BORANG PROGRAM STUDI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI SPESIALIS KEDOKTERAN (7 Standart)

Transkripsi

1 BORANG PROGRAM STUDI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI SPESIALIS KEDOKTERAN (7 Standart) Jakarta, November 2016 Direktorat Akreditasi LAM-PTKes Office: Jalan Sekolah Duta 1 No. 62, RT 003, RW 014, Kelurahan Pondok Pinang, Kecamatan Kebayoran Lama Jakarta Selatan Phone: ; /96 Website: sekretariat@lamptkes.org

2 AKREDITASI PERGURUAN TINGGI & PROGRAM STUDI DI INDONESIA SAAT INI Lembaga Akreditasi Proses Instrumen Bobot Peringkat Penyelenggara an BAN-PT Perguruan Tinggi Hardcopy (Tatap Muka) 90% Borang PT A = 361~400 B = 301~360 ED PT 10% C = 200~300 Mandiri Pemerintah LAM/BAN- PT Program Studi Hardcopy (Tatap Muka) Borang PS 75% Borang UPPS 15% ED PS 10% A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300 Mandiri Pemerintah LAM- PTKes Program Studi - Kesehatan Softfile (Online) 75% Borang PS Borang UPPS 15% A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300 Mandiri Masyarakat ED PS 10%

3 AKREDITASI PERGURUAN TINGGI & PROGRAM STUDI DI INDONESIA MULAI RENCANA 2017 Lembaga Akreditasi Proses Instrumen Bobot Peringkat Penyelenggaraan BAN-PT Perguruan Tinggi Hardcopy (Tatap Muka) 90% Borang PT BAIK BAIK SEKALI ED PT 10% UNGGUL Mandiri Pemerintah LAM/BAN- PT Program Studi Hardcopy (Tatap Muka) Borang PS + UPPS ED PS 20% 80% BAIK BAIK SEKALI UNGGUL Mandiri Pemerintah LAM- PTKes Program Studi - Kesehatan Softfile (Online) Borang PS+ UPPS ED PS 20% 80% BAIK BAIK SEKALI UNGGUL Mandiri Masyarakat

4 Saat ini INSTRUMENT AKREDITASI PROGRAM STUDI Dokumen yang perlu disiapkan untuk proses akreditasi beserta persentase penilaian akreditasi adalah sbg: 1. Borang Program Studi (75%) 2. Laporan Evaluasi Diri Program Studi (10%) 3. Borang Unit Pengelola Program Studi/Fakultas (15%) Rencana 2017 Dokumen yang perlu disiapkan untuk proses akreditasi beserta persentase penilaian akreditasi adalah sbg: 1. Borang Program Studi dan Borang Unit Pengelola Program Studi/Fakultas (80%) 2. Laporan Evaluasi Diri Program Studi (20%)

5 LANDASAN HUKUM AKREDITASI & INSTRUMEN AKREDITASI 1. UU No.20 th 2003 ttg Sistem Pendidikakan Nasional 2. UU No.12 th 2012 ttg Pendidikan Tinggi 4. UU No. 36 th 2014 ttg Tenaga Kesehatan 5. UU No. 29 th 2004 ttg Praktik Kedokteran 6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 th 2015 ttg Standar Nasional Pendidikan Tinggi 7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 32 th 2016 ttg Akreditasi Program Studi dan PT

6 PENGEMBANGAN INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI KEDOKTERAN A. ACUAN MATERI 1. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI) 2. Standar Kompetensi PPDS 3. Standar Pendidikan Program studi 4. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) B. TIM PENGEMBANG 1. Organisasi Profesi/ MKKI 2. Asosiasi Institusi Pendidikan 3. Program Studi Terkait 4. Pakar Penjaminan Mutu PT

7 PROSES KERJA AKREDITASI PROGRAM STUDI LAM-PTKES 1. Bimbingan pemahaman pengisian instrumen arkeditasi PS (bimbingan) a. Online melalui interne dan dilakukan oleh program studi langsung b. Tatap muka melalui sosialisasi kelompok regional 2. Asesmen Kecukupan 3. Asesmen Lapangan 4. Validasi (Majelis LAM-PTKes) 5. Keputusan Akreditasi (Majelis LAM-PTKes) 6. Penerbitan SK akreditasi 7. Banding (jika Program studi keberatan dan dinyatakan layak)

8 RENCANA MELAKUKAN AKREDITASI INSTERNASIONAL OLEH LAM-PTKES KE WFME 1. Persiapan dan rintisan dilakukan dengan membentuk tim task force pada th Pengajuan proses ke WFME pada th Asesmen lapangan dari WFME pada akhir Lembaga akreditasi yang meng-akreditasi PS profesi dokter harus sudah terakreditasi WFME paling lambat Bilamana LAM-PTKes sudah terakreditasi oleh WFME, maka pengakuan dokter lulusan prodi yang diakreditasi oleh LAM-PTKes sudah diakui secara Internasional

9 ASPEK PENILAIAN BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI

10 Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi, tujuan, sasaran program studi, dan pemangku kepentingan yang terlibat Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu yang jelas dan didukung oleh dokumen. 1. Kejelasan : - Mudah dipahami - Tidak multi tafsir 2. Realistik: - Dapat/ mampu dilakukan 3. Keterkaitan VMTS: - Terlihat benang merah antar aspek 4. Keterlibatan stakeholders: - Sasaran melibatkan pihak lain 5. Mekanisme penyusunan: - Proses dari awal Draft hingga keluar SK 1.Rentang waktu: - Memiliki tahapan waktu: Renstra kapan Rencana jangka panjang Rencana operasional 2. Dukungan dokumen - Dokumen Rip, Renstra & Renop

11 3 1.2 Tingkat pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan terhadap visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi. Bukti pemahaman oleh: 1. Dosen 2. Mahasiswa 3. Tenaga Kependidikan 1. Pendidikan/ Pembelajaran 2. Penelitian 3. PkM 4. Manajemen Uraian tentang tata pamong Kualifikasi Pendidikan Ketua PS 1. Tata pamong untuk mewujudka VMTS secara: -Kredibel -Transparan - Akuntabel - Bertanggung Jawab - Adil Pendidikan spesialis konsultan dan S

12 Publikasi Jurnal 1. Internasional/ Nasional/ Lokal 2. Sebagai penulis utama atau anggota Karakteristik Kepemimpinan PS Sistem pengelolaan fungsional & operasional PS 1. Kepemimpinan Operasional - Bukti-bukti keberhasilan PS 2. Kepemimpinan Organisasi - Mengikuti mekanisme prosedur/ forum sesuai dengan struktur Organisasi 3. Kepemimpinan Publik - Berhasil membawa PS A. Pengelolaan fungsional: 1.Pendidikan 2.Penelitian 3.PkM B. Pengelolaan operasional 1.SDM 2.Sarana & Prasarana 3.Keuangan

13 9 2.4 Uraikan penjaminan mutu PS Umpan balik proses pembelajaran 1. Sistem penjaminan mutu internal - Pedoman SPMI - Standar mutu - Manual mutu - Implementasi penjaminan mutu internal - Tindak lanjut terhadap laporan pelaksanaan 2. Penjaminan mutu external - Akreditasi - ISO - Audit 1. Mekanisme kajian umpan balik - Dosen - Mahasiswa - Alumni - Pengguna Lulusan 2. Pelaksanaan penjaringan umpan balik (isi umpan balik > dari standar) 3. Tindak lanjut dari umpan balik

14 Upaya keberlanjutan PS Kebijakan sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa Rasio calon mahasiswa yang ikut seleksi : lulus seleksi 1. Upaya peningkatan animo 2. Upaya untuk peningkatan mutu manajemen, 3. Upaya peningkatan mutu lulusan 4. Upaya hasil kerjasama kemitraan 5. Upaya memperoleh sumber dana selain mahasiswa Peserta/ peminat seleksi - PS tersebuat menjadi Pilihan 1 atau 2 Rasio perserta terhadap daya tampung Rasio peserta didik baru : total peserta didik. 1. Jika 0.18 RM 0.22, maka skor = Jika 0.08 < RM < 0.18, maka skor = (40 x RM) (16/5). 3. Jika 0.22 < RM < 0.40, maka skor = [80 (200 x RM)]/9. 4. Jika RM 0.08 atau RM 0.40, maka skor =

15 Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) lulusan selama tiga tahun terakhir. 1. Jumlah mahasiswa baru transfer 2. Jumlah mahasiswa baru reguler 3. Rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa reguler Penghargaan atas prestasi peserta didik di bidang nalar, bakat dan minat diukur dari jenis kegiatan dan cakupannya. 1. Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah, olah raga, maupun seni tingkat internasional, nasional, wilayah, dan lokal PT Persentase kelulusan dokter spesialis tepat waktu (K TW ). 1. Jika K TW 50%, maka skor = Jika 0%< K TW <50%, maka skor = 1 + (6 x K TW ). 3. Jika K TW = 0%, maka skor =

16 Ujian Nasional dalam tiga tahun terakhir. Persentase kelulusan first-taker (PFT). 1. Jika P FT 90%, maka skor = Jika 70% < P FT < 90%, maka skor = (20 x P FT ) Jika P FT 70%, maka skor = Layanan program pendidikan kepada peserta didik untuk membina dan mengembangkanpenalaran, minat, bakat, seni, dan kesejahteraan, mencakup layanan: 1. Bimbingan dan konseling, 2. Pembinaan soft skills. 1. Ada dua jenis pelayanan peserta didik yang dapat diakses, dan keduanya bermutu baik Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik dan non-akademik. 1. Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni. 0.61

17 Keberadaan pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, promosi, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan, serta konsistensi pelaksanaannya Pedoman tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan serta konsistensi pelaksanaannya Persentase dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) berpendidikan Sp.K yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS. Ada pedoman tertulis yang lengkap; dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten. 1. Ada pedoman tertulis yang lengkap; dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten. 1. Untuk PS yang Mempunyai Program Pendidikan Konsultan Jika PD SPK 75%, maka skor = 4. Jika PD SPK < 75%, maka skor = (16 x PD SPK )/3. 2. Untuk PS yang Tidak Mempunyai Program Pendidikan Konsultan Jika PD SPK 75%, maka skor = 4. Jika PD SPK < 75%, maka skor = (16 x PD SPK )/

18 Dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) yang memiliki jabatan akademik yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS Dosen yang memiliki Sertifikat Pendidik(AA/Pekerti/Akta V/Certicate in Medical Education/Sertifikat Dosen). Persentase dosen yang memiliki Sertifikasi Pendidik Rasio peserta didik terhadap dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS. 1. Jika jumlah guru besar 1, maka skor = Jika jumlah lektor kepala > 1, maka skor = Jika jumlah lektor kepala = 1, maka skor = Jika jumlah lektor 1, maka skor = 1 5. Jika lektor tidak ada, maka skor = Jika KD3 40%, maka skor = Jika KD3< 40%, maka skor = 10 x KD3 1.Jika RMD 3, maka skor = 4. 2.Jika 3 < RMD < 10, maka skor = [40 (4 x RMD)]/7. 3.Jika RMD 10, maka skor =

19 Dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) berdasarkan jenjang pendidikan profesi, dan masa kerja. NA = Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) Sp (<5th) NB = Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) Sp (5-10th) NC = Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) Sp(>10th) ND = Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) Sp.K N = Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) SPDT = [NA + 2xNB + 3xNC + 4xND) / N 2.33

20 Rata-rata beban kerja dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) per tahun (dalam jam) Persentase realisasi aktivitas dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) dalam pendidikan terhadap jumlah aktivitas yang direncanakan. 1. Jika 1088 RBKDT 1216, maka skor = Jika 576 < RBKDT <1088, maka skor = (RBKDT 576)/ Jika 1216 < RBKDT <1728, maka skor = 13.5 (RBKDT/ 128). 4. Jika RBKDT 576 atau RBKDT 1728, maka skor = Jika PADT 95%, maka skor = 4.Jika 576 < RBKDT <1088, maka skor = (RBKDT 576)/ Jika 75% <PADT< 95%, maka skor = (20 x PADT) Jika PADT 75%, maka skor = Banyaknya tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosendi RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit). 1. JTA = Banyaknya tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen di RS Pendidikan Utama, Afiliasi, dan Satelit). 2. Jika JTA 12, maka skor = Jika JTA< 12, maka skor = 1 + (JTA)/

21 Jumlah dosen yang mengikuti tugas belajar jenjang S- 3/Sp.K pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS dalam kurun waktu tiga tahun terakhir Kegiatan dosen PS dalam pertemuan ilmiah Media publikasi karya ilmiah dosen PS Persentase dosen yang menjadi anggota organisasi keilmuan atau organisasi profesi tingkat internasional. 1. Jika N3 10% dari jumlah dosen, maka skor = Jika N3 < 10%, maka skor = 2 + (20 x N3). 1. SP = [4 NA + 3 NB + 3 NC + 2 ND + 2 NE + NF] / NDT 2. Jika SP 9, maka skor = Jika SP < 9, maka skor = (4 x SP)/9. 1. SP = [4 NA + 3 NB + 3 NC + 2 ND + NE + NF] / NDT 2. Jika SP 9, maka skor = Jika SP < 9, maka skor = (4 x SP)/9. 1. PDNI = Persentase dosen yang menjadi anggota organisasi keilmuan atau organisasi profesi tingkat internasional. 2. Jika PDNI 80% maka skor = Jika PDNI< 80% maka skor = 5 x PDNI

22 Kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya dalam mendukung terwujudnya visi dan terlaksananya misi PS. Deskripsi kompetensi lulusan sesuai dengan Standar Kompetensi Dokter Spesialis Bedah Orthopaedi dan Traumatologi sebagai dasar untuk penilaian proses dan ketercapaiannya. 1. Kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya mendukung terwujudnya visi dan terlaksananya misi. 0.52

23 Struktur Kurikulum: yang dinilai adalah urutan yang logis, proporsional, konsisten dari struktur kurikulum. Isi kurikulum meliputi prinsip-prinsip metode ilmiah, ilmu biomedik, ilmu kedokteran klinik, ilmu humaniora, ilmu kedokteran komunitas, dan ilmu kedokteran keluarga. Susunan kurikulum sudah runtut, proporsional, konsisten, dan logis serta sangat mendukung pencapaian kompetensi lulusan Kompetensi Umum (Etika, Komunikasi, patien safety, Kerjasama Tim dari catatan KPS dan panasehat akademik) PS Kompetensi Dasar dari lulusan PS. Nilai Akhir = (Skor etika + Skor komunikasi + Skor kerjasama + Skor patient safety) / 4. Nilai akhir = (Jumlah skor 10 butir) / Kompetensi Lanjut dari lulusan PS. Nilai akhir = (Skor kompetensi lanjut I + Skor kompetensi lanjut II + Skor kompetensi chief) /

24 Proses pembelajaran. Kegiatan belajar meliputi seperti Laporan jaga, presentasi kasus, ward rounds (visite),bedside teaching, skills lab, bimbingan operasi/tindakan, journal reading, kuliah tamu, telah dilakukan dengan sangat baik sesuai kurikulum Persentase banyaknya modul ditinjau tiga tahun terakhir. Kriteria morbiditas sesuai dengan ketentuan Kolegium masing-masing Persentase morbiditas dan mortalitas dalam empat bulan terakhir Ketersediaan panduan pembimbingan Karya Tulis Ilmiah, sosialisasi,dan konsistensi pelaksanaannya.. 1. PMK = Persentase banyaknya modul ditinjau tiga tahun terakhir. 2. Jika PMK 75%, maka skor = Jika 0 <PMK< 75%, maka skor = 1 + (4 x PMK ). 1. PMO = Persentase morbiditas dan mortalitas dalam satu tahun terakhir. 2. Jika PMO 20%, maka skor = 4 3. Jika 20% < PMO< 50%, maka skor = [20 (40 x PMO)] / Ada panduan tertulis yang sudah disosialisasikan serta dilaksanakan dengan konsisten

25 Kualifikasi akademik dosen pembimbing Karya Tulis Ilmiah. Dosen pembimbing utama berpendidikan minimal Sp Konsultan dan S Rata-rata peserta didik per dosen pembimbing Karya Tulis Ilmiah. 1. Jika 0 < RMTA 4, maka skor = Jika 4 <RMTA<20, maka skor = 5 (RMTA /4). 3. Jika RMTA 20 atau RMTA = 0, maka skor = Sistem monitoring dan evaluasi (monev) kurikulum untuk menjamin terlaksananya program pendidikan sehingga mampu mencapai kompetensi yang diharapkan. Jelaskan jumlah bimbingan operasi/tindakan per tahun, ketersediaan log book dan mutunya. Ada proses monev dan tindak lanjut disertai dokumen pendukung yang lengkap. 1.03

26 Sistem supervisi pendidikan untuk menjamin terlaksananya program pendidikan sehingga mampu mencapai kompetensi yang diharapkan. Rata-rata jumlah bimbingan per tahun per angkatan. 1. Jika NB 140, maka skor = Jika 80 < NB < 140, maka skor = (NB/20) Jika NB 80, maka skor = Sistem evaluasi peserta didik dan kriteria kelulusan untuk menilai kompetensi peserta didik. Sistem evaluasi dan kriteria kelulusan telah mampu menilai ketiga kompetensi peserta didik dengan baik Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik). Ada dokumen yang lengkap tentang suasana akademik, dan dilaksanakan dengan konsisten. 0.52

27 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.. Tersedia, milik sendiri, sangat lengkap dan dukungan dana sangat memadai Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama dll). Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik. 0.52

28 Pengembangan sikap professional, mencakup aspek etika kedokteran, kemampuan kerjasama dalam tim, dan hubungan dokter pasien. Ada panduan yang lengkap tentang ketiga aspek, dan dilaksanakan dengan konsisten Keterlibatan program pendidikan dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. Keterlibatan aktif program pendidikan harus tercerminkan dengan bukti tertulis tentang proses perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel. Program studi secara otonom melaksanakan perencanaan anggaran (perencanaan alokasi dan pembelanjaan dana). Anggaran yang diajukan diterima seutuhnya. 1.06

29 Persentase perolehan dana dari peserta didik dibandingkan dengan total penerimaan dana. 1. Jika PDM 30%, maka skor = Jika 30% <PDM 100%, maka skor = [334 (200 x PDM)] / Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat). Satuan: juta rupiah per mahasiswa per tahun. 1. Jika 20 DOP 40 atau jika DOP> 40 dan PDM 33%, maka skor = Jika DOP< 20, maka skor = DOP / 5. Jika 40 <DOP< 60, maka skor = (80 - DOP )/ 10. Jika DOP 60, maka skor =

30 Rata-rata dana penelitian per dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) per tahun (dalam juta rupiah) Rata-rata dana pengabdian kepada masyarakat per dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) per tahun (dalam juta rupiah). 1. DPNL = Rata-rata dana penelitian per dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) per tahun (dalam juta rupiah). 2. Jika DPNL 10, maka skor = Jika 0 < DPNL< 10, maka skor = 1 + (3 x DPNL)/ DPKM = Rata-rata dana pengabdian kepada masyarakat per dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) per tahun (dalam juta rupiah). 2. Jika DPKM 5, maka skor = 4 3. Jika 0 < DPKM< 5, maka skor = 1 + (3 x DPKM)/ Ruang dan sarana akademik yang tersedia untuk proses pendidikan (Skills Lab) Tersedia tempat kerja (ruang khusus atau di laboratorium) di mana tersedia meja bersama dengan akses internet. 2.11

31 Fasilitas komputer dan akses ke jaringan internet di perpustakaan. Fasilitas komputer memadai, memiliki e- library Jumlah buku teks yang relevan. 1. Jika JBT 20, maka skor = Jika JBT < 20, maka skor = (JBT)/ Jumlah judul majalah profesi internasional. 1. Jika JMPI 3, maka skor = Jika JMPI < 3, maka skor = 1 + JMPI Jumlah judul majalah profesi nasional. 1. Jika JMPN 3, maka skor = Jika JMPN < 3, maka skor = 1 + JMPN Jumlah judul video/interactive materials. 1. Jika JVIM 30, maka skor = Jika JVIM < 30, maka skor = 1 + JVIM/ Kelengkapan rumah sakit pendidikan. Kelengkapan dan mutu sarana pada Unit Rawat Inap sangat baik. 2.11

32 Kelengkapan dan mutu sarana pada Unit Rawat Jalan. Jumlah kunjungan, variasi kasus, sarana rawat jalan. Kelengkapan dan mutu sarana pada Unit Rawat Jalan sangat baik Kelengkapan dan mutu sarana pada kamar bedah. Kelengkapan dan mutu sarana pada kamar bedah sangat baik Prasarana pendidikan pelengkap RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit. Prasarana pendidikan pelengkap RS Pendidikan Afiliasi dan Satelit sangat baik Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam proses pembelajaran (hardware, software, e- learning). Proses pembelajaran menggunakan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet. Software yang digunakan di laboratorium jenis dan jumlahnya memadai. 2.11

33 Persentase dosen yang memiliki agenda penelitian sesuai dengan bidang pendidikan dan semua penelitian sesuai dengan agenda. 1. Jika PDSA 75%, maka skor = Jika 0 < PDSA < 75%, maka skor = (4 x PDSA) Jika PDSA = 0, maka skor = Artikel ilmiah/karya ilmiah/buku yang dihasilkan selama tiga tahun terakhir oleh dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) PS. 1. Na = Jumlah keterlibatan dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) dalam publikasi tingkat internasional. 2. Nb = Jumlah keterlibatan dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) dalam publikasi tingkat nasional. 3. Nc = Jumlah keterlibatan dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) dalam publikasi tingkat lokal/universitas. 4. f = Banyaknya dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit). 5. NK = (4 x Na + 3 x Nb + Nc) / f. Jika NK 9, maka skor = 4. Jika 0 < NK < 9, maka skor = 1 + (NK/3). 1.33

34 Persentase peserta didik yang karya ilmiahnya adalah bagian dari penelitian dosen Karya dosen atau peserta didik program pendidikan yang telah memperoleh Paten/Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) atau karya yang mendapat pengakuan/penghargaan dari lembaga nasional/internasional selama tiga tahun terakhir. 1. Jika PDM 30%, maka skor = Jika 0 <PDM<30%, maka skor = 1 + (10 x PDM). 3. Jika PDM= 0, maka skor = 0. Dua atau lebih karya yang memperoleh hak paten atau surat pengakuan/ penghargaan dari lembaga nasional/ internasional

35 Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang sesuai dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit) PS. N = Banyaknya keterlibatan dosen dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat. f = Jumlah dosen di RS Pendidikan (Utama, Afiliasi dan Satelit). NK = N/f. Jika NK 3, maka skor = 4. Jika 0 < NK < 3, maka skor = 1 + NK Jumlah dan relevansi kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir. Ada kerjasama dengan institusi akademik atau profesional di dalam negeri, cukup dalam jumlah. Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS. 1.33

36 Jumlah dan relevansi kerjasama dengan instansi di luar negeri dalam tiga tahun terakhir. Ada kerjasama dengan institusi akademik atau profesional di luar negeri, cukup dalam jumlah. Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS. 1.33

37 End Of Document Presentation always provide correction in private, and praise in public