SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA PRANCIS

Transkripsi

1 SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA PRANCIS Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : X Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu teknologi, seni, budaya, humaniora wawasan kemanusiaan, kebanggasaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab dan 3.1 Memahami cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta maaf, meminta izin, memberi instruksi dan memperkenalkan diri, serta cara meresponnya terkait topik Identitas diri (l identité) dan Kehidupan sekolah (la vie scolaire) memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan Teks lisan dan tulis yang berisi : kosa-kata tentang identitas diri, kehidupan sekolah dan ungkapan komunikatif yang sesuai tema Unsur kebahasaan : Bunyi, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca. Struktur teks: (ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya) 1. Présenter eux même Je m appelle... J ai... ans Menyaksikan, menyimak, meniru, dan berpartisipasi dalam tindakan menyapa(saluer), terimakasih(remercier) serta meresponnya berfokus pada fungsi sosial, struktur kebahasaan yang sesuai. Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait tindakanmenyapa(saluer), menggunakan ungkapan cara menyapa, berpamitan, mengungkapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, intruksi dan yang budaya sesuai menggunakan ungkapan untuk merespon sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, -Buku pelajaran Bahasa Prancis -Kamus bahasa Prancis - Kaset/CD Audio atau Audio Visual - Koran/majalah - Internet

2 fenomena dan kejadian, serta menerapkan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. unsur budaya yang sesuai penggunaannya Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon perkenalan diri, sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, permintaan maaf, meminta izin, dan instruksi, terkait topik Identitasdiri (l identité) dan Kehidupansekolah (la vie scolaire) memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai. Je suis... J habite à Raconter ce qu on aime et deteste à l école: Qu est-ce que tu aimes à l école? Et qu est-ce que tu détestes? À l école, j aime le français et je déteste l histoire. Unsur Budaya : Ungkapan komunikatif tentang salam, perkenalan terimakasih(remercier) serta meresponnya berfokus pada fungsi sosial, struktur kebahasaan yang sesuai Berlatih secara mandiri maupun bimbingan guru berinteraksi dalam tindakanmenyapa(saluer), terimakasih(remercier), serta meresponnya orang-orang di sekelilingnya berfokus pada fungsi sosial, struktur kebahasaan yang sesuai. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada tindakan menyapa(saluer), terimakasih(remercier), serta meresponnya dalam yang berbeda (dalam hal topik, moda, dan hubungan fungsional antar penutur) Melakukan menyapa(saluer), tindakan permintaan maaf, permintaan izin, perkenalan diri budaya yang sesuai menyusun teks lisan sederhana untuk memperkenalakan diri, menyapa, berpamitan, mengungkapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, menyusun teks lisan sederhana untuk, menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta maaf, meminta izin, 5x3JP

3 terimakasih(remercier), serta meresponnya tujuan tertentu yang berfungsi dalam kehidupan di sekolah dan masyarakatmemperh atikan fungsi sosial, struktur kebahasaan yang sesuai menyusun teks lisan sederhana untuk merespon perkenalkan diri, sapaan, berpamitan, terima kasih, meminta maaf, meminta izin, 1.Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu teknologi, seni, 3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta cara meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik Identitasdiri (l identité) dan Kehidupansekolah( la vie scolaire) Unsur kebahasaan: Bunyi, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca. Struktur teks: (ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya) 1. Se saluer Menyaksikan, menyimak, meniru, dan berpartisipasi dalam interaksi yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait (se présenter) berfokus menyusun teks tulis sederhana untuk merespon perkenalkan diri, sapaan, berpamitan, terima kasih, meminta maaf, meminta izin, menggunakan ungkapan untuk member tahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap budaya yang sesuai -Buku pelajaran Bahasa Prancis - Kamus bahasa Prancis Kaset/CD Audio atau Audio Visual - Koran/majalah - Internet

4 budaya, humaniora wawasan kemanusiaan, kebanggasaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab dan fenomena dan kejadian, serta menerapkan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai penggunaannya. 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menanyakan dan menyatakan pemberitahuantentang fakta, perasaan dan sikap, serta cara meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik Identitasdiri (l dentité) dan Kehidupansekolah (la vie scolaire) teks 2. Se présenter. 3. Dire son nom, sa nationalité, sa profession. 4. Saluer une personne, présenter des personnes 5. Dire et demander l âge, l adresse, le numéro de téléphone. 6. Demander et dire les objets qu on trouve dans la classe. 7. Savoir les métiers ce qu on apprend au lycée. 8. Demander l heure Unsur Budaya Mata pelajaran dan sistem pendidikan di Prancis. Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait tindakanmemberi dan (se présenter) berfokus Berlatih secara mandiri maupun bimbingan guru untuk berinteraksi dalam memberi dan (se présenter) orangorang di sekelilingnya. berfokus padafungsi dan unsur kebahasaannya yang sesuai Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaanterkait (se présenter)dalam yang berbeda (dalam hal topik, moda, dan hubungan fungsional antar penutur) Melakukan tindakan terkait memperkenalkan diri(se présenter)tujuan Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberi tahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap memperhatikan fungsi Menyusun teks tulis sederhana tentang cara memberi tahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap memperhatikan fungsi Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara meminta dan menawarkan barang dan jasa memerhatikan fungsi dan unsur secara benar dan 6X3JP

5 sesuai tertentu yang berfungsi dalam kehidupan di sekolah dan masyarakat Menyusun teks tulis sederhana tentang cara meminta dan menawarkan barang dan jasa memerhatikan fungsi sosial, struktur secara benar dan unsur budaya. 1.Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu teknologi, seni, budaya, humaniora wawasan kemanusiaan, kebanggasaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab dan fenomena dan kejadian, serta menerapkan 3.3Memahami secara sederhana unsur kebahasaan dan struktur dalam teks terkait topik identitas diri (l identité) dan kehidupan sekolah (la vie scolaire) yang sesuai penggunaannya. Struktur teks : Struktur Kalimat : Kalimat sederhana Bahasa Prancis dalam kala présent S + Verbe conjugué au present + Complément Unsur kebahasaan: 1. Konjugasi katakerja beraturan: S appeler, habiter, adorer, aimer. Konjugasikata kerja tidak beraturan : Être, Avoir, Aller,Prendre. 1. Kata Ganti orang ( pronom Sujet ); je, tu, il, elle, nous, vous, Menyaksikan, menyimak, meniru, dan berpartisipasi dalam tindakan menyatakan jati diri (donner l identité) berfokus padafungsi dan unsur kebahasaannya yang sesuai Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait tindakanmenyatakan jati diri (donner l identité) berfokus mengaplikasikan unsur kebahasaan yang sesuai Mengaplikasikan struktur teks yang sesuia Mengaplikasikan unsur budaya dari teks yang sesuai Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan identitas diri (L identité) memperhatikan fungsi -Buku pelajaran Bahasa Prancis -Kamus bahasa Prancis - Kaset/CD Audio atau Audio Visual - Koran/majalah - Internet

6 procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2.engolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. 4.3Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan Identitasdiri (l identité) dan Kehidupansekolah (la vie scolaire) teks sesuai. ils, elles. 2. Kata Depan ( préposition ); à,à la, au. 3. Kata sandang : défini dan indéfini 4. - L adjectif de la nationalité. - L adjectif possesif: (mon, ton, son.ma, ta, sa.mes, tes, ses). 5. Kosa-kata : - Le métier ( le medecin, le professeur, le dentiste, le directeur etc. La nationalité ( le français/e, l espagnol/e, le chinois/e etc ) Les chiffres : Unsur Budaya: Pemakaian kala (waktu) dalam bahasa Perancis. Berlatih secara mandiri maupun bimbingan guru untuk menyatakan jati diri (donner l identité) orang-orang di sekelilingnya, berfokus padafungsi sosial, struktur Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi dan unsur kebahasaan pada tindakan untuk menyatakan jati diri (donner l identité) dalam yang berbeda (dalam hal topik, moda, dan hubungan fungsional antar penutur) Melakukan tindakanuntuk menyatakan tujuan tertentu yang berfungsi dalam kehidupan di sekolah dan masyarakat Menyusun teks tulis sederhana untuk mengungkapkan identitas diri (L identité) memperhatikan fungsi Menyusun teks lisan sederhana untuk kehidupan sekolah (la vie scolaire) memerhatikan fungsi Menyusun teks tulis sederhana untuk kehidupan sekolah (la vie scolaire) memerhatikan fungsi sosial, dan unsur budaya secara benar dan 3X3JP 1. Memaha mi, 3.4 Memahami secara 1. Puisi sederhana Menyaksikan, menyimak, meniru, dan Menjawab pertanyaan mengenai -Buku pelajaran Bahasa Prancis

7 menerapk an, menganali sis pengetahu an faktual, konseptua l, procedura l, berdasark an rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahu an, teknologi, seni, budaya, humanior a wawasan kemanusi aan, kebanggas aan, kenegaraa n, dan peradaban terkait penyebab dan fenomena dan kejadian, sederhana unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra 4.4 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra. 2. Lagu-lagu sederhana seperti: Alouette, L alphabet dll berpartisipasi dalam tindakan memberi dan mengenai jam, hari, tanggal, bulan, tahun (situer dans le temps)dalam bentuk angka dan huruf berfokus Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait tindakan memberi dan tentangjam, hari, tanggal, bulan, tahun (situer dans le temps)dalam bentuk angka dan huruf berfokus Berlatih secara mandiri maupun bimbingan guru untuk berinteraksi dalammemberi dan meminta informasi terkait tentang jam, hari, tanggal, bulan, tahun (situer dans le temps)dalam bentuk angka dan huruf unsure kebahasaan yang terdapat dalam karya sastra Menjawab pertanyaan mengenai unsur budaya yang terdapat dalam karya sastra Menyusun teks lisan sederhana sesuai unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra Menyusun teks tulis sederhana sesuai unsur kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra. 3X3JP -Kamus bahasa Prancis - Kaset/CD Audio atau Audio Visual - Koran/majalah Internet

8 serta menerapk an pengetahu an, procedura l pada bidang kajian yang spesifik sesuai bakat dan minatnya untuk memecah kan masalah. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada tindakan memberi dan tentang jam, hari, tanggal, bulan, tahun (situer dans le temps)dalam bentuk angka dan huruf Melakukan tindakan memberi dan meminta informasi terkait tentang tentang jam, hari, tanggal, bulan, tahun (situer dans le temps)dalam bentuk angka dan huruf 2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

9 Purworejo, Agustus 2016 Mengetahui, Kepala SMA N 8 Purworejo Guru Mapel Bahasa Prancis Drs.Suhartono, M.M. I Komang Soni Anggarika S.B NIM