KLINIK AKREDITASI ANNUAL MEETING LAM-PTKes

Transkripsi

1 KLINIK AKREDITASI ANNUAL MEETING LAM-PTKes Jakarta, November 2016 Direktorat Akreditasi LAM-PTKes Office: Jalan Sekolah Duta 1 No. 62, RT 003, RW 014, Kelurahan Pondok Pinang, Kecamatan Kebayoran Lama Jakarta Selatan Phone: ; /96 Website: sekretariat@lamptkes.org

2 AKREDITASI PERGURUAN TINGGI & PROGRAM STUDI DI INDONESIA SAAT INI Lembaga Akreditasi Proses Instrumen Bobot Peringkat Penyelenggara an BAN-PT Perguruan Tinggi Hardcopy (Tatap Muka) 90% Borang PT A = 361~400 B = 301~360 ED PT 10% C = 200~300 Mandiri Pemerintah LAM/BAN- PT Program Studi Hardcopy (Tatap Muka) Borang PS 75% Borang UPPS 15% ED PS 10% A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300 Mandiri Pemerintah LAM- PTKes Program Studi - Kesehatan Softfile (Online) 75% Borang PS Borang UPPS 15% A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300 Mandiri Masyarakat ED PS 10%

3 AKREDITASI PERGURUAN TINGGI & PROGRAM STUDI DI INDONESIA MULAI RENCANA 2017 Lembaga Akreditasi Proses Instrumen Bobot Peringkat Penyelenggaraan BAN-PT Perguruan Tinggi Hardcopy (Tatap Muka) 90% Borang PT BAIK BAIK SEKALI ED PT 10% UNGGUL Mandiri Pemerintah LAM/BAN- PT Program Studi Hardcopy (Tatap Muka) Borang PS + UPPS ED PS 20% 80% BAIK BAIK SEKALI UNGGUL Mandiri Pemerintah LAM- PTKes Program Studi - Kesehatan Softfile (Online) Borang PS+ UPPS ED PS 20% 80% BAIK BAIK SEKALI UNGGUL Mandiri Masyarakat

4 Saat ini INSTRUMENT AKREDITASI PROGRAM STUDI Dokumen yang perlu disiapkan untuk proses akreditasi beserta persentase penilaian akreditasi adalah sbg: 1. Borang Program Studi (75%) 2. Laporan Evaluasi Diri Program Studi (10%) 3. Borang Unit Pengelola Program Studi/Fakultas (15%) Rencana 2017 Dokumen yang perlu disiapkan untuk proses akreditasi beserta persentase penilaian akreditasi adalah sbg: 1. Borang Program Studi dan Borang Unit Pengelola Program Studi/Fakultas (80%) 2. Laporan Evaluasi Diri Program Studi (20%)

5 LANDASAN HUKUM AKREDITASI & INSTRUMEN AKREDITASI 1. UU No.20 th 2003 ttg Sistem Pendidikakan Nasional 2. UU No.12 th 2012 ttg Pendidikan Tinggi 3. UU No. 36 th 2014 ttg Tenaga Kesehatan 5. UU No. 29 th 2004 ttg Praktik Kedokteran 6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 th 2015 ttg Standar Nasional Pendidikan Tinggi 7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 32 th 2016 ttg Akreditasi Program Studi dan PT 8. Peraturan Konsil Kedokteran Indonesia No. 16 th 2013 ttg Penerbitan Rekomendasi Pembukaan Dan Penutupan Program Pendidikan Dokter Spesialis

6 PENGEMBANGAN INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI KEDOKTERAN A. ACUAN MATERI 1. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI) 2. Standar Kompetensi PPDS 3. Standar Pendidikan Program studi 4. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) B. TIM PENGEMBANG 1. Organisasi Profesi/ MKKGI 2. Asosiasi Institusi Pendidikan 3. Program Studi Terkait 4. Pakar Penjaminan Mutu PT

7 PROSES KERJA AKREDITASI PROGRAM STUDI LAM-PTKES 1. Bimbingan pemahaman pengisian instrumen arkeditasi PS (bimbingan) a. Online melalui interne dan dilakukan oleh program studi langsung b. Tatap muka melalui sosialisasi kelompok regional 2. Asesmen Kecukupan 3. Asesmen Lapangan 4. Validasi (Majelis LAM-PTKes) 5. Keputusan Akreditasi (Majelis LAM-PTKes) 6. Penerbitan SK akreditasi 7. Banding (jika Program studi keberatan dan dinyatakan layak)

8 RENCANA MELAKUKAN AKREDITASI INSTERNASIONAL OLEH LAM-PTKES KE WFME 1. Persiapan dan rintisan dilakukan dengan membentuk tim task force pada th Pengajuan proses ke WFME pada th Asesmen lapangan dari WFME pada akhir Lembaga akreditasi yang meng-akreditasi PS profesi dokter harus sudah terakreditasi WFME paling lambat Bilamana LAM-PTKes sudah terakreditasi oleh WFME, maka pengakuan dokter lulusan prodi yang diakreditasi oleh LAM-PTKes sudah diakui secara Internasional

9 ASPEK PENILAIAN BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI

10 Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi, tujuan, sasaran program studi, dan pemangku kepentingan yang terlibat Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu yang jelas dan didukung oleh dokumen. 1. Kejelasan : - Mudah dipahami - Tidak multi tafsir 2. Realistik: - Dapat/ mampu dilakukan 3. Keterkaitan VMTS: - Terlihat benang merah antar aspek 4. Keterlibatan stakeholders: - Sasaran melibatkan pihak lain 5. Mekanisme penyusunan: - Proses dari awal Draft hingga keluar SK 1.Rentang waktu: - Memiliki tahapan waktu: Renstra kapan Rencana jangka panjang Rencana operasional 2. Dukungan dokumen - Dokumen Rip, Renstra & Renop

11 3 1.2 Tingkat pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan terhadap visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi. Bukti pemahaman oleh: 1. Dosen 2. Mahasiswa 3. Tenaga Kependidikan 1. Pendidikan/ Pembelajaran 2. Penelitian 3. PkM 4. Manajemen Uraian tentang tata pamong Kualifikasi Pendidikan Ketua PS 1. Tata pamong untuk mewujudka VMTS secara: - Kredibel - Transparan - Akuntabel - Bertanggung Jawab - Adil 1. Skor 4 = Pendidikan spesialis konsultan dan S-3 2. Tidak ada skor

12 Publikasi Jurnal 1. Internasional/ Nasional/ Lokal 2. Sebagai penulis utama atau anggota Karakteristik Kepemimpinan PS Sistem pengelolaan fungsional & operasional PS 1. Kepemimpinan Operasional - Bukti-bukti keberhasilan PS 2. Kepemimpinan Organisasi - Mengikuti mekanisme prosedur/ forum sesuai dengan struktur Organisasi 3. Kepemimpinan Publik - Berhasil membawa PS A. Pengelolaan fungsional: 1.Pendidikan 2.Penelitian 3.PkM B. Pengelolaan operasional 1.SDM 2.Sarana & Prasarana 3.Keuangan

13 9 2.4 Uraikan penjaminan mutu PS Umpan balik proses pembelajaran 1. Sistem penjaminan mutu internal - Pedoman SPMI - Standar mutu - Manual mutu - Implementasi penjaminan mutu internal - Tindak lanjut terhadap laporan pelaksanaan 2. Penjaminan mutu external - Akreditasi - ISO - Audit 1. Mekanisme kajian umpan balik - Dosen - Mahasiswa - Alumni - Pengguna Lulusan 2. Pelaksanaan penjaringan umpan balik (isi umpan balik > dari standar) 3. Tindak lanjut dari umpan balik

14 Upaya keberlanjutan PS Ketersediaan dokumen penerimaan peserta pendidikan baru dan konsistensi pelaksanaannya Rasio calon mahasiswa yang ikut seleksi : lulus seleksi Rasio peserta didik baru : total peserta didik. 1. Upaya peningkatan animo 2. Upaya untuk peningkatan mutu manajemen, 3. Upaya peningkatan mutu lulusan 4. Upaya hasil kerjasama kemitraan 5. Upaya memperoleh sumber dana selain mahasiswa Dokumen sistem penerimaan peserta pendidikan baru mencakup: 1. Kebijakan penerimaan peserta pendidikan baru 2. Kriteria penerimaan peserta pendidikan baru 3. Prosedur penerimaan peserta pendidikan baru 4. Instrumen penerimaan peserta pendidikan baru 5. Sistem pengambilan keputusan 1. Jumlah peserta didik yang ikut seleksi 2. Jumlah peserta didik yang lulus seleksi 3. Skor 4 = Jika rasio Skor 2 = Jika rasio 1.5 *continue 1. Total peserta didik baru 2. Total peserta didik 3. Skor 4 = Jika 0.18 RM < Skor 0 = Jika RM 0.08 atau RM 0.40 *continue

15 Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) lulusan selama tiga tahun terakhir Penghargaan atas prestasi peserta didik di bidang nalar, bakat dan minat diukur dari jenis kegiatan dan cakupannya. 1. Jumlah lulusan dengan IPK 2.75 s.d. 2. Jumlah lulusan dengan IPK 3.50 s.d Jumlah lulusan dengan IPK Skor = S IPK *continue 1. Nama peserta didik, Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan 2. Tingkat (Lokal, Wilayah, Nasional, atau Internasional) 3. Prestasi yang Dicapai 4. Skor 4 : Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah, olah raga, maupun seni tingkat internasional, nasional, wilayah, dan lokal PT. 5. Tidak ada skor Persentase kelulusan dokter spesialis tepat waktu (K TW ). 1. Jumlah mahasiswa yang diterima pada S Jumlah mahasiswa yang diterima pada S-09 yang telah lulus 3. Perhitungan ini didasarkan pada waktu nominal untuk menyelesaikan Pendidikan mengikuti kurikulum PS di PT tersebut. 4. Skor 4 : Jika K TW 50% 5. Skor 0 : Jika K TW 0% 2.43

16 Ujian Nasional dalam tiga tahun terakhir. Persentase kelulusan first-taker (PFT) Layanan program Pendidikan kepada peserta didik untuk membina dan mengembangkanpenalaran, minat, bakat, seni, dan kesejahteraan. 1. Jumlah peserta ujian nasional first-taker 2. Jumlah peserta ujian nasional first-taker yang lulus. 3. Skor 4 = Jika P FT 90% 4. Tidak skor 1 dan 2 1. Bimbingan dan konseling 2. Pembinaan soft skills 3. Skor 4 : Ada semua pelayanan peserta didik yang dapat diakses. 4. Tidak ada skor Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik dan non-akademik. 1. Sumbangan fasilitas 2. Keterlibatan dalam kegiatan akademik dan nonakademik 3. Pengembangan Pendidikan Afiliasi dan Satelit 4. Penyediaan fasilitas untuk kegiatan akademik dan non-akademik 5. Skor 4 : Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni. 6. Skor 0 : Tidak ada partisipasi alumni 0.61

17 Keberadaan pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, promosi, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan, serta konsistensi pelaksanaannya. 1. Skor 4 = Ada pedoman tertulis yang lengkap; dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten 2. Skor 0 = Tidak ada pedoman tertulis Pedoman tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan serta konsistensi pelaksanaannya. 1. Skor 4 = Ada pedoman tertulis yang lengkap; dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten 2. Tidak ada pedoman tertulis Persentase dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) berpendidikan Sp.K yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS. 1. Untuk PS yang Mempunyai Program Pendidikan Konsultan Jumlah subdivisi Jumlah dosen di RS Pendidikan yang berpendidikan Sp.K Jika PD SPK 75%, maka skor = 4. *continue 2. Untuk PS yang Tidak Mempunyai Program Pendidikan Konsultan Jumlah dosen di RS Pendidikan Jumlah dosen di RS Pendidikan yang masa kerjanya > 10 tahun Jika PD SPK 75%, maka skor =

18 Dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) yang memiliki jabatan akademik yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS Dosen yang memiliki Sertifikat Pendidik(AA/Pekerti/Akta V/Certicate in Medical Education/Sertifikat Dosen). Persentase dosen yang memiliki Sertifikasi Pendidik Rasio peserta didik terhadap dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS. 1. Jika jumlah guru besar 1, maka skor = Jika jumlah lektor kepala > 1, maka skor = Jika jumlah lektor kepala = 1, maka skor = Jika jumlah lektor 1, maka skor = 1 5. Jika lektor tidak ada, maka skor = Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi, dan Satelit) 2. Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi, dan Satelit) yang memiliki sertifikat pendidik 3. Jika KD 3 40%, maka skor = Jika KD3< 40%, maka skor = 10 x KD3 *continue 5. Tidak Ada Skor 0 1. Jumlah dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS 2. Jumlah peserta didik 3. Jika R MD 3, maka skor = 4 4. Jika 3<R MD < 10, maka skor = (40 4 x R MD )/7 *continue 5. Tidak Ada Skor

19 Dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) berdasarkan jenjang pendidikan profesi, dan masa kerja. NA = Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) Sp (<5th) NB = Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) Sp (5-10th) NC = Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) Sp(>10th) ND = Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) Sp.K N = Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) SPDT = [NA + 2xNB + 3xNC + 4xND) / N 2.33

20 Rata-rata beban kerja dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) per tahun (dalam jam). EWMP dosen per minggu adalah 36 jam atau 1152 jam per tahun Persentase realisasi aktivitas dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) dalam pendidikan terhadap jumlah aktivitas yang direncanakan Banyaknya tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen di RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit). JTA = Banyaknya tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen di RS Pendidikan Utama, Afiliasi, dan Satelit). 1. Waktu dalam Jam untuk Kegiatan per Tahun untuk Pendidikan, Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat, Manajemen 2. Skor 4 = Jika 1088 R BKDT 1216, maka skor = 4 3. Skor 0 = Jika R BKDT 576 atau R BKDT Jumlah jam kegiatan pembelajaran yang direncanakan 2. Jumlah jam kegiatan pembelajaran yang direncanakan yang dilaksanakan 3. Skor 4 = Jika PA DT 95% 4. Skor 0 = Jika PA DT 75% 1. Tenaga ahli dari luar perguruan tinggi dengan tujuan untuk pengayaan pengetahuan dan bukan untuk mengisi kekurangan dosen, tidak bekerja secara rutin. 2. Jika JTA 12, maka skor = Jika JTA< 12, maka skor = 1 + (JTA)/4 *continue

21 Peningkatan kemampuan dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS. 1. Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi, dan Satelit) 2. Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi, dan Satelit) yang tugas belajar jenjang S-3/Sp.K pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS 3. Skor 4 = Jika 10 % dari jumlah dosen 4. Tidak ada skor 1 dan Kegiatan dosen PS dalam pertemuan ilmiah. 1. Bentuk Partisipasi dalam Penyajian Ilmiah 2. Jika SP 9, maka skor = Jika SP < 9, maka skor = (4 x SP)/9. *continue Media publikasi karya ilmiah dosen PS. 1. Jenis Media Publikasi (Jurnal internasional / Buku teks ISBN / Jurnal nasional terakreditasi / Jurnal nasionaltidak terakreditasi / Dokumentasi pada perpustakaan local / Majalah populer/ surat kabar ) 2. Jika SP 9, maka skor = 4 3. Jika SP < 9, maka skor = (4 x SP)/9 *continue Keikutsertaan dosen dalam organisasi keilmuan atau organisasi profesi tingkat internasional. PDNI = Persentase dosen yang menjadi anggota organisasi keilmuan atau organisasi profesi tingkat internasional. 1. Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi, dan Satelit) 2. Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi, dan Satelit) yang menjadi anggota organisasi keilmuan atau organisasi profesi tingkat internasional 3. Jika PD NI 80% maka skor = Jika PD NI < 80% maka skor = 5 x PD NI *continue

22 Kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya dalam 1. Skor 4 = Kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya mendukung terwujudnya visi dan mendukung terwujudnya visi terlaksananya misi dan terlaksananya misi PS 2. Skor 0 = Tidak ada skor Struktur Kurikulum 1. Urutan yang logis, proporsional, konsisten dari struktur kurikulum. 2. Isi kurikulum meliputi prinsip-prinsip : Ilmu kedokteran dasar lanjutan, Ilmu kedokteran klinik lanjutan, Ilmu bedah dasar, Ilmu kedokteran gigi klinik lanjutan, Ilmu Bedah Mulut dan Maksilofasial 1.03

23 Kompetensi umum (etika, komunikasi, patient safety, kerjasama tim dari catatan KPS dan penasehat akademik PS). 1. Rata-rata Pencapaian Selama Pendidikan per Lulusan 2. Skor = Skor (Sp + Ss + Sn + Dtj + Kdm + Ktg + Kpp)/ 7 *continue Kompetensi Dasar dari lulusan PS. 1. Rata-rata Pencapaian Selama Pendidikan per Lulusan 2. Skor = Jumlah Skor.11 butir / 11 = Nilai Akhir Kompetensi Lanjut dari lulusan PS. 1. Rata-rata PencapaianSelama Pendidikan per Lulusan (Asistensi 2. Skor = Jumlah Skor.11 butir / 11 = Nilai Akhir 5.17

24 Proses belajar mengajar Kegiatan belajar meliputi seperti Laporan jaga, presentasi kasus, ward rounds (visite),bedside teaching, skills lab, bimbingan operasi/tindakan, journal reading, kuliah tamu, telah dilakukan dengan sangat baik sesuai kurikulum Jumlah modul yang ditinjau satu tahun terakhir Pelayanan Institusi. Data persentase morbiditas dan mortalitas pada empat bulan terakhir Ketersediaan panduan pembimbingan Karya Tulis Ilmiah, sosialisasi,dan konsistensi pelaksanaannya. 1. Jumlah semua modul/logbook 2. Jumlah semua modul/logbook yang ditinjau tiga tahun terakhir 3. Skor 4 = Jika P MK Skor 0 = Jika P MK = 0 1. Jumlah semua tindakan/operasi 2. Jumlah tindakan/operasi yang mengalami morbiditas atau mortalitas 3. Skor 4 = Jika P MO 20% 4. Skor 0 = Jika P MO 50% *continue 1. Skor 4 = Ada panduan tertulis yang sudah disosialisasikan serta dilaksanakan dengan konsisten. 2. Tidak ada skor

25 Kualifikasi akademik dosen pembimbing Karya Tulis Ilmiah Rata-rata peserta didik per dosen pembimbing Karya Tulis Ilmiah(= RMTA) Sistem monitoring dan evaluasi (monev) kurikulum untuk menjamin terlaksananya program pendidikan sehingga mampu mencapai kompetensi yang diharapkan. Jelaskan jumlah bimbingan operasi/tindakan per tahun, ketersediaan log book dan mutunya. 1. Skor 4 = Dosen pembimbing utama berpendidikan minimal Sp Konsultan dan S3 2. Tidak ada skor 0 1. Jumlah dosen pembimbing karya tulis ilmiahjumlah peserta didik yang mengerjakan karya tulis ilmiah 2. Jika RM TA 4, maka skor = 4 3. Jika RM TA 20, maka skor = Skor 4 = Ada proses monev dan tidak lanjut disertai dokumen pendukung yang lengkap 2. Skor 0 = Ada proses monev dan tidak lanjut disertai tidak ada dokumen pendukung yang lengkap

26 Sistem supervisi pendidikan untuk menjamin terlaksananya program pendidikan sehingga mampu mencapai kompetensi yang diharapkan NB = Rata-rata jumlah bimbingan operasi/tindakan per tahun. 1. Skor 4 = Jika NB Skor 0 = Tidak ada proses monev Sistem evaluasi peserta didik dan kriteria kelulusan untuk menilai kompetensi peserta didik Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik). Kompetensi peserta didik: 1. Kemampuan kognitif : ujian tertulis, presentasi kasus. 2. Keterampilan : ujian operasi/tindakan 3. Perilaku : presensi, morbiditas 1. Skor 4 = Ada dokumen yang lengkap tentang suasana akademik, dan dilaksanakan dengan konsisten 2. Tidak ada skor

27 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika. 1. Tersedia, milik sendiri, sangat lengkap dan dukungan dana sangat memadai. 2. Tidak ada skor nol Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama dll). 1. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik. 2. Tidak ada skor nol 0.52

28 Pengembangan sikap profesional, mencakup aspek: (1) Etika kedokteran (2) Kemampuan kerjasama dalam tim (3) Hubungan dokter pasien. 1. Skor 4 = Ada panduan yang lengkap tentang ketiga aspek, dan dilaksanakan dengan konsisten. 2. Skor 0 = Tidak ada upaya Keterlibatan program Pendidikan dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatankerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. Keterlibatan aktif program Pendidikanharus tercerminkan denganbukti tertulis tentang proses perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel. 1. Skor 4 = Program Pendidikan secara otonom melaksanakan perencanaan anggaran (perencanaan alokasi dan pembelanjaan dana). Anggaran yang diajukan diterima seutuhnya 2. Skor 1 = Program studi tidak dilibatkan dalam perencanaan anggaran (perencanaan alokasi dan pembelanjaan dana). 3. Tidak ada skor nol 1.06

29 Persentase perolehan dana dari peserta didik dibandingkan dengan total penerimaan dana (= PDM) Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat). D OP = Dana (juta Rp) untuk operasional (pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat). 1. Total penerimaan dana (dalam juta rupiah) 2. Penerimaan dana dari mahasiswa (dalam juta rupiah) 3. Jika P DM 33%, maka skor = Jika 33% <P DM 100%, maka skor = [334 (200 x P DM )] /67 *continue 1. Jika 20 D OP 40 atau jika D OP > 40 dan P DM 33%, maka skor = Jika D OP < 20, maka skor = D OP / 5. Jika 40 <D OP < 60, maka skor = (80 - D OP )/ 10. Jika D OP 60, maka skor = 2. *continue

30 ( ) ( ) Penggunaan dana penelitian tiga tahun terakhir. DPNL = Rata-rata dana penelitian per dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) per tahun (dalam juta rupiah). Penggunaan dana pengabdian kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir DPKM = Rata-rata dana pengabdian kepada masyarakat per dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) per tahun (dalam juta rupiah) Ruang yang tersedia untuk proses pendidikan. 1. Total dana penelitian dalam tiga tahun terakhir ( juta rupiah) 2. Jumlah dosen tetap di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) 3. Jika D PNL 10 juta, maka skor = Jika D PNL = 0, maka skor = 0 1. Total dana PkM dalam tiga tahun terakhir ( juta rupiah) 2. Jumlah dosen tetap di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) 3. Jika D PKM 5 juta, maka skor = Jika D PKM = 0, maka skor = Skor 4 = Tersedia tempat kerja (ruang khusus atau di laboratorium) di mana tersedia meja bersama dengan akses internet. 2. Skor 0 = Tidak tersedia ruang PPDS

31 Fasilitas komputer dan akses ke jaringan internet di perpustakaan 1. Skor 4 : Fasilitas komputer memadai, memiliki e-library 2. Tidak ada skor nol Jumlah buku teks yang relevan. 1. Jika JBT 20, maka skor = Jika JBT < 20, maka skor = (JBT)/5 *continue Jumlah judul majalah profesi internasional (JMPI) Jumlah judul majalah profesi nasional (JMPN) Jumlah judul video/interactive materials (JVIM) Kelengkapan dan mutu sarana pada Unit Rawat Inap 1. Jika JMPI 3, maka skor = Jika JMPI < 3, maka skor = 1 + JMPI *continue 1. Jika JMPN 3, maka skor = Jika JMPN < 3, maka skor = 1 + JMPN. *continue 1. Jika JVIM 30, maka skor = Jika JVIM < 30, maka skor = 1 + JVIM/10. *continue 1. Kualifikasi dan akreditasi RS 2. Jumlah tempat tidur RS 3. BOR 4. Variasi kasus 5. Jumlah dosen/dokter pendidik klinik 6. Jumlah peserta didik 7. Jumlah Institusi Pendidikan Pengguna 8. Kontribusi RS untuk pendidikan

32 Kelengkapan dan mutu sarana pada Unit Rawat Jalan. Jumlah kunjungan Variasi kasus Sarana rawat jalan Kelengkapan dan mutu sarana pada kamar bedah Prasarana pendidikan pelengkap RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam proses pembelajaran (hardware, software, e-learning) 1. Sarana yang Tersedia 2. Frekuensi (Jumlah Kunjungan per Tahun) Kelengkapan kamar bedah: Alat endoskopi dasar C-ARM Meja 1. Kualifikasi dan akreditasi RS 2. Jumlah tempat tidur RS 3. BOR 4. Variasi kasus 5. Kelengkapan sarana 6. Jumlah dosen/dokter pendidik klinik 7. Jumlah peserta didik 8. Jumlah Institusi Pendidikan Pengguna 9. Kontribusi RS untuk pendidikan 1. Skor 4 = Proses pembelajaran menggunakan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet. Software yang digunakan di laboratorium jenis dan jumlahnya memadai. 2. Tidak ada skor

33 Keberadaan dan kesesuaian agenda penelitian dosen dengan bidang Pendidikan PDSA = Persentase dosen yang memiliki agenda penelitian sesuai dengan bidang Pendidikan dan semua penelitian sesuai dengan agenda Artikel ilmiah/karya ilmiah/buku yang dihasilkan selama tiga tahun terakhir oleh dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) PS NK = (4 x N a + 3 x N b + N c ) / f. 1. Jumlah dosen tetap di RS Pendidikan 2. Jumlah dosen tetap di RS Pendidikan yang memiliki agenda penelitian sesuai dengan bidang studi dan semua penelitian sesuai dengan agenda 3. Jika PDSA 75%, maka skor = Jika PDSA = 0, maka skor = 0. N a = Jumlah keterlibatan dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) dalam publikasi tingkat internasional. N b = Jumlah keterlibatan dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) dalam publikasi tingkat nasional. N c = Jumlah keterlibatan dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) dalam publikasi tingkat lokal/universitas. f = Banyaknya dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit). Jika NK 9, maka skor = 4. Jika NK = 0, maka skor =

34 Persentase peserta didikyang karya ilmiahnya adalah bagian dari penelitian dosen (=PDM) Karya dosen atau peserta didik program Pendidikan yang telah memperoleh Paten/Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) atau karya yang mendapat pengakuan/penghargaan dari lembaga nasional/internasional selama tiga tahun terakhir 1. Jumlah peserta didik yang mengambil karya ilmiah pada TS. 2. Jumlah peserta didik yang terlibat dalam penelitian dosen pada tahun terakhir (TS) 3. Jika P DM 30%, maka skor = Jika P DM = 0, maka skor = Paten/HaKI 2. Karya yang Mendapat Pengakuan/Penghargaan dari Lembaga Nasional/Internasional 3. surat paten/haki atau surat pengakuan/penghargaan dari lembaga nasional/internasional. 4. Skor 4 = Dua atau lebih karya yang memperoleh hak paten atau surat pengakuan/ penghargaan dari lembaga nasional/ internasional. 5. (Tidak ada skor nol)

35 Kegiatanpengabdian kepada masyarakat (PkM) yang sesuai dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) PS Jumlah dan relevansi kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir. N = Banyaknya keterlibatan dosen dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat. f = Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit). NK = N/f. Jika NK 3, maka skor = 4. Jika 0 < NK < 3, maka skor = 1 + NK. 1. Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) PS. 2. Skor 4 = Ada kerjasama dengan institusi akademik atau profesional di dalam negeri, cukup dalam jumlah. Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS. 3. Belum ada atau tidak ada rencana kerjasama

36 Jumlah dan relevansi kerjasama dengan instansi di luar negeri dalam tiga tahun terakhir. 1. Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) PS. 2. Skor 4 = Ada kerjasama dengan institusi akademik atau profesional di luar negeri, cukup dalam jumlah. Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS. 3. Skor 0 = Belum ada atau tidak ada rencana kerjasama 1.33

37 End Of Document Presentation always provide correction in private, and praise in public