STUDI EVALUASI TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU

Transkripsi

1 STUDI EVALUASI TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN PSIKOMOTOR (Studi di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Kebakkramat Karanganyar) SKRIPSI Oleh : ERNA GESTI FADRUSIANA K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit JULI to 2016 user i

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Erna Gesti Fadrusiana NIM : K Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul STUDI EVALUASI TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN PSIKOMOTOR (Studi di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Kebakkramat Karanganyar) ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juli 2016 Erna Gesti Fadrusiana ii

3 STUDI EVALUASI TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN PSIKOMOTOR (Studi di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Kebakkramat Karanganyar) Oleh : ERNA GESTI FADRUSIANA K SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit JULI to 2016 user iii

4 PERSETUJUAN Nama NIM : Erna Gesti Fadrusiana : K Judul Skripsi : Studi Evaluasi tentang Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Pelaksanaan Penilaian Psikomotor (Studi di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Kebakkramat Karanganyar). Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Persetujuan Pembimbing Pembimbing I Pembimbing II Dr. Rusnaini, M.Si. NIP Muh. Hendri Nuryadi,S.Pd, M.Sc. NIP iv

5 PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Erna Gesti Fadrusiana NIM : K Judul Skripsi : Studi Evaluasi tentang Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Pelaksanaan Penilaian Psikomotor (Studi di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Kebakkramat Karanganyar) Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin tanggal 01 Agustus 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Dr. Winarno, S.Pd., M.Si. Sekretaris : Rima Vien P.H, S.H., M.H. Anggota I : Dr. Rusnaini, M.Si. Anggota II : Muh. Hendri Nuryadi, S.Pd, M.Sc Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada: Hari : Tanggal : Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Kepala Program Studi PPKn Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP Dr. Winarno, S.Pd, M.Si NIP v

6 ABSTRAK Erna Gesti Fadrusiana. Studi Evaluasi Tentang Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dalam Pelaksanaan Penilaian Psikomotor (Studi di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Kebakkramat Karanganyar). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Bagaimana kompetensi guru PPKn dalam pelaksanaan penilaian psikomotor. 2) Apa sajakah faktor penghambat yang dialami oleh guru PPKn dalam melaksanakan penilaian psikomotor terhadap peserta didik di SMP Negeri 3 Kebakkramat. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari informan, tempat, peristiwa dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh dan menyusun data penelitian ini adalah dengan wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode. Analisis data menggunakan model analisis interaktif. Adapun prosedur penelitian dengan langkah-langkah sebagai berikut: (1) Tahap Pra Penelitian, (2) Tahap Pekerjaan Lapangan, (3) Tahap Analisis Data, (4) Tahap Penyusunan Laporan Penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1) Kompetensi pedagogik guru PPKn dalam melaksanakan penilaian sudah dilakukan, namun belum semua butir penjabaran dari tiap indikator dilakukan oleh guru PPKn. Pada indikator menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, guru PPKn belum melakukan administrasi penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan menggunakan berbagai instrumen. Untuk indikator memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran, guru PPKn sudah melaksanakannya dengan baik. Serta pada indikator melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran, guru PPKn sudah melakukan tetapi guru PPKn belum melakukan penelitian tindakan kelas yang telah didapatkan dari hasil refleksi tersebut untuk meningkatkan pembelajaran dalam mata pelajaran PPKn. Sedangkan untuk penilaian psikomotor, ditunjukkan dari belum sesuainya pembuatan RPP dengan pelaksanaannya di kelas. Guru mencantumkan penilaian psikomotor pada RPP namun belum dapat melaksanakan penilaian tersebut saaat pembelajaran. Guru PPKn dalam penilaian psikomotor menggunakan teknik penilaian unjuk kerja, portofolio, dan pengamatan (observasi) atau penilaian diri ; 2) Faktor penghambat yang dialami guru PPKn dalam melaksanakan penilaian psikomotor diantaranya: terkendala waktu, sulit menentukan indikator serta aspek penilaian sesuai materi pembelajaran, jumlah peserta didik cukup banyak, menggunakan bahan ajar kognitivistik dan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: Kompetensi Pedagogik, Penilaian Psikomotor, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. vi

7 ABSTRACT Fadrusiana, Erna Gesti. Study Evaluation about Pedagogical Competence of Civics Education Teachers as Implementation of Psychomotor Rating (Studies at Junior High School 3 Kebakkramat, Karanganyar). Final Project, Faculty of Education and Teaching, Sebelas Maret University. This study aims to ascertain: 1) How the competence of civics teachers as implementation of psychomotor rating. 2) What are the inhibiting factors that experienced by civics teachers as implementation of psychomotor rating towards students at Junior High School 3 Kebakkramat. This method on this research is using a qualitative research approach. The type of research is qualitative descriptive. Data source obtained from informant, place, event and document. Sampling technique which used is purposive sampling. In this research, data collection techniques used to obtain and arrange data by interview, observation and document analysis. The validity data using triangulation data and triangulation methods. The analysis data using interactive analysis model. Meanwhile, the research procedures are: (1) Pre-study Phase, (2) Work Field Phase, (3) Analysis Data Phase, (4) Research Report Preparation Phase. Based on the research results, it can be concluded that: 1) pedagogical competence of Civics teacher in implementing rating has been done, but it is not all explanation in each indicators done by civics teachers. In indicator implements rating, process evaluation, and study result, civics teachers have not done yet the administration of process rating and study result chronically by using various instrument. For the indicator of utilizing research result and evaluation to the interest of learning, civics teachers have done well. Also, the indicator doing reflective action of increasing quality of learning. Civics teachers have done it but civics teachers have not done yet research of class action that obtained by that reflective result to improve learning on civics subject. In addition, As for psychomotor rating showed by unsuitable RPP in the making of implementing in class. Teachers apply the psychomotor rating on RPP but it can t be done yet in learning. Civics teachers in psychomotor rating using technique of rating for job, portfolio, and observation or self-judging; 2) The inhibiting factors that hampered by Civics teachers on determining of Psychomotor Rating are: hampered by time, difficult to determine the indicator and evaluation aspects of learning materials, the number of students are big, using cognitivist teaching materials and conventional learning models. Keyword: Pedagogical Competence, Psychomotor Rating, Civics Education. vii

8 MOTTO Dan (ingatlah juga), tatkala Tuhanmu memaklumkan: Sesungguhnya jika kamu bersyukur, pasti kami akan menambah (nikmat) ke padamu, dan jika kamu mengingkari (nikmat-ku), maka sesungguhnya azabku sangat pedih -Q.S. Ibrahim:7- Di depan, guru harus memberi teladan yang baik. Di tengah, guru harus menciptakan ide. Dari belakang, guru harus memberikan arahan. -Ki Hajar Dewantara- Sesuatu yang diawali dengan AKU biasanya bersifat egois, sesuatu yang diawali dengan KAMU biasanya mengecewakan, maka awalilah segala sesuatunya dengan KITA yang memperhatikan kepentingan bersama. Mengajar bukan hanya memberikan pengetahuan tetapi juga menciptakan karakter. Aku dengar lalu aku lupa, aku baca lalu aku ingat, aku pahami lalu aku lakukan. viii

9 PERSEMBAHAN Ibu Wiyaning dan Bapak Dwi Atmono Irianto,S.E. Yang selalu memberikan kasih sayang, doa, dukungan, semangat dan motivasi. Terima kasih atas pengorbanan dan perjuangan terbaik dari Ibu dan Bapak. Saudara dan keluarga besar. Terima kasih atas segala dukungan dan doanya selama ini. Bapak dan Ibu Dosen Prodi PPKn FKIP UNS. Terima kasih atas ilmu yang telah diberikan kepada kami. Ismi Eka R, Miftahul R, Yusnandia Herayu N, Diah Nurul A, Magdalena Almia L dan Moh. Fadli M. Terima kasih atas kerjasama, bantuan, semangat, dukungan dan doa kalian semua. G20SKS, teman-teman Prodi PPKn FKIP UNS dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu Terima kasih atas pengalaman kuliah yang mengesankan, bantuan, dukungan, doa dan segala pembelajaran yang kita dapat bersama. Almamater UNS ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kepada Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-nya skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini. Namun atas bantuan dari berbagai pihak, hambatan tersebut dapat teratasi. Untuk itu pada kesempatan kali ini, peneliti mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini. 2. Dr. Winarno S.Pd, M.Si. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi. 3. Dr. Rusnaini, M.Si selaku Pembimbing Akademik dan Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran dan semangat serta pengarahan dalam penyusunan skripsi. 4. Muh Hendri Nuryadi, S.Pd, M.Sc selaku Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, petunjuk dan bimbingannya dalam penyusunan skripsi ini. 5. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga peneliti mampu menyelesaikan penyusunan skripsi ini. 6. Pihak sekolah, Bapak Edy Sarwanto, S.Pd selaku Kepala SMP Negeri 3 Kebakkramat Karanganyar yang telah memberikan ijin penelitian sehingga mempermudah pengumpulan data yang diperlukan. 7. Para guru mata pelajaran PPKn SMP Negeri 3 Kebakkramat Karanganyar yang telah memberikan pengarahan, petunjuk, informasi, dan bimbingan sehingga peneliti mampu memperoleh data yang diperlukan. x

11 8. Para peserta didik SMP Negeri 3 Kebakkramat Karanganyar yang telah memberikan banyak informasi dan membantu dalam pengumpulan data yang diperlukan. 9. Berbagai pihak yang telah membantu peneliti demi lancarnya penyusunan skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu. Peneliti berharap semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Peneliti telah berusaha mencurahkan segala daya dan kemampuan seoptimal mungkin dengan harapan skripsi ini dapat memenuhi persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang bermanfaat. Namun mengingat keterbatasan pengetahuan, peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan dan jauh dari kata sempurna, maka dari itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Di samping itu peneliti tetap berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kemajuan ilmu pendidikan di sekitar kita, khususnya bagi kemajuan bidang studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Surakarta, Juli 2016 Peneliti xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ii HALAMAN PENGAJUAN iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v ABSTRAK... vi ABSTRACK... vii HALAMAN MOTTO viii HALAMAN PERSEMBAHAN ix KATA PENGANTAR x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR... 8 A. Kajian Pustaka Kajian Umum Evaluasi... 8 a. Pengertian Evaluasi... 8 b. Manfaat dan Fungsi Evaluasi Kajian Umum Kompetensi Pedagogik Guru a. Pengertian Kompetensi b. Pengertian Pedagogik c. Pengertian Kompetensi Pedagogik xii

13 d. Pengertian Guru Kajian Umum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) a. Konsep PPKn b. Strategi Pembelajaran PPKn Kajian Umum Pelaksanaan Penilaian Psikomotor a. Pengertian Penilaian b. Prinsip-prinsip Penilaian c. Tujuan Penilaian d. Fungsi Penilaian e. Faktor Penyebab Kegagalan dan Pendukung Keberhasilan dalam Pembelajaran f. Penilaian Psikomotor g. Penilaian Unjuk Kerja h. Penilaian Sikap i. Penilaian Tertulis j. Penilaian Portofolio k. Penilaian Proyek l. Penilaian Diri B. Kerangka Berfikir BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Metode dan Pendekatan Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengambilan Subyek Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Uji Validitas Data G. Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi/Obyek Penelitian xiii

14 1. Profil SMP Negeri 3 Kebakkramat Visi, Misi dan Tujuan SMP Negeri 3 Kebakkramat Struktur organisasi sekolah, pelaksana administrasi di SMP Negeri 3 Kebakkramat Denah SMP Negeri 3 Kebakkramat B. Deskripsi Penemuan Penelitian Kompetensi pedagodik guru PPKn dalam pelaksanaan penilaian psikomotor Faktor penghambat yang dialami oleh guru PPKn dalam melaksanakan penilaian psikomotor terhadap peserta didik di SMP Negeri 3 Kebakkramat C. Pembahasan Kompetensi pedagodik guru PPKn dalam pelaksanaan penilaian psikomotor Faktor penghambat yang dialami oleh guru PPKn dalam melaksanakan penilaian psikomotor terhadap peserta didik di SMP Negeri 3 Kebakkramat BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tabel 4.1 Format Penilaian Diskusi Kelompok xv

16 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Fungsi Penilaian Portofolio Gambar 2.2 Skema Kerangka Berfikir Gambar 3.1 Analisis Interaktif (Miles dan Huberman, 1992: 20) Gambar 3.2 Prosedur Kegiatan Penelitian (HB Sutopo, 2002: 187) Gambar 4.1 Struktur Organisasi Gambar 4.2 Denah Sekolah xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Daftar Nama Informan Lampiran 2. Pedoman Wawancara Lampiran 3. Petikan Hasil Wawancara Lampiran 4. Pedoman Observasi Lampiran 5. Hasil Observasi Lampiran 6. Studi Dokumen Lampiran 7. Foto Dokumentasi Penelitian Lampiran 8. Trianggulasi Data Lampiran 9. Trianggulasi Metode Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 11. Daftar Nilai Peserta Didik Lampiran 12. Lembar Hasil Kerja Peserta Didik Lampiran 13. Pembagian Tugas Guru/Karyawan Lampiran 14. Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Kepada Dekan FKIP UNS Lampiran 15. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS Tentang Ijin Penyusunan Skripsi Lampiran 16. Permohonan Ijin Research/Try Out Kepada Rektor UNS Lampiran 17. Permohonan Ijin Research/Try Out Kepada Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Kebakkramat Karanganyar Lampiran 18. Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian Kepada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Lampiran 19. Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian Kepada Bupati Kabupaten Karanganyar Lampiran 20. Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian/Research SMP Negeri 3 Kebakkramat Karanganyar xvii