RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (KSSR) PENDIDIKAN JASMANI TAHUN

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (KSSR) PENDIDIKAN JASMANI TAHUN"

Transkripsi

1 MINGGU 1 TAJUK, FOKUS/ OBJEKTIF GIMNASTIK ASAS Hambur dan Mendarat Berkebolehan melakukan lari landas ke peralatan anjal, menghambur, membuat layangan, dan mendarat menggunakan kedua-dua belah kaki dengan lakuan yang betul. STANDARD PEMBELAJARAN (OBJEKTIF) Melakukan lari landas ke peralatan anjal, menghambur, membuat layangan, dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki Menerangkan penghasilan daya lonjakan bagi melakukan hambur dan layangan di udara Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti. CADANGAN AKTIVITI (RUJUK BUKU PANDUAN) 2. Putaran Berpasangan. 3. Mari Menghambur. 4. Persembahan Hambur Ke Udara. CADANGAN PENTAKSIRAN/ CATATAN kerja (unit 1) Keuhawanan Kesanggupan belajar daripda kesilapan. m/s : 1 4 Peralatan anjal dan tilam gimnastik Bagaimanakah cara mendapatkan daya yang optimum ketika menghambur di peralatan anjal? TP2, TP3 DAN TP4

2 2 GIMNASTIK ASAS Rangkaian Pergerakan Berkebolehan mereka cipta dan melakukan rangkaian pergerakan lokomotor, imbangan dan putaran dalam kumpulan kecil Mereka cipta rangkaian pergerakan lokomotor, imbangan, dan putaran dalam kumpulan kecil Melakukan rangkaian pergerakan lokomotor, imbangan, dan putaran yang telah direka cipta dalam kumpulan kecil Mengenal pasti pergerakan lokomotor, imbangan, dan putaran yang digunakan dalam rangkaian pergerakan yang direka cipta Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan. 2. Aneka Zon. 3. Gerak Berkembar. 4. Rangkaian Pergerakan. 5. Persembahan Kami Hebat 6. Menyejukkan badan. 7. Pentaksiran. (unit 2) Kreativiti & Inovasi Berupaya mereka cipta m/s : 5 8 Skitel, kad arahan dan tilam gimnastik Mengapakah aktiviti yang dipilih perlu mengikut kesesuaian turutan. TP3, TP4 dan TP5

3 3 GIMNASTIK ASAS Gayut Songsang Berkebolehan melakukan kemahiran gayut songsang dengan lakuan yang betul Bergayut pada palang dengan posisi badan songsang (inverted) Mengenal pasti genggaman yang sesuai dengan posisi badan songsang semasa bergayut pada palang Menerangkan situasi dan peralatan yang boleh membahayakan diri Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti. 2. Push and Hold. 3. Aksi Gayut. 4. Permainan kecil Hold and Win. (unit 3) Keusahawanan kesanggupan belajar daripada kesilapan m/s : 9-12 Palang gayut dan tilam gimnastik Aksi gayut yang manakah yang paling mudah untuk ke posisi gayut songsang? TP3, TP4, TP5 dan TP6

4 4 GIMNASTIK ASAS Putar 360 Berkebolehan melakukan putaran menegak 360 dan mendarat di atas trampolin dengan lakuan yang betul Melakukan putaran menegak 360 di atas trampolin dan mendarat di atas trampolin Menerangkan cara memutarkan badan Menentukan ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti. 2. Lompat Mencapai Awan. 3. Memancing 4. Putaran Skru. 5. Persembahan Persembahan Kumpulan 6. Menyejukkan badan. 7. Pentaksiran. (unit 4) Keusahawanan Daya ketabahan yang tinggi. m/s : Trampolin, kayu panjang, tali, belon dan tilam gimnastik Apakah kaitan antara ketinggian lonjakan dan putaran. TP2, TP3, TP4

5 5 PERGERAKAN BERIRAMA Cabaran Chan Mali Chan Berkebolehan mereka cipta dan melakukan rangkaian pergerakan yang menggunakan pelbagai langkah lurus mengikut irama Mereka cipta rangkaian pergerakan yang menggunakan pelbagai langkah lurus mengikut muzik yang didengar Mempersembahkan rangkaian pergerakan langkah lurus yang telah direka cipta mengikut muzik yang didengar Mengenal pasti langkah lurus yang digunakan dalam rangkaian pergerakan yang direka cipta Mengenal pasti konsep pergerakan yang diaplikasikan dalam rangkaian pergerakan langkah lurus Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. 2. Langkah Asas. 3. Chan Mali Chan Rock dengan 4. Persembahan Chan Mali Chan. (unit 5) Keusahawanan sikap ingin mencuba dan menerima cabaran. m/s : Lagu Chan Mali Chan dan Pemain CD Apakah konsep pergerakan yang terlibat dalam rangkaian pergerakan Chan Mali Chan TP5, TP6

6 6 PERGERAKAN BERIRAMA Jingkling Jazz Box Berkebolehan mereka cipta dan melakukan rangkaian pergerakan yang menggunakan pelbagai langkah lurus mengikut muzik Mereka cipta rangkaian pergerakan yang menggunakan pelbagai langkah lurus mengikut muzik yang didengar Mempersembahkan rangkaian pergerakan langkah lurus yang telah direka cipta mengikut muzik yang didengar Mengenal pasti langkah lurus yang digunakan dalam rangkaian pergerakan yang direka cipta Mengenal pasti konsep pergerakan yang diaplikasikan dalam rangkaian pergerakan langkah lurus Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti. 2. Langkah asas. 3. Jingkling Jazz Box dengan muzik. 4. Persembahan Jingkling Sana Sini. semak Keusahawanan Boleh membuat keputusan m/s : Lagu Jingkling Nona dan Pemain CD Bagaimana anda menyusun atur langkah lurus dalam rangkaian pergerakan kumpulan anda? TP5, TP6

7 7 PERGERAKAN BERIRAMA Zapin Malaysia. Berkebolehan melakukan tarian Zapin Malaysia mengikut muzik Melakukan pergerakan tarian rakyat atau etnik mengikut muzik yang didengar Mengenal pasti pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor serta konsep pergerakan yang digunakan dalam tarian rakyat atau etnik Membimbing ahli dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. 2. Langkah asas Zapin Malaysia. 3. Jom Zapin Gemilang Negeri. 4. Persembahan The Battle of Zapin (unit 7) Kreativiti & Inovasi Keusahawanan Sikap ingin mencuba dan menerima cabaran. Ms Lagu Zapin Gemilang Negeri dan Pemain CD Bagaimanakah tarian Zapin mula diperkenalkan? TP3

8 8 PERGERAKAN BERIRAMA Sewang Berkebolehan melakukan tarian Sewang mengikut muzik Melakukan pergerakan tarian rakyat atau etnik mengikut muzik yang didengar Mengenal pasti pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor serta konsep pergerakan yang digunakan dalam tarian rakyat atau etnik Membimbing ahli dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. 1. Lompatan. 2. Memanaskan badan. 3. Langkah Sewang. 4. Sewang dengan muzik. 5. Persembahan Sewang Orang Kita. 6. Menyejukkan badan. 7. Pentaksiran. (unit 8) Keusahawanan - Sikap ingin mencuba dan menerima cabaran. m/s : Lagu Sewang Orang Kita dan Pemain CD Apakah perbezaan antara tarian rakyat dengan tarian etnik? TP3, TP4

9 9 KATEGORI SERANGAN Jom Hantar dan Adang. Berkebolehan menghantar bola kepada rakan yang diadang oleh pemain lawan dengan lakuan yang betul Menghantar bola kepada rakan yang diadang oleh pemain lawan Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk menghantar bola kepada pemain yang diadang Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. 2. Ku Hantar kau Lari. 3. Permainan kecil Jatuhnya Topi Aladdin. 4. Menyejukkan badan. 5. Pentaksiran. (unit 9) Keusahawanan - Kesanggupan belajar daripada kesilapan. m/s : Bola pelbagai saiz dan skital. Apakah jenis hantaran bola yang sesuai digunakan kepada rakan yang diadang oleh pihak lawan? Mengapa? TP1, TP2

10 10 KATEGORI SERANGAN Terima dan Adang. Berkebolehan menerima bola ketika diadang oleh pemain lawan dengan lakuan yang betul Menerima bola ketika diadang oleh pemain lawan Mengaplikasi strategi yang sesuai semasa menerima bola apabila diadang oleh pemain lawan Berusaha melakukan aktiviti fizikal untuk mencapai matlamat yang ditetapkan. 2. Cari Ruang. 3. Permainan kecil Terima dan Jaring. 4. Menyejukkan badan. 5. Pentaksiran. (unit 10) Keusahawanan - Boleh membuat keputusan. m/s : Bola dan tiang bola jaring. Apakah strategi yang pasukan kamu gunakan untuk menerima bola yang diadang oleh pemain lawan? TP1, TP3

11 11 KATEGORI SERANGAN Kelecek dan Hantar Berkebolehan mengelecek bola melepasi pemain lawan dan menghantar kepada rakan sepasukan dengan lakuan yang betul Mengelecek bola melepasi pemain lawan dan menghantar kepada rakan sepasukan Mengenal pasti situasi dan ruang yang sesuai untuk mengelecek dan menghantar bola kepada rakan Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti. 2. Kelecek Dalam Zon. 3. Permainan kecil JAring Jaring. 4. Menyejukkan badan. 5. Pentaksiran. semak Keusahawanan - Boleh membuat keputusan. m/s : Bola, kayu hoki, skital, dan penanda gol. Bagaimanakah kumpulan kamu menggunakan ruang sebelum menerima bola daripada rakan? TP2, TP4

12 12 SEGAK (MODUL KECERGASAN) Komposisi badan/ Mengukur tahap kecergasan fizikal Berkebolehan mengukur tahap kecergasan fizikal berasaskan kesihatan Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan UntukMurid Sekolah Malaysia (SEGAK) Merekod keputusan ujian SEGAK Membanding IndeksJisim Badan (BMI) sendiri dengan norma Menyatakancara-cara untuk mengurangkan risiko penyakit hipokinetik Memberikritikan membina dan menerima kritikan secara terbuka di dalam kumpulan Mendengar pendapat orang lain dan menyumbang idea dalam menyelesaikan masalah. 2. Mengukur ketinggian 3. Mengukur berat badan 4. Naik turun bangku 5. Tekan tubi 6. Ringkuk separa 7. Duduk dan jangkau 8. Menyejukkan badan Borang ujian segak Keusahawanan- Keinginan kepada maklum balas segera. Rujuk buku panduan segak Marker, tilam gimnastik, bangku, Jam randik Nyatakan frekuensi, intensiti dan jangka masa yang sesuai untuk aktiviti meningkatkan kekuatan dan daya tahan otot? TP2, TP3,

13 13 SEGAK (MODUL KECERGASAN) Mengukur tahap kecergasan fizikal Berkebolehan mengukur tahap kecergasan fizikal berasaskan kesihatan Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan UntukMurid Sekolah Malaysia (SEGAK) Merekod keputusan ujian SEGAK Membanding IndeksJisim Badan (BMI) sendiri dengan norma Menyatakancara-cara untuk mengurangkan risiko penyakit hipokinetik Memberikritikan membina dan menerima kritikan secara terbuka di dalam kumpulan Mendengar pendapat orang lain dan menyumbang idea dalam menyelesaikan masalah. 2. Mengukur ketinggian 3. Mengukur berat badan 4. Naik turun bangku 5. Tekan tubi 6. Ringkuk separa 7. Duduk dan jangkau 8. Menyejukkan badan Borang ujian segak Keusahawanan- Keinginan kepada maklum balas segera. Rujuk buku panduan segak Marker, tilam gimnastik, bangku, Jam randik Nyatakan frekuensi, intensiti dan jangka masa yang sesuai untuk aktiviti meningkatkan kekuatan dan daya tahan otot? TP2, TP3

14 14 KATEGORI SERANGAN Pintas Berkebolehan memintas dan menghantar bola dengan lakuan yang betul Memintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan menghantar kepada rakan di posisi yang sesuai Mengenal pasti posisi pemain sepasukan yang sesuai untuk dihantar selepas takel atau memintas bola Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan. 2. Hantar Pintas Hantar. 3. Cepat Pintas. 4. Permainan kecil Hi 5 (unit 12) EMK Keusahawanan - Peka kepada peluang. m/s : Skital, kayu hoki, gelung, dan bola pelbagai saiz. Bagaimanakah cara untuk menghalang lawan daripada menjaringkan gol dengan mudah. TP3, TP4,

15 15 KATEGORI SERANGAN Takel Terus Takel Berkebolehan melakukan takel, mengawal bola, dan menghantar dengan lakuan yang betul Melakukan takel, mengawal bola, dan menghantar kepada rakan di posisi yang sesuai Mengenal pasti posisi pemain sepasukan yang sesuai untuk dihantar bola selepas takel atau memintas bola Menerima kemampuan rakan sepasukan sebagai cabaran untuk meningkatkan prestasi. 2. Cuba Takel. 3. Permainan kecil Cabaran Petak Dam. 4. Menyejukkan badan. 5. Pentaksiran. (unit 13) Keusahawanan - Berani mengambil risiko yang dianggarkan. m/s : Skital, kayu hoki, bola pelbagai saiz, dan bib warna. Bagaimanakah anda dapat memperbaiki kelemahan semasa bertahan? TP3, TP4

16 16 KATEGORI SERANGAN Jaring Menjaring Berkebolehan menjaring dengan melepasi pengadang yang bergerak dengan lakuan yang betul Menjaring dengan melepasi pengadang yang bergerak Menentukan pemasaan yang sesuai untuk menjaring dengan melepasi pengadang yang bergerak Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. 2. Cari Skor. 3. Sasaran Skor. 4. Mari menggolek. 5. Permainan kecil Putaran Harta Karun. 6. Menyejukkan badan. 7. Pentaksiran. semak EMK Keusahawanan - Peka pada peluang dan keupayaan diri. m/s : Gelung rotan, skital, bola pelbagai saiz, tiang gol. Bagaimana kamu menentukan pemasaan yang sesuai semasa melakukan jaringan? TP5, TP6

17 17 KATEGORI JARING Servis dan Terima Servis Dengan Kaki Berkebolehan melakukan servis dan menerima bola menggunakan anggota badan dan alatan dengan lakuan yang betul Melakukan servis ke ruang sasaran menggunakan anggota badan dan alatan Menerima bola yang diservis menggunakan anggota badan, menghantar kepada rakan sepasukan, atau mengembalikan ke gelanggang lawan Menyatakan perkaitan antara pemindahan daya dengan jarak objek ke ruang sasaran semasa melakukan servis Mengenal pasti arah bola atau bulu tangkis yang diservis dan bertindak balas mengikut situasi Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. 2. Servis Hebat. 3. Servis Dengan Kaki. 4. Permainan kecil Siapa Hebat. (unit 15) EMK Keusahawanan - Fleksibiliti terhadap perubahan persekitaran. m/s : Gelung, bola saiz 2, tali, palang, jaring, dan skital. Bagaimanakah daya mempengaruhi jarak servis? TP1, TP2, TP3, TP4, TP5

18 18 KATEGORI JARING Terima Servis Dengan Raket Berkebolehan menerima servis dengan menggunakan raket dan menghantar bola dan bulu tangkis ke gelanggang lawan dengan lakuan yang betul Menerima bola atau bulu tangkis yang diservis dengan menggunakan alatan dan menghantar ke gelanggang lawan Mengenal pasti arah bola atau bulu tangkis yang diservis dan bertindak balas mengikut situasi Membimbing ahli dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. 2. Silih Ganti. 3. Rali Panjang. 4. Permainan kecil Servis Jauh. (unit 16) EMK Keusahawanan - Berkeupayaan memimpin. m/s : Raket, bulu tangkis, dan tali atau jaring. Bagaimanakah kamu bergerak balas ke arah bola yang diservis? TP1, TP2, TP3, TP4, TP5

19 19 KATEGORI JARING Voli Dengan Raket Berkebolehan melakukan voli pepat dan voli kilas dengan lakuan yang betul Melakukan voli pepat dan voli kilas menggunakan alatan dengan gerak kaki yang betul Membezakan lakuan voli pepat dengan lakuan voli kilas Berinteraksi secara positif dalam pelbagai situasi semasa melakukan aktiviti. 2. Voli Pepat Ke Sasaran. 3. Voli Kilas Ke Sasaran. 4. Permainan kecil Rali Bola. (unit 17) EMK Keusahawanan - Berkeupayaan memimpin. m/s : Bola tenis lembut, raket, jaring atau tali, tiang, dan batang kayu. Apakah perbezaan di antara voli pepat dengan voli kilas. TP2, TP3, TP4,

20 20 KATEGORI JARING Kemahiran Mengadang Berkebolehan melakukan adangan menggunakan anggota badan dengan lakuan yang betul Melakukan adangan menggunakan anggota badan untuk menyekat bola masuk ke gelanggang sendiri Mengenal pasti pemasaan yang sesuai untuk mengadang Menyatakan perkaitan antara sudut mengadang dengan arah bola jatuh selepas diadang Menerima kemampuan rakan sepasukan sebagai cabaran untuk meningkatkan prestasi. 2. Tembok Tinggi. 3. Benteng Tengah. 4. Permainan kecil Adangan Emas. (unit 18) EMK Keusahawanan - Berdaya tahan dalam menangani segala masalah yang dihadapi dengan tabah sehingga berjaya. m/s : Jaring, tali, tiang, skital, dan bola pelbagai jenis. Apakah perkaitan antara sudut mengadang dengan arah bola jatuh selepas diadang? TP4, TP5

21 21 KATEGORI MEMADANG Baling Tangan Lurus dan Menangkap. Berkebolehan melakukan balingan tangan lurus dan menangkap bola dari pelbagai aras dan kelajuan dengan lakuan yang betul Melakukan balingan tangan lurus ke sasaran dengan pelbagai kelajuan Menangkap bola dari pelbagai aras dan kelajuan Menyatakan perkaitan antara mekanik lakuan membaling dengan kelajuan balingan Menerangkan penggunaan serap daya semasa menangkap bola yang dibaling Berusaha melakukan aktiviti fizikal untuk mencapai matlamat yang ditetapkan Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan. 2. Ulat Bulu. 3. Menangkap Sasaran. 4. Permainan kecil Cekap Memadang. (unit 19) Keusahawanan - Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif. m/s : Skital, bola kecil, bola foam, dan bakul. Nyatakan sudut pelepasan ketika hendak membuat balingan tangan lurus. TP1, TP2

22 22 KATEGORI MEMADANG Balingan Tangan Lurus dan Tahan. Berkebolehan melakukan balingan tangan lurus dan menahan bola menggunakan alatan pemukul dengan lakuan yang betul. FOKUS Melakukan balingan tangan lurus ke sasaran dengan pelbagai kelajuan Menahan bola yang dibaling dengan pelbagai kelajuan dengan menggunakan alatan pemukul Menyatakan perkaitan antara mekanik lakuan membaling dengan kelajuan balingan Menerangkan penggunaan serap daya semasa menahan bola dengan alatan pemukul Menentukan ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti. 2. Bijak Menahan. 3. Menahan Meteorit. 4. Permainan kecil Ketbol. (unit 20) Keusahawanan - Kesanggupan belajar daripada kesilapan. m/s : Penanda, bola foam, bola getah, skital, kayu pancang, dan bet plastik. Bagaimanakah mekanik lakuan membaling mempengaruhi kelajuan balingan. TP2, TP3, TP5

23 23 REKREASI DAN KESENGGANGAN Pandu Arah Berfokus Berkebolehan melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan clue Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan clue Mentafsir clue pada kad maklumat semasa melakukan aktiviti pandu arah Mendengar pendapat orang lain dan menyumbang idea dalam menyelesaikan masalah Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. 2. Ikutlah Arah Kami. 3. Permainan kecil - Arah Berinformasi. 4. Menyejukkan badan. 5. Pentaksiran. (unit 27) Keusahawanan - Berkeupayaan memimpin m/s : Kompas, kad pandu arah, sampul surat, kad maklumat check point, keratan gambar, bungkusan (tugasan), dan skital. Bagaimanakah kamu memastikan laluan sentiasa tepat dan betul? TP1, TP2, TP4

24 24 REKREASI DAN KESENGGANGAN Si Libat Berkebolehan melakukan aktiviti permainan Tradisional Libat Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran berlari dan mengelak dalam permainan Libat dan Hidup Mati Mengenal pasti strategi yang sesuai digunakan semasa bermain permainan tradisional seperti permainan Libat dan Hidup Mati Menerima cabaran dan merasa seronok semasa melakukan aktiviti Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan. 2. Sangkar Selamat. 3. Permainan kecil - Si Libat. 4. Menyejukkan badan. 5. Pentaksiran. (unit 28) Kreativiti dan Inovasi - Memilih dan menggunakan taktik, strategi, dan idea dalam pergerakan dan permainan. m/s : Batang rotan, skital, dan gelung. Mengapakah pemain perlu mengangkat tangan dan menyebut berhenti semasa bermain? TP2, TP 3, TP4

25 25 REKREASI DAN KESENGGANGAN Hidup Mati Berkebolehan bermain permainan tradisional Hidup Mati Bermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran berlari dan mengelak dalam permainan Libat dan Hidup Mati Mengenal pasti strategi yang sesuai digunakan semasa bermain permainan tradisional seperti permainan Libat dan Hidup Mati Menyenaraikan kebaikan mematuhi peraturan keselamatan Menentukan ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti. 2. Patung Hidup Patung Mati. 3. Cuit Patung 4. Permainan kecil - Bermain Hidup Mati. (unit 29) Kreativiti dan Inovasi - Memilih dan menggunakan taktik, strategi, dan idea dalam pergerakan dan permainan. m/s : Riben (diikat pada tangan sebagai tanda Tukang Kejar) dan skital. Apakah bentuk badan yang boleh dibentuk selain daripada patung? TP2, TP3, TP4

26 26 KATEGORI MEMADANG Memukul dan Menahan Bola Berkebolehan memukul bola yang dibaling dengan pelbagai kelajuan dan menangkap bola dengan lakuan yang betul. FOKUS Memukul bola yang dibaling dengan pelbagai kelajuan Menangkap bola dari pelbagai aras dan kelajuan Mengenal pasti kelajuan ayunan pemukul ketika kontak dengan bola yang dibaling pada pelbagai kelajuan Mengenal pasti pemasaan untuk memukul bola yang datang pada pelbagai kelajuan Berinteraksi secara positif dalam pelbagai situasi semasa melakukan aktiviti. 2. Pukul dan Tangkap. 3. Pukul Tepat Saya Selamat. 4. Permainan kecil Kwik Kriket. (unit 21) Keusahawanan - Berkebolehan bertindak m/s : Kon, bola getah, bet kriket kanak-kanak, skital, dan stump. Jelaskan hubungan kelajuan ayunan pemukul dengan kontak bola. TP2,TP3,TP5

27 27 KATEGORI MEMADANG Membaling dan Menangkap Bola Berkebolehan membaling dan menangkap bola dari pelbagai aras dan kelajuan dengan lakuan yang betul. FOKUS Melakukan balingan dari pelbagai aras dan kelajuan mengikut situasi Menangkap bola dari pelbagai aras dan kelajuan Membezakan penggunaan daya semasa membaling bola pada pelbagai kelajuan Menerangkan penggunaan serap daya semasa menangkap bola yang dibaling Bertanggungjawab melakukan aktiviti fizikal daam Pendidikan Jasmani sebagai satu cara meningkatkan kecergasan. 2. Tangkap Berganti-ganti. 3. Boloskan Gol Itu 4. Permainan kecil Tug O War. (unit 22) Keusahawanan - Menganalisis permerhatian secara kritis dan kreatif m/s : Kon, bola tenis, dan bola getah besar. Bagaimanakah kamu melakukan serap daya apabila menangkap bola yang pelbagai kelajuan? TP1, TP3, TP4

28 28 OLAHRAGA ASAS Larian Beritma Berkebolehan lari beritma dengan pantas dan melepasi halangan dengan lakuan yang betul Melakukan lari beritma dengan pantas dan melepasi halangan secara berterusan Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan terkawal dengan lari beritma melepasi halangan Berusaha melakukan aktiviti fizikal untuk mencapai matlamat yang ditetapkan. 2. Rentak Striding. 3. Lari Berbonggol. 4. Permainan kecil Lari Pantas Kira Pun Pantas. (unit 23) Keusahawanan - Menganalisis pemerhatian secara kreatif dan kritis. m/s : Bakul, tali, penanda, skital, dan kad nombor. Bagaimanakah kawalan kelajuan larian boleh mempengaruhi ritma? TP2, TP3, TP4

29 29 OLAHRAGA ASAS Gaya Fosbury Flop Berkebolehan melakukan lompat tinggi gaya Fosbury Flop dengan lakuan yang betul Melakukan lompat tinggi dengan gaya Fosbury Flop Mengenal pasti bahagian badan yang terlebih dahulu menyentuh tilam semasa mendarat dalam lompat tinggi dengan gaya Fosbury Flop Menyenaraikan kebaikan mematuhi peraturan keselamatan. 2. Saya Berani. 3. Lompat Tinggi Lampai. 4. Permainan Kecil Ala Ala Sukantara. semak (unit 24) TMK - Mencari dan melihat video berkaitan lompat tinggi gaya Fosbury Fop m/s Tilam lompat tinggi, gelung, tali, skital, peti lombol atau bangku, bola foam, dan kad nombor. Mengapakah pentingnya mendarat pada bahagian bahu dahulu? TP4,TP6

30 30 OLAHRAGA ASAS Rejaman Berkualiti Berkebolehan berlari, melangkah silang, dan merejam objek berbentuk rod dengan lakuan yang betul Berlari, melangkah silang, dan merejam objek berbentuk rod pada satu jarak Mengenal pasti sudut pelepasan semasa merejam objek berbentuk rod Memberi kritikan membina dan menerima kritikan secara terbuka di dalam kumpulan. 2. Rejam Torpedo. 3. Merejam Jauh. 4. Permainan kecil Jatuhkan Rod. semak Keusahawanan - Menganalisis pemerhatian secara kreatif dan kritis. m/s : m/s : Skital, batang kayu atau paip pvc (diubahsuai), dan gelung. Bagaimanakah kamu hendak melakukan rejaman yang tepat ke sasaran? TP2, TP3, TP4, TP5

31 31 SEGAK (MODUL KECERGASAN) Mengukur tahap kecergasan fizikal Berkebolehan mengukur tahap kecergasan fizikal berasaskan kesihatan Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan UntukMurid Sekolah Malaysia (SEGAK) Merekod keputusan ujian SEGAK Membanding IndeksJisim Badan (BMI) sendiri dengan norma Menyatakancara-cara untuk mengurangkan risiko penyakit hipokinetik Memberikritikan membina dan menerima kritikan secara terbuka di dalam kumpulan Mendengar pendapat orang lain dan menyumbang idea dalam menyelesaikan masalah. 9. Memanaskan badan. 10. Mengukur ketinggian 11. Mengukur berat badan 12. Naik turun bangku 13. Tekan tubi 14. Ringkuk separa 15. Duduk dan jangkau 16. Menyejukkan badan Borang ujian segak Keusahawanan- Keinginan kepada maklum balas segera. Rujuk buku panduan segak Marker, tilam gimnastik, bangku, Jam randik Nyatakan frekuensi, intensiti dan jangka masa yang sesuai untuk aktiviti meningkatkan kekuatan dan daya tahan otot? TP2, TP3

32 32 SEGAK (MODUL KECERGASAN) Mengukur tahap kecergasan fizikal Berkebolehan mengenalpasti komposisi badan Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan UntukMurid Sekolah Malaysia (SEGAK) Merekod keputusan ujian SEGAK Membanding IndeksJisim Badan (BMI) sendiri dengan norma Menyatakancara-cara untuk mengurangkan risiko penyakit hipokinetik Memberikritikan membina dan menerima kritikan secara terbuka di dalam kumpulan Mendengar pendapat orang lain dan menyumbang idea dalam menyelesaikan masalah. 2. Mengukur ketinggian 3. Mengukur berat badan 4. Naik turun bangku 5. Tekan tubi 6. Ringkuk separa 7. Duduk dan jangkau 8. Menyejukkan badan Borang ujian segak Keusahawanan- Keinginan kepada maklum balas segera. Rujuk buku panduan segak Marker, tilam gimnastik, bangku, Jam randik Nyatakan frekuensi, intensiti dan jangka masa yang sesuai untuk aktiviti meningkatkan kekuatan dan daya tahan otot? TP2, TP3

33 33 OLAHRAGA ASAS Baling Bola Bertali Berkebolehan memutar dan membaling objek berbentuk sfera yang bertali dengan lakuan yang betul Memutar dan membaling objek berbentuk sfera yang bertali pada satu jarak Mengenal pasti kedudukan badan semasa membaling objek berbentuk sfera yang bertali Berusaha melakukan aktiviti fizikal untuk mencapai matlamat yang ditetapkan. 2. Rotasi Tukul. 3. Ayun Putar Baling. 4. Permainan kecil - Bom, Bom, Boom.. semak Keusahawanan - Menghasilkan idea dari pemerhatian. Kreatif dan Inovasi - Mencipta alat reka ganti. m/s : Pelbagai jenis bola, bola bertali, dan skital. Mengapakah anda perlu mencondongkan badan sebelum melepaskan bola bertali? TP2, TP3, TP4, TP5

34 34 KONSEP KECERGASAN (MODUL KECERGASAN) Memanaskan Badan Berkebolehan melakukan aktiviti memanaskan badan dan mengira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal Melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan Mengira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal Merancang aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan Menggunakan kadar nadi sebagai petunjuk intensiti dalam merancang aktiviti fizikal Berusaha melakukan aktiviti fizikal untuk mencapai matlamat yang ditetapkan Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan. 2. Stesenku Panas 3. Panasnya. 4. Persembahan Rancang Aktiviti Memanaskan Badan (unit 30) Keusahawanan - Daya ketabahan yang tinggi. m/s : Marker, skital, kayu hoki, bola pelbagai jenis dan saiz, borang penilaian, dan kad tugasan. Apakah tindakan anda sekiranya kadar nadi selepas aktiviti memanaskan badan kurang daripada 120 denyutan seminit? TP1, TP3, TP4

35 35 KONSEP KECERGASAN (MODUL KECERGASAN) Menyejukkan Badan Berkebolehan melakukan aktiviti menyejukkan badan dan mengira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal Melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan Mengira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal Merancang aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan Menggunakan kadar nadi sebagai petunjuk intensiti dalam merancang aktiviti fizikal Berinteraksi secara positif dalam pelbagai situasi semasa melakukan aktiviti. 2. Harimau Dengan Kambing. 3. Mari Meniru Gaya. 4. Persembahan Mari Bergerak.. (unit 31) Kreativiti & Inovasi m/s : Perakam CD dan CD Lagu KSSR Dunia Muzik. Apakah perbezaan antara kadar nadi sebelum dan selepas aktiviti menyejukkan badan? Mengapa? TP1, TP3, TP4

36 36 KAPASITI AEROBIK (MODUL KECERGASAN) Daya Tahan Jantungku Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik pada intensiti rendah dan sederhana dalam jangka masa yang ditetapkan Melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik dalam jangka masa yang ditetapkan pada intensiti rendah dan sederhana Menyatakan penggunaan teknologi dalam memantau intensiti latihan semasa melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik Bertanggungjawab melakukan aktiviti fizikal dalam pendidikan jasmani sebagai satu cara meningkatkan tahap kecergasan. 2. Stesen Hikmah. 3. Oh Rumahku 4. Permainan kecil Pick My Heart. (unit 32) Teknologi Maklumat dan Komunikasi: Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul, memproses, dan menggunakan maklumat m/s : Tali skip 2 meter, pundi kacang, bangku panjang (tinggi 30 sm), marker, gelung, dan jam randik. Apakah faktorfaktor yang mempengaruhi intensiti lakuan aktiviti? TP1, TP2, TP3, TP4

37 37 KAPASITI AEROBIK (MODUL KECERGASAN) Kapasiti Aerobik Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik dalam jangka masa yang ditetapkan pada intensiti rendah dan sederhana berdasarkan konsep FITT Melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik dalam jangka masa yang ditetapkan pada intensiti rendah dan sederhana Merancang sesi senaman bagi meningkatkan kapasiti aerobik berdasarkan prinsip FITT Bertanggungjawab melakukan aktiviti fizikal dalam pendidikan jasmani sebagai satu cara meningkatkan tahap kecergasan Berusaha melakukan aktiviti fizikal untuk mencapai matlamat yang ditetapkan. 2. Zon Zig Zag Skip. 3. Aku Cergas. 4. Persembahan Cergas Ceria Cergas (3C). (unit 35) Keusahawanan - Merancang sesuatu projek dengan teliti. m/s : Tali skip, skital, dan kad penanda. Cadangkan aktiviti lain yang sesuai untuk meningkatkan kapasiti aerobik? TP1, TP2, TP3, TP4

38 38 KELENTURAN (MODUL KECERGASAN) Regang Supaya Lentur Berkebolehan melakukan senaman regangan yang khusus pada otot-otot yang terlibat dalam aktiviti fizikal Melakukan senaman regangan khusus pada otot-otot yang terlibat dalam aktivitifizikal yang akan dilakukan Mengenal pasti senaman regangan yang boleh meningkatkan kelenturan pada sendi-sendi tertentu Merancang sesi senaman regangan bagi meningkatkan kelenturan berdasarkan prinsip FITT Berinteraksi secara positif dalam pelbagai situasi semasa melakukan aktiviti. 2. Mari Meregang. 3. Formasi Regangan 4. Persembahan Rantaian Regangan (unit 36) Keusahawanan- Berani mengambil risiko. m/s : Alas senaman, pagar, tali getah, swiss ball, pundi kacang, radio, dan pemain CD. Berapa lamakah regangan perlu dikekalkan untuk meningkatkan kelenturan? TP1, TP2

39 39 KELENTURAN (MODUL KECERGASAN) Regang Otot Ini Berkebolehan melakukan senaman regangan yang khusus pada otot-otot yang terlibat dalam aktiviti fizikal yang akan dilakukan Melakukan senaman regangan yang khusus pada otot-otot yang terlibat dalam aktiviti fizikal yang akan dilakukan Mengenal pasti senaman regangan yang boleh meningkatkan kelenturan pada sendi-sendi tertentu Merancang sesi senaman regangan bagi meningkatkan kelenturan berdasarkan prinsip FITT Melibatkan diri dalam merancang aktiviti fizikal dan membuat keputusan. 2. Seat and Reach. 3. Buka dan Capai. 4. Permainan kecil Regang dan Menang (unit 37) Keusahawanan - Berdaya tahansabar dengan tugasan yang berat. m/s : Bola gimrama dan gelung. Cadangkan senaman lain yang boleh meningkatkan kelenturan menggunakan bola TP1, TP2

40 40 DAYA TAHAN DAN KEKUATAN OTOT (MODUL KECERGASAN) Kekuatan dan Daya Tahan Otot Berkebolehan melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot yang menggunakan otot-otot utama. FOKUS Melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot yang menggunakan otot-otot utama Menamakan otot-otot utama yang terlibat semasa melakukan aktiviti kekuatan daya tahan otot Berkerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti. 2. Ototku Berdaya Tahan. 3. My Par Course 4. Permainan kecil Bola Ketam. (unit 38) Keusahawanan - Daya tahan yang kental. m/s : Pelbagai jenis bola dan gelung. Nyatakan otototot yang terlibat semasa melakukan aktiviti. TP2, TP4

41 41 DAYA TAHAN DAN KEKUATAN OTOT (MODUL KECERGASAN) Hebatnya Ketahanan dan Kekuatan Ototku Berkebolehan melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot yang menggunakan otot-otot utama berdasarkan prinsip FITT Melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot yang menggunakan otot-otot utama Merancang aktiviti senaman untuk meningkatkan daya tahan otot berdasarkan prinsip FITT Menerima cabaran dan merasa seronok semasa melakukan aktiviti. 2. Chasing Vitality 3. Happy Task 4. Persembahan - We Are Strong. (unit 39) Keusahawanan- Keinginan kepada maklum balas segera. m/s : Marker dan tilam gimnastik. Nyatakan frekuensi, intensiti dan jangka masa yang sesuai untuk aktiviti meningkatkan kekuatan dan daya tahan otot? TP2, TP4, TP6

42 42 Ulang kaji kemahiran yang belum dikuasai oleh murid. Cuti Akhir Tahun Guru boleh membuat kemahiran mengikut kesesuaian sekolah dan masa. Aktiviti PDP boleh rujuk DSKP/ buku panduan pengajaran pendidikan jasmani (BPK)/ aktiviti yang sesuai.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (KSSR) PENDIDIKAN JASMANI Tahun 3

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (KSSR) PENDIDIKAN JASMANI Tahun 3 MINGGU STANDARD KANDUNGAN/FOKUS STANDARD PEMBELAJARAN 1 3.1.2016 7.1.2016 Gimnastik Asas Hamburan dan pendaratan 1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur (spring) dan pendaratan dengan lakuan yang betul.

Lebih terperinci

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (KSSR) PENDIDIKAN JASMANI 2012 TAHUN 2

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (KSSR) PENDIDIKAN JASMANI 2012 TAHUN 2 MINGGU 1 2 STANDARD KANDUNGAN/FOKUS Konsep Pergerakan Kesedaran Ruang Berkebolehan Melakukan Pelbagai Pergerakan Berdasarkan Kesedaran Ruang. Konsep Pergerakan Kelajuan Pergerakan pelbagai pergerakan berdasarkan

Lebih terperinci

PANDUAN PENTAKSIRAN PERKEMBANGAN MURID PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2 PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2

PANDUAN PENTAKSIRAN PERKEMBANGAN MURID PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2 PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2 PANDUAN PENTAKSIRAN PERKEMBANGAN MURID PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2 PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2 MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI Kurikulum Standard Pendidikan Jasmani Sekolah Rendah bertujuan membina

Lebih terperinci

DRAF SULIT KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU PENDIDIKAN JASMANI

DRAF SULIT KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU PENDIDIKAN JASMANI SULIT DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU PENDIDIKAN JASMANI SULIT DRAF DOKUMEN KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU PENDIDIKAN JASMANI BAHAGIAN

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum

Lebih terperinci

2. Melakukan aktiviti fizikal bagi meningkatkan keupayaan kecergasan secara menyeluruh.

2. Melakukan aktiviti fizikal bagi meningkatkan keupayaan kecergasan secara menyeluruh. OBJEKTIF AM Pada akhir pengajaran dan pembelajaran Tahun 4, murid dapat : 1. Memahami maksud kecergasan fizikal berkaitan dengan daya tahan kardiovaskular, kelenturan, koordinasi, imbangan, ketangkasan,

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan

Lebih terperinci

KELECEK BOLA DENGAN KAKI. Berkebolehan menggelecek bola menggunakan kaki dengan lakuan yang betul.

KELECEK BOLA DENGAN KAKI. Berkebolehan menggelecek bola menggunakan kaki dengan lakuan yang betul. Fokus KELECEK BOLA DENGAN KAKI UNIT Berkebolehan menggelecek bola menggunakan kaki dengan lakuan yang betul. Standard Pembelajaran 1.4.10 Mengelecek bola menggunakan kaki. 2.3.2 Mengenal pasti postur badan

Lebih terperinci

2. Melakukan aktiviti fizikal bagi meningkatkan keupayaan kecergasan secara menyeluruh;

2. Melakukan aktiviti fizikal bagi meningkatkan keupayaan kecergasan secara menyeluruh; OBJEKTIF AM Pada akhir pengajaran dan pembelajaran Tahun 5, murid dapat : 1. Mengetahui maksud kecergasan fizikal berkaitan dengan daya tahan kardiovaskular, kelenturan, koordinasi, imbangan, ketangkasan,

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA. Kurikulum Standard Sekolah Rendah PANDUAN PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2. Terbitan

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA. Kurikulum Standard Sekolah Rendah PANDUAN PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2. Terbitan KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Kurikulum Standard Sekolah Rendah PANDUAN PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2 Terbitan Bahagian Pembangunan Kurikulum 2011 Cetakan Pertama 2011 Kementerian Pelajaran Malaysia

Lebih terperinci

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN JASMANI

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN JASMANI DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN JASMANI TAHUN DUA 2011 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MODUL TERAS ASAS PENDIDIKAN JASMANI TAHUN

Lebih terperinci

1. Memahami maksud kecergasan berkaitan dengan daya tahan kardiovaskular, kelenturan, koordinasi, imbangan, dan ketangkasan;

1. Memahami maksud kecergasan berkaitan dengan daya tahan kardiovaskular, kelenturan, koordinasi, imbangan, dan ketangkasan; OBJEKTIF AM Pada akhir pengajaran dan pembelajaran Tahun 3, murid dapat : 1. Memahami maksud kecergasan berkaitan dengan daya tahan kardiovaskular, kelenturan, koordinasi, imbangan, dan ketangkasan; 2.

Lebih terperinci

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 2

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 2 PANITIA K TAHUN 2013 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 2 MINGGU Tunjang Bidang / Unit Pembelajaran Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Nilai ABM 1 2/1-4/1/13

Lebih terperinci

4. Mengaplikasi kemahiran asas dalam permainan, olahraga, gimnastik irama, dan gimnastik artistik dengan betul dan selamat;

4. Mengaplikasi kemahiran asas dalam permainan, olahraga, gimnastik irama, dan gimnastik artistik dengan betul dan selamat; OBJEKTIF AM Pada akhir pengajaran dan pembelajaran Tahun 6, murid dapat : 1. Mengetahui maksud kecergasan fizikal berkaitan dengan daya tahan kardiovaskular, kelenturan, imbangan, ketangkasan, daya tahan

Lebih terperinci

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 1 1 PJ: Pendidikan Sukan soalan lisan 1. Keselamatan a) mematuhi peraturan b) berhati-hati 1) memahami peraturan keselamatan melibatkan diri sendiri, rakan dan kumpulan 1.1. Keselamatan Semasa Beraktiviti

Lebih terperinci

PENDIDIKAN JASMANI (MASALAH PEMBELAJARAN)

PENDIDIKAN JASMANI (MASALAH PEMBELAJARAN) KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN JASMANI (MASALAH PEMBELAJARAN) TAHUN DUA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS

Lebih terperinci

1. Mengetahui maksud komponen-komponen kecergasan seperti daya tahan kardiovaskular, daya tahan otot, kekuatan, kelenturan, kuasa, dan kelajuan;

1. Mengetahui maksud komponen-komponen kecergasan seperti daya tahan kardiovaskular, daya tahan otot, kekuatan, kelenturan, kuasa, dan kelajuan; OBJEKTIF AM Pada akhir pengajaran dan pembelajaran Tingkatan 2, murid dapat : 1. Mengetahui maksud komponen-komponen kecergasan seperti daya tahan kardiovaskular, daya tahan otot, kekuatan, kelenturan,

Lebih terperinci

MODUL TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK) MODUL APLIKASI. PENDIDIKAN jasmani dan pendidikan kesihatan Tahun satu

MODUL TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK) MODUL APLIKASI. PENDIDIKAN jasmani dan pendidikan kesihatan Tahun satu MODUL TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI () MODUL APLIKASI PENDIDIKAN jasmani dan pendidikan kesihatan Tahun satu 2017 Kata-kata aluan KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 3 15 Mei 2013 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke

Lebih terperinci

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 4

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 4 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 4 M.P/ Ting Minggu Bidang / Unit Pembelajaran Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Nilai ABM PJ 1 2/1-4/1/13 1. Kecergasan

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan

Lebih terperinci

PENDIDIKAN KESIHATAN

PENDIDIKAN KESIHATAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH PERALIHAN PENDIDIKAN KESIHATAN PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM OBJEKTIF AM Pada akhir pengajaran dan pembelajaran

Lebih terperinci

PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN

PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN EMPAT 2013 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 1 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan

Lebih terperinci

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 2 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 2

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 2 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 2 PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 2 MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI Pendidikan Jasmani bertujuan membantu murid menjadi cergas melalui pembelajaran

Lebih terperinci

PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN LIMA

PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN LIMA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN LIMA DOKUMEN

Lebih terperinci

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENDIDIKAN JASMANI TAHUN TIGA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS

Lebih terperinci

BAHAGIAN A PENDIDIKAN JASMANI

BAHAGIAN A PENDIDIKAN JASMANI BAHAGIAN A PENDIDIKAN JASMANI 1. Apakah kepentingan kita melakukan regangan badan sebelum menjalankan aktiviti? A supaya dapat bermain dengan seronok B. memastikan badan kita bersedia untuk meneruskan

Lebih terperinci

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 1 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 1

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 1 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 1 PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 1 MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI Pendidikan Jasmani bertujuan membantu murid menjadi cergas melalui pembelajaran

Lebih terperinci

1. Apakah kepentingan kita melakukan regangan badan sebelum menjalankan aktiviti? B. memastikan badan kita bersedia untuk meneruskan aktiviti

1. Apakah kepentingan kita melakukan regangan badan sebelum menjalankan aktiviti? B. memastikan badan kita bersedia untuk meneruskan aktiviti 1. Apakah kepentingan kita melakukan regangan badan sebelum menjalankan aktiviti? A supaya dapat bermain dengan seronok B. memastikan badan kita bersedia untuk meneruskan aktiviti C. supaya kaki dan tangan

Lebih terperinci

KANDUNGAN. Bil. Tajuk Muka surat. BAB 1. Kecergasan BAB 2 Kemahiran BAB 3 Kesukanan BAB 4 Kesihatan Diri dan Keluarga 46 51

KANDUNGAN. Bil. Tajuk Muka surat. BAB 1. Kecergasan BAB 2 Kemahiran BAB 3 Kesukanan BAB 4 Kesihatan Diri dan Keluarga 46 51 KANDUNGAN Bil. Tajuk Muka surat BAB 1. Kecergasan 1 17 BAB 2 Kemahiran 18 41 BAB 3 Kesukanan 42 45 BAB 4 Kesihatan Diri dan Keluarga 46 51 BAB 5 Gaya Hidup Sihat 52-56 BAB 6 Kebersihan dan Keselamatan

Lebih terperinci

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 3

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 3 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 3 2015 1 RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN TIGA 2015 MINGGU WAKTU TUNJANG / 1 12/01/15-16/01/15

Lebih terperinci

Bola Baling Permainan Kecil Bola Baling

Bola Baling Permainan Kecil Bola Baling Bola Baling Permainan Kecil Bola Baling 1. Rebut Baju Saya 2. Baling Dan Lari 3. Air Batu Cawan 4. Serang Hendap 5. Gelung Emas 6. Pemangsa Dan Mangsa 7. Lenggang Kangkung 8. Penembak Tepat 9. Ikan Dalam

Lebih terperinci

Olahraga Permainan Kecil Olahraga

Olahraga Permainan Kecil Olahraga Olahraga Permainan Kecil Olahraga 1. Kid Formula One 2. Lompat Kebun/ Jumping Garden 3. Bersebelahan / Side By Side 4. Melepasi Halangan / Over The Cord 5. Ikut Bola / Follow The Ball 6. Lari Berganti-Ganti

Lebih terperinci

Bola Tampar. Permainan Kecil Bola Tampar 1. BOLA TERBANG 2. TEMBAK TEMBOK 3. TEMBAK TARGET 4. MEMUKAT KATAK 5. MEREJAM BOLA

Bola Tampar. Permainan Kecil Bola Tampar 1. BOLA TERBANG 2. TEMBAK TEMBOK 3. TEMBAK TARGET 4. MEMUKAT KATAK 5. MEREJAM BOLA Bola Tampar Permainan Kecil Bola Tampar 1. BOLA TERBANG 2. TEMBAK TEMBOK 3. TEMBAK TARGET 4. MEMUKAT KATAK 5. MEREJAM BOLA 6. MENYAMBUT BOLA DENGAN BAKUL 7. MENYANGGA BERPASANGAN 8. PERMAINAN STESEN 9.

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 3 MASALAH PEMBELAJARAN MATLAMAT Komponen Kemahiran Manipulatif memberi fokus kepada perkembangan kefungsian tahap kemahiran

Lebih terperinci

1 PENDIDIKAN MINGGU WAKTU TUNJANG & TAJUK KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI

1 PENDIDIKAN MINGGU WAKTU TUNJANG & TAJUK KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI 1. Kesihatan Diri dan Keluarga. 1.1 kesihatan diri. a) Amalan pemakanan tidak sihat, i. Anoreksia nervosa - maksud dan pengertian - punca - kesan kepada kesihatan/ fizikal. Pada akhir pelajaran akan dapat:

Lebih terperinci

BOLA SEPAK. Permainan Kecil Bola Sepak 1. TANDUKAN BERPUTAR 2. SEPAKAN ROUNDERS 3. BOLA SEPAK TENIS 4. BOLING SEPAK 5.

BOLA SEPAK. Permainan Kecil Bola Sepak 1. TANDUKAN BERPUTAR 2. SEPAKAN ROUNDERS 3. BOLA SEPAK TENIS 4. BOLING SEPAK 5. BOLA SEPAK Permainan Kecil Bola Sepak 1. TANDUKAN BERPUTAR 2. SEPAKAN ROUNDERS 3. BOLA SEPAK TENIS 4. BOLING SEPAK 5. RELAY BOLA SEPAK 6. BOLA BERACUN 7. GPS BOLA SEPAK 8. GALAH PANJANG BOLA SEPAK 9. DART

Lebih terperinci

PENGENALAN ASPEK KESELAMATAN FASA FASA LOMPAT JAUH KESALAHAN UMUM PERATURAN VIDEO KUIZ

PENGENALAN ASPEK KESELAMATAN FASA FASA LOMPAT JAUH KESALAHAN UMUM PERATURAN VIDEO KUIZ LOMPAT JAUH Nama ahli kumpulan: Melissa Bulan Gau 940607 13 5842 Zulhafiq Bin Mortada 940420 13 5965 Kumpulan: PPISMP Ambilan Jun 2012 Pendidikan Muzik J2.1 Weebly link: www.lompatjauhtahun4.weebly.com

Lebih terperinci

PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN

PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN EMPAT DOKUMEN

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan

Lebih terperinci

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 4

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 4 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 4 MINGGU TUNJANG, TAJUK 1 PK. 1.Kesihatan diri dan keluarga. UNilai Murni : Menyayangi Diri 1.1Kesihatan Diri a) Pengenalan

Lebih terperinci

PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN

PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN ENAM DOKUMEN

Lebih terperinci

HOKI. Permainan Kecil Hoki

HOKI. Permainan Kecil Hoki Permainan Kecil Hoki 1:Melepasi Laluan 2:1-2-3-4 3:Hi-5 4: 4 lwn 1 5: HARTA KARUN 6: MENGHANTAR DAN MENERIMA 7: CARI RUANG 8: BERGANTI-GANTI 9: PEMAIN SAYAP 10: PERGERAKAN DENGAN SEBIJI BOLA 1:Melepasi

Lebih terperinci

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 3

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 3 PANITIA K 2013 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 3 M.P/ Ting Minggu Bidang / Unit Pembelajaran Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Nilai ABM 1 2/1-4/1/13

Lebih terperinci

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Tarikh :22 Mac 2012 Tunjang : Kemahiran (Sofbol) Masa :8 15 pagi 9 15 pagi Tajuk : Melempar dan menangkap bola Tahun :Tahun 5 Intan (Tahap

Lebih terperinci

JABATANPELAJARANTERENGGANU

JABATANPELAJARANTERENGGANU SULIT 4571/2.Pengetahuan Sains Sukan Kertas 2 Ogos 2005 2 Jam 20 minit. JABATANPELAJARANTERENGGANU DENGAN KERJASAMA PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA CAWANGANTERENGGANU PEPERIKSAAN

Lebih terperinci

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA PENGENALAN Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika menekankan perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan

Lebih terperinci

Bola Keranjang Permainan Kecil Bola Keranjang

Bola Keranjang Permainan Kecil Bola Keranjang Bola Keranjang Permainan Kecil Bola Keranjang 1. Hantaran Berganti-ganti 2. Permainan Monyet 3. Hantaran Asas Bola Keranjang 4. Menggelecek Bola Berganti-ganti 5. Koordinasi Menggelecek 6. Nelayan dan

Lebih terperinci

1. Mengetahui maksud komponen-komponen kecergasan seperti daya tahan kardiovaskular, daya tahan otot, kekuatan, kelenturan, kuasa, dan kelajuan;

1. Mengetahui maksud komponen-komponen kecergasan seperti daya tahan kardiovaskular, daya tahan otot, kekuatan, kelenturan, kuasa, dan kelajuan; OBJEKTIF AM Pada akhir pengajaran dan pembelajaran Tingkatan 1, murid dapat : 1. Mengetahui maksud komponen-komponen kecergasan seperti daya tahan kardiovaskular, daya tahan otot, kekuatan, kelenturan,

Lebih terperinci

RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK

RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 2016 MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN/EMK 1 Modul 1. Kesihatan Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan

Lebih terperinci

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL 76 DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 0 Cetakan 2013 Lembaga Peperiksaan

Lebih terperinci

KEMAHIRAN ASAS BOLA JARING

KEMAHIRAN ASAS BOLA JARING DISEDIAKAN OLEH PRISCILLA DIVYA DAVID INTAN FATINNADZIRAH BINTI ZAINALABIDIN KEMAHIRAN ASAS BOLA JARING Bola jaring KEMAHIRAN ASAS HANTARAN GERAKAN KAKI KAWALAN JARINGAN HALAMAN UTAMA LOMPATAN LONTARAN

Lebih terperinci

BOLA JARING Permainan Kecil Bola Jaring

BOLA JARING Permainan Kecil Bola Jaring BOLA JARING Permainan Kecil Bola Jaring 1. Bola Berantai 2. Boling Kon 3. Panggilan Hangit 4. Star Passes 5. Bola Jaring Mini 6. Lob Berganti Jaring 7. Lantun Lari 8. No Parking 9. Sotong Aktif 10. Long

Lebih terperinci

PROGRAM MENGENAL PASTI BAKAT SUKAN (TID) PERINGKAT SEKOLAH

PROGRAM MENGENAL PASTI BAKAT SUKAN (TID) PERINGKAT SEKOLAH BAHAGIAN SUKAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PROGRAM MENGENAL PASTI BAKAT SUKAN (TID) PERINGKAT SEKOLAH UJIAN UMUM BATERI UJIAN UMUM 1 BAHAGIAN A (ANTHROPOMETRIK) UJIAN 1 : KETINGGIAN BERDIRI (STANDING

Lebih terperinci

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TAMAN TUN DR ISMAIL PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TAMAN TUN DR ISMAIL PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN SULIT Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Mei 2012 1 jam SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TAMAN TUN DR ISMAIL PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2012 TINGKATAN 4 -----------------------------------------------------------------------------------------------

Lebih terperinci

Panduan Penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

Panduan Penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Panduan Penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Pembentangan Pemantauan Penulisan RPH dalam Mesyuarat Kurikulum Negeri Bil. 2/2015 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1999 oleh Kementerian Pendidikan

Lebih terperinci

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM MASALAH PENGLIHATAN

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM MASALAH PENGLIHATAN SULIT LAMPIRAN 2-17 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM MASALAH PENGLIHATAN BORANG PR2/ML BIDANG TERAS Nama Pelajar Program PISMP PDPLI SM PDPLI SR No. K/P PDPM Lain-lain Ambilan

Lebih terperinci

TAJUK 2 MEMANASKAN DAN MENYEJUKKAN BADAN

TAJUK 2 MEMANASKAN DAN MENYEJUKKAN BADAN TAJUK 2 MEMANASKAN DAN MENYEJUKKAN BADAN 2.1 Pengenalan Prestasi fizikal yang terbaik hanya boleh dihasilkan seseorang jika persediaan yang mencukupi telah dilaluinya. Persediaan untuk prestasi yang baik

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN TINGKATAN 1 PPPM KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN TINGKATAN

Lebih terperinci

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PENDENGARAN

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PENDENGARAN LAMPIRAN 2-18 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PENDENGARAN BORANG PR1/MD BIDANG TERAS Nama Pelajar Program PISMP PDPLI SM PDPLI SR No. K/P PDPM Lain-lain Ambilan Praktikum

Lebih terperinci

ARAHAN: ( )

ARAHAN: ( ) OPERASI PERKHIDMATAN SOKONGAN PEJABAT TIMBALAN NAIB CANSELOR (HAL EHWAL PELAJAR DAN ALUMNI) Kod Dokumen : OPR/HEPA/BR25/SPP BORANG SOAL SELIDIK AKTIVITI PELAJAR ARAHAN: BERIKUT DISENARAIKAN PERNYATAAN

Lebih terperinci

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PENDENGARAN

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PENDENGARAN LAMPIRAN 3-9 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PR1/MD BIDANG TERAS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PENDENGARAN Nama Pelajar No.K/P Program PDPLI SM PDPLI SR Ambilan Pengkhususan Sekolah Mata

Lebih terperinci

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN 79 DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1 L LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Cetakan 2013 Lembaga

Lebih terperinci

PEMETAAN HURAIAN SUKATAN PELAJARAN TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6 DAN KELAS PERALIHAN HINGGA TINGKATAN 5

PEMETAAN HURAIAN SUKATAN PELAJARAN TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6 DAN KELAS PERALIHAN HINGGA TINGKATAN 5 PEMETAAN HURAIAN SUKATAN PELAJARAN TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6 DAN KELAS PERALIHAN HINGGA TINGKATAN 5 156 Pemetaan SR TUNJANG PEMBELAJARAN I : KECERGASAN TAHAP 1 TAHAP 2 Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun

Lebih terperinci

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5 MINGGU TUNJANG,TAJUK & NILAI OBJEKTIF KEMAHIRAN / ISI KANDUNG CADANGAN PENILAIAN / 1 PJ: 1. Kecergasan a) berdikari b) kebebasan

Lebih terperinci

BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI

BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI TAHUN SATU Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia

Lebih terperinci

SEPAK TAKRAW PERMAINAN KECIL

SEPAK TAKRAW PERMAINAN KECIL SEPAK TAKRAW PERMAINAN KECIL 1 - TUJU SASARAN 2 - BOLA BERACUN 3-360 DARJAH 4 - BOLA EMAS 5 - ENAM LAWAN SATU 6 - TARGET MAN 7 - UMPAN SIAPA MENGENA? 8 - BOLING KUDA 9 - KERAS KEPALA 10 - BAKUL EMAS PERMAINAN

Lebih terperinci

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERTANIAN 78 DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1 L LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Cetakan 2013 Lembaga Peperiksaan Kementerian

Lebih terperinci

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PEMBELAJARAN

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PEMBELAJARAN LAMPIRAN 2-14 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PEMBELAJARAN BORANG PR1/MP BIDANG TERAS Nama Pelajar Program PISMP PDPLI SM PDPLI SR No. K/P PDPM Lain-lain Ambilan Praktikum

Lebih terperinci

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI LAMPIRAN 3-3 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PR1 PEMULIHAN BIDANG TERAS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI Nama Pelajar No.K/P Program PDPLI SM PDPLI SR Ambilan Pengkhususan Sekolah Mata Pelajaran

Lebih terperinci

KEPEGAWAIAN DAN KEJURULATIHAN

KEPEGAWAIAN DAN KEJURULATIHAN KEPEGAWAIAN DAN KEJURULATIHAN Peraturan dan Peralatan Permainan Bola Jaring Sebelum anda meneruskan dengan topik ini, anda perlu mengetahui peralatan-peralatan permainan ini. Tahukah anda bahawa sukan

Lebih terperinci

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU EKONOMI RUMAH TANGGA 77 DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Cetakan 2013 Lembaga Peperiksaan

Lebih terperinci

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PEMBELAJARAN

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PEMBELAJARAN LAMPIRAN 3-5 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PR1/MP BIDANG TERAS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PEMBELAJARAN Nama Pelajar No.K/P Program PDPLI SM PDPLI SR Ambilan Pengkhususan Sekolah

Lebih terperinci

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SAINS TAHUN 5 (KSSR)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SAINS TAHUN 5 (KSSR) S/KANDUNGAN 3.1 Ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri. S/PEMBELAJARAN 3.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk

Lebih terperinci

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 1 PJ: Pendidikan Sukan 1. Keselamatan a) Menjaga Keselamatan b) Mematuhi peraturan Di akhir pelajaran murid dapat : 1. Memastikan setiap aktiviti yang dilakukan dengan betul dan selamat. 2. Memastikan

Lebih terperinci

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM SULIT LAMPIRAN 2-11 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM BORANG PR2 ELEKTIF TERAS Nama Pelajar Program PISMP PDPLI SM PDPLI SR No. K/P PDPM Lain-lain Ambilan Praktikum Fasa 1 Fasa

Lebih terperinci

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL 76 DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 1 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 0 Cetakan 2011 Lembaga Peperiksaan

Lebih terperinci

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran : Kokurikulum Sukan dan Permainan Kelas : Tahun 5 Bilangan Murid : 24 Orang Tarikh : 4 Ogos 2016 (Rabu) Masa : 2.30 petang 3.30 petang Tajuk : Bola Sepak (Hantaran

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL TINGKATAN 1 PPPM KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL TINGKATAN 1 Cetakan 2014

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN TINGKATAN 3 PPPM KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN TINGKATAN

Lebih terperinci

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SAINS TAHUN 5 (KSSR)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SAINS TAHUN 5 (KSSR) RANCANGAN PENGAJARAN AN (RPH) SAINS TAHUN 5 (KSSR) S/KANDUNGAN 5.1 Sumber dan bentuk tenaga. S/PEMBELAJARAN 5.1.1 Memerihalkan pelbagai sumber tenaga seperti Matahari, angin, air, ombak, makanan, bateri,

Lebih terperinci

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SAINS TAHUN 5 (KSSR)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SAINS TAHUN 5 (KSSR) RANCANGAN PENGAJARAN AN (RPH) SAINS TAHUN 5 (KSSR) S/PEMBELAJARAN 4.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai media, ciri khas tumbuhan untuk melindungi

Lebih terperinci

Undang-undang Permainan

Undang-undang Permainan KEPEGAWAIAN DAN KEJURULATIHAN PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG BOLA SEPAK Anda telah didedahkan tadi dengan sejarah asal-usul bola sepak dan sejarah perkembangannya di negara kita. Sekarang mari kita kaji pula

Lebih terperinci

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SAINS TAHUN 4 (KSSR) S/KANDUNGAN 5.1 Tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan. S/PEMBELAJARAN 5.1.1 Membuat kesimpulan bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan dengan menjalankan penyiasatan iaitu: 5.1.2

Lebih terperinci

10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI

10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI 10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI Dapatan kajian ini telah menunjukkan teknik ENIS dapat membantu murid menguasai kemahiran sifir 2-5. Selepas penyelidikan tindakan ini, murid melahirkan perasaan yakin dan seronok

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU EKONOMI RUMAH TANGGA TINGKATAN 1 PPPM KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU EKONOMI RUMAH TANGGA TINGKATAN 1 Cetakan

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN TINGKATAN 2 PPPM KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN TINGKATAN

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL TINGKATAN 3 PPPM KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL TINGKATAN 3 Cetakan 2014

Lebih terperinci

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN : 3

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN : 3 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN : 3 Mata pelajaran : Pendidikan Islam Kelas : 3 Inovatif Tarikh / Hari : 6 Jamadil Awal 1436 /25 Februari 2015/Rabu Masa : ( 8.10 9.10 pagi ) 60 minit

Lebih terperinci

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID DUNIA SENI VISUAL TAHUN 3 DUNIA SENI VISUAL TAHUN 3

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID DUNIA SENI VISUAL TAHUN 3 DUNIA SENI VISUAL TAHUN 3 PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID DUNIA SENI VISUAL TAHUN 3 DUNIA SENI VISUAL TAHUN 3 MATLAMAT KURIKULUM Matlamat Kurikulum Standard Sekolah Rendah bagi mata pelajaran Dunia Seni Visual adalah melahirkan

Lebih terperinci

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 MATLAMAT KURIKULUM SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Pendidikan Sivik dan

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 2 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah

Lebih terperinci

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Setiap masalah pasti ada jalan penyelesaiannya. Kehidupan manusia di dunia ini tidak dapat lari daripada sebarang masalah. Masalah adalah soalan yang mendorong kita untuk

Lebih terperinci

Rancangan Pelajaran Tahunan (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5

Rancangan Pelajaran Tahunan (KSSR) Pendidikan Kesihatan Tahun 5 1 3.1.2016 7.1.2016 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat. 1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan 1. Paparkan gambar tentang sistem reproduktif perempuan.

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU EKONOMI RUMAH TANGGA TINGKATAN 3 PPPM KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU EKONOMI RUMAH TANGGA TINGKATAN 3 Cetakan

Lebih terperinci

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH TAHUN 2014 INSTRUMEN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH TAHUN 2014 INSTRUMEN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTRUMEN D PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH TAHUN 2014 INSTRUMEN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK) JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 3 MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (SEKOLAH KEBANGSAAN)

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 3 MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (SEKOLAH KEBANGSAAN) KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 3 MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (SEKOLAH KEBANGSAAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM i Cetakan Pertama 2012 Kementerian

Lebih terperinci

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERTANIAN 78 DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2 L LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Cetakan 2013 Lembaga Peperiksaan Kementerian

Lebih terperinci

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN 79 DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2 L LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Cetakan 2012 Lembaga

Lebih terperinci