ANALISIS GEJALA BAHASA PADA KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SAWIT SKRIPSI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan. Guna mencapai derajat

Transkripsi

1 ANALISIS GEJALA BAHASA PADA KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SAWIT SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah HANIFAH RENDRA YUWONO A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012

2

3

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya. Surakarta, 30 Juli 2012 Pe nulis, HANIFAH RENDRA YUWONO A iv

5 MOTTO Bukan kesulitan yang membuat kita takut, tapi ketakutan yang membuat kita sulit. Karena itu jangan pernah mencoba untuk menyerah dan jangan pernah menyerah untuk mencoba. Maka jangan katakan kepada Allah swt aku punya masalah, tetapi katakana kepada masalah aku punya Allah swt Yang Maha Segalanya (Ali Bin Abu Tholib) Berupayalah tidak hanya menjadi manusia yang sukses, tapi juga menjadi manusia yang bernilai (Albert Einstein) Ada masalah disetiap jalan, ada jalan disetiap masalah. Hadapi setiap masalah dengan ketenangan, lakukan setiap langkah karena Allah swt, demi kebahagiaan orang tua (Penulis) Berdiam diri dimasa lalu, akan kehilangan masa depan. Untuk itu jangan takut berbuat salah, namun pastikan tidak berbuat kesalahan yang sama untuk kedua kalinya. Karena hidup bukanlah masalah yang harus dipecahkan tapi kenyataan yang harus dihadapi (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillah tak henti-hentinya penulis panjatkan Kepada Allah swt yang senantiasa memberikan rahmat serta hidayahnya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Seiring dengan ketulusan hati, penulis persembahkan karya sederhana ini untuk mereka yang sangat berarti di dalam hidup penulis. 1. Bapakku (Maryadi) dan Ibuku (Sri Wahyuni) tercinta. Terima kasih atas segenap cinta, kasih sayang, perhatian, doa, semangat dan motivasi yang senantiasa tiada henti disetiap hembusan nafas yang selalu tercurah untukku serta cucuran keringat yang tak pernah kering demi kebahagiaan dan kesuksesanku. 2. Kakakku (Endah Eko Yuwono) dan adikku (Abdurrosyid Setyo Yuwono). Terima kasih atas kasih sayang, doa dan dukungan yang tak pernah henti diberikan kepadaku. 3. Keponakanku (Garnis Diah Permata Yuwono). Terima kasih atas cinta kasih dan canda tawamu yang selalu menghiburku disetiap waktu. 4. Nenekku (Sukinem dan Mardinah). Terima kasih atas kasih sayang, doa dan wejangan-wejangan untuk kelancaranku. 5. Keluarga besarku. Terima kasih atas segala cinta, dan doa yang tak pernah putus mengiringiku. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Waraahmatullahi Wabarakaatuh Alhamdulillahirobbil alamin. Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayahnya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam senantiasa tercurah kepada Nabi Besar Muhammad saw, keluarga, dan para sahabat yang senantiasa memberikan teladan yang baik untuk kita semua. Hanya puji syukur yang senantiasa dapat melukiskan rasa syukur penulis dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul Analisis Gejala Bahasa Pada Karangan Deskripsi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sawit. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian prasyarat untuk memperoleh gelar sarjana Strata 1 di jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, partisipasi, dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terimakasih kepada pihak-pihak yang terkait. 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, sekaligus sebagai Pembimbing Akademik. vii

8 4. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum., selaku pembimbing I yang telah merelakan waktunya untuk membimbing dan memberikan solusi, serta arahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 5. Drs. H. Yakub Nasucha, M.Hum., selaku pembimbing II yang telah memberikan arahan dengan sabar dan meneliti skripsi ini sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. 6. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang selama ini telah memberikan ilmu dan motivasi selama perkuliahan. 7. Staf dan karyawan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya. 8. Kepala Sekolah, guru-guru serta karyawan SMP Negeri 1 Sawit khususnya guru pengampu bahasa Indonesia Ibu Widyiningsih, S.Pd. yang telah membantu dan memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian guna memperoleh data. 9. Siswa-siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sawit khususnya kelas VIII A yang telah membantu dalam pengumpulan data. 10. Saudara-saudaraku (Yesi, Hita, Bimo, dan Wisnu). Terima kasih atas kebersamaan dalam tangis dan tawa, kasih sayang, doa dan motivasi yang telah diberikan dalam ikatan persaudaraan kita yang tak pernah putus. 11. Mas Arif Widiyanto. Terima kasih atas ketulusan cinta, kasih sayang, kesabaran, doa dan semangat yang diberikan selama ini. 12. Sahabat-sahabatku (Apry, Lia, Endah, Dea, Lanjar, dan Agus). Terima kasih atas kebersamaan disetiap langkah menuju masa depan yang penuh cerita, serta doa dan motivasi yang diberikan selama ini. 13. Teman-teman FKIP PBSID angkatan 2008 khususnya kelas D yang telah memberi warna dalam hidupku. 14. Almamaterku viii

9 Seiring dengan doa semoga semua bantuan dan motivasi yang diberikan kepada penulis mendapat balasan dan pahala dari Allah swt. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna dan banyak kekurangannya. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis khususnya. Wassalamu alaikum Waraahmatullahi Wabarakaatuh Surakarta, 30 Juli 2012 Penulis ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL i PERSETUJUAN ii PENGESAHAN iii PERNYATAAN iv MOTTO v PERSEMBAHAN vi KATA PENGANTAR vii DAFTAR ISI x DAFTAR SINGKATAN xiii ABSTRAK xiv BAB I. PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang masalah 1 B. Pembatasan Masalah 3 C. Rumusan Masalah 3 D. Tujuan penelitian 4 E. Manfaat penelitian 4 BAB II. LANDASAN TEORI 5 A. Kajian Teori 5 1. Gejala Bahasa 5 a. Gejala Kontaminasi 5 1) Kontaminasi Kalimat 6 2) Kontaminasi Susunan Kata 7 3) Kontaminasi Bentukan Kata 7 b. Gejala Pleonasme 9 c. Gejala Hiperkorek 14 1) Fonem /s/ dijadikan /sy/ 14 2) Fonem /h/ dijadikan /kh/ 15 3) Fonem /p/ dijadikan /f/ 16 4) Fonem /j/ dijadikan /z/ 17 x

11 5) Gejala Hiperkorek dengan /au/ pengganti /o, e/ 17 6) Timbulnya Gejala Hiperkorek Karangan Deskripsi 20 a. Pengertian Mengarang 20 b. Pengertian Karangan Deskripsi 21 c. Langkah-langkah Menulis Karangan Deskripsi 22 B. Kajian Pustaka 23 BAB III. METODE PENELITIAN 28 A. Jenis Penelitian 28 B. Lokasi Penelitian 28 C. Objek Penelitian 29 D. Data 29 E. Sumber Data 29 F. Teknik Pengumpulan Data 30 G. Teknik Analisis Data 32 H. Teknik Penyajian Data 32 BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN 34 A. Deskripsi Lokasi Penelitian 34 B. Analisis Data Wujud Gejala Kontaminasi 36 a. Kontaminasi Kalimat 36 b. Kontaminasi Susunan Kata Wujud Gejala Pleonasme 39 a. Searti Dalam Satu Frasa 39 b. Kata Kedua Tidak Perlu 45 c. Bentuk Jamak 48 d. Bentuk namun demikian Wujud Gejala Hiperkorek 60 a. Fonem /s/ dijadikan /sy/ 60 b. Fonem /p/ dijadikan /f/ 61 c. Gejala Hiperkorek dengan /au/ penggati /o, e/ 62 xi

12 C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori 63 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.67 A. Simpulan 67 B. Implikasi 69 C. Saran 69 DAFTAR PUSTAKA 71 LAMPIRAN xii

13 DAFTAR SINGKATAN K P : Karangan : Paragraf Kal : Kalimat xiii

14 ABSTRAK ANALISIS GEJALA BAHASA PADA KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SAWIT Hanifah Rendra Yuwono. A , Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan wujud gejala kontaminasi pada karangan deskripsi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sawit, (2) mendeskripsikan wujud gejala pleonasme pada karangan deskripsi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sawit, (3) mendeskripsikan wujud gejala hiperkorek pada karangan deskripsi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sawit. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Objek penelitian ini adalah gejala bahasa pada karangan deskripsi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sawit. Data penelitian ini adalah karangan deskripsi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sawit. Sumber data dalam penelitian ini diambil dari sampel dan informan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, teknik dokumentasi, teknik simak, dan teknik catat. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode agih dengan teknik lesap. Teknik penyajian data dengan menggunakan metode informal yaitu perumusan dengan menggunakan kata-kata biasa yang mana dalam penelitian ini menyajikan data berupa wujud gejala bahasa pada karangan deskripsi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sawit. Hasil penelitian ini antara lain: 1) wujud gejala kontaminasi pada karangan deskripsi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sawit meliputi: a) kontaminasi kalimat, b) kontaminasi susunan kata seperti kata sering kali dan berulang kali. 2) wujud gejala pleonasme pada karangan deskripsi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sawit meliputi: a) searti dalam satu frasa, seperti terlihat pada frasa sangat besar sekali, sangat indah sekali, dan zaman dahulu kala, b) kata kedua tidak perlu, seperti terdapat pada frasa terapung di atas air, naik ke atas, dilihat dengan mata, mengalir dari atas ke bawah dan tendang dengan kaki, c) bentuk jamak seperti pada frasa banyak wahana-wahana, banyak anak-anak, semua orang-orangnya, para siswa-siswa, d) bentuk namun demikian. 3) wujud gejala hiperkorek pada karangan deskripsi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sawit meliputi: a) fonem /s/ dijadikan /sy/ terdapat pada kata disyahkan, b) fonem /p/ dijadikan /f/ terdapat pada kata faham, fikir, dan berfikir, c) gejala hiperkorek dengan /au/ pengganti /o, e/ terdapat pada kata tauladan. Kata Kunci: Kontaminasi, pleonasme, hiperkorek. xiv