UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007

Transkripsi

1 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 PANDUAN MATERI SMA DAN MA BAHASA PRANCIS PROGRAM STUDI BAHASA PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS i

2 KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007. Jakarta, Desember 2006 Kepala Pusat Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS i

3 DAFTAR ISI Halaman Kata pengantar... i Daftar Isi... ii Gambaran Umum... 1 Standar Kompetensi Lulusan... 2 Contoh Soal: Standar Kompetensi lulusan 1... Standar Kompetensi lulusan Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS ii

4 GAMBARAN UMUM Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007, bentuk tes Bahasa Prancis tingkat, berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda, sebanyak 50 soal dengan alokasi waktu 120 menit. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL UN 2007). Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: pemahaman bacaan dengan cara menentukan informasi yang tersurat/tersirat dan kesimpulan dari isi bacaan; pemahaman kosa kata/kalimat berdasarkan gambar yang disediakan; pemahaman unsur-unsur bahasa, struktur bahasa (konjugasi kata kerja, article contracté, adverbe, adjectif qualificatif, ejaan, object direct, futur simple, passé composé, article partitif, conditionel present, impératif, kata perbandingan) ungkapan komunikatif (ungkapan persetujuan, ungkapan menunjukkan arah, menyatakan pendapat, menyatakan penyesalan, kemarahan, menentukan pilihan, rasa suka/ tidak suka, kosa kata (paragraf bentuk rumpang), kata/ kalimat acak menjadi kalimat/paragraf yang tepat. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 1

5 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau percakapan dan atau dengan gambar/grafik/tabel/denah, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. URAIAN Membaca teks sederhana Menentukan tema Menentukan informasi tersurat atau tersirat Menentukan makna kata/frasa Menyimpulkan isi wacana Menulis kata/kalimat/paragraf/percakapan sederhana Mengungkapkan pikiran/pendapat/perasaan secara sederhana Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/pola kalimat, dan unsur-unsur bahasa: Ungkapan komunikatif: - Ucapan salam bertemu dan berpisah - Pertanyaan tentang kabar seseorang - nama, umur, alamat, pekerjaan - perkenalan diri sendiri dan orang lain - Ucapan rasa terima kasih dan menanggapinya - Pertanyaan tentang anggota keluarga - Pertanyaan tentang kebutuhan sehari-hari - Pertanyaan tentang kegemaran/hobi - Pertanyaan tentang perasaan suka/tidak suka - Pertanyaan tentang mengajukan/ menerima/menolak usulan Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 2

6 - larangan untuk melakukan sesuatu - Pertanyaan tentang noms et numéros - Pertanyaan tentang jadwal pelajaran - Pertanyaan tentang waktu (jam, hari, bulan, tahun, besok, kemarin, dll) - Pertanyaan tentang jenis pekerjaan - Pertanyaan tentang jadwal perjalanan - Pertanyaan tentang arah dan letak suatu tempat. Unsur-unsur bahasa: - Verbes - être, avoir, 1 er groupe, 3 ième groupe, 3 ième groupe, verbe pronominal - Temps - Présent, future proche, future simple, passé compose, passé compose, passé recent, imparfait - Article - Défini/indéfini - Contracté - Partitif - Adjectif - Qualificatif - Possessif - Demonstrative - Pronom - Pronom sujet - Relative - Pronom objet direct/indirect - Pronom tonique - Préposition - Adverbe - La négation - Conjonction - Comparatif/superlatif Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 3

7 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau percakapan dan atau dengan gambar/grafik/tabel/denah, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menentukan informasi tersurat atau tersirat Siswa dapat menentukan informasi tersurat atau tersirat dari isi bacaan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 4

8 Contoh Soal Beaucoup d étudiants étrangers viennnent en Indonésie. Ils se trouvent surtout aux universités connues dans tout l archipel. Ils sont ici pour faire des etudes dans tous les domains scientifiques; des recherches culturelles, éducatives et technologiques. Ils sont payés par leur gouvernement et il y en aussi qui payent eux-mêmes. Par les échanges bilateraux les étudiants Indonésiens étuditent en France et aux autres pays. D habitude ils sont boursier. Ils font les échanges éducatifs. No. Soal 1 De quoi s agit il le texte ci-dessus? Il s agit. a. de l enseignement en Indonésie b. b. de la coopération educative c. de la coopération politique d. de la coopération économique e. des étudiants Indonésiens Pembahasan Kunci B Ungkapan s agir de + adalah mengenai, mempersoalkan tentang, soal no. 4 menanyakan teks di atas mengenai? Teks itu mengenai kerja sama dalam bidang pendidikan (il s agit de la coopération educative). Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 5

9 Contoh Soal No. Soal 2 Quel paragraphe du texte nous montre les échanges bilateraux? a. le premier paragraphe b. b. le deuxième paragraphe c. le troisième paragraphe d. le quatrième paragraphe e. le cinquième paragraphe Pembahasan Kunci B Soal no. 5 menanyakan paragraf berapa yang menunjukkan pertukaran bilateral. Paragraf kedua yang menyatakan adanya pertukaran pelajar. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 6

10 Contoh Soal No. Soal 3 Il y a beaucoup d étudiants étrangers qui viennent en Indonésie. Pourquoi faire? a. a. Pour faire des etudes b. Pour passer les vacances c. Pour voyager à travers l indonésie d. Pour visiter Bali e. Pour travailler dans un bureau Pembahasan Kunci A Soal ini menanyakan untuk apa (pourquoi faire) mahasiswamahasiswa asing datang ke Indonesia? Menurut teks mereka datang untuk belajar (pour faire des etudes). Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 7

11 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau percakapan dan atau dengan gambar/grafik/tabel/denah, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menentukan informasi tersurat atau tersirat Siswa dapat menentukan informasi yang tersurat dari gambar yang disajikan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 8

12 Materi : Pemahaman bacaan bentuk gambar Contoh Soal Regardez cette image pour repondre no 4 et 5. Le stage de commerce No. Soal 4 Où est Irène? Elle ist. a. au bureau de M. Martin b. b. à l accueil pour le stage de commerce c. à l agence de voyage d. à l appartement d Anne e. à la maison de Mme. Martinez Pembahasan Kunci B Soal no 4 dan 5 mengacu pada gambar di atas. Pertanyaan no. 4, menanyakan dimana Irene berada. Jawaban yang tepat adalah di bagian penerimaan sebuah kantor perdagangan (le stage de commerce). Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 9

13 Contoh Soal No. Soal 5 Qu est-ce qu Anne fait? Elle. a. tape à la machine b. parle au bureau c. attend son amie d. s assied devant la porte e. tape sur I ordinateur e. Pembahasan Kunci E Pertanyaan no. 5, menanyakan Apa yang dilakukan Anne? Jawaban yang tepat dia mengetik di computer. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 10

14 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau percakapan dan atau dengan gambar/grafik/tabel/denah, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menentukan informasi tersurat atau tersirat Siswa dapat menentukan informasi tersurat berdasarkan tabel yang disajikan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 11

15 Contoh Soal No. Soal 6 Sociéte Départ Arriveé 1. GARUDA 2. SAUDI ARABIAN AIR 3. QANTAS 4. MAS 5. KLM 6. JAL JAKARTA 6 H.00 JEDDAH 10 H.00 MELBOURNE 9H.00 KUALA LUMPUR 10 H.00 DEN HAAG 11 H.00 JAKARTA 15 H.00 MEDAN 8 H H.00 JAKARTA JAKARTA 15 H.00 JAKARTA 13 H.00 JAKARTA 24 H.00 TOKYO 21 H.00 L avion de JAL qui part de Jakarta à quinze heures arrive à Tokyo à... a. minuit b. midi c. quinze heures d. dix-sept heures e. e. vingt et une heures Pembahasan Kunci E Tabel di atas merupakan tabel penerbangan. Pertanyaan adalah tentang jam kedatangan pesawat JAL di Tokyo. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 12

16 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau percakapan dan atau dengan gambar/grafik/tabel/denah, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menentukan makna kata/frasa Siswa dapat menentukan gambar yang tepat berdasarkan percakapan yang disajikan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 13

17 Materi : Memilih gambar yang tepat berdasarkan kalimat pernyataan/percakapan. Contoh Soal No. Soal 7 A : Qu est-ce que tu fais à sept heures du soir, Dominique? B : Je pépare le diner pour ma famille. C est l image. a. b. c. d. e. Pembahasan Kunci E Percakapan di atas tentang kegiatan Dominique pada pukul 7 sore, yaitu meyiapkan makan malam unyuk keluarganya. Gambar yang tepat adalah E. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 14

18 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. INDIKATOR Berdasarkan gambar yang disajikan siswa dapat menentukan ungkapan perbandingan yang tepat. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 15

19 Materi : Ungkapan perbandingan Contoh Soal No. Soal 8 Regardez le dessin, comparez les! Choisissez la bonne réponse! Eva Lea Sophie Marie a. Eva a traité plus de livres que ses amis b. Léa a traité plus de livres que Sophie. c. Sophie a traité moins de livres qu Eva. d. Marie a traité moins de livres que ses amis. e. e. Marie a traité plus de livres que ses amis. Pembahasan Kunci E Pada gambar jelas menyatakan Marie lebih banyak mengerjakan buku-buku daripada teman-teman. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 16

20 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi paragraf rumpang dengan kosa kata yang tepat. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 17

21 Contoh Soal Dominique : Qu est-ce qu on fait maintenant? On (9) au cinéma? Philippe : D accord, mais qu est-ce qu on va voir comme film? Dominique : Oh, il y a les Aristochats au casino! Philippe : Qu est-ce que e est? Dominique : C est un dessin animé de Walt Disney. Philippe : Est-ce que Bertin et Claudine (10) avec nous? Dominique : Oui,Nous y allons ensemble maintenant. Phillipe : (11) quelle heure est-ce qu (12) part? Dominique : Vers 4 h. No. Soal 9 a. vais b. vas c. allons d. d. va e. allez Pembahasan Kunci D va karena konjugasi kata kerja aller untuk on adalah on va. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 18

22 Contoh Soal No. Soal 10 a. viens b. vient c. c. viennent d. viendrai e. venons Pembahasan Kunci C Konjugasi kata kerja venir untuk ils adalah viennent. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 19

23 Contoh Soal No. Soal 11 a. De b. Pendant c. Depuis d. Pour e. e. À Pembahasan Kunci E A quelle heure ungkapan untuk menanyakan jam berapa? Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 20

24 Contoh Soal No. Soal 12 a. je b. tu c. ils d. d. on e. elle Pembahasan Kunci D On dapat digunakan sebagai orang ketiga tunggal atau dapat berarti juga nous. Dalam percakapan di atas, Phillipe menanyakan jam berapa kita berangkat? Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 21

25 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat menyusun kalimat acak menjadi paragraf yang padu. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 22

26 Materi : Menyusun kalimat menjadi paragraf yang padu. Contoh Soal No. Soal 13 Faites un bon ordre les phrases suivantes! 1. Elle achète aussi du beurre 2. Elle fait des cours 3. Ma mere va au marché 4. Ella va faire des gateaux 5. Elle achète de la farine a b c. c d e Pembahasan Kunci C Jawaban yang tepat pada soal tersebut adalah C. Karena kalimat nomor 3 menunjukkan pokok kalimat ma mere, sedangkan kalimat-kalimat lainnya menggunakan kata ganti orang ketiga tunggal, elle.yang mengacu pada ma mere. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 23

27 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat menentukan arah jalan yang tepat dari gambar yang disajikan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 24

28 Materi : Futur Simple / Ungkapan menunjukkan arah Contoh Soal No. Soal 14 Un touriste : Monsieur s il vous plaît! Pour aller à l hôtel Hyatt! L agent de police : Vous êtes Rue Imam Bonjol,... a. a. il faut aller tout droit, ce n est pas loin b. il faut tourner à gauche c. il faut passer le feu rouge d. il faut prendre la deuxieme rue e. il faut traverser la rue Sudirman Imam Bonjol Hotel Hyatt Thamrin Pembahasan Kunci A Percakapan di atas mengacu pada gambar di samping. Percakapan ini tentang arah jalan. Seorang turis hendak menuju hotel Hyatt. Seorang polisi menunjukkan arah yang paling tepat. Jawaban yang benar adalah A. turis tersebut harus berjalan lurus dan tidak jauh dari jalan Imam Bonjol. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 25

29 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan kalimat yang tepat. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 26

30 Materi : Objet Direct Contoh Soal No. Soal 15 Vous regardez le film Astérix? + Oui, a. Je les regarde b. Je la regarde c. Je nous regarde d. d. Je le regarde e. Je vous regarde Pembahasan Kunci D Le film adalah objet direct jenis benda masculin, jadi le diletakkan diantara kata ganti orang pertama dan kata kerja; Je le regarde. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 27

31 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan penyesalan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 28

32 Materi : Ungkapan menyatakan penyesalan Contoh Soal No. Soal 16 La cliente : Monsieur, est-ce que vous avez une chambre pour trois nuits? Le réceptioniste : Pour une seule personne? La cliente : Non, pour deux personnes. Le réceptioniste : Alors, non, madame., mais elle ne me reste qu une seule chambre avec un lit pour une personne. La cliente : Tant pis. Au revoir, monsieur a. J aime bien b. b. Je suis désolé c. Je voudrais d. Je peux prendre e. Je ne suis pas sûr Pembahasan Kunci B Isi percakapan di atas adalah seorang tamu menanyakan sebuah kamar untuk 2 orang dimana dia dapat menginap selama 3 malam. Tetapi ternyata semua kamar penuh dan hanya tersisa sebuah kamar untuk 1 orang saja. Recepsionis menyatakan penyesalannya. Ungkapan untuk menyatakan penyesalan adalah Je suis désolé, ( être désolé). Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 29

33 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan article partitif yang tepat. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 30

34 Materi : Article Partitif. Contoh Soal No. Soal 17 * : Tu veux biére? - : Non, je n aime pas la biére, je veux thé ou jus d orange. a. du du - du b. du de de la c. c. de la du du d. des du de e. de la des du Pembahasan Kunci C Article Partitif menyatakan jumlah sebagian dari kata benda yang tidak dapat dihitung dan Article ini mengikuti jenis bendanya (masculin & feminim), contoh: de la biere (f), du thé (m), de l eau (benda dimulai huruf hidup). Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 31

35 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan kosa kata yang tepat berdasarkan gambar yang disajikan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 32

36 Materi : Kosakata berdasarkan gambar Contoh Soal No. Soal 18 Pauvre toi! Tue s fatigue, tu as faim,...? Bon, je vais te donner des herbes. a. tu dois travailler b. tu peux de reposer c. tu n es malade d. tu ne manges jamais e. e. tu veux manger!... Pembahasan Kunci E Percakapan di atas berdasarkan gambar di samping. Jawaban yang benar adalah Tu veux manger. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 33

37 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan tentang cuaca yang tepat. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 34

38 Materi : Ungkapan untuk cuaca Contoh Soal No. Soal 19 Un étudiant :. Tous le fenêtres sont fermés. Est-ce gue je pourrais les ouvrir, madame? Professeur : Oui. a. Il pleut b. b. Il fait chaud c. Il fait du vent d. Il fait mauvais e. Il fait froid Pembahasan Kunci B Percakapan di atas menceritakan seorang murid yang minta izin gurunya untuk membuka semua jendela, karena udara di dalam ruangan panas. Jawabannya yang tepat adalah Il fait chaud. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 35

39 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Disajikan kalimat pernyataan bahasa Indonesia, siswa dapat menterjemahkannya ke dalam bahasa prancis. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 36

40 Materi : Terjemahan. Contoh Soal No. Soal 20 La traduction en français de la phrase Saya tinggal di suatu wilayah, tidak ada kemacetan lalu lintas di sini, c est. a. J habite depuis longtemps dans cette region. b. b. J habite dans un quartier calme, il n y a pas d embouteillage ici. c. J habite toujours dans ce quartier parce qu il n y a pas d embouteillage. d. J habite dans un quartier où il y a pas d embouteillage. e. J habite dans un quartier qui est calme, il n y a pas d embouteillage. Pembahasan Kunci B Soal di atas penerjemahan kalimat sederhana dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Prancis. Jawaban yang tepat adalah B. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 37

41 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan rasa suka/tidak suka. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 38

42 Materi : Ungkapan masa suka/tidak suka Contoh Soal No. Soal 21 + : Qu est-ce qu il y a ce soir à la télé? : Il y a de la politique avec Georges Marchais. + : Moi, la politique, elle m ennuie. a. j aime bien b. b. je n aime pas c. je m interesse d. j adore e. je préfère Pembahasan Kunci B Pada percakapan ini seseorang menanyakan acara televisi yang menayangkan acara politik. Ternyata temannya tidak suka acara politik tersebut karena acara itu membosankan. Jawaban yang tepat adalah je n aime pas yang artinya saya tidak suka. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 39

43 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan pendapat seseorang. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 40

44 Materi : Ungkapan Menyatakan Pendapat Contoh Soal No. Soal 22 Philippe : Connais-tu, cette fille? Elle a les cheveux longs. Roland : Oui, elle s appelle Nadine. comment est-elle? Philippe : Mm m m, elle est belle est élégante. a. D accord b. C est une bonne idée c. D après moi d. Heureusement e. e. A ton avis Pembahasan Kunci E Percakapan di atas adalah tentang menyatakan pendapat seseorang. Ungkapan untuk menyatakan pendapat seseorang adalah A ton avis Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 41

45 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan kemarahan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 42

46 Materi : Ungkapan kemarahan. Contoh Soal No. Soal 23 Deux éléves bavardent toujours dans la classe pourtant le professeur est en train d expliquer la leçon. Alors il, il leur demande de sortir de la classe a. a. est en colére b. est content c. est nerveux d. a mal à la tête e. a peur Pembahasan Kunci A Jawaban di atas adalah est en colére, karena paragraf di atas menceritakan seorang guru yang marah kepada 2 orang siswa karena mereka tidak memperhatikan pelajaran di kelas. Etre en colére salah satu ungkapan yang menyatakan kemarahan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 43

47 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan kata tanya yang tepat. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 44

48 Materi : Kata tanya Contoh Soal No. Soal 24 Tini : Tu veux venir chez moi pour faire mon devoir? Rini : Oui, bien sûr. je dois venir chez toi? Tini : A quatre heures de l après midi a. Qu est-ce que c est b. b. Quand est-ce que c. Comment est-ce que d. Pourquoi est-ce que e. Est-ce que Pembahasan Kunci B Percakapan ini membicarakan tentang 2 orang anak perempuan yang akan mengerjakan PR bersama-sama. Rini menanyakan kapan dia harus datang ke rumah Tini. Tini menjawab jam 4 sore. Maka jawaban yang tepat untuk percakapan di atas adalah Quand est-ce que... Quand dalam bahasa Indoensia berarti kapan... Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 45

49 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan kata tanya tentang waktu. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 46

50 Materi : Kata tanya waktu Contoh Soal No. Soal 25 Paul : maintenant? Jacques : Il est dix heures cinq Paul : Le film à la television est à dix heures, n est-ce pas? a. Quel âge as tu b. b. Quelle heure est-il c. Comment est elle d. Qui regarde la télé e. Combien d heures Pembahasan Kunci B Percakapan pada soal ini menanyakan tentang waktu. Karena pada baris kedua memberikan jawaban tentang jam Maka ungkapan yang tepat untuk menanyakan waktu adalah quelle heure est-il Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 47

51 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan Le temps Passe Compose yang tepat. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 48

52 Materi : Passé Composé Contoh Soal No. Soal 26 D habitude, Paul déjeuné à 7h du sour, mais hier il à 8h30. a. as déjeuné b. b. a déjeuné c. ai déjeuné d. ont déjeuné e. avez déjeuné Pembahasan Kunci B Kala waktu Passé Composé dibantu dengan dua kata bantu yaitu, avoir dan être. Pada kalimat di atas kala waktu Passé Compose yang tepat adalah il a déjeuné. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 49

53 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Disajikan percakapan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapinya dengan kata kerja akhiran er. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 50

54 Contoh Soal No. Soal 27 Vendeuse : Qu est-ce que vous désirez? Cliente : Je une robe rouge. Vendeuse : La-voila madame! a. cherches b. chercher c. c. cherche d. cherches e. cherchent Pembahasan Kunci C Kata kerja chercher termasuk kata kerja yang beraturan, konjugasi kata kerja chercher untuk kata ganti orang pertama (je) adalah je cherche. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 51

55 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan kata kerja grup ke-2. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 52

56 Materi : Kata kerja ir Contoh Soal No. Soal 28 Maman : Tu tes devoirs de mathématiques d abord, et puis tu peux regarder la télé. Adin : Mais, Maman, je veux voir le film a. finit b. finissons c. finissent d. d. finis e. finissez Pembahasan Kunci D Kata kerja finir termasuk kata kerja grup ke-2 beraturan. Untuk pronom personnel tu konjugasinya menjadi tu finis. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 53

57 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan keinginan. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 54

58 Materi : Ungkapan keinginan Contoh Soal No. Soal 29 A la gare Le client : Bonjour, je acheter un ticket pour Dijon. Le train part à quelle heure? Le guichetier : A neuf heures trente. a. pourrais b. peux c. pourrai d. dois e. e. voudrais Pembahasan Kunci E Percakapan ini menceritakan seseorang yang ingin pergi Dijon. Salah satu ungkapan keinginan adalah vouloir + verbe inf. Tetapi jika kita berhadapan dengan orang belum dikenal, kita harus mengatakan ungkapan keinginan dengan sopan, maka kita harus mengucapkan: Je voudrais Tu voudrais + verb inf Nous voudrions Vous voudriez Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 55

59 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan komunikatif meminta sesuatu. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 56

60 Materi : Ungkapan meminta sesuatu (Impératif) Contoh Soal No. Soal 30 L épicier : Qu est-ce que vous voulez mademoiselle? Mme. Bertin : un kilo de farine et du fromage. L épicier : Combien de fromage voulez vous? Mme. Bertin : Un demi kilo, s il vous plait. a. Voyez-moi b. Attendez-moi c. c. Donnez-moi d. Achetez-moi e. Parlez-moi Pembahasan Kunci C Percakapan ini terjadi di sebuah toko kelontong dimana Mme Bertin sedang berbelanja dan meminta tolong pada penjual toko untuk memberikan 1 kg tepung dan mentega. Jawaban yang tepat untuk percakapan ini adalah Donnez-moi Karena Donnez-moi adalah ungkapan komunikatif untuk meminta sesuatu dalam bentuk impératif. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 57