CARA PENOLAKAN DI KALANGAN ANAK SD DALAM BERINTERAKSI DENGAN GURU DAN MURID DI SD NEGERI 3 PALAR TRUCUK KLATEN

Transkripsi

1 CARA PENOLAKAN DI KALANGAN ANAK SD DALAM BERINTERAKSI DENGAN GURU DAN MURID DI SD NEGERI 3 PALAR TRUCUK KLATEN SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah Disusun Oleh: JOKO PRASETYO A FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012

2

3

4 PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta,.. JOKO PRASETYO A

5 MOTTO Jika Allah menolong kamu, maka tak adalah orang yang dapat mengalahkan kamu (Q.S Ali Imran : 160) Tidak akan kecewa orang mau memilih (teliti) dan tidak pula akan menyesal orang yang mau bermusyawarah. (Al Hadist) Kunci sukses itu tidak ada. Usaha, kerja keras, kesabaran, pengorbanan, kegagalan, dan doa akan mengasilkan kesuksesan. (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa, dan karena rahmat dan karunia-nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan Karya ini penulis persembahkan untuk orang-orang yang telah memberikan dukungan moril maupun materi secara ikhlas. 1. Segala hormat dan baktiku untuk kedua orangtuaku tercinta, Marsunu dan Sri Hayuni terima kasih atas pengorbananmu yang tak pernah henti, rangkaian tasbih dan dzikir dalam doa malammu yang tiada pernah putus mengiringi langkahku agar kelak impianmu terwujud, anakmu menjadi seorang sarjana muda. 2. Terima kasih untuk sahabat-sahabat SMAku, Rekno Ayu, Andika Dwi Yanto, Ari Wibowo, Faizal, Eryono, dan sahabat-sahabat kuliahku, Nila Sarie, S.Pd, Tomi Rianto, S.Pd, Nur Hayati, S.Pd, dan Yunita Roh Putriyani, S.Pd. yang tak henti hentinya selalu memberikan suport dan motivasi kepada penulis sehingga memberikan kesadaran untuk lebih bisa menghargai waktu. 3. Miftahul Huda, S.Pd yang telah membantu penulis saat mengalami kesulitan dan memberikan motivasi pada penulis untuk selalu bisa bangkit di setiap jatuh. 4. Teman-temanku, Yunianto, Eeng Taufan Nirwana, Widhi Prasetyo Utomo selaku teman seperjuangan yang selalu memberikan semangat dan dukungan kepada penulis. 5. Teman-teman FKIP PBSID 2007 semoga tali silahturrahmi kita tidak pernah terputus. 6. Almamaterku vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia, sholawat, serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada: 1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian. 2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, serta sebagai dosen PBSID yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini. vii

8 3. Prof. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Pembimbing skripsi pertama yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini. 4. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum., selaku Pembimbing skripsi kedua yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini. 5. Dosen-dosen Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi. 6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik semua pihak yang berkenan untuk membacanya sehingga dapat menjadi bahan sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta,. Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i PERSETUJUAN... ii PENGESAHAN... iii PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii ABSTRAK... xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 7 A. Kajian Penelitian yang Relevan... 7 B. Kajian Teori Pengertian Pragmatik Pengertian Penolakan ix

10 a. Cara Menolak b. Bentuk-bentuk penolakan Pengertian Peristiwa Tutur Pengertian Tindak Tutur Jenis-jenis Tindak tutur a. Tindak Tutur Langsung b. Tindak Tutur Tak Langsung c. Tindak Tutur Literal d. Tindak Tutur Tidak Langsung BAB III METODE PENELITIAN A. Bentuk dan Strategi Penelitian B. Temapt dan Waktu Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan data Teknik Simak Teknik Catat E. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Sekolahan B. Bentuk-bentuk Penolakan Penolakan Bentuk Verbal a. Modus Sasaran b. Modus Argumentasi x

11 c. Modus Bertanya d. Modus Menunda e. Modus Mengubah Tugas f. Modus Melibatkan Orang Ketiga g. Modus Menyatakan Pesimisme h. Modus Mencari Pengganti i. Modus Pengandaian j. Modus Membalik Perintah k. Modus Campuran antara Membalik perintah dan Bertanya Penolakan Nonverbal C. Strategi Penolakan Tindak Tutur Langsung a. Modus Berita b. Modus Perintah Tindak Tutur Tidak Langsung a. Modus Berita b. Modus Tanya c. Modus Perintah D. Teknik Penolakan Tindak Tutur Literal Tindak Tutur tidak Literal E. Temuan dan Pembahasan xi

12 BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi Penelitian C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN PENELITIAN xii

13 ABSTRAK CARA PENOLAKAN DI KALANGAN ANAK SD DALAM BERINTERAKSI DENGAN GURU DAN MURID DI SD NEGERI 3 PALAR TRUCUK KLATEN Joko Prasetyo, A , Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 59 halaman Penelitian ini memiliki tujuan, yaitu 1) mendeskripsikan bentuk-bentuk penolakan di kalangan anak SD dalam berinteraksi dengan guru dan murid di SD N 3 Palar, 2) mendeskripsikan strategi penolakan di kalangan anak SD dalam berinteraksi dengan guru dan murid di SD Negeri 3 Palar, dan 3) mendeskripsikan teknik menolak di kalangan anak SD dalam berinteraksi dengan guru dan murid di SD Negeri 3 Palar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Objek penelitian ini adalah cara penolakan pada anak SD. Metode pengumpulan data melalui teknik dasar sadap dilanjutan simak bebas libat cakap dan teknik catat. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik baca markah dan teknik padan. Metode baca markah, yaitu metode yang digunakan menunjukkan kejatian satuan lingual atau identitas konstituen tertentu dan kemampuan membaca pemarkah itu (marker) berarti kemampuan menentukan kejatian yang dimaksud, dan metode padan, yaitu metode yang digunakan untuk mengkaji atau menentukan identitas satuan lingual tertentu dengan memakai alat penentu yang berada di luar bahasa yaitu mitra wicara. Hasil penelitian ini: pertama, berdasarkan bentuk-bentok penolakan di kalangan anak SD menggunakan dua bentuk penolakan, yaitu penolakan bentuk verbal dan penolakan bentuk non verbal. Penolakan bentuk verbal diklasifikasikan menjadi dua macam, yaitu penolakan langsung dan penolakan tidak langsung. Penolakan langsung diklasifikasikan menjadi dua modus, yaitu penolakan langsung pada sasaran, dan penolakan langsung dengan argumentasi. Penolakan tidak langsung diklasifikasikan menjadi 9 modus, yaitu a) penolakan tidak langsung modus bertanya : 1 tuturan, b) penolakan tidak langsung modus menunda : 5 tuturan, c) penolakan tidak langsung modus mengubah tugas : 2 tuturan, d) penolakan tidak langsung modus melibatkan orang ketiga : 1 tuturan, e) penolakan tidak langsung modus menyatakan pesimisme : 3 tuturan, f) penolakan tidak langsung modus mencari pengganti : 2 tuturan, g) penolakan tidak langsung modus pengandaian : 1 tuturan, h) penolakan tidak langsung modus membalik perintah : 1 tuturan, dan i) penolakan tidak langsung modus campuran antara membalik perintah dan bertanya : 1 tuturan. Penolakan bentuk nonverbal ditemukan 2 tuturan. Kedua, strategi penolakan dikalasifikasikan menjadi 2 macam, yaitu tindak tutur langsung dan tindak tutur tidak langsung. Tindak tutur langsung dibagi menjadi 2 modus, yaitu modus berita ditemukan 5 tuturan dan modus perintah ditemukan 1 tuturan. Tindak tutur tidak langsung dibagi menjadi 3 mudus, yaitu a) xiii

14 modus berita ditemukan 5 tuturan, b) modus tanya ditemukan 1 tuturan,dan c) modus perintah ditemukan 1 tuturan. Ketiga, teknik penolakan diklasifikasikan menjadi 2 macam, yaitu tindak tutur literal dan tindak tutur tidak literal. Tindak tutur literal ditemukan 14 tuturan dan tindak tutur tidak literal ditemukan 8 tuturan. Kata kunci: Cara Menolak, anak SD, Verval, Non Verbal. xiv