ﻳ ﺮ ﻳ ﺪ أ ن ﻳـ ﻬ ﻠ ﻚ اﻟﻜ ﻌ ﺒ ﺔ ﻫ ﻮ ﻣ ﻊ ﺟ ﻨـ ﻮ د ﻩ ﻳـ ﺮ ﻛ ﺐ اﻟ ﻔ ﻴـ ﻮ ل ﻓ ﺄ ر ﺳ ﻞ اﷲ ﺟ ﻨـ ﻮ د ﻃ ﻴـ ﻮ ر ﻷ ا ﺑ ﺎﺑ ﻴ ﻞ ﺠ ﻌ ﻠ ﻪ اﷲ ﻛ ﻌ ﺴ ﻒ ﻣﺄ ﻛ ﻮ ل. Lampiran 11 : Daftar Aspek Penilaian Membaca Pre Test Siswa Kelas Kontrol

29 Aspek yang di nilai No. Nama Kebahasaan Non Kebahasaan Pengucapan (Makhraj) Kelancaran Harakat Mad Keberanian 1. Aida Rahmi. Ani Mutia Sipa. Anisa Sholatiah. Aqidatul Azizah 5. Ayu Alfina Damayanti 6. Dina Islami 7. Fatimatul Zahra 8. Fitria Hosti 1 9. Fitriani 10. Hafizah Rahmi 11. Ispia 1. Jihan Ikrimah 1. Jumariyah 1. Linda 15. Marlina 16. Maulinda 17. Mawaddah 18. Mellyana 19. Miftah Al Husna 1 0. Nikmah 1 1. Noor Hasanah. Nor Aida

30 . Norsiah. Nur Riska 5. Putri Amara Ririyana 6. Rabiatul Adawiyah 7. Rahmah 8. Ratu Amelia 9. Redha Ariyani 0. Riska Noor Aina 1. Rizky Amaliah. Salsabila. Siska Aulia. Syarifah Raudah 5. Wina Wati 6. Yulia PEDOMAN PEMBERIAN SKOR No. Aspek yang Dinilai Skor Tertinggi

31 1. Pengucapan (Makhraj) 0. Kelancaran 0. Harakat 0. Mad 0 5. Keberanian 0 Jumlah 100 Lampiran 1 : Daftar Aspek Penilaian Membaca Pre Test Siswa Kelas Eksperimen

32 Aspek yang dinilai No. Nama Kebahasaan Non Kebahasaan Pengucapan (Makhraj) Kelancaran Harakat Mad Keberanian 1. Alfina. Aulia Rahmah. Ayu Lestari. Eka Sri Wahyuni 5. Feby Yana Yulianti 6. Fitriani 7. Gusti Putri Amelia 8. Hamsiah 9. Jakiah 10. Kamalia 11. Latifah Amalia 1. Mariyana 1 1. Maymunah 1. Miftahul Jannah 15. Nadia Khairiah 16. Nida 17. Nispuani 18. Noor Izatil Hasanah 19. Norhalinda 0. Norlaila Yusuf

33 1. Nur Aulia. Nur Hidayah. Nurul Azizah. Putri Nadia 5. Rahmawati 6. Raudatur Riskiah 1 7. Rini Safitri 8. Rusliana Dewi 9. Salmah 0. Sari Wulandari 1. Shinta Dewi. Siti Rukmana. Suaibatul Aslamiah. Syarifah Hayatun Nisa 5. Vina Nur Azizah PEDOMAN PEMBERIAN SKOR

34 No. Aspek yang Dinilai Skor Tertinggi 1. Pengucapan (Makhraj) 0. Kelancaran 0. Harakat 0. Mad 0 5. Keberanian 0 Jumlah 100 Lampiran 1 : Langkah-langkah Perhitungan Rata-Rata, Standar Deviasi, dan Variansi Nilai

35 Perhitungan Rata-Rata, Standar Deviasi, dan Varians Nilai Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen IX B dan Kelas Kontrol IX A 1. Masukkan nilai Pre Test siswa kelas A dan kelas B. Pilih analyze- discriptive Statistics,-Descrivtive. Pindahkan nilai kelas A dan kelas B ke kotak Variable (s), centang mean, standar deviasi, dan variance

36 . Muncul output Descriptive Statistics

37 N Minimum Maximum Statistic Statistic Statistic Mean Statistic Std. Error Std. Deviation Variance Statistic Statistic kelaseksperimen kelaskontrol Valid N (listwise) 5

38 Lampiran 1: Langkah-langkah Perhitungan Uji Normalitas Kemampuan Awal Kelas Eksperimen IX B dan Kelas Kontrol IX A 1. Masukkan nilai siswa kelas A dan Kelas B. Klik analyze, non parametric Test, 1-sample K-S

39 . Masukkan nilai siswa kelas A dan kelas B pada kotak Test Variable List. Klik ok, akan keluar output seperti gambar berikut:

40 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test kelaseksperimen N kelaskontrol 5 6 Mean Std. Deviation Absolute Positive Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (-tailed).1.7 Normal Parameters a,,b Most Extreme Differences a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. Diperoleh kelas eksperimen (IX B) dengan sig. (-tailed) adalah 0,1 karena 0,1>0,05 maka disimpulkan bahwa data kelas eksperimen berdistribusi normal. Sedangkan nilai pada kelas kontrol (IX A) sig. (-tailed) adalah 0,7 karena 0,7>0,05 maka disimpulkan bahwa data kelas eksperimen berdistribusi normal. Jadi, nilai hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah berdistribusi normal.

41 Lampiran 15 : Langkah-langkah Perhitungan Homogenitas Kelas Eksperimen IX B dan Kelas Kontrol IX A 1. Buka file nilai Pre Test., masukkan data kelas A dengan kelompok 1 dan kelas B kelompok, isi values kelompok dengan 1 sebagai kelas eksperimen, sebagai kelas kontrol. Kemudian klik analyze, Compare Means, kemudian One Way Anova

42 . Masukkan nilai Pre Test pada kotak Dependent list dan kelompok pada kotak Factor, kemudian klik tombol Options, muncul kotak One Way ANOVA, dan berikan tanda centang pada Homogeneity of variance test.. Klik OK dan keluar outputnya sebagai berikut:

43 Test of Homogeneity of Variances Nilaipretest Levene Statistic.587 df1 df 1 Sig. 69 Diperoleh sig. adalah 0,6 karena.6 maka diterima, artinya varians dari kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah sama atau homogen.

44 Lampiran 16 : Daftar Aspek Penilaian Membaca Post Test Siswa Kelas Kontrol Aspek yang dinilai No. Nama Kebahasaan Non Kebahasaan Pengucapan (Makhraj) Kelancaran Harakat Mad Keberanian 1. Aida Rahmi. Ani Mutia Sipa. Anisa Sholatiah. Aqidatul Azizah 5. Ayu Alfina Damayanti 6. Dina Islami 7. Fatimatul Zahra 8. Fitria Hosti 1 9. Fitriani 10. Hafizah Rahmi 11. Ispia 1. Jihan Ikrimah 1. Jumariyah 1. Linda 15. Marlina 16. Maulinda 17. Mawaddah 18. Mellyana 19. Miftah Al Husna 1

45 0. Nikmah 1 1. Noor Hasanah 1. Nor Aida. Norsiah. Nur Riska 5. Putri Amara Ririyana 6. Rabiatul Adawiyah 7. Rahmah 8. Ratu Amelia 9. Redha Ariyani 0. Riska Noor Aina 1. Rizky Amaliah. Salsabila. Siska Aulia. Syarifah Raudah 5. Wina Wati 6. Yulia

46 PEDOMAN PEMBERIAN SKOR No. Aspek yang Dinilai Skor Tertinggi 1. Pengucapan (Makhraj) 0. Kelancaran 0. Harakat 0. Mad 0 5. Keberanian 0 Jumlah 100

47 Lampiran 17 : Daftar Aspek Penilaian Membaca Post Test Siswa Kelas Eksperimen Aspek yang dinilai No. Nama Kebahasaan Non Kebahasaan Pengucapan (Makhraj) Kelancaran Harakat Mad Keberanian 1. Alfina. Aulia Rahmah. Ayu Lestari. Eka Sri Wahyuni 5. Feby Yana Yulianti 6. Fitriani 7.. Gusti Putri Amelia 8. Hamsiah 9. Jakiah 10. Kamalia 11. Latifah Amalia 1. Mariyana 1. Maymunah 1. Miftahul Jannah 15. Nadia Khairiah 16. Nida 17. Nispuani 18. Noor Izatil Hasanah

48 19. Norhalinda 0. Norlaila Yusuf 1. Nur Aulia. Nur Hidayah. Nurul Azizah. Putri Nadia 5. Rahmawati 6. Raudatur Riskiah 1 7. Rini Safitri 8. Rusliana Dewi 9. Salmah 0. Sari Wulandari 1. Shinta Dewi. Siti Rukmana. Suaibatul Aslamiah. Syarifah Hayatun Nisa 5. Vina Nur Azizah

49 PEDOMAN PEMBERIAN SKOR No. Aspek yang Dinilai Skor Tertinggi 1. Pengucapan (Makhraj) 0. Kelancaran 0. Harakat 0. Mad 0 5. Keberanian 0 Jumlah 100

50 Lampiran 18 : Langkah-langkah Perhitungan Rata-Rata, Standar Deviasi, dan Variansi Nilai Perhitungan Rata-Rata, Standar Deviasi, dan Varians Nilai Kemampuan Akhir Siswa Kelas Eksperimen IX B dan Kelas Kontrol IX A 1. Masukkan nilai Post Test siswa kelas A dan kelas B. Pilih analyze- discriptive Statistics,-Descrivtive

51 . Pindahkan nilai kelas A dan kelas B ke kotak Variable (s), centang mean, standar deviasi, dan variance. Muncul output

52 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Statistic Statistic Statistic Mean Statistic Std. Error Std. Deviation Variance Statistic Statistic kelaseksperimen Kelaskontrol Valid N (listwise) 5

53 Lampiran 19 : Langkah-langkah Perhitungan Uji Normalitas Kemampuan Akhir Kelas Eksperimen IX B dan Kelas Kontrol IX A 1. Masukkan nilai siswa kelas A dan kelas B. Klik analyze, non parametric Test, 1-Sample K-S

54 . Masukkan nilai kelas A dan kelas B pada kotak Test Variable List. Klik ok, akan keluar output seperti gambar berikut:

55 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test kelaseksperimen N Normal Parameters a,,b Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (-tailed) kelaskontrol 5 6 Mean Std. Deviation Absolute Positive Negative a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. Diperoleh kelas eksperimen (IX B) dengan sig. (-tailed) adalah 0,1 karena 0,1>0,05 maka disimpulkan bahwa data kelas eksperimen berdistribusi normal. Sedangkan nilai pada kelas kontrol (IX A) sig. (-tailed) adalah 0,07 karena 0,07>0,05 maka disimpulkan bahwa data kelas eksperimen berdistribusi normal. Jadi, nilai hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah berdistribusi normal.

56 Lampiran 0 : Langkah-langkah Perhitungan Homogenitas Kelas Eksperimen IX B dan Kelas Kontrol IX A 1. Buka file nilai Post test., masukkan data kelas A dengan kelompok 1 dan kelas B kelompok, isi values kelompok dengan 1 sebagai kelas eksperimen, sebagai kelas kontrol. Kemudian klik analyze, Compare Means, kemudian One Way Anova

57 . Masukkan nilai Post Test pada kotak Dependent list dan kelompok pada kotak Factor, kemudian klik tombol Options, muncul kotak One Way ANOVA, dan berikan tanda centang pada Homogeneity of variance test.. Klik OK dan keluar outputnya sebagai berikut:

58 Test of Homogeneity of Variances Nilaiposttest Levene Statistic df1 df 1 Sig Diperoleh sig. adalah 0,176 Karena maka diterima artinya varians dari kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah sama atau homogen.

59 Lampiran 1 : Langkah-langkah Uji beda (uji t) Nilai Post Test Siswa Kelas Eksperimen IX B dan Kelas Kontrol IX A 1. Masukkan nilai Post Test siswa kelas A dan B, dimana kelas B adalah kelompok 1 dan kelas A adalah kelompok. Klik Analyze, Compare Means, pilih Independent-Sample T-Tes

60 . Isi Group 1 dengan 1 dan Group dengan. OK, akan muncul output sebagai berikut:

61 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Difference F nilaiposttest Equal variances assumed Sig..176 t.891 df 69 Sig. (- Mean Std. Error tailed) Difference Difference Lower -.8 Upper 5.975

62 Equal variances not assumed 0,05 = 1,667 Diperoleh Sig. adalah 0,891, karena maka ditolak diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan antara kemampuan awal siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol

63 Lampiran : Lembar Wawancara untuk Guru PEDOMAN WAWANCARA Untuk Guru Bahasa Arab 1. Apa latar belakang pendidikan Bapak?. Sudah berapa lama bapak mengajar di sekolah ini?. Pendekatan, metode dan teknik apa yang sering bapak gunakan dalam mengajar bahasa Arab?. Strategi apa yang biasanya bapak gunakan dalam mengajar bahasa Arab? 5. Apakah bapak menggunakan strategi yang bervariasi dalam mengajar bahasa Arab?

64 Lampiran : Pedoman Observasi dan Dokumentasi PEDOMAN OBSERVASI 1. Mengamati keadaan gedung dan lingkungan MTs Raudhatusysyubban.. Mengamati sarana dan prasarana yang mendukung proses.. Mengamati keadaan tenaga pengajar, siswa, dan staf tata usaha secara umum. DOKUMENTER 1. Dokumen tentang sejarah singkat berdirinya MTs Raudhatusysyubban.. Dokumen tentang jumlah tenaga pengajar, staf tata usaha, dan karyawan lain serta pendidikan terakhirnya di MTs Raudhatusysyubban.. Dokumen tentang jumlah siswa secara keseluruhan dan jumlah siswa masingmasing kelas di MTs Raudhatusysyubban.

65 Lampiran : Hasil Evaluasi Siswa Kelas Eksperimen IX B setelah Menggunakan Strategi Permainan Pesawat NO. NAMA HASIL EVALUASI PERETEMUAN KE: 1 1. Alfina Aulia Rahmah Ayu Lestari Eka Sri Wahyuni Feby Yana Yulianti Fitriani Gusti Putri Amelia Hamsiah Jakiah Kamalia Latifah Amalia Mariyana Maymunah Miftahul Jannah Nadia Khairiah Nida Nispuani Noor Izatil Hasanah Norhalinda Norlaila Yusuf Nur Aulia

66 . Nur Hidayah Nurul Azizah Putri Nadia Rahmawati Raudatur Riskiah Rini Safitri Rusliana Dewi Salmah Sari Wulandari Shinta Dewi Siti Rukmana Suaibatul Aslamiah Syarifah Hayatun Nisa Vina Nur Azizah Jumlah Rata-rata Kelas 70,71 71,86 7,71

67 Lampiran 5 : Keadaan Guru Mts Raudhatusysyubban Sungai Lulut No Nama/NIK Jabatan Kualifikasi Pendidikan Mata Pelajaran 1 Abdul Hakim, SHI Kepala Madrasah S1 Syari ah TIK Sayed Muchsin, S.Pd Wakamad Litbang S1 Pend Bahasa Indonesia IPS Terpadu Hj. Maria Ulfah, S.Ag Wakamad Sarpras S1 Tarbiyah PAI Akidah Akhlak Abdul Hafiz,S.Pd Wakamad Kesiswaan S1 Pend Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Wakamad Kurikulum S1 Tarbiyah MTK Matematika S1 Pend Biologi IPA Terpadu Guru S1 PAI Akidah Akhlak Guru S1 PAI Bahasa Arab Guru & Pembina UKS S1 Pend Bahasa Indonesia A. Indonesia Seni Budaya Guru & Staf TU S1 Pend Bahasa Indonesia TIK S1 Syari ah Al-Qur an Hadits S1 Tarbiyah MPI IPS Terpadu Guru dan BK Mahasiswa BK Guru Mahasiswa Bahasa Arab Mulok Ainun Jariah, S.PdI Noorlaila, S.Pd Siti Aminah,S.PdI Ahmad Ramdhani,S.PdI Dahriah,S.Pd Nor Ma rifah,s.pd Muzaifah, SHI Ariani,S.PdI H. Muhdi Mahmudin Wakamad Humas Guru Ka. Perpustakaan

68 Didi, S.Pd Fitriah,S.Pd Maynoor, S.Pd Farida Rahmawati, S.Pd Latipah, S.Ag Isnaniah, S.Ag Siti Rukayah, S.Pd M. Anshari Maya Saputri Alamsyah,S.Pd Kurmansyah Kusnadi,S.Pd Gusti Rama Indra, S.Pd Fatma Suriantini, S.Pd Jainal Arifin Masrani,S.Pd Ahsaniah,S.Pd Hamidatul Munawarah, S.Pd Guru S1 Pend. Olah Raga Penjasorkes Guru S1 Pend. Bahasa Inggris Bahasa Inggris Guru S1 Pend MIPA IPA Terpadu Guru S1. Pend Matematika Matematika Guru S1 Tarbiyah PBA SKI Guru S1 Tarbiyah PAI PKN Guru S1 Pend Biologi IPA Terpadu Ka. Laboratorium S1 Matematika Matematika Mahasiswa Matematika Guru S1 Pend Seni Tari Seni Budaya Guru Madrasah Aliyah Fiqih Guru S1 Pend Ekonomi IPS Terpadu Guru S1 Pend. Olah Raga Penjasorkes Guru S1 Pend Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Guru Mahasiswa IPS Terpadu Guru S1 PBI Bahasa Inggris Mulok Guru S1 Pend. Bahasa Inggris Bahasa Inggris Guru S1 Pend. MTK Seni Budaya Guru & Staf TU

69 5 Linda Sari Afdoli Masna Amrina Rosyada - Guru Mahasiswa Mulok Gutu Ponpes Fiqih Guru Mahasiswa Matematika

70 Lampiran 6 : Denah Lokasi MTs Raudhatusysyubban Tahun Ajaran

71 Lampiran 7 : Sarana dan Prasarana MTs Raudhatusysyubban Sungai Lulut DATA SARANA DAN PRASARANA MTs RAUDHATUSYSYUBBAN SUNGAI LULUT No Nama Sarana Jumlah 1. Ruang Kelas 1 buah. Ruang Kepala Sekolah 1 buah. Ruang Guru 1 buah. Ruang Tata Usaha 1 buah 5. Ruang Laboratorium Komputer 1 buah 6. Ruang Laboratorium Bahasa 1 buah 7. Ruang Perpustakaan 1 buah 8. Ruang UKS 1 buah 9. Ruang Keterampilan 1 buah 10. Ruang Kesenian 1 buah 11. Ruang Toilet Guru buah 1. Ruang Toilet Siswa 1 buah

72 Lampiran 8 : Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator Standar Kompetensi : Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ dan مﻫ ﺠ ﺮ. ﻣ ﻦ ﺳ ﻴـ ﺮ ة ﺣ ﻴ ﺎة ﻣ ﺤ ﻤﱠ ﺪ ص Kompetensi Dasar Melafalkan huruf Indikator 1. hijaiyah, kata, frasa, Melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar tentang ﺣ ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ kalimat dan wacana tertulis sederhana tentang ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﻫ ﺠ ﺮ ة اﻟﺮﱠﺳ ﻮ ل ﺎد ﺛ ﺔ ﺗ ﺎر ﻳ ﺨ ﻴﱠﺔ. ﺣ Melafalkan huruf 1. hijaiyah, kata, frasa, kalimat dan wacana tertulis sederhana tentang ﻣ ﻦ ﺳ ﻴـ ﺮ ة ﺣ ﻴ ﺎت ﻣ ﺤ ﻤﱠ ﺪ ﺻ ﻠﱠﻰ اﷲ ﻋ ﻠ ﻴ ﻪ و ﺳ ﻠﱠﻢ Melafalkan kalimat dengan makhraj serta intonasi yang baik dan benar tentang و ﺳ ﻠﱠﻢ ﻣ ﻦ ﺳ ﻴـ ﺮ ة ﺣ ﻴ ﺎت ﻣ ﺤ ﻤﱠ ﺪ ﺻ ﻠﱠﻰ اﷲ ﻋ ﻠ ﻴ ﻪ

73 Lampiran 9 : Foto keadaan Raudhatusysyubban

74 Lampiran 0 : Foto Kegiatan Pembelajaran di Kelas Eksperimen

75

76 Lampiran 1 : Foto Kegiatan Pembelajaran di Kelas Kontrol

77 ﺗﺮﺟﻤﺔ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ -١ اﻻﺳﻢ اﻟﻜﺎﻣﻞ : ﻟﻴﻠﻲ ﻧﻮر ﺟﺎﻣﻌﺔ -٢ اﳌﻜﺎن وﺗﺎرﻳﺦ اﳌﻴﻼد : ﲰﻔﻴﺖ ٢٤ ﻓﱪاﻳﺮ ١٩٩٤ ٣- اﻟﺪﻳﻦ : اﻹﺳﻼم ٤- اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ : اﻹﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ ٥- اﻟﺰوا ج : ﻏﲑ ﻳﺘﺰوج ٦- اﻟﻌﻨﻮان : ﺷﺎرع ﺑﺎوﻧﺞ ﻓﻮﺗﻴﺢ ﻏﺎﻃﻂ ﺳﱪط ٤ ﺑﻨﺠﺮﻣﺎﺳﲔ ٧- اﻟﱰﺑﻴﺔ : أ - ﻣﺪرﺳﺔ اﻹﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﲰﻔﻴﺖ ﺳﻨﺔ ٢٠٠٥ م ب ﻣﺪرﺳﺔ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﲰﻔﻴﺖ ﺳﻨﺔ ٢٠٠٨ م ج ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ١ ﲰﻔﻴﺖ ﺳﻨﺔ ٢٠١١ م د - ﺟﺎﻣﻌﺔ أﻧﺘﺴﺎري اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﰲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﱰ ﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻗﺴﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻨﺠﺮﻣﺎﺳﲔ ﺳﻨﺔ ٢٠١٥ م ٨- اﻟﻮاﻟﺪان : أ - اﻷب اﻻﺳﻢ : ﳏﻔﻮ ظ اﻟﺴﺮﺟﺎﻧﺎ اﳌﻬﻨﺔ : اﳌﻮﻇﻒ ﺣﻜﻮﻣﻲ

78 اﻟﻌﻨﻮان : ﺷﺎرع ﻓﻴﻨﺎج ٤ ﻧﻮاﺣﻲ ﻣﻨﺘﻮا ﺑﺎرو ﻛﺘﻔﺞ ﻣﻘﺎﺗﻌﺎت ﻛﻮﺗﺎوارﳚﲔ اﻟﺸﺮﻗﻴ ﺔ ب - اﻷم اﻻﺳﻢ : ﺣﺒﻴﺒﺔ اﳌﻬﻨﺔ : رﺑﺔ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﻌﻨﻮان : ﺷﺎرع ﻓﻴﻨﺎج ٤ ﻧﻮاﺣﻲ ﻣﻨﺘﻮا ﺑﺎرو ﻛﺘﻔﺞ ﻣﻘﺎﺗﻌﺎت ﻛﻮﺗﺎوارﳚﲔ اﻟﺸﺮﻗﻴ ﺔ -١٣ اﻷخ \ اﻷﺧﺖ : وﱐ ﻧﻮر ﺣﺎﻳﺎﱐ : ﳏﻤﺪ ﺗﻮﻓﻴﻖ ﺻﻮﻣﺎ : أﲪﺪ ﺗﺮى أدﻳﺪﻣﺎ : ﻋﺎﻓﺮﻳﻠﻴﺎ ﻧﻮر ﺻﺎﳊﺔ ﺑﻨﺠﺮﻣﺎﺳﲔ ١١ دﻳﺴﻤﱪ ٢٠١٥ م اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﻟﻴﻠﻲ ﻧﻮر ﺟﺎﻣﻌﺔ