PENERAPAN STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SDN 2 BRAJAN PRAMBANAN KLATEN

Transkripsi

1 PENERAPAN STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SDN 2 BRAJAN PRAMBANAN KLATEN Skripsi Ini Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan S1 Program Study Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun Oleh : ANY ASTUTI SETYANINGSIH A54B FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012

2 PERSETUJUAN PENERAPAN STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SDN 2 BRAJAN PRAMBANAN KLATEN Dipersiapkan dan Disusun Oleh : ANY ASTUTI SETYANINGSIH A54B Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Mengetahui, ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urut) yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap (Q.S. Al Insyirah : 6-8) Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum, sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (Q.S. Ar Raa d : 11) v

6 ABSTRAK PENERAPAN STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SDN 2 BRAJAN PRAMBANAN KLATEN Any Astuti Setyaningsih, A54B090027, Program Studi Sarjana Kependidikan Bagi Guru dalam Jabatan (PSKGJ) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan penerapan pembelajaran STAD di kelas III SDN 2 Brajan. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model siklus. Strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah strategi Penelitian Tindakan Kelas dengan langkah-langkah menyusun perencanaan mengadakan tindakan, melakukan pengamatan atau observasi, melaksanakan analisis dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini antara lain tes, observasi langsung dan dokumentasi. Data kuantitatif akan diolah melalui analisis deskriptif komparatif sedangkan data kualitatif dalam bentuk paparan narasi yang menggambarkan kualitas pembelajaran. Keberhasilan kegiatan peneliti akan tercermin dengan peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan memahami hasil belajar matematika mengenal pecahan sederhana yang dibuktikan dengan pencapaian KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) adapun KKM ditentukan 6,5. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan 21% atau 50% dari 29 siswa yang dapat memperoleh nilai mencapai KKM. Hal ini dikarenakan belum semua terlibat dalam kegiatan diskusi kelompok yang dirancang oleh penulis dan penjelasan tambahan dari penulis masih kurang. Maka dari itu penulis melanjutkan penelitian siklus II. Dari hasil penelitian siklus II telah ada peningkatan kembali dari 41% menjadi 100%. Dari hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan strategi Student Team Achievement Devision (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas III SDN 2 Brajan, Prambanan, Klaten. Kata kunci: hasil belajar, Student Team Achievement Devision (STAD), matematika vi

7 PERSEMBAHAN Dalam naungan Ridho Allah SWT, Skripsi ini ku persembahkan kepada : 1. Kedua orang tua yang senantiasa memberikan doa, kasih sayang dan penghormatan yang tanpa batas demi kesuksesan 2. Suami yang tercinta yang selalu memberi dorongan serta semangat untuk maju terus 3. Anak yang tersayang yang selalu memberi semangat 4. Sahabat sahabatku se almamater atas segala bantuan dan dukungan dalam kebersamaan dalam menuntut ilmu, semoga ilmu yang kita peroleh bermanfaat sepanjang hayat amin. vii

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas taufiq, hidayah dan ridlo-nya penulis dapat menyelesaikan penulisan dan menyusun Skripsi ini, tanpa ridlonya penulis yakin tidak dapat melaksanakan semua ini. Penulis Tindakan Kelas (PTK) yang berjudul Penerapan Strategi STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas III Di SD N 2 Brajan Prambanan Klaten Tahun Pelajaran 2012 / 2013 merupakan refleksi dari penulis, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerja guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat. Adapun tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran STAD. Dalam menyusun Skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan dari beberapa pihak. Untuk itu penulis dengan tulus hati mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat : 1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin untuk menjadi mahasiswa S1 PGSD PSKGJ 2. Bapak Drs. H. Sofan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin pada penulis untuk mengadakan penulisan viii

9 3. Bapak H. Sutan Syahrir Sabda, SH, M.Hum selaku Ketua Progdi S1 PGSD PSKGJ yang telah memberikan rekomendasi persetujuan sekripsi ini. 4. Bapak Drs, Rubino Rubiyanto, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan, serta nasehat dengan penuh kesabaran. 5. Bapak Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Klaten beserta penyelenggara yang telah melaksanakan pelaksanaan program S1 PGSD PSKGJ di Klaten 6. Kepala Sekolah beserta guru SD Negeri 2 Brajan Prambanan yang telah memberikan ijin dan membantu untuk kesempatan mengadakan penulisan. 7. Siswa siswi Kelas IV Di SD N 2 Brajan Prambanan Klaten Tahun Pelajaran 2012 / Berbagai pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu per satu yang kesempuanya telah membantu penyelesaian penulisan skripsi ini. Penulis sangat menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan untuk itu penulis sangat mengharap kritik dan saran demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Dan semoga dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun penulis sendiri. Akhirnya penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Klaten, Oktober 2012 Penulis ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... ABSTRAK... i ii iii iv v vii ix vi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Identifikasi Masalah... 3 C. Rumusan Masalah... 3 D. Tujuan Penelitian Tujuan Umum Tujuan Khusus... 4 E. Manfaat Penelitian... 4 BAB II LANDASAN TEORI A. Hakekat Belajar Matematika Hakekat Matematika Manfaat Belajar Matematika Materi Pembelajaran Matematika... 9 x

11 4. Hasil Belajar Matematika Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar B. Pembelajaran STAD Pengertian Tujuan Pembelajaran Cooperative Learning Pembelajaran Cooperative Learning Model STAD Langkah-langkah Model Pembelajaran STAD C. Penelitian Yang Relevan D. Kerangka Pikir E. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian B. Subjek Dan Obyek Penelitian Subyek Penelitian Obyek Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Data, Teknik Pengumpulan Data Dan Analisis Data E. Analisis Data F. Validasi G. Indikator Pencapaian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Lokasi Penelitian xi

12 1. Letak Geografis Visi, Misi Dan Tujuan SD Negeri 2 Brajan B. Diskripsi Penelitian Diskripsi Awal Diskripsi Siklus I Diskripsi Siklus II C. Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran Dan Tindak Lanjut DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel Halaman Tabel 2.1 Sintaks Pembelajaran Kooperatif Tabel 2.2 Nilai Penghargaan Kelompok (Penghitungan skor Perkembangan) Tabel 2.3 Perolehan Skor dan Predikat Tim Tipe STAD Tabel 2.4 Perbedaan Variabel setiap peneliti Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tabel 4.1 Keadaan Guru Dan Karyawan SD Negeri 2 Brajan Tabel 4.2 Keadaan Siswa SD Negeri 2 Brajan Tabel 4.3 Rekapitulasi Nilai Tes Formatif Pembelajaran Matematika Penerapan Strategi STAD menigkatkan hasil belajar siklus I Tabel 4.4 Data perolehan nilai evaluasi pada siklus I Tabel 4.5 Perkembangan Anak Pada Siklus I Tabel 4.6 Data perolehan nilai evaluasi pada siklus II Tabel 4.7 Perkembangan Anak Pada Siklus II Tabel 4.8 Rekapitulasi hasil nilai sebelum perbaikan pembelajaran (Pra siklus) setelah perbaikan pembelajaran siklus I dan siklus II mata pelajaran matematika... 55s xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman Gambar 2.1 Diagram Kerangka Berpikir Gambar 4.1 Denah Lokasi SDN 2 Brajan Gambar 4.2 Diagram Perkembangan anak pada Siklus I Gambar 4.3 Diagram Perkembangan anak pada Siklus II xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lampiran 2. Soal Evaluasi Lampiran 3. Kunci Jawaban Lampiran 4. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus Lampiran 5. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II xv