MUSYAWARAH NASIONAL VI AIPTKMI MAKASSAR 1-2 NOV. 2016

Transkripsi

1 MUSYAWARAH NASIONAL VI AIPTKMI MAKASSAR 1-2 NOV Office: Jalan Sekolah Duta 1 No. 62, RT 003, RW 014, Kelurahan Pondok Pinang, Kecamatan Kebayoran Lama Jakarta Selatan Phone: ; /9 Website: sekretariat@lamptkes.org

2 PROSES AKREDITASI PERGURUAN TINGGI & PROGRAM STUDI DI INDONESIA SAAT INI BAN-PT Perguruan Tinggi Hardcopy (Tatap Muka) 90% Borang PT A = 361~400 B = 301~360 ED PT 10% C = 200~300 Mandiri Pemerintah LAM/BAN -PT Program Studi Hardcopy (Tatap Muka) Borang PS 75% Borang UPPS 15% ED PS 10% A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300 Mandiri Pemerintah

3 AKREDITASI PERGURUAN TINGGI & PROGRAM STUDI DI INDONESIA MULAI 2017 BAN-PT Perguruan Tinggi Hardcopy (Tatap Muka) Borang PT 90% ED PT 10% Mandiri Pemerintah LAM/BAN -PT Program Studi Hardcopy (Tatap Muka) Borang PS + UPPS 80% ED PS 20% Mandiri Pemerintah 80% 20%

4 INSTRUMENT AKREDITASI PROGRAM STUDI Dokumen yang perlu disiapkan untuk proses akreditasi beserta persentase penilaian akreditasi adalah sbg: 1. Borang Program Studi (75%) 2. Laporan Evaluasi Diri Program Studi (10%) 3. Borang Unit Pengelola Program Studi/Fakultas (15%)

5 LANDASAN HUKUM 1. UU No.20 th 2003 ttg Sistem Pendidikakan Nasional 2. UU No.12 th 2012 ttg Pendidikan Tinggi 4. UU No. 36 th 2014 ttg Tenaga Kesehatan 6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 th 2015 ttg Standar Nasional Pendidikan Tinggi 7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 32 th 2016 ttg Akreditasi Program Studi dan PT

6

7 Kelompok Nakes No Jenis Nakes A Tenaga Medis 1 Dokter 2 Dokter Spesialis 3 Dokter Gigi 4 Dokter Gigi Spesialis B Tenaga Psikologi Klinis 1 Psikologi Klinis C Tenaga Keperawatan 1 Berbagai jenis perawat UU 38 tahun Vokasi - Profesi - Spesialis D Tenaga Kebidanan 1 Bidan E Tenaga Kefarmasian 1 Apoteker 2 Teknis Kefarmasian F Tenaga KesMas 1 Epidemolog Kesehatan 2 Promosi Kesehatan 3 Keselamatan Kesehatan Kerja

8 Kelompok Nakes No Jenis Nakes 4 Administrasi dan kebijakan kesehatan 5 Tenaga Biostatistik 6 Kesehatan reproduksi dan keluarga G Tenaga Kesehatan Lingkungan 1 Sanitasi Lingkungan 2 Entomolog kesehatan 3 Mikrobiologi kesehatan H Tenaga Gizi 1 Nutrisionis 2 Dietsien I Tenaga Keterapian Fisik 1 Fisioterapis 2 Okupasi Terapis 3 Terapis Wicara 4 Akupunktur J Tenaga Keteknisan Medis 1 Perekam Medis dan Informasi Kesehatan 2 Teknik Kardiovaskular 3 Teknisi Pelayanan Darah

9 Kelompok Nakes No Jenis Nakes 5 Refraksionis optisien/ optometris 6 Teknisi Gigi 7 Penata Anestesi 8 Terapis Gigi dan Mulut/ Kesehatan Gigi 9 Audiologis K Teknik Biomedika 1 Radiografer 2 Elektromedis 3 Ahli Teknologi Laboratorium Medik 4 Fisikawan Medik 5 Radioterapis 6 Ortotik Prostetik L Tenaga Kesehatan Tradisional 1 Kesehatan Tradisional Ramuan 2 Kesehatan Tradisional Keterampilan M Tenaga Kesehatan Lain

10 PENGEMBANGAN INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT A. ACUAN MATERI 1. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI) 2. Standar Kompetensi Kesehatan Masyarakat 3. Standar Pendidikan Kesehatan Masyarakat 4. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) B. TIM PENGEMBANG 1. Organisasi Profesi (IAKMI) 2. Asosiasi Institusi Pendidikan (AIPTKMI) 3. Program Studi Terkait 4. Pakar Penjaminan Mutu PT

11 JUMLAH INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT NO PROGRAM STUDI JML IMPLEMENTASI KETERANGAN 1. Sarjana KesMas LAM-PTKes 3 Magister KesMas Uji Coba 4 Doktor KesMas Uji Coba 5 Pembukaan izin baru (Diploma,S-2, S-3) - Dip Kesling = 7 PS - Dip PromKes = 9 PS - Dip K3 = 7 PS - Dip ARS = 7 PS - S2 =10 PS Jumlah LAM-PTKes- Ditjen Kelembagaan

12 PROSES KERJA AKREDITASI PROGRAM STUDI LAM-PTKES 1. Bimbingan pemahaman instrumen arkeditasi PS (bimbingan) a. Online melalui program studi langsung b. Tatap muka melalui sosialisasi kelompok regional 2. Asesmen Kecukupan 3. Asesmen Lapangan 4. Validasi (Majelis LAM-PTKes) 5. Keputusan Akreditasi (Majelis LAM-PTKes) 6. Banding

13 PROSES KERJA AKREDITASI MINIMUM IZIN BARU PROGRAM STUDI 1. Penyusunan dokumen akreditasi minimal a. Unduh format dokumen di website silemkerma b. Penyusunan dokumen c. Unggah dokumen beserta lampiran ke website silemkerma 2. Asesmen Kecukupan oleh tim evaluator Lemkerma 3. Perbaikan Dokumen, bagi calon PS dengan skor 250 namun masih terdapat kekurangan yang harus dilengkapi 4. Validasi (Majelis LAM-PTKes) 5. Rekomendasi dari LAM-PTKes 6. Penerbitan izin penyelenggaraan PS oleh KemenristekDikti 7. Asesmen Lapangan (jika diperlukan)

14 AKREDITASI PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT OLEH LAM-PTKES (Proses dan Hasil)

15 Rekap SK Akreditasi Program Studi Kesehatan Oleh LAM-PTKes s.d. 5 Oktober 2016 Majelis I - XIII A B C Total NO DIVISI Akademik Profesi Akademik Profesi Akademik Profesi Akademik Profesi 1 Kedokteran Kedokteran Gigi Keperawatan Kebidanan Farmasi Kesehatan Masyarakat Gizi Keteknisan medis dan keterapian fisik JUMLAH TOTAL PERINGKAT Persentase 5,88% 61,87% 32,26% 100%

16 RENCANA MELAKUKAN AKREDITASI INSTERNASIONAL OLEH LAM-PTKES KE WFME & APQN BIDANG KEDOKTERAN-KEPERAWATAN 1. Persiapan dan rintisan dilakukan dengan membentuk tim task force pada th Pengajuan proses ke WFME & APQN pada th Asesmen lapangan dari WFME & APQN pada akhir Lembaga akreditasi yang meng-akreditasi PS profesi dokter (LAM-PTKes) harus sudah terakreditasi WFME paling lambat Bilamana LAM-PTKes sudah terakreditasi oleh WFME, maka pengakuan dokter lulusan prodi yang diakreditasi oleh LAM-PTKes sudah diakui secara Internasional 6. Jika APQN tidak dapat melakukan akreditasi di LAM- PTKes, maka LAM-PTKes akan diakreditasi sebagai Lembaga Akreditasi Prodi Kesehatan

17 BORANG PROGRAM STUDI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI KESEHATAN Makassar, 1 November 2016 Direktorat Akreditasi LAM-PTKes Office: Jalan Sekolah Duta 1 No. 62, RT 003, RW 014, Kelurahan Pondok Pinang, Kecamatan Kebayoran Lama Jakarta Selatan Phone: ; /9 Website: sekretariat@lamptkes.org

18 FORMAT PENYUSUNAN LAPORAN EVALUASI DIRI (self assement)

19 EVALUASI DIRI (PENILAIAN DIRI) SETIAP LEMBAGA WAJIB MELAKUKAN EVALUASI DIRI EVALUASI DIRI ADALAH BAGAIMANA MELAKUKAN PENILAIAN TERHADAP DIRI SENDIRI DG JUJUR EVALUASI DIRI DIDUKUNG DG PANGKALAN DATA YG KOMPERHENSIF PANGKALAN DATA BERISI DATA DAN INFORMASI BIDANG FUNGSIONAL DAN OPERASIONAL SECARA DITAIL EVALUASI DIRI DILAKUKAN DG MELAKUKAN ANALISIS UNTUK MENGIDENTIKASI PERMASALAHAN DAN KELEMAHAN LEMBAGA UNTUK DIPECAHKAN JALAN KELUARNYA MELALUI STRATEGI DAN PENGEMBANGAN PROGRAMNYA STRATEGI BERSIFAT UMUM DAPAT DILAKUKAN UNTUK SEMUA KOMPONEN, NAMUN PROGRAM YG AKAN DILAKSANAKAN DALAM BEBERAPA WAKTU KEDEPAN HARUS YANG DI-PRIORITASKAN DAN URGENT

20 FORMAT LAPORAN EVALUASI DIRI JUDUL LAPORAN DAFTAR ISI RINGKASAN / Abstrak SUSUNAN TIM DAN TUGASNYA: BAB I. DESKRIPSI KOMPONEN & DESKRIPSI SWOT 1. Visi, misi, tujuan, dan sasaran 2. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, penjaminan mutu, dan sistem informasi 3. Mahasiswa dan lulusan 4. Sumberdaya manusia 5. Kurikulum, pembelajaran dan suasana akademik 6. Pembiayaan, sarana, dan prsarana 7. Penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama

21 FORMAT LAPORAN EVALUASI DIRI BAB II. ANALISIS SWOT PROGRAM STUDI a. Narasi secara analisis profile PS b. Anasis SWOT PS 1. Analisis antar komponen 2. Strategi dan pengembangan program REFERENSI LAMPIRAN

22 FORMAT PENULISAN Kertas A-4 Spasi: 1.5 Bentuk huruf (Font): Times new Roman atau Arial Ukuran huruf: 12 Sistematis Perwajahan dan tata tulis konsisten Bahasa Indonesia yang baik & benar Banyak halaman hlm

23 Faktor Internal Faktor Eksternal Peluang [O] ANALISIS SWOT Kekuatan [S] Strategi SO Gunakan S untuk memanfaatkan O Perluasan Kelemahan [W] Strategi WO Menghilangkan W dan memanfaatkan O Ancaman [T] Strategi ST Gunakan S untuk Menghindarkan T Konsolidasi Strategi WT Minimalkan W untuk Menghindarkan T

24 FORMAT PENILAIAN LAPORAN EVALUASI DIRI

25 PENILAIAN LAPORAN EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI

26 PENILAIAN LAPORAN EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI Aspek Penilaian Permasalahan yang ada: 1. Identifikasi masalah dapat dilihat pada narasi ED 2. Apabila PS tidak melakukan identifikasi secara langsung, dapat dilihat dari kelemahan dalam SWOT 1. Dapat ditemukan pada analisis narasi setiap komponen 2. Apabila PS tidak menganalisis, dapat dilihat dari kelemahan dalam SWOT 1. Permasalahan & kelemahan dapat ditemukan pada hasil analisis SWOT yg bentuk strategi & pengembangan program 1. Dalam Narasi SWOT setiap komponen agar dicermati tentang penempatan kekuatan, kelemahan, kesempatan & tantangan secara benar penempatannya 2. Dalam Analisis SWOT PS peran penempatan SWOT sangat terkait dengan kategori strategi

27 PENILAIAN LAPORAN EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI

28 PENILAIAN LAPORAN EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI

29 ASPEK PENILAIAN BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI

30 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran PS 1. Kejelasan : - Mudah dipahami - Tidak multi tafsir 2. Realistik: - Dapat/ mampu dilakukan 3. Keterkaitan VMTS: - Terlihat benang merah antar aspek 4. Keterlibatan Stakeholders: - Melibatkan Stakeholders External (alumi, pengguna lulusan) 5. Mekanisme penyusunan: - Proses dari awal Draft hingga keluar SK 0,83

31 Strategi dan tahap pencapaian sasaran 1.Rentang waktu: - Memiliki tahapan waktu: Renstra kapan Rencana jangka panjang Rencana operasional 2. Dukungan dokumen - Dokumen Rip, Renstra & Renop 0, Upaya sosialisasi VMTS Bukti pemahaman oleh: 1. Dosen 2. Mahasiswa 3. Tenaga Kependidikan 0,83

32 4 2.1 Uraiann tentang tata pamong 1. Tata pamong untuk mewujudkan VMTS secara: 0, Kualifikasi Pendidikan Ketua PS - Kredibel - Transparan - Akuntabel - Bertanggung Jawab - Adil 1. Akademik (S2, S3) 2. Profesi (dr/drg/ners/aptk) 3. Spesialis (Sp, K) 4. Vokasi (AMd) 1. Pendidikan/ Pembelajaran 2. Penelitian 3. PkM 4. Manajemen 0, Publikasi Jurnal oleh Ketua PS Partisipasi dalam pertemuan ilmiah oleh ketua program studi 1. Internasional/ Nasional/ Lokal 0,42 1. Internasional/Nasional/Lokal 2. Makalah/Poster 0,42

33 Karakteristik Kepemimpinan PS 1. Kepemimpinan Operasional - Bukti-bukti keberhasilan PS 2. Kepemimpinan Organisasi - Mengikuti mekanisme prosedur/ forum sesuai dengan struktur Organisasi 3. Kepemimpinan Publik - Berhasil membawa PS 0, Sistem pengelolaan fungsional & operasional PS A.Pengelolaan fungsional: 1.Pendidikan 2.Penelitian 3.PkM B. Pengelolaan operasional 1.SDM 2.Sarana & Prasarana 3.Keuangan 1. Perencanaan 2. Pengorganisa sian 3. Penstafan 4. Pengendalian 5. Pengawasan 0,83

34 Uraikan penjaminan mutu PS Umpan balik proses pembelajaran 1. Sistem penjaminan mutu internal - Pedoman SPMI - Standar mutu - Manual mutu - Implementasi penjaminan mutu internal - Tindak lanjut terhadap laporan pelaksanaan 2. Penjaminan mutu external - Akreditasi - ISO - Audit 1. Mekanisme kajian umpan balik - Dosen - Mahasiswa - Alumni - Pengguna Lulusan 2. Pelaksanaan penjaringan umpan balik (isi umpan balik > dari standar) 3. Tindak lanjut dari umpan balik 0,83 0,42

35 Upaya keberlanjutan PS 1. Upaya peningkatan animo 2. Upaya untuk peningkatan mutu manajemen, 3. Upaya peningkatan mutu lulusan 4. Upaya hasil kerjasama kemitraan 5. Upaya memperoleh sumber dana selain mahasiswa 0, Sistem rekrutmen mahasiswa baru 1. Sistem rekrutmen calon mahasiswa baru: dokumentasi kebijakan dan persyaratan penerimaan. 2. Persyarata penerimaan, mahsiswa sangat ketat/tinggi 3. Rasio 1:4 = 4 Skor = Rasio 0,83

36 Rasio mahasiswa baru reguler yang registrasi terhadap daya tampung 1. Daya tampung mahasiswa; - Konsisten - Berdasarkan jumlah SDM - Berdasarkan Ketersediaan Sarana & prasarana - Dukungan financial 2. Peserta/ peminat seleksi -PS tersebuat menjadi Pilihan 1 atau 2 3. Rasio perserta terhadap daya tampung (Skor 4 = 5; Skor 1 = 0,5) *continue 1, Rasio mahasiswa baru reguler yang registrasi terhadap calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi 1. Jumlah mahasiswa reguler: a. peserta seleksi b. yg lulus seleksi 2. Jumlah mahasiswa reguler: a. Lulus seleksi b. yang registrasi 3. Rasio mahasiswa reguler; lulus seleksi: registrasi adlh 1:>95% maka skor 4 1:0 maka skor 0 *continue 0,83

37 Rasio mahasiswa transfer dan alih jenis terhadap total mahasiswa reguler 1. total mahasiswa baru (diambil dari tabel 3.2.1) 2. total mahasiswa (diambil dari tabel 3.2.1) 0, Persentase mahasiswa baru asing terhadap mahasiswa baru bukan asing Penerimaan mahasiswa nonreguler Rata rata IPK lulusan selama 5 th 1. Persentase mahasiswa asing terhadap jumlah mahasiswa 2. Skor 4 >= 5% 1. tidak berdampak beban dosen sangat berat, beban ideal sekitar sks 1. Rata rata IPK setiap tahun adalah jumlah lulusan x IPK masing2 : Jumlah lulusan 2. Rata rata IPK lulusan reguler selama 5 tahun terakhir adalah jumlah rata rata IPK 5 th : 5 0,42 0,42 2,50

38 Pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa selama 3 th Kohort persentase kelulusan tepat waktu Persentase mahasiswa DO/ Pengunduran diri Persentase first taker uji kompetensi 1.Prestasi mahasiswa bidang : akademik & non-akademik 2. Prestasi mahasiswa terdiri atas tingkat : Tingkat lokal (Perguruan Tinggi) Wilayah Nasional Internasional 3. Prestasi mahasiswa sd tingkat nasional/ internasinal (4) 1. Data yg dipergunakan untuk menilai TS-3 2. Apabila TS-3 belum ada data berarti belum melulusan skor = 0 3. Skor tertinggi (4) dengan Rasio 0,5 (50%) 1. Nilai DO diambil dari data TS-6 2. Apabila TS-6 belum ada mahasiswa maka dihitung dari data penerimaan mahasiswa pertama kali. 3. Pengertian DO disini adalah mahasiswa yg tidak registrasi ulang bukan DO murni 4. Maksimal DO = 6% (skor=4) 1. Jumlah peserta uji kompetensi pertama harus semua mahasiswa yg sudah lulus ujian PT (bukan Exit exam) 2. Minimal rata rata lulus first taker 20% (skor=0) 3. Skor 4 dg rata rata lulus first taker = 80% keatas 1,25 1,67 0,42 1,67

39 Layanan kepada mahasiswa 1. Jenis & pelaksanaan layanan mahasiswa: Bimbingan dan konseling Minat & bakat Pembinaan soft skill Layanan beasiswa Layanan Kesehatan 2. Semua layanan mahasiswa harus ada cara pelaksanan dan hasilnya 0, Kualitas layanan 1. Pelaksanaan secara struktur 2. Kesesuaian fasilitas dengan jumlah mahasiswa 3. Mengakomodir kebutuhan mahasiswa 4. Peningkatan motivasi belajar 1, Upaya pelacakan & perekaman data lulusan 1. Ada instrumen pelacakan lulusan 2. Ada hasil pelacakan berupa data 3. Ada pelaksanaan pelacakan lulusan 2th terakhir 4. Sampel pelacakan lulusan minimal 50% 5. Responden pelacakan lulusan adalah pengguna lulusan 0,83

40 Penggunaan hasil pelacakan untuk perbaikan 1. Peningkatan mutu pembelajaran 2. Perbaikan kurikulum 3. Peningkatan jejaring 0, Rata-rata masa tunggu lulusan memperoleh pekerjaan. 1. Bukti berupa hasil pelacakan lulusan 2. Perhitungan rata-rata Jumlah masa tunggu seluruh lulusan/ jumlah lulusan. 3. Bagi lulusan yg sudah bekerja sebelum lulus, masa tunggu dihitung 0 bulan 0, Persentase kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (keahlian) lulusan. 1. Karyawan sesuai bidang PS 2. Wiraswasta pd bidangnya. 3. Bekerja pd lembaga kesehatan/ non kesehatan (>80%~40% layak) 0, Pendapat pengguna (employer) lulusan terhadap mutu alumni. 1.Pendapat pengguna lulusan dalam 7 aspek 2.Kriteria sangat baik sd kurang 3.Setiap aspek harus menilai sesuai sampel yg kembali 4.Skor adalah rata rata dari jumlah sampel yang memberikan kriteria pd aspek x bobot kriteria : 7 0,83

41 Partisipasi alumni mendukung pengembangan PS. 1. Dana tidak hanya berupa uang (kegiatan) 2. Pemberian fasilitas (alat, buku dll) 3. Proses pembelajaran (kurikulum, kompetensi) 4. Pengembangan jejaring (lahan praktek, kerja) 0, Pedoman rekrutmen, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan, serta efektivitas. 1. Pedoman rekrutmen sd pemberhetian SDM sesuai dg status PT 2. Pelaksanaan sesuai pedoman dan konsisten 3. Pedoman yg dimiliki benar efektif 0, Pedoman sistem monitoring dan evaluasi,rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan, dan konsistensi pelaksanaannya. 1.Memiliki pedoman sistem monitoring dan evaluasi SDM 2.Sistem monitoring dan evaluasi dilaksanakaan secara konsisten 3.Monev terhadap dosen meliputi tridharma 4. Benar benar meliputi jejak kinerja SDM dari persiapan sd hasil 0,39

42 Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bidang pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat. 1. Kinerja Dosen tetap pada pembelajaran, penelitian & PkM 2. Kinerja dari perencanaan kegiatan, implementasi/ pelaksanaan dan hasil 3. Terdapat dokumen lengkap 0, Dosen tetap berpendidikan (tertinggi) S-2 kesehatan masyarakat / S-3 kesehatan 1. Dosen tetap prodi adalah semua dosen tetap PT yg mengajar pd prodi tsb 2. Dosen tetap prodi terdiri dosen tetap yang sesuai prodi dan atau tidak sesuai prodi 3. Dosen tetap sesuai prodi adalah dosen berkualifikasi S2/S3 khusus keilmuan prodi dan dosen ilmu dasar kesehatan. 4. Dosen tetap tidak sesuai prodi adalah DT yg mengajar MK diluar bidang kesehatan. misal (MKDU) 5. Dosen tetap PT adalah dosen yg diangkat oleh pimpinan PT atau Ketua Yayasan sbg dosen tetap atau yg dikontrak paling sedikit 5 tahun. 2,33

43 Dosen tetap yang berpendidikan S-3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi program studi Dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepala dan guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi program studi Persentase dosen tetap yang memiliki Sertifikat Pendidik Profesional. 1. Dosen tetap S3 sesuai PS 2. Skor 40%~0%, tidak ada skor 0 2,33 1. Dosen tetap sesuai PS 2. Skor 40%~0%, tidak ada skor 0 0,78 1. Sertifikat pendidik adalah sertifikat sebagai dosen (Serdos). 2. Sertifikat pendidik : jumlah dosen tetap sesuai PS 3. Skor >40%~0%, tidak ada skor 0 0,78

44 Rasio mahasiswa terhadap dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS 1. Jumlah seluruh mahasiswa (student body) : jumlah dosen tetap sesuai PS 2. Rasio 17~23 = skor 4; bila rasio>60, skor = 0 0, Persentase dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai program studi dan mengajarkan mata kuliah sesuai bidangnya 1. Persentase dari jumlah dosen tetap yang bidang ke ahliannya sesuai PS % = skor 4 0, Rata-rata beban dosen per semester, atau ratarata FTE (Fulltime Teaching Equivalent) 1. Beban kerja dosen per Smstr meliputi tridharma 2. Konversi Sks manajemen pd pimpinan PS dapat ditiadakan apabila sudah mengajar penuh 3. Rasio 11~13 = Skor 4; rasio 5 & 21 = skor 1 0,78

45 Persentase kehadiran dosen tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) Persentase kehadiran dosen tetap yang bidang keahliannya tidak sesuai program studi dalam perkuliahan Kesesuaian keahlian (pendidikan terakhir) dosen dengan mata kuliah yang diajarkannya Persentase jumlah dosen tidak tetap, terhadap jumlah seluruh dosen. 1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap dibandingkan dengan realisasi pembelajaran. 2. Skor 95%(4) ~ 60%(0) 1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap dibandingkan dengan realisasi pembelajaran. 2. Skor 95%(4) ~ 60%(0) 1. Dosen tetap yang dimiliki harus mengajar MK yang sesuai dengan keahliannya. 2. Apabila dosen tetap yang sesuai tidak ada, dapat menggunakan dosen tidak tetap 3. Bila terjadi ketidak sesuaian, berakibat nilai akhir rendah (beda 0~7 maka skor 4~0) 1. Dosen tidak tetap adalah dosen yang berasal dari luar PT sendiri 2. Dosen PS lain dari PT sendiri yang mengajar pada PS tsb termasuk dosen tetap PS. 3. Angka maksimal dosen tidak tetap adalah 10% dari total seluruh dosen PS (dosen TT+TP) 0,78 0,39 1,55 0,39

46 Kesesuaian keahlian dosen tidak tetap dengan mata kuliah yang diajarkan. 1. Dosen tidak tetap yang dimiliki harus mengajar MK yang sesuai dengan keahliannya. 2. Sebaiknya PS merekrut dosen tidak tetap yang keahliannya sesuai MK diajarkan. 3. Bila terjadi ketidak sesuaian, berakibat nilai akhir rendah (beda 0~7 maka skor 4~0) 0, Persentase kehadiran dosen tidak tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan). 1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap dibandingkan dengan realisasi pembelajaran. 2. Skor 95%(4) ~ 60%(0) 0, Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri dalam kurun waktu tiga tahun terakhir. 1. Seminar ilmiah, lokarkarya & penataran di PT sendiri harus melibatkan peserta dari luar PT. 2. Dosen tetap sebagai pembicara bobot =1, sebagai perserta 0,25 3. Skor NK = >3 nilai 4 0,78

47 Aktivitas dosen tidak tetap yang keahliannya sesuai dengan bidang PS dalam pembelajaran (penyusunan buku ajar,modul, fasilitator dan magang / praktikum kesmas dan seminar mahasiswa) dalam satu tahun terakhir 0, Dosen tidak tetap yang bidang keahliannya di luar PS Kegiatan tenaga ahli/pakar (sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap) 1. Tenaga ahli/ pakar sebagai pembicara yang relevan dengan bidang ilmu PS. 2. Dosen tidak tetap tidak dapat sebagai pakar pembicara ilmu yang relevan dengan PS 0,39 1,16

48 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS 1. Dosen tugas belajar tidak dihitung sebagai dosen tetap 2. Dosen izin belajar dihitung sebagai dosen tetap. 3. Skor 4 apabila SD (dosen Tugas/ Izin belajar) >= 4 dosen 0, Pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam pendidikan, penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat) dari tingkat internasional, nasional, wilayah, dan lokal dalam tiga tahun terakhir. Keikutsertaan dosen dalam organisasi keilmuan atau organisasi profesi tingkat nasional dan internasional 1. Penghargaan Dosen adalah Hibah dalam kegiatan tridharma 2. Didukung dengan bukti/ dokumen yang lengkap 3. Skor gradasi tingkat internasonal~lokal 4. Jumlah penghargaan berdasarkan rasio dosen 1. Persentase dosen yang menjadi aggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional 2. Persentase dosen tetap yang hanya menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat nasional 3. Skor 4 jika NR 16 1,55 0,78

49 Pustakawan dan kualifikasinya Laboran dan kualifikasinya 1. Jumlah pustakawan berdasarkan latar belakang pendidikan bidang perpustakaan 2. Data pustakawan diambil dari tingkat perguruan tinggi 1. Jumlah laboran berdasarkan latar belakang tingkat pendidikan tinggi 2. Data laboran diambil dari tingkat Fakultas/ Sekolah Tinggi 0,39 0, Teknisi dan kualifikasinya 1. Jumlah teknisi berdasarkan latar belakang tingkat pendidikan 2. Data teknisi diambil dari tingkat Fakultas/ Sekolah Tinggi 0, Analis dan kualifikasinya 1. Jumlah analis berdasarkan latar belakang tingkat pendidikan 2. Data analis diambil dari tingkat Fakultas/ Sekolah Tinggi 0,39

50 Operator programer dan kualifikasinya 1. Jumlah operator programmer berdasarkan latar belakang tingkat pendidikan 2. Data operator programmer diambil dari tingkat fakultas/ ST 0, Tenaga administrasi dan kualifikasinya 1. Jumlah tenaga administrasi berdasarkan latar belakang tingkat pendidikan 2. Data operator programmer diambil dari tingkat fakultas/ ST 0, Upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan 1. Upaya dapat berupa pendidikan, pelatihan & magang. 2. Dibuktikan dengan sertifikat dan dokummen kelengkapan 0,78

51 Kompetensi Utama 62 minimal memuat kompetensi sesuai Capaian pembelajaran 1. Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat pada Kepmendikbud No. 045/ Kompetensi utama sangat mendukung capaian pembelajaran 0,49 Kompetensi pendukung 63 untuk mendukung pencapaian visi, misi dan tujuan PS 1. Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat pada Kepmendikbud No. 045/ Kompetensi pendukung sangat mendukung visi, misi dan tujuan. 0,49 Kompetensi lainnya yang menunjukkan keunikan PS 1. Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat pada Kepmendikbud No. 045/ Kompetensi lainnya sangat menunjukkan keunikan PS 0,49

52 Struktur kurikulum: urutan yang logis, proporsional, konsisten dari struktur kurikulum Struktur kurikulum mendukung capaian pembelajaran dalam membentuk sikap dan tata nilai Struktur kurikulum mendukung keterampilan kerja umum dan khusus bidang kesehatan masyarakat 1. Yang dinilai adalah urutan yang logis, proporsional, konsisten dari struktur kurikulum berdasarkan petunjuk dalam Permendikbud RI No.044/ Susunan kurikulum sudah runtut, proporsional, konsisten, dan logis serta sangat mendukung pencapaian kompetensi lulusan. 1. Struktur kurikulum berdasarkan petunjuk dalam Permendikbud RI No.044/ Susunan kurikulum sudah runtut, proporsional, konsisten sangat mendukung pencapaian sikap dan tata nilai. 1. Struktur kurikulum berdasarkan petunjuk dalam Permendikbud RI No.044/ Susunan kurikulum sudah runtut, proporsional, konsisten sangat mendukung keterampilan kerja umum dan khusus bidang kesmas 0,49 0,49 0,49

53 Struktur kurikulum mendukung penguasaan pengetahuan rumpun ilmu kesehatan masyarakat Jumlah minimum SKS untuk kelulusan 1. Struktur kurikulum berdasarkan petunjuk dalam Permendikbud RI No.044/ Susunan kurikulum sudah runtut, proporsional, konsisten sangat mendukung penguasaan pengetahuan rumpun ilmu kesmas 1. Jumlah sks Mata Kuliah Wajib Inti 2. Jumlah sks Mata Kuliah Wajib Peminatan 3. Jumlah sks Mata Kuliah Pilihan % untuk kompetensi utama % untuk kompetensi pendukung & lainnya 0,49 0, Mata kuliah yang menunjang / mendukung kompetesi interprofesional education mahasiswa 1. Jika ada > 2 mata kuliah (KKN atau KKP) yang mendukung interprofesional education maka skor 4, 1~2 matakuliah skor Tidak ada nilai 1 dan 2, tidak matakuliah interprofesional skor 0 0,49

54 Mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir Jenis dan jumlah praktikum kesmas Substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum 1. Persentase mata kuliah pilihan yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau laporan) 20% 2. Berikan tanda ceklist pada borang 3. Terdapat sks dalam mata kuliah pilihan mencapai 20-30% dari total sks 1. PK terdiri dari: Biomedik, Kesling, Kes.Kerja, Gizi, Audio Visual, Komputer, dan Epidemiologi 2. Jika PK = 7 maka skor = Peer group diharapkan menentukan modul-modul praktikum yang harus dilakukan 2. Pelaksanaan praktikum sangat sesuai dengan modul, ditambah dengan demonstrasi di laboratorium di PT sendiri Jenis dan jumlah PBL 1. Jika PK = 2 maka skor = 4. 0,49 0,49 0,49 0,61

55 Pelaksanaan peninjauan kurikulum selama 5 tahun terakhir Hasil peninjauan kurikulum terhadap mata kuliah, GBRP, silabus/sap dan buku ajar 1. Peninjauan kurikulum dilakukan melalui: - Struktur kurikulum selama 5 tahun sekali. - Materi pembelajaran selama 1-2 Smstr 2. Keterlibatan pemangku kepentingan internal-external 3. Memperhatikan visi, misi dan umpan balik PS 1. Peninjauan kurikulum dilengkapi dengan mata kuliah, GBRP, deskripsi silabus/sap dan buku ajar 0,73 0, Mekanisme penyusunan dan pengembangan kurikulum Struktur kurikulum yang menggunakan metode: perkuliahan, diskusi, tutorial, praktikum dan kajian kritis 1. Sesuai dengan standar kompetensi 2. Berorientasi pada masa depan 0,73 1. Metode perkuliahan mencakup 5 metode, nilai 4 0,49

56 Kesesuaian antara kurikulum dengan visi dan misi Kesesuaian antara kurikulum dengan perkembangan IPTEKS dan kebutuhan pemangku kepentingan Mekanisme penyusunan materi perkuliahan 1. Orientasi dan kesesuaian kurikulum dengan visi misi PS 2. Kurikulum harus berorientasi ke masa depan 1. Pembaharuan kurikulum memperhatikan kebutuhan pemangku kepentingan. 2. Pembaharuan kurikulum mengacu kepada perkembangan IPTEK Mekanisme penyusunan materi perkuliahan: Disusun oleh kelompok dosen dalam 1 bidang ilmu Memperhatikan masukkan dari dosen Memperhatikan masukkan dari pengguna lulusan 0,49 0,49 0,49

57 Mekanisme monitoring, pengkajian dan perbaikan proses pembelajaran melalui: kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen, dan kesesuaian materi kuliah 1. Mekanisme monitoring & evaluasi proses pembelajaran: - Kehadiran Mahasiswa - Kehadiran Dosen - Materi Perkuliahan 2. Perbaikan proses pembelajaran dilakukan setiap smster berdasarkan hasil monev diatas. 0, Contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian Pelaksanaan SCL dan PBL sebagai strategi / pendekatan pembelajaran yang dilaksanakan dan konsistensi implementasinya 1. Mutu soal ujian untuk lima mata kuliah yang diberikan semuanya bermutu baik dan sesuai dengan GBRP/SAP 1. Melaksananakan scl dan pbl sebagai strategi/pendekatan pembelajaran 2. Diterapkan secara konsisten 0,49 0,49

58 Penjelasan strategi penilaian hasil pembelajaran yang dilaksanakan dan konsistensi implementasi, serta persyaratan kelulusannya 1. Penilaian hasil pembelajaran meliputi ranah kognitif, keterampilan, dan perilaku 2. Dilakukan secara sangat konsisten 0, Konsistensi pelaksanaan GBRP, SAP dan Silabus Seluruh GBRP dan SAP dilaksanakan secara konsisten 0, Jenis dan jumlah praktikum yang mendukung ketercapaian kompetensi utama Biomedik, Epidemiologi, Kesehatan Lingkungan, Audio Visual, Komputer, Kesehatan Kerja, dan Gizi Memenuhi 7 jenis praktikum 0,49

59 Kualitas pelaksanaan praktikum seperti buku petunjuk, peralatan praktikum, ketersediaan bahan, laboran, APD dan berita acara praktikum Skor 4, jika jumlah laboratoium yang digunakan memiliki 6 poin tersebut 0, Jenis dan jumlah praktikum peminatan yang mendukung kemampuan kerja dalam capaian pembalajaran 1. Bobot minimal 3 sks, memenuhi 126 jam kegiatan 2. Selama 4 Minggu pelaksanaan kegiatan (pembekalan 1 minggu, pelaksanaan 2 minggu, pelaporan 1 minggu) 0, Jenis dan jumlah praktikum yang mendukung keunikan PS 1. Skor 4, jika terdapat praktikum 2. Tidak ada skor 1-3 0,49

60 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik per semester Rata-rata jumlah mahasiswa per dosen 20 0, Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan akademik per mahasiswa per semester 1. Skor 4, jika pertemuan 3 kali 2. Rincian kegiatan pertemuan 0, Ketersediaan panduan pembimbingan Penelitian/ Skripsi / KTI, sosialisasi, dan konsistensi pelaksanaan 1. Ada panduan tertulis 2. Panduan sudah disosialisasikan serta dilaksanakan dengan konsisten 0,49

61 Kualifikasi akademik dosen pembimbing Penelitian/ Skripsi / KTI 1. Dosen pembimbing minimal S2 2. Sesuai dengan bidang keahliannya 0, Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing Penelitian/ Skripsi/Karya Tulis Ilmiah (=RMS) Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbin gan selama penyelesaian Penelitian/ Skripsi/Karya Tulis Ilmiah (=RPS) 1. Rata-rata jumlah mahasiswa dalam bimbingan. 2. Rasio Beban dosen dalam bimbingan TA tidak terlalu jauh berbeda. 3. Skor 4 = 4 mahasiswa/dosen. Skor Jumlah pertemuan bimbingan TA sampai dengan hasil TA 2. Skor 4, jika pertemuan 8 kali 0,49 0,49

62 Upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai dalam tiga tahun terakhir Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik) Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika. 1. Perbaikan pembelajaran pada a. Materi b. Metode pembelajaran c. Penggunaan teknologi d. Cara evaluasi 1. Terdapat pedoman suasana akademik 2. Terdapat kebijakan suasana akademik 3. Suasana akdemik: - Otonomi, keilmuan, kebebasan, mimbar akademik 1. Sarana & Prasarana pendukungn suasana akademik - Plaza/gazebo - Ruang diksusi - Perpustakaan - laboratorium, ruang kelas, perkantoran, kegiatan ekstrakurikuler dan BEM. 0,49 0,49 0,49

63 Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama dll) Interaksi akademik antara dosen -mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar dosen 1. Program dan kegiatan Penelitian Lokakarya Bedah buku Seminar dll BEM Extrakulikuler (Kesenian & olahraga) Interaksi dosen mahasiswa dalam pembelajaran, penelitian, pengabdian 0,49 0, Pengembangan perilaku kecendekiawa 1. Bentuk kegiatan antara lain dapat berupa Kegiatan penanggulangan kemiskinan Pelestarian lingkungan Peningkatan kesejahteraan masyarakat Kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, social, budaya dan lingkungan lainnya 0,49

64 Pengembangan sikap profesional, mencakup aspek: Etika Kesehatan masyarakat, Kemampuan kerjasama dalam tim dan Hubungan tenaga kesehatan masyarakat dengan masyarakat 1. Ada panduan yang lengkap tentang ketiga aspek 2. Dilaksanakan dengan konsisten 0, Kesesuaian pustaka dengan topik GBRP/Silabus/SAP, keterkinian dan ketersediaan pustaka 1. Minimum 2 buku acuan 2. Bukti ketersediaan dan aksesibilitas 3. Semua judul topik yang ada pada mata kuliah sesuai, tersedia dan terbaru 0, Persentase ketersediaan buku ajar/modul per Mata kuliah yang ditinjau satu tahun terakhir 1. Jumlah mata kuliah yang memiliki buku aja/modul 2. Jika persentase 75%, maka skor = 4 0,78

65 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana Persentase perolehan dana dari mahasiswa dibandingkan dengan total penerimaan dana Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat) 1. Program studi secara otonom melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. 1. Perolehan dana dari mahasiswa: SPP DPP 2. Perolehan dana dari mahasiswa maksimal 33% (PTN) dan 66% (PTS) 1. Dana operasional meliputi: kegiatan tridharma (biaya kegiatan, gaji, dll), serta operasi kantor 2. Penggunaan dana operasional maksimal 30 juta 0,59 0,59 0,59

66 Penggunaan dana investasi (investasi prasarana, investasi sarana, investasi SDM, dll) 1. Jika sarana dan prasarana sangat baik, maka skor = 4 0, Penggunaan dana penelitian tiga tahun terakhir Penggunaan dana PkM dalam tiga tahun terakhir 1. Dana penelitian dosen bersumber dari PT sendiri & luar PT 2. Terdapat dokumen & bukti penelitian 3. Skor 4 7,5 juta 1. Dana PkM dosen bersumber dari PT sendiri & luar PT 2. Terdapat dokumen & bukti pelaksanaan PkM 3. Skor 4 3 juta 0,59 0, Ruang kerja dosen: luas dan kelayakannya Luas ruang kuliah per mahasiswa per sesi Banyaknya dosen : luas seluruh ruangan untuk kerja dosen. Luas ruang kuliah per mahasiswa per sesi 1 m2, maka skor = 4 0,29 0,29

67 Kelayakan sarana dan prasarana laboratorium biomedik 1. Luas ruangan lab minimal 24 M2 2. Peralatan standar: Spektrophotometer Alat desktruksi 1 set Hot plate Oven Biasa dan Vacum Tanur Neraca Analitik Pompa Vacum Desicator Ruang Asam Alat Ekstraksi 1 set 0, Kelayakan sarana dan prasarana laboratorium epidemiologi 1. Luas ruangan lab minimal 24 M2 2. Peralatan standar: Mikroskop Bunsen Softclick Blood lanceto Slide Glass Cover 0,59

68 Kelayakan sarana dan prasarana laboratorium kesehatan lingkungan Kelayakan sarana dan prasarana laboratorium keselamatan dan kesehatan kerja 1. Luas ruangan lab minimal 24 M2 2. Peralatan standar: Auto Clave, Incubator, Colony Counter Spectro Photomerer Dr 2800 Turbidimeter, Botol Sampel Ceraca Analitik Mikroskop Comperator ph Bunsen 1. Luas ruangan lab minimal 24 M2 2. Peralatan standar: Lux Meter, Sound Level Meter Vibration Meter Noice Desimeter Alat pelindung meter Heat Stress Monitor Hygrometer Anemometer 0,59 0,59

69 Kelayakan sarana dan prasarana laboratorium gizi 1. Luas ruangan lab minimal 24 M2 2. Peralatan standar: Alat Ekstraksi 1 set Hemoglobin Meter Length Board Pita Lila, Timbangan Seca Microtice, Skinfold Caliper 0, Kelayakan sarana dan prasarana laboratorium audio visual 1. Luas ruangan lab minimal 24 M2 2. Peralatan standar: Kamera digital maual & auto Kamera Video Standar film Computer dgnperangkat lunak desian Perangkat edit Media Meja Gambar desain Stand flipchart Peralatan elektronik untuk pembelajaran komunikasi oral Audio dan video system 0,59

70 Kelayakan sarana dan prasarana laboratorium komputer 1. Luas ruangan lab minimal 24 M2 2. Peralatan standar: Komputer set sebanyak 25 set, dengan perangkat lunak program SPSS-pc, STATA, Epi Info, manejemen keuangan, dan akuntansi 0, Keberadaan dan kelayakan ruang laboratorium penelitian 1. Ada ruang laboratorium penelitian dengan fasilitas yang sangat lengkap. 2. Mahasiswa memiliki akses menggunakan fasilitas laboratorium ini. 0, Ketersediaan sarana pelayanan kesehatan primer seperti Puskesmas, Posyandu, Polindes dan Poskesdes 1. Lampirkan perjanjian kerjasama atau bukti lain serta jumlah maksimum daya tampung mahasiswa 2. Terdapat 4 sarana pelayanan kesehatan yang dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa 0,59

71 Pemakaian Rumah sakit dalam aspek: Komitmen RS terhadap pembelajaran, manajemen dan administrasi, sumber daya manusia, penunjang pendidikan dan kurikulum dan pelaksanaan pendidikan. 1. setiap aspek diberi skor: 4 jika sangat baik, 3 jika baik, 2 jika cukup, 1 jika kurang 2. Skor akhir= jumlah skor semua aspek / 5 3. Tidak ada skor nol 0, Ketersediaan sarana pelayanan kesehatan lain seperti Dinkes, BPOM, BTKL, LAB Kesda, Bapelkes, KKP, Balai Hyperkes dll Prasarana lain untuk kegiatan kemahasiswaan dan kesejahteraan mahasiswa: tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik, tempat ibadah dan kantin 1. Harus memadai untuk menjamin tercapainya kompetensi ilmu kesehatan masyarakat 2. Spk= Banyaknya fasilitas yang tersedia dan dimanfaatkan 3. Jika Spk 7, maka skor 4 1. Setiap aspek diberi skor: 4 jika sangat baik, 3 jika baik, 2 jika cukup, 1 jika kurang 2. Skor akhir= jumlah skor semua aspek / 6 0,59 0,59

72 Bahan pustaka berupa buku teks 1. Relevan dengan tahun terbit 10 tahun meliputi buku utama dan buku penunjang 2. Minimal tiap cabang ilmu mempunyai 3 judul buku teks 3. Jika jumlah judul 400, maka skor = 4 1, Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah nasional terakreditasi 1. Jurnal ilmiah dianggap lengkap jika tersedia volume minimal dalam 3 tahun terakhir (cetak/elektronik) 2. Memiliki 3 judul jurnal lengkap, nilai 4 1, Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional yang terindeks 1. Jurnal ilmiah dianggap lengkap jika tersedia volume minimal dalam 3 tahun terakhir (cetak/elektronik) 2. Memiliki 3 judul jurnal lengkap, nilai 4 1, Bahan pustaka berupa prosiding seminar dalam tiga tahun terakhir 1. Jumalh prosiding seminar 9, maka skor = 4 1,17

73 Bahan pustaka berupa skripsi, tesis dan disertasi Jika jumlah bahan pustaka 200, skor = 4 0, Akses ke perpustakaan di luar PT atau sumber pustaka lainnya 1. Kemudahan akses perpusatakan diluar PT/PS 2. Kelengkapan dokumen 3. Perhatikan dokumen MoU 1, Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan program studi untuk proses pembelajaran (hardware dan software) 1. Sistem informasi proses pembelajaran - Proses pembelajaran menggunakan komputer yang terhubung Internet dan memadai - Tersedia fasilitas e-learning - Dapat mengakses e-jurnal/ebook 0,29

74 Aksesibilitas data dalam sistem informasi Kemudahan akses internet di program studi Keberadaan road map penelitian dan dukungan sarana prasarana, sumber daya manusia, dan kesesuaian dengan masalah kesehatan, serta pelaksanaannya 1. Aksesibilitas data terdiri dari 11 jenis data 2. Penangan dan penggunaan jaringan - Tidak/Menggunakan komputer - Tidak/ Menggunakan jaringan lokal/ luas (LAN) 0,29 Jika bandwidth 0.75 Mbps/ mahasiswa, maka skor = 4 0,59 1. Ada road map penelitian 2. Sarana prasarana sangat lengkap 3. Didukung sumber daya manusia 4. Kesesuaian dengan masalah kesehatan, serta pelaksanaannya 0,87

75 Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS dalam 3 tahun Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen Persentase Penelitian Program Studi selama tiga tahun terakhir yang sesuai Road Map 1. Penelitian sesuai dengan PS yang dilakukan oleh dosen tetap: -Biaya luar negeri -Biaya dalam negeri/ kemenristekdikti -Biaya PT sendiri 2. Jumlah penelitian : jumlah dosen tetap 1. Jumlah mahasiswa yang terlibat nyata dalam penelitian dosen pada tahun terakhir (TS) 2. Jumlah mahasiswa yang mengambil tugas akhir pada TS 3. Jika nilai kasar 25%, maka skor = 4 1. Penilaian dilakukan dengan penghitungan dalam bentuk persentase jumlah penelitian yang sesuai Road Map terhadap total penelitian 2. Jika persentase penelitian PS 80 %, maka skor 4 0,87 0,43 0,87

76 Penelitian program studi selama tiga tahun terakhir yang menunjang interprofesional Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS selama 3 tahun Karya-karya PS/institusi yang telah memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (Paten/HaKI) atau karya yang mendapat pengakuan/penghargaan dari lembaga di tingkat nasional/internasional Ada 4 judul penelitian atau lebih yang menunjang interprofesional, maka skor = 4 1. Artikel ilmiah yang sesuai dengan bidang masing-masing 2. Penulisan artikel ilmiah tingkat internasional, nasional atau buku, penulisan karya ilmiah (artikel dalam jurnal yang belum terakreditasi Dikti, jurnal ilmiah populer, koran, diktat) 1. Tersedia dokumen atau bukti dari Lembaga berwenang terkait HaKI 2. Pengakuan/ penghargaan dari lembaga nasional 3. Pengakuan/ penghargaan dari lembaga internasional 4. ISBN buku bukan termasuk HaKI 0,87 0,43 0,43

77 Upaya-upaya yang dilakukan untuk mendorong kegiatan penelitian dan publikasi 1. Insitusi mengupayakan hal-hal berikut: Adanya unit pengelola penelitian dan sistem pembinaan Menyediakan pelatihan SDM yang profesional, prasarana dan sarana yang memungkinkan terlaksananya penelitian secara berkelanjutan. Mengembangkan dan membina jejaring Penelitian. Mencari berbagai sumber dana penelitian 0, Jumlah kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS selama tiga tahun 2. Ada kebijakan dan upaya untuk keempat aspek, maka skor = 4 1. Jumlah PkM yang dilakukan oleh dosen tetap sesuai PS 2. PkM yang sesuai dengan bidang PS 3. Jumlah kegiatan PkM dengan biaya LN, luar (PT), dan PT/sendiri 0,43

78 Persentase PkM Program Studi selama tiga tahun terakhir yang sesuai road map penelitian PkM program studi selama tiga tahun terakhir yang menunjang interprofesional Persentase keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat 1. Penilaian dilakukan dengan penghitungan dalam bentuk persentase jumlah PkM yang sesuai road map penelitian terhadap total PkM 2. Jika persentase PkM 50 %, maka skor 4 0,87 Terdapat 4 kegiatan atau lebih yang menunjang interprofesional, maka skor = 4 0,87 1. Jumlah Mahasiswa yang terlibat kegiatan PkM 2. Jumlah mahasiswa pada TS 3. Keterlibatan nyata tidak hanya sebagai penulis 4. Jika PKM 25%, maka skor = 4 0,87

79 Sistem pengelolaan dan upaya yang dilakukan untuk mendorong PkM di Prodi Kegiatan kerjasama dengan institusi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir Kegiatan kerjasama dengan institusi di luar negeri dalam tiga tahun terakhir 1. Insitusi mengupayakan hal-hal berikut: Adanya unit pengelola PkM dan sistem pembinaan Menyediakan pelatihan SDM yang profesional, prasarana dan sarana yang memungkinkan terlaksananya PkM secara berkelanjutan. Mengembangkan dan membina jejaring PkM. Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen tetap PS. 1. Kerja sama yang dilakukan meliputi tridharma 2. Kegiatan kerjasama relevan dengan PS 1. Kerja sama yang dilakukan meliputi tridharma 2. Kegiatan kerjasama relevan dengan PS 0,87 0,87 0,87

80 End Of Document Presentation always provide correction in private, and praise in public