Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya,

Transkripsi

1 MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : TEKNIK PENDINGIN DAN TATA UDARA : SMK Kompe-tensi guru gogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,sosial emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya, Guru dapat mengenali dan mengembangkan aspek fisik, intelektual, sosial emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya Guru mampu mengembangkan aspek intelektual siswa Guru mampu mengenali aspek emosional siswa Guru mampu mengembangkan aspek sosial siswa 1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran teknik pendingin dan tata udara Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik Guru dapat mengindentifikasi dengan benar tentang bakat siswa dalam mata pelajaran teknik pendingin dan tata udara 1.3. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran teknik pendingin dan tata udara Guru dapat mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran teknik pendingin dan tata udara Guru dapat mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran teknik pendingin dan tata udara Guru dapat mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran teknik pendingin dan tata udara 1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran teknik Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik/mental tertentu agar dapat mengikuti aktivitas Guru memberikan perlakuan khusus terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar secara Guru memberikan perlakuan khusus terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar secara mental Halaman 1 dari 17

2 guru pendingin dan tata udara. pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarjinalkan fisik dan mental 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik Memahami berbagai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran teknik pendingin dan tata udara Menetapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif sesuai dengan standar guru Menetapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif sesuai dengan standar guru Menetapkan strategi pembelajaran yang cocok dengan kondisi siswa dan sarana penunjang pada mata pelajaran teknik pendingin dan tata udara Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran teknik pendingin dan tata udara Guru mampu menyesuaikan metode pembelajaran yang digunakan berdasarkan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka untuk belajar Guru mampu menyesuaikan metode pembelajaran yang digunakan berdasarkan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka untuk belajar Guru mampu menetapkan strategi pembelajaran yang cocok dengan tujuan pembelajaran pada mata pelajaran teknik pendingin dan tata udara 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran teknik pendingin dan tata udara Menentukan tujuan pembelajaran teknik pendingin dan tata udara Guru merancang tujuan pembelajaran yang sesuai dengan silabus Merencanakan penggu-naan bebera-pa jenis alat bantu dan sumber Pembelajar-an secara tepat Merencanakan penggunaan beberapa jenis alat bantu dan sumber Pembelajaran secara tepat 3.2. Memilih materi pembelajaran teknik pendingin dan tata udara yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran Guru mampu memilih, menyusun, dan menata materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran. Halaman 2 dari 17

3 guru 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik Memahami prinsip prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik Guru mampu menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap Guru mampu menyusun dan melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap Guru menyusun rancangan pembelajaran secara lengkap 4.2. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran Guru mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik Guru mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan Guru mampu menyusun dan menggunakan berbagai materi pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik Guru mampu menyusun dan menggunakan berbagai materi pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik Guru mampu merancang pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata mata kesalahan yang harus dikoreksi Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata mata kesalahan yang harus dikoreksi Guru menyikapi perbedaan pendapat sebagai bentuk proses pembelajaran bagi siswa Halaman 3 dari 17

4 guru 4.5. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran teknik pendingin dan tata udara untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh Guru menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik untuk meningkat-kan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran Guru menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran Guru menggunakan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio visual (termasuk tik) untuk meningkatkan motivasi belajar pesertadidik dalam mencapai tujuan pembelajaran Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio visual (termasuk tik) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran Guru dapat menggunakan internet sebagai media pembelajaran Guru dapat menggunakan audio-visual sebagai media pembelajaran 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasi-kan berbagai potensi yang dimiliki Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi belajar secara optimal Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing masing Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antarpeserta didik. Halaman 4 dari 17

5 guru potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. kemampuan berfikir kritis peserta didik. daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik. 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun dengan peserta didik Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik dan santun, baik secara lisan maupun tulisan Guru mampu memberikan respon yang lengkap dan relevan kepada komentar atau pertanyaan peserta didik Guru mampu memberikan respon yang lengkap dan relevan kepada komentar atau pertanyaan peserta didik Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian,(c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya Guru mampu berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik dan bersikap antusias dan positif Guru mampu berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik dan bersikap antusias dan positif Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut. 8. Menyelenggarakan 8.1. Memahami prinsip prinsip Guru mampu menyelenggarakan Guru mampu menyelenggarakan Guru mampu menyelenggarakan penilaian Halaman 5 dari 17

6 guru penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran teknik pendingin dan tata udara. penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan proses pembelajaran secara berkesinambungan 8.2. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran teknik pendingin dan tata udara Guru dapat menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran teknik pendingin dan tata udara Guru menyusun alat penilaian hasil belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai tertentu seperti yang tertulis dalam RPP Guru menyusun alat penilaian hasil belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai tertentu seperti yang tertulis dalam RPP Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian yang dilaksanakan sekolah dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik Guru melaksanakan penilaian hasil belajar secara tertulis Halaman 6 dari 17

7 guru 8.4. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Guru mampu mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Guru mampu mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Guru mengetahui prosedur pengembangan instrumen penilaian proses dan hasil belajar Guru mengetahui prosedur pengembangan instrumen evaluasi proses dan hasil belajar 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari Guru melaksanakan penilaian poses dan hasil belajar terhadap materi pembelajaran yang telah dipelajari Guru memahami tujuan penilaian poses dalam pembelajaran Guru memahami tujuan penilaian hasil belajar dalam pembelajaran Profesional 1. Menguasai materi,struktur, konsep, 1.1. Menguasai penggunaan ber- 1. MMenggunakan peralatan 1.1. Memahami fungsi dan performasi peralatan Memilih peralatan sesuai dengan fungsinya Halaman 7 dari 17

8 guru dan pola pikir keilmuan y ang mendukung mata pelajaran yang bagai peralatan refrigerasi untuk mengembangkan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik Mengaplikasikan fungsi peralatan 2. Menguasai standar dan kom-petensi dasar matapelajaran/bidang pengembangan yang 2.1. Menguasai berbagai metode penggunaan peralatan 2.2. Menguasai konsep dasar, 2. Mengisi refrijeran ke dalam sistem 2.1. Memahami fungsi refrijeran dalam sistem 2.2.Mengidentifikasi berbagai jenis refrijeran Menganalisis sifat refrijeran Membandingkan sifat refrijeran pada sistem Memilih jenis refrijeran yang aman untuk lingkungan 2.3. Menguasai konsep dasar pem-vakuman 2.3. Memvakum sistem Menjelaskan prosedur pem-vakuman sistem 3.Menguasaimateri,struktur, konsep,dan pola pikir keilmuan y ang mendukung mata pelajaran yang Menguasai standar dan 2.4. Menguasai metode pengisian refrijeran ke dalam 3.1. Menguasai konsep dasar kelistrikan dan elektronika 2.4. Mengisikan refrijeran ke dalam sistem 3. Memahami konsep dasar elektronika 3.1. Memahami konsep dasar kelistrikan dan elektronika Melakukan pengisian refrijeran ke dalam sistem Mengkonversi tekanan pengisian pada manifold gauge Menganalisis karakteristik kapasitor Menganalisis karakteristik dioda berdasarkan tipenya 3.2.Menguasai 3.2. Mengukur besaran listrik pada Menghitung besaran listrik Halaman 8 dari 17

9 guru kom-petensi dasar matapelajaran/bidang pengembangan yangdiampu mengukur besaran listrik rangkaian menggunakan hukum ohm Menghitung besaran listrik menggunakan hukum kirchoff 4. Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan y ang mendukung mata pelajaran yang 4.1. Menguaai konsep dasar pengelasan/penyam bungan logam 4. Melaksanakan pekerjaan dasar mekanik 4.1.Melaksanakan dasar pengelasan/ penyambungan logam Mengidentifikasi jenis alat ukur pada kerja plat Membedakan nyala api las asetelin 5. Menguasai standar dan dasar matapelajaran/bidang pe-ngembangan yangdiampu 5.1.Menguasai perencanaan instalasi pemipaan 5. Merencanakan instalasi pemipaan 5.1.Mempersiapkan pekerjaan merencanakan sistem Memilih peralatan dan perlengkapan merencanakan sistem Menganalisis instalasi pemipaan refrijeran sistem primer Menganalisis instalasi sistem pemipaan refrijerator primer Menganalisis instalasi pemipaan freezer pada sistem Menghitung variabel dalam instalasi pemipaan refrijeran Menganalisis instalasi pemipaan refrijeran sistem Menganalisis instalasi sistem pemipaan refrigerator sekunder Menganalisis instalasi sistem pemipaan sekunder freezer Halaman 9 dari 17

10 guru 5.2.Menguasai perencanaan instalasi sistem cerobbong udara 5.2.Merencanakan instalasi sistem cerobong udara Menjelaskan gambar instalasi sistem cerobong udara (ducting) Menentukan skema gambar instalasi system cerobong udara (ducting) Menganalisis skema instalasi system cerobong udara (ducting) supermarket Menganalisis skema instalasi system cerobong udara (ducting) kapal 6. Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan y ang mendukung mata pelajaran yang 6.1.Menguasai materi, struktur dan konsep standarisasi dan normalisasi gambar 6. Memahami gambar system pemipaan refrigerant dan cerobong udara 6.1. Memahami standarisasi dan normalisasi gambar Mengaplikasikan standarisasi dan normalisasi gambar system pemipaan dan cerobong udara 6.2.Menguasai struktur gambar pemipaan refrijeran dan cerobong udara 6.2. Membaca gambar system pemipaan refrijeran dan cerobong udara Mendeskrisikan gambar sistem pemipaan refrigeran dan cerobong udara 7. Menguasai standar dan dasar matapelajaran/bidang pengembangan yang 7.1.Menguasai mengoperasikan pabrik es komersil 7.2.Menguasai memeriksi kondisi dan unjuk kerja 7. Mengoperasikan pabrik es komersial a. Memahami operasional pabrik es komersial b. Memeriksa kondisi dan unjuk kerja pabrik es komersial Menjelaskan prinsip operasional pabrik es komersial Mengidentifikasi gangguan pada alat penukar kalor pada peralatan refrigerasi komersil Halaman 10 dari 17

11 guru pabrik es komersil 8. Menguasai standar dan dasar matapelajaran/bidang pengembangan yang Menguasai mengoperasikan cold storage untuk sayuran/buah dan 8.Mengoperasikan cold storage untuk sayuran/buah dan a. Memahami prinsip operasional cold storage untuk sayuran/buah dan Menjelaskan prinsip operasional cold storage untuk sayuran/buah dan. 8.2.Menguasai memeriksa kondisi dan unjuk kerja cold storage untuk sayuran/buahdan b. Memeriksa kondisi dan unjuk kerja cold storage untuk sayuran/buah/dan Mengidentifikasikan kondisi dan unjuk kerja cold storage untuk sayuran/buah dan 8.3.Menguasai mengoperasikan cold storage untuk sayuran/buah dan c. Mengoperasikan cold storage untuk sayuran /buah dan Menentukan standar operasi cold storage untuk sayuran/buah dan 9. Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang Menguasai standar 9.1. Menguasai materi, struktur, konsep system operasi cold storage untuk sayuran/buah dan 9.Melaksanakan system operasi cold storage untuk sayuran/buah dan 9.1. Memahami system cold storage untuk sayuran/buah dan Menjelaskan sistem cold storage untuk sayuran/buah dan Halaman 11 dari 17

12 guru dan dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang 9.2.Menguasai melayani penyimpanan produk 9.2. Melayani penyimpanan produk Menentukan jenis pelayanan penyimpanan produk 10. Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan y ang mendukung mata pelajaran yang 10.1.Menguasai materi, struktur dan konsep operasional peralatan tata udara untuk keperluan industri 10.Mengoperasikan peralatan tata udara untuk keperluan industry Memahami prinsip operasional peralatan tata udara untuk keperluan industri Menjelaskan prinsip pemeliharaan kompresor peralatan refrigerasi Menguasai standar dan dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang 10.3.Menguasai mengoperasikan peralatan tata udara untuk keperluan industri Mengoperasikan peralatan tata udara untuk keperluan industri Mengidentifikasi peralatan tata udara untuk keperluan industri Menguasai melacak gangguan pada kompresor peralatan Melacak gangguan pada kompresor peralatan Mengidentifikasi gangguan pada kompresor peralatan refrigerasi 11. Menguasai standar dan kom-petensi dasar 11.1.Menguasa memelihara peralatan ventilasi 11.Memelihara peralatan ventilasi distribusi udara Memahami prinsip pemeliharaan peralatan ventilasi dan distribusi udara Menjelaskan prinsip pemeliharaan peralatan ventilasi dan distribusi udara Halaman 12 dari 17

13 guru matapelajaran/bidang pe-ngembangan yang distribusi udara 12. Menguasai standar dan dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang 12.1.Menguasai memelihara kompresor peralatan 12.Memelihara kompresor peralatan Memahami prinsip pemeliharaan kompresor peralatan Menjelaskan prinsip pemeliharaan kompresor peralatan 12.2.Menguasai melaksanakan pemeliharaan kompresor peralatan Melaksanakan pemeliharaan kompresor peralatan Melaksanakan pemeliharaan kompresor peralatan 12.3.Menguasai melacak gangguan pada kompresor peralatan Melacak gangguan pada kompresor peralatan Menganalisis gangguan pada kompresor peralatan 13. Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan y ang mendukung mata 13.1.Menguasai materi, struktur dan konsep pemeliharaan sistemkelistrikan peralatan 13.Memelihara system kelistrikan peralatan dan tata udara Memahami prinsip pemeliharaan sistem kelistrikan peralatan dan tata udara Menjelaskan pemeliharaan sistem kelistrikan peralatan tata udara Halaman 13 dari 17

14 guru pelajaran yang dan tata udara Menguasai standar dan kom-petensi dasar matapelajaran/bidang pe-ngembangan yang Menguasai materi dan konsep cara memelihara sistemkelistrika n peralatan Memelihara system kelistrikan peralatan Menjelaskan cara pemeliharaan sistem kelistrikan peralatan Memelihara system kelistrikan peralatan tata udara Menjelaskan cara pemeliharaan sistem kelistrikan peralatan tata udara 14. Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang Menguasai materi, struktur dan konsep pemeliharaan peralatan tata udara mobil dan ruang tinggal 14.Memelihara peralatan tata udara mobil dan ruang tinggal Memahami prinsip pemeliharaan peralatan tata udara mobil dan ruang tinggal Mendeskripsikan pemeliharaan AC mobil Menguasai standar dan kom-petensi dasar matapelajaran/bidang pe-ngembangan yang Menguasai melaksanakan pemeriksaan dalamrangka pemeliharaan alat penukar Melaksanakan pemeriksaan dalam rangka pemeliharaan alat penukar kalor pada peralatan tata udara mobil dan ruang tinggal Melakukan pemeriksaan dalam rangka pemeliharaan alat penukar kalor pada peralatan tata udara mobil dan ruang tinggal Halaman 14 dari 17

15 guru kalor pada peralatan tata udara mobil dan ruang tinggal Menguasai melacak gangguan pada alat penukar kalor tata udara mobil dan ruang tinggal Melacak gangguan pada alat penukar kalor tata udara mobil dan ruang tinggal Mengidentifikasi gangguan pada alat penukar kalor tata udara mobil dan ruang tinggal Menguasai memelihara AC mobil Memelihara AC mobil Melakukan pemeliharaan AC mobil 15. Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang Menguasai materi, struktur dan konsep pemeliharaan alat penukar kalor pada peralatan komersil 15.Memelihara alat penukar kalor pada peralatan komersial Memahami prinsip pemeliharaan alat penukar kalor pada peralatan komersial Menjelaskan prinsip pemeliharaan alat penukar kalor pada peralatan refrigerasi komersil Menguasai standar dan kom-petensi dasar Menguasai mengidentifikasi 15.2.Mengidentifikasi gangguan pada alat penukar kalor pada peralatan komersial Mengidentifikasi gangguan pada alat penukar kalor pada peralatan komersil Halaman 15 dari 17

16 guru matapelajaran/bidang pe-ngembangan yang gangguan pada alat penukar kalor paada peralatan komersil 16. Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang Menguasai standar dan kom-petensi dasar matapelajaran/bidang pe-ngembangan yang 16.1.Menguasai materi, struktur dan konsep memelihara mesin listrik teknik pendingin 16.2.Menguasai melaksanakan perawatan dan perbaikan mesin listrik pendingin 16.Memelihara mesin listrik teknik pendingin Memahami prinsip perawatan dan perbaikan mesin listrik teknik pendingin Melaksanakan perawatan dan perbaikan mesin listrik pendingin Menjelaskan prinsip perawatan dan perbaikan mesin listrik teknik pendingin Mendeskripsikan kerusakan pada mesin listrik pendingin 16.3.Menguasai memperbaiki kerusakan pada mesin listrik pendingin Memperbaiki kerusakan pada mesin listrik pendingin Mendeskripsikan kerusakan komponen pada mesin listrik teknik pendingin 17. Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir 17.1.Menguasai materi, struktur dan konsep perawatan dan 17.Merawat mesin pendingin mobil Memahami prinsip perawatan dan perbaikan mesin pendingin mobil Menjelaskan prinsip perawatan dan perbaikan mesin pendingin mobil Halaman 16 dari 17

17 guru keilmuan y ang mendukung mata pelajaran yang Menguasai standar dan kom-petensi dasar matapelajaran/bidang pengembangan yang perbaikan mesin pendingin mobil 17.2.Menguasai materi, struktur dan konsep identifikasi gangguan pada alat mesin pendingin mobil Mengidentifikasi gangguan pada alat mesin pendingin mobil Mengidentifikasi gangguan pada alat mesin pendingin mobil 17.3.Menguasai memperbaiki mesin pendingin mobil Memperbaiki mesin pendingin mobil Menjelaskan jenis kerusakan komponen mesin pendingin mobil Halaman 17 dari 17