Transkripsi

1

2

3

4

5

6 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL KATA PENGANTAR... i IKHTISAR EKSEKUTIF... ii DAFTAR ISI... iv BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Kedudukan, Tugas Pokok, dan Fungsi Dinas Pendidikan Isu-isu Strategis Sistematika Penulisan... 6 BAB II PERENCANAAN KINERJA 2.1. Rencana Strategis Penetapan Kinerja... 9 BAB III AKUNTABILITAS KINERJA 3.1. Sumber Daya Organisasi Kondisi Sarana dan Prasarana (Asset) Capaian Kinerja Organisasi Realisasi Anggaran BAB IV PENUTUP 4.1. Permasalahan Solusi LAMPIRAN-LAMPIRAN iv

7 1.1. LATAR BELAKANG BAB I PENDAHULUAN Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) adalah perwujudan suatu instansi pemerintah untuk mempertanggungjawabkan keberhasilan dan kegagalan pelaksanaan visi dan misi organisasi dalam mencapai sasaran dan tujuan yang telah ditetapkan melalui pertanggungjawaban secara periodik. Organisasi pemerintah dibuat oleh publik dan untuk publik, karenanya perlu mempertanggungjawabkan kinerjanya kepada publik. Pertanggungjawaban (akuntabilitas) dapat dibedakan dalam tiga macam yaitu akuntabilitas (accountability), responsibilitas (responsibility), dan responsivitas (responsiveness). Akuntabilitas (accountability) digunakan untuk mengukur apakah sumber daya publik telah digunakan secara tepat untuk tujuan dimana sumber daya public tadi ditetapkan dan tidak digunakan secara ilegal. Dalam perkembangannya, akuntabilitas digunakan juga bagi pemerintah untuk melihat akuntabilitas efisiensi kebijakan program. Usaha-usaha tadi berusaha untuk mencari dan menemukan apakah ada penyimpangan staf atau tidak efisien atau ada prosedur yang tidak diperlukan. Akuntabilitas menunjuk pada institusi tentang mekanisme "checks and balance" dalam sistem administrasi. Akuntabilitas berarti menyelenggarakan penghitungan (account) terhadap sumber daya atau kewenangan yang digunakan. Akuntabilitas sebagai kewajiban bagi aparatur pemerintahan untuk bertindak selaku penanggung gugat atas segala tindakan dan kebijaksanaan yang ditetapkannya. Lebih lanjut akuntabilitas merupakan konsep yang berkenaan dengan standard eksternal yang menentukan kebenaran suatu tindakan oleh administrasi negara (birokrasi publik). Akuntabilitas sering disebut juga sebagai tanggungjawab yang bersifat objektif (objective responsibility). Responsibilitas objektif (objective responsibility) bersumber kepada adanya pengendalian dari luar (external control) yang mendorong atau memotivasi aparat untuk bekerja keras sehingga tujuan three Es (economy, efficiency, and effectiveness) dari organisasi dapat tercapai. Birokrasi publik dikatakan accountable manakala mereka dinilai secara objektif oleh orang (masyarakat atau melalui wakilnya) dapat mempertanggung jawabkan segala 1

8 macam perbuatan, sikap, dan sepak terjangnya kepada pihak mana kekuasaan dan kewenangan yang dimiliki itu berasal. Akuntabilitas dapat disimpulkan sebagai kewajiban seseorang atau unit organisasi untuk mempertanggungjawabkan pengelolaan dan pengendalian sumber daya dan pelaksanaan kebijakan yang dipercayakan kepadanya dalam rangka pencapaian tujuan yang telah ditetapkan melalui media pertanggung jawaban secara periodik. Hal ini menunjukan bahwa akuntabilitas juga dapat dipandang sebagai objektivitas respon (objektive responsiveness) individu atau unit organisasi dalam melaksanakan kebijakan yang diemban, sebab melalui pelaksanaan kebijakan tersebut serta adanya pelaporan yang disusun secara periodik, akan memberikan informasi bahwa sejauhmana pemahaman dan kertertarikan pelaku dalam memahami kebijakan yang menjadi tugas dan tanggung jawab yang diembannya. Penyusunan Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) dilakukan dengan mendasarkan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah, Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja dan Tata Cara Reviu Atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah, dan Peraturan Bupati Kulon Progo Nomor 46 Tahun 2012 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah pada Pemerintah Daerah. Dalam Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah dinyatakan bahwa, Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah yang selanjutnya disingkat SAKIP, adalah rangkaian sistematik dari berbagai aktivitas, alat, dan prosedur yang dirancang untuk tujuan penetapan dan pengukuran, pengumpulan data, pengklasifikasian, pengikhtisaran dan pelaporan kinerja pada instansi pemerintah dalam rangka pertanggungjawaban dan peningkatan kinerja instansi pemerintah. Berkenaan dengan hal tersebut di atas, maka Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo melakukan penyusunan LKjIP tahun Penyusunan Laporan ini dimaksudkan untuk mengidentifikasi karakteristik program dan kegiatan yang telah dilaksanakan, dalam kaitannya dengan pelaksanaan tugas dan fungsi organisasi sesuai dengan rencana strategis yang telah ditetapkan. 2

9 Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Perangkat Daerah Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo disusun untuk memberikan gambaran yang obyektif atas program dan kegiatan yang telah dilakukan dalam rangka pelaksanaan misi untuk mencapai sasaran dan tujuan. Dengan adanya penilaian kinerja ini, diharapkan dapat melakukan perbaikan perencanaan, untuk pengambilan keputusan, untuk pengendalian program kegiatan, perbaikan input, proses dan output maupun perbaikan terhadap sistem dan prosedur yang ada KEDUDUKAN, TUGAS POKOK, DAN FUNGSI DINAS PENDIDIKAN Kedudukan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dibentuk berdasarkan Peraturan Daerah Kabupaten Kulon Progo Nomor 14 Tahun 2016 tentang Pembentukan dan Susunan Perangkat Daerah, dimana Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo yang sebelumnya merupakan penggabungan Dinas Pendidikan mendasar Peraturan Bupati Nomor 60 Tahun 2013 tentang Uraian Tugas Pada Unsur Organisasi Terendah Dinas Pendidikan dan sebagian pemisahan Dinas Pariwisata Pemuda dan Olahraga (Bidang Pemuda dan Olahraga) mendasar Peraturan Bupati Nomor 60 Tahun 2015 tentang Uraian Tugas Pada Unsur Organisasi Terendah Dinas Pariwisata Pemuda dan Olahraga. Sehubungan dengan hasil pembahasan dan kajian terhadap kebutuhan organisasi, khususnya di bidang/urusan pendidikan, dan sejalan dengan Peraturan Daerah Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 6 Tahun 2008 tentang Organisasi dan Tata Kerja Dinas Daerah Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta, maka di Tingkat Daerah Istimewa Yogyakarta terdapat struktur Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Pemerintah Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta. Dalam rangka sinkronisasi tata kerja dan alur, maka Kabupaten Kulon Progo mengikuti struktur tersebut sesuai kewenangan dalam Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah sebagaimana telah dirubah dengan Undang-undang Nomor 9 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah Tugas Pokok Mendasar Peraturan Bupati Kulon Progo Nomor 52 Tahun 2016 tentang Kedudukan, Susunan Organisasi, Fungsi dan Tugas serta Tata Kerja pada Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga, Dinas Pendidikan 3

10 Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo mempunyai tugas pokok dan fungsi penyelenggaraan urusan Pemerintahan Daerah dan tugas pembantuan bidang/urusan pendidikan, pemuda dan olahraga. Untuk menyelenggarakan fungsinya, yakni penyelenggaraan urusan Pemerintahan Daerah dan tugas pembantuan di bidang pendidikan, kepemudaan dan olahraga Fungsi a) Menyelenggarakan kegiatan Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal. b) Menyelenggarakan kegiatan Pembinaan Sekolah Dasar. c) Menyelenggarakan kegiatan Pembinaan Sekolah Menengah Pertama. d) Menyelenggarakan kegiatan Pembinaan Ketenagaan. e) Menyelenggarakan kegiatan Pembinaan Kepemudaan dan Olahraga. f) Menyelenggarakan kegiatan Ketatausahaan Susunan dan Struktur Organisasi Berdasarkan Peraturan Bupati Kulon Progo Nomor 52 Tahun 2016 tentang Kedudukan, Susunan Organisasi, Fungsi dan Tugas Serta Tata Kerja pada Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga, susunan organisasi terdiri dari: a) Kepala Dinas b) Sekretariat (1) Sub Bagian Umum dan Kepegawaian (2) Sub Bagian Perencanaan (3) Sub Bagian Keuangan c) Bidang Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal (1) Seksi Kurikulum dan Penilaian Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal (2) Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal (3) Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal d) Bidang Pendidikan Sekolah Dasar (1) Seksi Kurikulum dan Penilaian Sekolah Dasar (2) Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana Sekolah Dasar (3) Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter Sekolah Dasar e) Bidang Pendidikan Sekolah Menengah Pertama 4

11 (1) Seksi Kurikulum dan Penilaian Sekolah Menengah Pertama (2) Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana Sekolah Menengah Pertama (3) Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter Sekolah Menengah Pertama f) Bidang Pembinaan Ketenagaan (1) Seksi Pendidik Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal (2) Seksi Pendidik Tenaga Kependidikan Sekolah Dasar (3) Seksi Pendidik Tenaga Kependidikan Sekolah Menengah Pertama g) Bidang Pemuda dan Olahraga (1) Seksi Kepemudaan (2) Seksi Olahraga (3) Seksi Sarana Prasarana Pemuda dan Olahraga h) Kelompok Jabatan Fungsional Tertentu i) Unit Pelaksana Teknis Dinas (Struktur/Bagan Organisasi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo terlampir) ISU-ISU STRATEGIS Berdasarkan analisis faktor internal dan eksternal, peluang dan tantangan yang ada, dapat diidentifikasi berbagai isu strategis dalam rangka mewujudkan Visi dan Misi Bupati dan Wakil Bupati Kulon Progo Tahun antara lain sebagai berikut: a. Pengembangan pendidikan karakter di semua lini bidang/urusan pendidikan, kepemudaan dan keolahragaan, sehingga dapat mewujudkan manusia Pancasila, yang berbudi pekerti luhur, religius, nasionalis, mandiri, gotong royong dan berintegritas, tidak hanya berprestasi dalam bidang akademik, namun semua bidang sesuai minat, bakat dan karakteristiknya (non akademik), sehingga menjadi daya tarik khusus untuk meningkatkan angka partisipasi sekolah. b. Penyediaan kesempatan pendidikan yang berkualitas di semua jalur, jenis dan jenjang pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan sepanjang hayat, pendidikan untuk semua, pendidikan tanpa diskriminasi, serta pendidikan yang ramah dan menyenangkan bagi seluruh warga. Dimana hal ini terwujud seiring terpenuhinya standar pelayanan minimal pendidikan, tentu atas peran serta aktif dan sinergi antara Pemerintah, Pemerintah Daerah, Dunia Usaha 5

12 Dunia Industri, Tokoh Masyarakat, Orang Tua/Wali, serta masyarakat secara umum. c. Peningkatan tata kelola dan manajemen penyelenggaraan pendidikan, kepemudaan dan keolahragaan yang lebih efektif dan efisien, dari tingkat Dinas, UPTD, satuan pendidikan, kelompok-kelompok, cabang olahraga maupun satuan terkecil lainnya, dalam upaya mensinkronisasi aktivitas manajemen yang terpadu (tidak terkotak-kotak). Hal ini termasuk memperkuat kualitas sumber daya manusia, organisasi yang terbentuk, program kemitraan yang saling mendukung, serta penerapan standar pengelolaan pendidikan, kepemudaan dan keolahragaan SISTEMATIKA PENULISAN Memperhatikan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah dan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja, LKjIP Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo Tahun 2017 disusun dengan Sistematika Penulisan sebagai berikut: BAB I PENDAHULUAN Dalam bab ini memuat tentang Penjelasan umum organisasi, dengan penekanan kepada aspek strategis organisasi serta permasalahan utama (isu strategis) yang sedang dihadapi organisasi. BAB II PERENCANAAN KINERJA Bab ini menjelaskan tentang ringkasan/ikhtisar perjanjian kinerja yang bersangkutan. BAB III AKUNTABILITAS KINERJA Bab ini menjelaskan tentang akuntabilitas kinerja dan realisasi anggaran. BAB IV PENUTUP Bab ini menjelaskan ringkasan capaian indikator kinerja, faktor-faktor pendukung/penghambat capaian kinerja, dan solusi yang telah dilakukan. LAMPIRAN-LAMPIRAN0 6

13 BAB II PERENCANAAN KINERJA 2.1. RENCANA STRATEGIS Rencana Strategis (Renstra) sebagai salah satu proses berorientasi pada hasil yang ingin dicapai selama kurun waktu 5 tahunan secara sistematis dan berkesinambungan dengan memperhitungkan potensi, peluang dan kendala yang ada atau yang mungkin timbul. Berdasarkan tujuan dan sasaran Jangka Menengah Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga, berikut disampaikan strategi dan arah kebijakan yang tertuang dalam tabel berikut: Visi Bupati dan Wakil Bupati: Terwujudnya masyarakat Kulon Progo yang sejahtera, aman, tentram, berkarakter, dan berbudaya berdasarkan iman dan taqwa. Misi 1 (khususnya pada urusan/bidang pendidikan, pemuda dan olahraga): Mewujudkan SDM yang sehat, berprestasi, mandiri, berkarakter dan berbudaya. Tujuan Sasaran Strategi Kebijakan Meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat Meningkatnya derajat pendidikan masyarakat Mengimplementasikan penguatan pendidikan karakter dan pembelajaran yang menyenangkan di satuan pendidikan Mensinergikan kebijakan pemerintah dengan peran masyarakat dalam penguatan pendidikan karakter dan pembelajaran yang menyenangkan Menjadikan pendidikan karakter sebagai kurikulum muatan lokal Mewujudkan gerakan sekolah menyenangkan Meningkatkan kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana pendidikan Memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan sesuai standar Meningkatkan kualitas dan kuantitas pendidik dan tenaga kependidikan Meningkatkan kuantitas, kualitas dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan Memenuhi kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan Meningkatkan prestasi generasi muda Meningkatnya pembinaan pemuda dan olahraga Meningkatkan sistem pembinaan pemuda dan olahraga Merumuskan dan mengimplementasikan sistem pembinaan pemuda dan olahraga yang berkualitas menuju berprestasi 7

14 Indikator Kinerja Utama (IKU) Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo secara langsung menunjukkan penjabaran Indikator Kinerja Utama (IKU) Daerah yang akan dicapai dalam 5 (lima) tahun mendatang dari tahun dan menjadi komitmen institusi untuk mendukung tujuan dan sarana Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kabupaten Kulon Progo Tahun sebagaimana tertuang dalam tabel di bawah ini. No Indikator Satuan Target pada Masa Transisi Tahun Indeks Partisipasi PAUD dan PNF Nilai 15,00 2 APM SD % 99,49 3 APM SMP % 98,18 4 Capaian Prestasi Generasi Muda % 25,33 Pencapaian indikator sasaran tersebut dilakukan melalui Program Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal, Program Pembinaan Sekolah Dasar, Program Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Program Pembinaan Ketenagaan dan Program Peningkatan Pembinaan Pemuda dan Olahraga. Tabel Target Anggaran Dinas Pendidikan Tahun 2015 No. Uraian Belanja Jumlah Anggaran (Rp.) % 1 Belanja Tidak Langsung ,47 2 Belanja Langsung ,53 a Belanja Pegawai ,76 b Belanja Barang dan Jasa ,21 c Belanja Modal ,57 Jumlah ,00 Sumber Data: Dinas Pendidikan, 2015 Tabel Target Anggaran Dinas Pendidikan Tahun 2016 No. Uraian Belanja Jumlah Anggaran (Rp.) % 1 Belanja Tidak Langsung ,72 2 Belanja Langsung ,28 a Belanja Pegawai ,71 b Belanja Barang dan Jasa ,41 c Belanja Modal ,16 Jumlah ,00 Sumber Data: Dinas Pendidikan,

15 Tabel Target Anggaran Dinas Dikpora Tahun 2017 No. Uraian Belanja Jumlah Anggaran (Rp.) % 1 Belanja Tidak Langsung ,4 2 Belanja Langsung ,6 a Belanja Pegawai ,75 b Belanja Barang dan Jasa ,12 c Belanja Modal ,74 Jumlah Sumber Data: Dinas Dikpora, PENETAPAN KINERJA Berdasarkan Rencana Kerja Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Tahun 2017 telah menetapkan sasaran yang kemudian disusun dalam rencana kinerja tahunan. Penetapan kinerja dilakukan setelah menerima dokumen pelaksanaan anggaran dan ditandatangani oleh pimpinan Perangkat Daerah. Penetapan kinerja tersebut memuat pernyataan yang mencantumkan sasaran strategis, indikator kinerja utama organisasi, target kinerja, program/kegiatan, dan anggaran. Dengan dasar Dokumen Perencanaan Anggaran (DPA) maka disusunlah penetapan kinerja Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Tahun 2017 sebagai berikut: 9

16 No 1 Sasaran Strategis Meningkatnya derajat pendidikan masyarakat Tabel Penetapan Kinerja Dinas Dikpora Tahun 2017 Indikator Kinerja Satuan Target No Program / Kegiatan Anggaran (Rp.) Indeks Partisipasi Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal Angka Partisipasi Murni Sekolah Dasar Angka Partisipasi Murni Sekolah Menengah Pertama Nilai 15,00 A % 99,49 1 Program Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Pembangunan/Rehabilitasi Sarana dan Prasarana PAUD % 98,18 2 Pengadaan Sarana PAUD Penyelenggaraan Program Lembaga Pendidikan Kursus Penyelenggaraan PAUDNI Peningkatan Mutu Satuan PAUD Pemberdayaan Anak Putus Sekolah Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan dan Keaksaraan Fungsional 8 Pembinaan dan Penilaian Akreditasi Satuan PAUD B Program Pembinaan Sekolah Dasar Pengadaan Sarana Pendidikan SD Pembangunan/Rehabilitasi Bangunan SD Penyediaan Biaya Pendidikan SD Pengembangan Potensi Siswa SD Peningkatan Mutu Pendidikan SD Pengembangan Program Pendidikan Inklusif Jenjang SD Pelaksanaan Evaluasi Mutu Pendidikan SD Pembinaan dan Penilaian Akreditasi Satuan Pendidikan SD C Program Pembinaan Sekolah Menengah Pertama Peningkatan Mutu Pendidikan SMP Pengembangan Potensi Siswa SMP Penyediaan Biaya Pendidikan SMP Pelaksanaan Evaluasi Mutu Pendidikan SMP Pengadaan Sarana Pendidikan SMP Pembangunan/Rehabilitasi

17 No 2 Sasaran Strategis Meningkatnya pembinaan pemuda dan olahraga Indikator Kinerja Satuan Target No Program / Kegiatan Anggaran (Rp.) Capaian Prestasi Generasi Muda % 25,33 E Prasarana SMP Pendataan dan Pemetaan 7 Sarana dan Prasarana SMP Pengembangan Program 8 Pendidikan Inklusif Jenjang SMP Pembinaan dan Penilaian 9 Akreditasi Satuan Pendidikan SMP Program Pembinaan D Ketenagaan Peningkatan dan 1 Pengembangan PTK PAUD Pemetaan dan Penilaian 2 Kinerja PTK PAUD Pembinaan dan Administrasi 3 Kepegawaian Jenjang PAUD dan Pendidikan Non Formal Penyediaan Biaya Insentif 4 GTT/PTT dan GTY/PTY Jenjang PAUD dan PNF Peningkatan dan 5 Pengembangan PTK SD Pemetaan dan Penilaian 6 Kinerja PTK SD Pembinaan dan Administrasi 7 Kepegawaian Jenjang SD Penyediaan Biaya Insentif 8 GTT/PTT dan GTY/PTY Jenjang SD Peningkatan dan 9 Pengembangan PTK SMP Pemetaan dan Penilaian 10 Kinerja PTK SMP Pembinaan dan Administrasi 11 Kepegawaian Jenjang SMP Penyediaan Biaya Insentif 12 GTT/PTT dan GTY/PTY Jenjang SMP Program Peningkatan Pembinaan Pemuda dan Olah Raga Peningkatan Kesegaran Jasmani, Rekreasi dan Prestasi Pengembangan Manajemen Kepemudaan Pembinaan Peran Serta Kepemudaan Pengembangan dan Peningkatan Sarana Prasarana Olah Raga dan Pemuda Total Anggaran Sumber Data: Dinas Dikpora,

18 3.1. SUMBER DAYA ORGANISASI BAB III AKUNTABILITAS KINERJA Jumlah Pegawai Negeri di Lingkungan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo sebanyak orang. Jumlah tersebut tersebar di Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga, UPTD PAUD dan DIKDAS Kecamatan, PAUD (TK, KB, TPA, SPS), SD, SMP, dan Pendidikan Non Formal (LKP dan PKBM). a. Jumlah Pegawai Berdasarkan Pendidikan No Uraian SD SLTP SLTA Diploma I/II/III DIV/S1 S2/S3 Jumlah 1 Kepala Sekretariat Bidang Pembinaan PAUD dan PNF Bidang Pembinaan SD Bidang Pembinaan SMP Bidang Pembinaan Ketenagaan Bidang Pemuda dan Olahraga UPTD PAUD & Dikdas PNS JFT*) JUMLAH b. Jumlah Pegawai Menurut Golongan No Uraian Golongan I II III IV JUMLAH 1 Kepala Sekretariat Bidang Pembinaan PAUD dan PNF Bidang Pembinaan SD Bidang Pembinaan SMP Bidang Pembinaan Ketenagaan Bidang Pemuda dan Olahraga UPTD PAUD & Dikdas PNS JFT*) JUMLAH

19 c. Jumlah Pegawai Menurut Jabatan Struktural/Fungsional No Uraian JFU JFT Eselon II III IV V 1 Kepala Sekretariat Bidang Pembinaan PAUD dan PNF Bidang Pembinaan SD Bidang Pembinaan SMP Bidang Pembinaan Ketenagaan Bidang Pemuda dan Olahraga UPTD PAUD & Dikdas PNS JPT*) a. Pengawas TK 3 b. Pengawas SD 19 c. Pengawas SMP 7 d. Penilik PAUD dan PNF 9 e. Pamong 6 f. Pendidik TK 252 g. Pendidik SD h. Pendidik SMP 937 JUMLAH d. Jumlah Pegawai Yang Telah Memenuhi Syarat Kepangkatan No Uraian Pejabat memenuhi syarat kepangkatan Jumlah jabatan yang ada 1 Kepala Sekretariat Bidang Pembinaan PAUD dan PNF Bidang Pembinaan SD Bidang Pembinaan SMP Bidang Pembinaan Ketenagaan Bidang Pemuda dan Olahraga UPTD PAUD & Dikdas

20 e. Jumlah Pejabat Struktural Yang Telah Melaksanakan Diklatpim No Uraian Pejabat memenuhi syarat Pejabat yang telah Diklatpim melaksanakan Diklatpim 1 Kepala Sekretariat Bidang Pembinaan PAUD dan PNF Bidang Pembinaan SD Bidang Pembinaan SMP Bidang Pembinaan Ketenagaan Bidang Pemuda dan Olahraga UPTD PAUD & Dikdas f. Jumlah Pejabat Struktural Yang Ada dan Harus Ada No Uraian Nama Jabatan Nama Pejabat 1 Kepala Kepala Dinas Drs. Sumarsana, M.Si. 2 Sekretariat Sekretaris Dinas Eko Teguh Santosa, S.Pd. Kepala Sub Bagian Umum dan Kepegawaian Sudiantoro, S.E. Kepala Sub Bagian Perencanaan Dian Putera Karana, S.Pd. Kepala Sub Bagian Keuangan Harjani, S.E. Bidang Pembinaan Kepala Bidang Pembinaan 3 Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan Anak Usia Dini dan Tutik Sriyani, M.Pd. dan Pendidikan Non Formal Pendidikan Non Formal Kepala Seksi Kurikulum dan Penilaian PAUD dan PNF Taryono, S.Sos., M.Eng. Kepala Seksi Kelembagaan dan Suyanto, S.Pd. 4 Bidang Pembinaan Sekolah Dasar Sarpras PAUD dan PNF Kepala Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter PAUD dan PNF Kepala Bidang Pembinaan SD Nurbaniyati Khomsah, S.Pd. Drs. Suharyono Kepala Seksi Kurikulum dan Dra. Tri Rahayuningsih Penilaian SD Kepala Seksi Kelembagaan dan Ir. Julianto, M.Si. Sarpras SD Kepala Seksi Peserta Didik dan Ngadiyo, S.Pd. Pembangunan Karakter SD 5 Bidang Pembinaan Sekolah Kepala Bidang Pembinaan SMP Jujur Santoso, S.Pd., 14

21 No Uraian Nama Jabatan Nama Pejabat 6 7 Menengah Pertama Bidang Pembinaan Ketenagaan Bidang Pemuda dan Olahraga M.Hum. Kepala Seksi Kurikulum dan Penilaian SMP Sumarni, S.Pd. Kepala Seksi Kelembagaan dan Eko Suratman, S.IP. Sarpras SMP Kepala Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMP Asmi Setyaningrum, S.Si. Kepala Bidang Pembinaan Dra. RR. Rohyatun Budi Ketenagaan Respati Kepala Seksi PTK PAUD dan PNF Dra. Tatik Susilowati Kepala Seksi PTK SD Winarti Pujiastuti, S.Pd. Kepala Seksi PTK SMP Sukastiningsih, S.Pd. Kepala Bidang Pemuda dan Olahraga Budi Hartono, S.Si., M.Si. Kepala Seksi Kepemudaan --- Kepala Seksi Olahraga Kepala Seksi Sarpras Pemuda dan Olahraga Boiran, S.Pd., S.H., M.A. R. Edi Martanto, S.Pd., M.Or. g. Jumlah GTT/PTT/GTY/PTY/PTTD/Operator Sekolah Yang Didanai APBD No Status Pegawai Jumlah Satuan 1 Jenjang PAUD dan PNF Guru Tidak Tetap (GTT) 107 Orang Guru Tetap Yayasan (GTY) 118 Orang Pegawai Tidak Tetap (PTT) 13 Orang Pegawai Tetap Yayasan (PTY) 5 Orang 2 Jenjang SD Guru Tidak Tetap (GTT) 92 Orang Guru Tetap Yayasan (GTY) 55 Orang Pegawai Tidak Tetap (PTT) 113 Orang Pegawai Tetap Yayasan (PTY) 28 Orang Pegawai Tidak Tetap Daerah (PTTD) 6 Orang 3 Tenaga Bantu Pendidikan SD Guru Kelas Tidak Tetap 230 Orang Guru Pendidikan Agama Tidak Tetap 61 Orang Guru Penjasorkes Tidak Tetap 9 Orang Operator Sekolah Tidak Tetap 237 Orang 4 Jenjang SMP Guru Tidak Tetap (GTT) 29 Orang Guru Tetap Yayasan (GTY) 9 Orang Pegawai Tidak Tetap (PTT) 81 Orang Pegawai Tetap Yayasan (PTY) 21 Orang Jumlah Orang 15

22 3.2. KONDISI SARANA DAN PRASARANA (ASSET) Kondisi sarana dan prasarana yang digunakan dalam melaksanakan urusan pendidikan, pemuda dan olahraga adalah cukup memadai. Jumlah sarana dan prasarana (Asset) urusan pada Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo yang digunakan sebanyak barang dengan nilai barang sebesar Rp ,00 terdiri dari sarana dan prasarana urusan pendidikan tanah, peralatan dan mesin, gedung, bangunan, jaringan irigasi, dan jaringan, asset tetap lainnya, konstruksi, secara rinci dapat dilihat dalam tabel berikut: GOL KODE BIDANG BARANG NAMA BIDANG BARANG JUMLAH BARANG HARGA (RUPIAH) TANAH PERALATAN DAN MESIN ALAT-ALAT BESAR ALAT-ALAT ANGKUTAN ALAT-ALAT BENGKEL DAN ALAT UKUR ALAT-ALAT PERTANIAN/PETERNAKAN ALAT-ALAT KANTOR DAN RUMAH TANGGA ALAT-ALAT STUDIO & KOMUNIKASI ALAT-ALAT KEDOKTERAN ALAT-ALAT LABORATORIUM ALAT-ALAT KEAMANAN GEDUNG DAN BANGUNAN BANGUNAN GEDUNG BANGUNAN MONUMEN JALAN, IRIGASI DAN JARINGAN JALAN DAN JEMBATAN BANGUNAN AIR/IRIGASI INSTALASI JARINGAN ASET TETAP LAINNYA BUKU PERPUSTAKAAN BARANG BERCORAK KESENIAN/KEBUDAYAAN HEWAN TERNAK DAN TUMBUHAN KONSTRUKSI DALAM PENGERJAAN TOTAL Sumber Data: Dinas Dikpora, 2017 (Per 1 Desember 2017) 3.3. CAPAIAN KINERJA ORGANISASI Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo dalam mengemban tugas meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat dan meningkatkan prestasi generasi muda masyarakat Kulon Progo pada Tahun 2017 sebagai masa transisi Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Tahun dan Tahun , sehingga juga merupaka transisi pada Rencana Strategis Perangkat Daerah Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Tahun dan Tahun Sehingga dalam penjelasannya tidak semua indikator kinerja dapat dilakukan perbandingan dengan indikator tahun-tahun sebelumnya. 16

23 Pada bagian ini dipaparkan bagaimana pengukuran dilakukan dengan memanfaatkan data kinerja. Data kinerja diperoleh melalui dua sumber yaitu: (1) data internal, yang berasal dari sistem informasi yang ada, baik laporan kegiatan reguler yang ada, seperti laporan bulanan, triwulan, semesteran, dan laporan kegiatan lainnya, termasuk data realisasi kegiatan pada Aplikasi MonevKU di laman Bappeda; (2) data eksternal digunakan sepanjang relevan dengan pencapaian kinerja Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo. Beberapa jenis indikator kinerja yang digunakan dalam pelaksanaan pengukuran kinerja kegiatan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo Tahun 2017, yaitu indikator masukan (input) adalah segala sesuatu yang dibutuhkan agar pelaksanaan kegiatan dapat berjalan untuk menghasilkan keluaran. Untuk Tahun 2017 indikator input diprioritaskan pada penggunaan dana kegiatan yang dilakukan pengukuran kinerja, dengan satuan rupiah. Indikator keluaran (output) adalah sesuatu yang diharapkan langsung dicapai dari suatu kegiatan yang dapat berupa fisik dan atau non fisik. Indikator output juga digunakan bervariasi mulai dari output terselenggaranya kegiatan (jumlah kegiatan), jumlah orang, jumlah laporan, dan jumlah barang jasa lainnya dari hasil pelayanan ataupun pelaksanaan tugas lainnya, dengan satuan kegiatan, orang, paket, buah, unit, rupiah dan sebagainya. Indikator hasil (outcome) adalah segala sesuatu yang mencerminkan berfungsinya output kegiatan pada jangka menengah (efek langsung). Indikator ini menggunakan angka mutlak dan relatif (%). Capaian Indikator Kinerja Utama (IKU) Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga untuk capaian kinerja urusan pendidikan, pemuda dan olahraga Tahun 2017 terlihat pada capaian indikator sasaran tercapainya kinerja Indeks Partisipasi Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal, Angka Partisipasi Murni Sekolah Dasar dan Angka Partisipasi Murni Sekolah Menengah Pertama, serta Cakupan Prestasi Generasi Muda, secara rinci sebagai berikut: No Indikator Kinerja Sasaran Capaian Kinerja Tahun 2017 (%) Target Realisasi 1 Indeks Partisipasi Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal 15,00 13,18 2 Angka Partisipasi Murni Sekolah Dasar 99,49 97,45 3 Angka Partisipasi Murni Sekolah Menengah Pertama 98,18 92,44 4 Cakupan Prestasi Generasi Muda 25,33 45,75 Sumber Data: Dinas Dikpora,

24 Capaian Indikator Kinerja Sasaran Perangkat Daerah Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Tahun 2017 yaitu terkait dengan Indeks Partisipasi Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal, Angka Partisipasi Murni Sekolah Dasar, Angka Partisipasi Murni Sekolah Menengah Pertama, serta Cakupan Prestasi Generasi Muda. Dimana capaiannya adalah 13,18% untuk Indeks Partisipasi Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal, atau selisih 1,82% dari target 15,00%. Untuk Angka Partisipasi Murni Sekolah Dasar tercapai 97,45%, selisih 2,04% dari target 99,49%. Angka Partisipasi Murni Sekolah Menengah Pertama tercapai 92,44%, selisih 5,74% dari target 98,18%, serta untuk Cakupan Prestasi Generasi Muda tercapai 45,75%, selisih 20,42% dari target 25,33%. Penjelasan: Berdasarkan data di atas, terdapat penaikan maupun penurunan dari target, hal ini disebabkan oleh beberapa hal, yakni: masih terdapat peserta didik usia 6 tahun yang bersekolah di Sekolah Dasar/SD (harusnya masih berada pada Pendidikan Anak Usia Dini/Taman Kanak-kanak), yang berdampak penurunan pada Indeks Partisipasi Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal dan Angka Partisipasi Murni Sekolah Dasar, selain itu terdapat pula peserta didik usia 12 tahun yang telah bersekolah di Sekolah Menengah Pertama/SMP (harusnya masih berada pada Sekolah Dasar/SD), yang berdampak pada penurunan Angka Partisipasi Murni Sekolah Dasar dan Angka Partisipasi Murni Sekolah Menengah Pertama. Disisi lain masih terdapat dukungan yang positif melalui kegiatan Biaya Operasional, baik pada PAUD melalui BOP PAUD, maupun pada SD dan SMP, melalui BOS SD dan SMP. Sedangkan pada Capaian Prestasi Generasi Muda terdapat peningkatan dimana target Tahun 2017 sebesar 25,33% dan realisasinya sebesar 45,75%, hal ini disebabkan oleh adanya penambahan even/kegiatan pemuda dan olahraga pada tahun 2017, termasuk capaian prestasinya khusus pada tingkat provinsi dan nasional. Selain itu, apabila dibandingkan dengan capaian pada tingkat provinsi, bahwa capaian APM SD tingkat provinsi sebesar 90,58% (Data Tahun 2016/2017), hal ini berarti Kabupaten Kulon Progo lebih tinggi dari rata-rata provinsi, dimana ada selisih 6,87% dari capaian Kabupaten sebesar 97,45%. Untuk APM SMP tingkat provinsi ada capaian sebesar 80,39% (Data Tahun 2016/2017), dimana lebih tinggi dari rata-rata provinsi dengan selisih 12,05% dari capaian Kabupaten sebesar 92,44%. Untuk capaian tingkat nasional belum ada data yang dapat dijadikan pembanding. 18

25 Selanjutnya, terdapat Capaian Indikator Kinerja Daerah bidang pendidikan, pemuda dan olahraga, dengan data sebagai berikut: No Indikator Kinerja Dearah Capaian Kinerja Tahun Capaian Kinerja 2017 Tahun 2016 Target Realisasi 1 Rata-rata Lama Sekolah (tahun) 8,50* 8,56 9,54 2 Harapan Lama Sekolah (tahun) 13,97* 14,01 14,05 3 Angka Melek Huruf (%) 94,30 96,62 96,90 4 Cakupan Prestasi Generasi Muda (%) ,33 45,75 * Data Sumber BPS Capaian Indikator Kinerja Daerah bidang pendidikan, pemuda dan olahraga Tahun Anggaran 2017 yaitu terkait dengan Rata-rata Lama Sekolah, Harapan Lama Sekolah dan Angka Melek Huruf, serta Cakupan Prestasi Generasi Muda. Dimana capaiannya adalah 9,54 tahun untuk Rata-rata Lama Sekolah, atau selisih 0,98 tahun dari target 8,56 tahun. Untuk Harapan Lama Sekolah tercapai 14,05 tahun, selisih 0,04 tahun dari target 14,01 tahun. Angka Melek Huruf tercapai 96,90%, selisih 0,28% dari target 96,90%, serta untuk Cakupan Prestasi Generasi Muda tercapai 45,75%, selisih 20,42% dari target 25,33%. Penjelasan: Berdasarkan data di atas, terdapat peningkatan dari target, hal ini disebabkan oleh beberapa hal, yakni: adanya peningkatan angka lulusan SD hingga S3 pada penduduk usia 15 tahun ke atas, selain itu adanya daya dukung terjaminnya pendidikan masyarakat, baik melalui pendidikan formal, non formal maupun informal, sehingga dapat meningkatkan rata-rata lama sekolah, harapan lama sekolah dan angka melek huruf. Sedangkan pada Capaian Prestasi Generasi Muda terdapat peningkatan dimana target Tahun 2017 sebesar 25,33% dan realisasinya sebesar 45,75%, hal ini disebabkan oleh adanya penambahan even/kegiatan pemuda dan olahraga pada tahun 2017, termasuk capaian prestasinya khusus pada tingkat provinsi dan nasional. Selain itu, apabila dibandingkan dengan capaian tingkat provinsi, bahwa capaian rata-rata lama sekolah tingkat provinsi sebesar 9,12 tahun (Data Tahun 2016/2017), yang berarti ada selisih 0,42 tahun dari capaian Kabupaten (lebih tinggi). Untuk capaian harapan lama sekolah tingkat provinsi sebesar 15,23 tahun, yang berarti ada selisih 1,18 tahun dari capaian Kabupaten (lebih rendah). Dan capaian angka melek huruf tingkat provinsi sebesar 94,59%, yang berarti ada selisih 2,31% dari capaian Kabupaten (lebih tinggi). Untuk capaian tingkat nasional belum ada data yang dapat dijadikan pembanding. 19

26 3.4. REALISASI ANGGARAN Realisasi Belanja Langsung untuk pencapaian Angka Partisipasi Sekolah Tahun 2015 sebesar 68,45 %, Angka Kelulusan sebesar 73,26 %, dan Sekolah Terakreditasi A sebesar 71,68 %. Realisasi Belanja Langsung untuk pencapaian Angka Partisipasi Sekolah Tahun 2016 sebesar 68,45 %, Angka Kelulusan sebesar 73,26 %, dan Sekolah Terakreditasi A sebesar 71,68 %. Sedangkan pada masa transisi Tahun 2017 capaian kinerjanya berbeda, yakni: Pencapaian indikator sasaran Perangkat Daerah dilakukan melalui Program Pembinaan PAUD dan PNF, Program Pembinaan SD, Program Pembinaan SMP, Program Pembinaan Ketenagaan dan Program Peningkatan Pembinaan Pemuda dan Olahraga. Realisasi belanja langsung untuk pencapaian Indeks Partisipasi Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal, Angka Partisipasi Murni Sekolah Dasar, Angka Partisipasi Murni Sekolah Menengah Pertama, serta Cakupan Prestasi Generasi Muda. Secara rinci Realisasi Anggaran Belanja Langsung per sasaran strategis Tahun 2015, Tahun 2016 dan Tahun 2017 sebagai berikut: Tabel Anggaran dan Realisasi Belanja Langsung Tahun 2015 No Uraian Belanja Anggaran 2015 (Rp) Realisasi 2015 (Rp) % 1 Belanja Langsung a Angka Partisipasi Sekolah ,45 b Angka Kelulusan ,26 c Sekolah Terakreditasi A ,68 Jumlah ,16 Sumber Data: Dinas Pendidikan, 2015 Tabel Anggaran dan Realisasi Belanja Langsung Tahun 2016 No Uraian Belanja Anggaran 2016 (Rp) Realisasi 2016 (Rp) % 1 Belanja Langsung a Angka Partisipasi Sekolah ,98 b Angka Kelulusan ,66 c Sekolah Terakreditasi A Jumlah ,05 Sumber Data: Dinas Pendidikan,

27 No Tabel Anggaran dan Realisasi Belanja Langsung Tahun 2017 Uraian Belanja 1 Belanja Langsung a. Indeks Partisipasi PAUD dan PNF b. APM SD c. APM SMP Jumlah Anggaran (Rp) Realisasi Anggaran (Rp) ,33 d. Cakupan Prestasi Generasi Muda ,36 Jumlah ,43 Sumber Data: Dinas Dikpora, 2017 % Alokasi Anggaran Belanja Langsung urusan pendidikan, pemuda dan olahraga Tahun 2015 sebesar Rp ,00 sudah terealisasi sebesar Rp ,00 atau sebesar 69,16%. Pada Tahun 2016, Alokasi Anggaran Belanja Langsung urusan pendidikan, pemuda dan olahraga sebesar Rp ,00 sudah terealisasi sebesar Rp ,00 atau sebesar 90,05%. Sedangkan pada Tahun 2017, Alokasi Anggaran Belanja Langsung urusan pendidikan, pemuda dan olahraga sebesar Rp ,00 sudah terealisasi sebesar Rp ,00 atau sebesar 96,43% (belum termasuk kegiatan ex-bau). Pelaksanaan program dan kegiatan secara fisik telah selesai dan sesuai dengan target yang ditetapkan. Secara rinci alokasi anggaran dan realisasi anggaran urusan pendidikan per program dapat dilihat dalam tabel di bawah ini: Tabel Realisasi Anggaran per Program dan Kegiatan Tahun 2017 No Program/Kegiatan Alokasi (Rp) Realisasi (Rp) % A Program Pelayanan Administrasi Perkantoran ,53 B Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Perkantoran ,31 C Program Perencanaan, Pengendalian dan Evaluasi Kinerja ,24 D Program Peningkatan Kapasitas Sumber Daya Manusia SKPD ,52 E Program Peningkatan Pembinaan Pemuda dan Olahraga ,36 F Program Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat ,69 G Program Pembinaan Sekolah Dasar ,05 H Program Pembinaan Sekolah Menengah Pertama ,95 I Program Pembinaan Ketenagaan ,23 Jumlah Anggaran ,38 Sumber Data: Dinas Dikpora,

28 BAB IV PENUTUP Capaian indikator kinerja utama urusan pendidikan, pemuda dan olahraga yang dilaksanakan oleh Perangkat Daerah Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kulon Progo Tahun Anggaran 2017 mengalami peningkatan ke arah lebih baik. Peningkatan capaian indiktor kinerja ini terlihat pada capaian kinerja sebagian besar sesuai dengan target yang telah ditetapkan bahkan ada beberapa capaian kinerja yang melebihi target yang tertuang Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga PERMASALAHAN a. Masih terbatasnya sarana dan prasarana, baik di dinas maupun di satuan pendidikan. Pada dinas, dimana masih terdapat 2 lokasi unit kerja yang berjarak 2 KM, bangunan yang masih rawan banjir (bangunan lama), serta belum semua sarana kantor ada penambahan/perbaikan. Sedangkan pada satuan pendidikan, dimana beberapa indikator SPM belum memenuhi standar minimalnya. Misalnya terkait dengan ruang kelas, ruang laboratorium, meja dan kursi siswa/guru, buku teks, alat peraga dan sarana lainnya, sehingga berdampak pada layanan kepada masyarakat belum optimal. b. Belum semua pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar kompetensi dan kualifikasi, termasuk masih terdapat kekurangan maupun distribusi yang tidak merata, hal ini disebabkan oleh moratorium Pegawai Negeri Sipil dan kuota sertifikasi guru yang terbatas. c. Belum optimalnya implementasi penguatan pendidikan karakter, sehingga berdampak pada penumbuhan budi pekerti, baik di lingkungan keluarga, satuan pendidikan, maupun masyarakat. d. Minimnya aktivitas dan prestasi pada kegiatan kepemudaan dan keolahragaan, dalam membentuk karakter bangsa yang inovatif, berdaya juang dan kompetitif, sehingga berdampak pada belum optimalnya prestasi generasi muda. e. Letak Geografis yang sulit, serta adanya potensi bencana alam yang cukup besar, khususnya di daerah/wilayah kecamatan di Perbukitan Menoreh, yakni Kecamatan Kokap, Girimulyo, Samigaluh dan Kalibawang, sehingga menjadi rawan bencana alam saat terjadi hujan yang terus menerus (musim penghujan). 22

29 4.2. SOLUSI a. Perlu adanya penambahan sarana dan prasarana baru di Dinas Dikpora dan satuan pendidikan sesuai dengan standar pelayanan yang ada. b. Perlu adanya pengganti sementara kekurangan pendidik dan tenaga kependidikan, dengan mengangkat pegawai dengan perjanjian kerja (kontrak), tentu dengan gaji/honorarium yang layak (UMK). c. Perlu adanya dukungan pada implementasi Perda Nomor 18 Tahun 2015 dan Perbup Nomor 65 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter, baik pada Karakter Nilai Keagamaan, Semangat Kebangsaan, maupun Budaya Kemataraman. d. Perlu adanya dukungan penambahan even/kegiatan pemuda dan olahraga, termasuk pemenuhan sarana dan prasarana yang memenuhi standar. e. Perlu adanya dukungan rehabilitasi maupun relokasi sarana dan prasarana pendidikan, sehingga seluruh warga sekolah merasa aman, nyaman dan menyenangkan. Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKjIP) Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga ini diharapkan menjadi bahan untuk pengambilan kebijakan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan penganggaran urusan pendidikan pada masa yang akan datang, baik internal Dinas maupun Pemerintah Kabupaten Kulon Progo, Pemerintah Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta, dan Pemerintah. Wates, Januari 2017 Kepala Dinas Pendidikan, Drs. SUMARSANA, M.Si. Pembina Tingkat I, IV/b NIP

30 LAMPIRAN-LAMPIRAN

31 Struktur Organisasi Dinas Pendidikan PEMUDA DAN OLAHRAGA Kabupaten Kulon Progo

32 Tabel Perhitungan Capaian Kinerja sasaran bidang Pendidikan, PEMUDA DAN OLAHRAGA Tahun 2017 No Urusan No IKK Rumus Penghitungan Capaian Kinerja Pendidikan 1a Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) x100% 49,83 % 1b Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) 1c Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) 2 Penduduk yang berusia > 15 tahun melek huruf (tidak buta aksara) 3 Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI/Paket A 4 Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/MTs/Paket B 5 Angka Putus Sekolah (APS) SD/MI/Paket A Jumlah siswa usia sekolah (0-6 tahun) x 100 % Jumlah penduduk kelompok usia 0-6 tahun Jumlah Siswa pada jenjang KB/TPA/SPS (1-3 tahun) x 100 % Jumlah penduduk kelompok usia 1-3 tahun Jumlah Siswa pada jenjang TK/RA (4-6 tahun) x 100 % Jumlah penduduk kelompok usia 4-6 tahun Jumlah Penduduk usia 15 thn ke atas dapat baca tulis x100% Jumlah penduduk usia 15th ke atas Jumlah siswa usia 7-12 thn dijenjang SD/MI/Paket A x 100 % Jumlah penduduk kelompok usia 7-12 thn Jumlah siswa usia thn dijenjang SMP/MTs/Paket B x 100 % Jumlah penduduk kelompok usia thn Jumlah putus sekolah pd tingkat & jenjang SD/MI/Paket A x 100 % Jumlah siswa pd tingkat yg sama dan jenjang SD/MI/Paket A pd tahun ajaran sebelumnya x100% x100% x100% x100% x100% ,20 % 60,17 % 96,90 % 97,45 % 92,44 % 8 x100% 0,02 % Sumber Data Dinas Dikpora Dinas Dikpora Dinas Dikpora Dinas Dikpora Dinas Dikpora Dinas Dikpora Dinas Dikpora

33 No Urusan No IKK Rumus Penghitungan Capaian Kinerja Angka Putus Sekolah (APS) SMP/MTs/Paket B 7 Angka Kelulusan (AL) SD/MI/Paket A 8 Angka Kelulusan (AL) SMP/MTs/Paket B 9 Angka Melanjutkan (AM) dari TK/RA ke SD/MI/Paket A Jumlah putus sekolah pd tingkat & jenjang SMP/MTs/Paket B x 100 % Jumlah siswa pd tingkat yg sama dan jenjang SMP/MTs/Paket B pd tahun ajaran sebelumnya Jumlah lulusan pada jenjang SD/MI/Paket A x 100 % Jumlah siswa tingkat tertinggi pada jenjang SD/MI/Paket A pada tahun ajaran sebelumnya Jumlah lulusan pada jenjang SMP/MTs/Paket B x 100 % Jumlah siswa tingkat tertinggi pada jenjang SMP/MTs/Paket B pada tahun ajaran sebelumnya Jumlah siswa baru tingkat I pada jenjang SD/MI/Paket A x 100 % Jumlah lulusan pd jenjang TK/RA tahun ajaran sebelumnya x100% x100% x100% x100% ,05 % 100 % 100 % 100 % Sumber Data Dinas Dikpora Dinas Dikpora Dinas Dikpora Dinas Dikpora 10 Angka Melanjutkan (AM) dari SD/MI ke SMP/MTs/Paket B 11 Angka Melanjutkan (AM) dari SMP/MTs/Paket B ke SMA/SMK/MA/Paket C 12 Guru yang memenuhi kualifikasi S1/D-IV Jumlah siswa baru tingkat I pada jenjang SMP/MTs/Paket B x 100 % Jumlah lulusan pd jenjang SD/MI/Paket A tahun ajaran sebelumnya Jumlah siswa baru tingkat I pada jenjang SMA/SMK/MA/Paket C x 100 % Jumlah lulusan pd jenjang SMP/MTs/Paket B tahun ajaran sebelumnya Jumlah guru berijasah kualifikasi S1/D-IV x 100 % Jumlah Guru TK/RA, SD/MI, SMP/MTs x100% % Dinas Dikpora x100% 100 % Dinas Dikpora ,82 % Dinas x100% Dikpora

34 No Urusan No IKK Rumus Penghitungan Capaian Kinerja Guru yang telah bersertifikat pendidik Jumlah guru yang sudah bersertifikat pendidik x 100 % Jumlah Guru TK/RA, SD/MI, SMP/MTs x100% 69,59 % Sumber Data Dinas Dikpora 2 Kepemudaan dan Olahraga 14 Gelanggang/balai remaja (selain minil swasta) Jumlah gelanggang/balai remaja di kabupaten x 100 % Jumlah penduduk 94 x100% ,02 % Dinas Dikpora 15 Lapangan olahraga Jumlah lapangan olahraga di kabupaten x 100 % Jumlah penduduk Lapangan olahraga tersebut antara lain: 1. Lapangan Sepakbola (76 unit) 2. Lapangan Basket (23 unit) 3. Lapangan Volley (288 unit) 4. Lapangan Bulu Tangkis (278 unit) 5. Kolam Renang (7 unit) 6. Lapangan Tenis Meja (358 unit) 7. Lapangan Tenis Lapangan (11 unit) 8. Lapangan Futsal (4 unit) 9. Sasana Tinju (2 unit) x100% ,23 % Dinas Dikpora

35

36

37

38

39

40

41