PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL PENGAMALAN NILAI PANCASILA SEBAGAI MEDIA PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK ARIS BAGUS WIRAWAN

Transkripsi

1 PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL PENGAMALAN NILAI PANCASILA SEBAGAI MEDIA PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK ARIS BAGUS WIRAWAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS ARSITEKTUR DAN DESAIN UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG 2013 I

2 HALAMAN PENGESAHAN Judul : PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL PENGAMALAN NILAI PANCASILA SEBAGAI MEDIA PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK Nama : Aris Bagus Wirawan NIM : Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas : Universitas Katolik Soegijapranata Semarang, Juli 2013 Mengesahkan Dekan Fakultas Arsitektur dan Desain Kaprogdi Desain Komunikasi Visual Koordinator Proyek Akhir DKV Ir. Tri Hesti Mulyani, M.T. Ir. Robert Rianto Widjaja, MT.,IAI. Ir. Robert Rianto Widjaja, MT.,IAI. NPP NPP NPP II

3 HALAMAN PENGESAHAN Judul : PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL PENGAMALAN NILAI PANCASILA SEBAGAI MEDIA PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK Nama : Aris Bagus Wirawan NIM : Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas : Universitas Katolik Soegijapranata Semarang, Juli 2013 Menyetujui Pembimbing Ir. Etty E. Listiati, MT NPP Penguji I Penguji II Penguji III Ir. Supriyono, MT. Ir. Etty E. Listiati, MT Ir. Robert Rianto Widjaja, MT.,IAI. NPP NPP NPP III

4 PERNYATAAN ORISINALITAS Nama : Aris Bagus Wirawan NIM : Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas : Universitas Katolik Soegijapranata Judul Proyek Akhir : PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL PENGAMALAN NILAI PANCASILA SEBAGAI MEDIA PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK Menyatakan bahwa proyek akhir ini adalah hasil karya saya sendiri serta telah mengikuti peraturan akademik dalam melakukan kutipan. Apabila di kemudian hari ditemukan adanya bukti plagiasi, manipulasi, dan / atau pemalsuan data maupun bentuk-bentuk kecurangan yang lain, saya bersedia untuk menerima sanksi dari Program Studi Desain Komunikasi Visual Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Demi kepentingan akademis, maka saya bersedia dan menyetujui bentuk publikasi dari hasil karya ilmiah ini. Semarang, Juli 2013 Aris Bagus Wirawan IV

5 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan berkat dan hidayahnya, serta junjungan Nabi Muhammad SAW yang selalu dinantikan syafa atnya di hari akhir nanti serta keluarga yaitu ayah, ibu, kakak dan keponakan yang penulis cintai. Sehingga selama pembuatan Proyek Akhir ini penulis mendapatkan ide, inspirasi, dan pemikiran yang inovatif. Tentu saja semua jalan tidaklah mulus, banyaknya hambatan yang datang menjadikan penulis mendapatkan hikmah dan semakin semangat untuk berjuang menyelesaikan Proyek Akhir DKV 02 ini. Sebagai angkatan kedua DKV 2009 yang menempuh Proyek Akhir Periode kedua, memiliki banyak sekali peluang dalam pengambilan materi Proyek Akhir. Banyaknya masalah yang dapat diambil menjadikan motivasi tersendiri bagi penulis dalam mengolah masalah tersebut dalam bentuk visual solving yang tepat guna dan inovatif. Di setiap negara yang berdiri memiliki dasar pemikiran / ideologi yang berfungsi menunjukkan arah kemana bangsa tersebut akan di bawa. Negara Indonesia memiliki 5 dasar sila dalam Pancasila. Sejak pertama didirikan oleh para pendiri negara Pancasila disusun atas dasar nilai-nilai yang terkandung dalam keanekaragaman suku, budaya, etnis,dan bahasa di seluruh penjuru Indonesia. Dasar pemikiran yang terbentuk tentu saja bertujuan untuk membawa masyarakat ke arah kehidupan yang tentram, damai dan sentosa. Tentu saja jika semua itu ingin tercapai, seluruh masyarakat harus mengamalkan nilai-nilai Pancasila dengan penuh kesadaran. Sebagai ideologi terbuka, nilai Pancasila selalu mengikuti jaman yang berlangsung, dan masih dapat digali nilai-nilai yang belum muncul ke permukaan. Anak-anak sebagai penerus bangsa ini perlu mendapatkan perhatian lebih dalam menanamkan nilai Pancasila sejak dini. Karena pembentukan karakter anak tergantung dari apa yang mereka dapatkan saat kecil. Jika kita lihat saat ini moral bangsa yang menurun dengan munculnya tindak korupsi, kekerasan dan tawuran yang semakin membudaya. Semakin tidak terlihat jika dasar pemikiran bangsa Indonesia adalah Pancasila. Dengan melakukan pendekatan kreatif dengan memilih media sebagai alat bantu untuk mengajarkan anak-anak bagaimana mengamalkan nilai Pancasila dengan membentuk figur tokoh Pancasila sebagai panutan untuk anak. Lewat perancangan media dengan beberapa pertimbangan yang cocok bagi anak, penokohan, cerita, substansi/materi yang diangkat, promosi dan kegiatan apa saja yang dilakukan. Selama penyusunan Proyek Akhir ini, munculnya pemikiran kreatif dan inovatif didukung oleh beberapa pihak yang berperan penting dari awal penelitian dan pencarian informasi sampai eksekusi karya. Pertama penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada Dosen Pembimbing : Ibu Ir. Etty E. Listiati, MT Bapak Ir. Robert Rianto Widjaja, MT.,IAI Ibu Natalia Afnita Yang telah memberikan arahan serta masukan yang sangat membangun penyusunan Proyek Akhir ini. Tidak lupa seluruh dosen DKV yang selalu memberikan kritikan bagi penyempurnaan proyek akhir ini dan teman-teman seperjuangan DKV angkatan 2009 yang berjuang bersama berbagi suka dan duka sampai saat ini. Saat-saat pembagian kelompok D kemudian penyusunan proposal, penulisan seluruh bab, perancangan desain dan sampai pembuatan mock up, dimana kita selalu saling berbagi informasi dalam keadaan apapun yaitu Vessa, Andre, Rozi, Kevin, Ci Tia dan Silvy. Tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada beberapa pihak luar yang sangat membantu selama proses berlangsung, Kak Syn yang telah memberikan ruang di rumahnya, laptopnya, waktunya, dan seluruh akomodasi yang penulis butuhkan. Teman-teman Fushion yang penulis cintai : kak Adid, mbak Nhe, Shyngo, Gocy, mbak Lita, mbak Agni, mamah Anis, Oky, ko Ef, Vika. Yang telah memberikan nyawa bagi penulis dalam memberikan semangat yang luar biasa dalam menyusun Proyek Akhir ini. Kemudian Ibu Sri Ciptati sebagai sumber informasi penting dalam merumuskan masalah. Lina Anggun yang mau membantu print A3 sampai pukul 12 malam, semoga skripsinya juga cepat terselesaikan. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan Proyek Akhir ini. Maka perlunya masukan berupa kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Intinya adalah perlunya membangkitkan semangat Pancasila di Indonesia untuk kehidupan yang lebih baik, dengan pendekatan kreatif agar memberikan atmosfer yang berbeda dan lebih masa kini. Penulis V

6 ABSTRAK Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa memiliki peran penting dalam menentukan jatidiri bangsa Indonesia dengan keanekaragaman yang terkandung dalam tiap suku, budaya, dan bahasa. Penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan nasional adalah penerapan Pancasila dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Degradasi moral melanda bangsa Indonesia, terbukti banyaknya tindak kasus korupsi, kekerasan, dan konflik masyarakat yang sudah menjadi budaya negeri. Anak sebagai penerus bangsa merupakan poin penting dalam menanamkan nilai Pancasila. Dalam sisi pendidikan sendiri porsi pengajaran materi Pancasila dalam Pkn (Pendidikan Kewarganegaraan) berkurang dari kurikulum sebelumnya. Metode yang digunakan adalah penelitian Kualitatif, pertama yaitu Tinjauan Pustaka untuk pencarian data seputar Pancasila (sejarah, filosofi, tujuan, manfaat, nilai tiap sila). Dalam upaya untuk menemukan posisi Pancasila sebenarnya untuk membentuk strategi komunikasi visual bagi penyampaian nilai yang terkandung dalam Pancasila untuk anak SD. Studi dokumen dan kasus dilakukan dengan pencarian sumber informasi dari cetak, web, dan melakukan wawancara dengan sumber terkait. Setelah itu melakukan pengkajian untuk mendapatkan inti masalah kemudian merumuskannya. Dengan mempertimbangkan media kesukaan anak, penulis mendapatkan hasil Cerita Bergambar sebagai media pemecahan masalah. Dengan membentuk tokoh fiktif sebagai figur panutan Pancasila kepada anak dan lewat intrik cerita petualangan yang disajikan, penulis memiliki konsep untuk menuntun dan memberikan contoh kepada anak dalam mengamalkan Pancasila. Lewat strategi promosi yang dilakukan media ini dibuat menjadi buku serial, yang terbit setiap bulan dengan cerita bersambung. Buku ini berperan sebagai media pendamping anak dalam belajar pengamalan Pancasila lewat media cerita bergambar yang disukai anak-anak. Dalam rangka untuk membangkitkan kembali semangat masyarakat untuk mengamalkan nilai Pancasila untuk menuju kehidupan yang lebih baik. Pancasila as basic value and life vision have the most important thing to decide Indonesian Identity with diversity in every ethnic, culture, and language. The implementation of Pancasila s Value in national life are the same implementation in social, nation, and country life. Degradation of morale struck Indonesia, is proven by many crime cases as corruption, violence, and social conflict which has become a culture. Children as nation s future is important point to educate Pancasila s value. In education point of view, the portion of Pancasila s teaching time in Pkn (Pendidikan Kewarganegaraan) has diminish from the previous curriculum. Method that has been used is qualitative research, first is The Review of Literature to look for the data around Pancasila (history, philosophy, purpose, benefit, value of every principle). In an attempt to look for Pancasila s position actually is to form a visual communication strategies for every submitted value in Pancasila for Elementary School s children. Documents and case study done with resource searching from printing media, website and interview with related sources. And then do assessment to formulated core problem. By considering kid s media of choice, the author get the result of Cerita Bergambar (Picture Story) as media of problem solving. By creating a fictional character as Pancasila s figure for children and in adventure story presented, author get a concept to lead and give an example to practice Pancasila s value. In Promotion Strategies this media made into serial books, published every month in continued story. This book have a role as a media of companionship for children to practice Pancasila s value. To revive the spirit of the people to practice Pancasila s value for a better life. Kata Kunci : pancasila, buku, cerita bergambar, petualangan Keyword : pancasila, book, cerita bergambar (picture story), adventure VI

7 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL I HALAMAN PENGESAHAN II PERNYATAAN ORISINALITAS III KATA PENGANTAR IV ABSTRAK V BAB II TINJAUAN UMUM II.1. Kerangka Berpikir 9 II.2 Landasan Teori 9 II.3 Kajian Pustaka 14 II.4 Studi Komparasi 18 DAFTAR ISI VI DAFTAR GAMBAR DAFTAR TABEL BAB III STRATEGI KOMUNIKASI III.1. Analisis 22 III.2 Sasaran Khalayak 25 BAB I PENDAHULUAN III.3 Strategi Komunikasi 26 I.1. Latar Belakang Masalah 1 I.2 Identifikasi Masalah 6 I.3 Pembahasan Masalah 6 I.4 Perumusan Masalah 6 BAB IV STRATEGI KREATIF IV.1. Konsep Visual 34 IV.2 Konsep Verbal 35 I.5 Tujuan Penelitian 7 I.6 Manfaat Penelitian 7 I.7 Metode Penelitian 7 I.8 Sistematika Penulisan 8 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN V.1. Kesimpulan 46 V.2 Saran 46 DAFTAR PUSTAKA 47 GAMBAR LAMPIRAN VII

8 DAFTAR GAMBAR 2.1 Buku pendidikan 9 pilar karakter BSE (Buku Sekolah Elektronik) PKn SD/MI Cergam (Cerita Bergambar) GASA CD Kisah Nabi Cover dan isi BSE PKn kelas 5 SD Tokoh Garuda Tokoh Panca Tokoh Oky Tokoh Karin Tokoh Rika Tokoh Satya Halaman Isi Komik Studi Karakter Panca Studi Karakter Karin Studi Karakter Oky Studi Karakter Rika Studi Karakter Satya Studi Karakter Garuda Naruto Doraemon Menggapai Bintang Desain Cover Buku Desain Acuan Dasar Desain Isi Buku Cergam Promosi Launching-Poster (A3: 29.7 x 42 cm) Promosi Launching-Leaflet Promosi Launching Via Website Promosi Launching Xbanner Peta Launching Launching - Panggung Launching Launching Stiker dan Pin Launching Seragam SPG dan SPB Penggunaan Warna dalam Perancangan Tipografi dalam Perancangan Bentuk-bentuk dasar yang digunakan dalam perancangan Logo Jejak si Panca Launching-Gantungan Kunci dan Beadge/Bross Lomba Drama-Poster Lomba Drama Buku Saku Pasukan Garuda sisi Depan Buku Saku Pasukan Garuda sisi Belakang 45 VIII

9 DAFTAR BAGAN DAFTAR TABEL 1.1 Kerangka Pikir Pancasila Kedudukan Sila-Sila Pancasila Prosentase Pengamalan Pancasila Hakikat Pancasila Diagram Derajat Belajar Optimal, oleh Raka Joni LP2TK Perbandingan PKn dan PPKN SD-SMP Perbandingan Komparasi Analisis SWOT Pancasila Komparasi Pengamalan Nilai Pancasila Komparasi Media Timeline Kegiatan Kerangka Berpikir Pembentukan Karakter Stephen Covey Brand, Positioning, dan Differentiation Operasional Pancasila Pembentuk Watak menurut pandangan Lickona 18 IX