I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SDLB TUNARUNGU

Transkripsi

1 I. KOMPETENSI INTI DAN MATEMATIKA SDLB TUNARUNGU KELAS: I Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

2 Mengenal bilangan asli sampai dengan 20 menggunakan media benda-benda 3.2 Mengenal lambang bilangan sampai dengan Menunjukkan pemahaman Memahami tentang besaran dengan menghitung maju sampai 20 dan mundur dari Memahami operasi hitung penjumlahan sederhana bilangan asli sampai 20 menggunakan media bendabenda di lingkungan sekitar 3.5 Mengenal bangun ruang dan bangun datar menggunakan media benda-benda di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 4.1 Membilang bilangan asli sampai 20 menggunakan media bendabenda 4.2 Menuliskan lambang bilangan asli sampai Menghitung besaran dengan menghitung maju sampai 20 dan mundur dari Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan asli sampai 20 menggunakan media benda-benda di lingkungan sekitar 4.5 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar menggunakan benda-benda di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

3 KELAS: II Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Memahami pengurangan bilangan asli sampai 20 menggunakan media benda- 4.1 Melakukan operasi hitung pengurangan bilangan asli sampai 20 menggunakan media

4 benda di lingkungan sekitar 3.2 Mengenal besaran panjang dengan satuan tidak baku (jengkal, hasta, depa) menggunakan benda /situasi 3.3 Memahami perbandingan waktu menggunakan ukuran tidak baku dengan memperkirakan lama waktu suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah seharihari (lebih lama, lebih cepat) 3.4 Memahami perbandingan berat menggunakan ukuran tidak baku dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah seharihari (lebih berat, lebih ringan) 3.5 Memahami perbandingan ukuran panjang menggunakan ukuran tidak baku dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek) 3.6 Memahami perbandingan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah seharihari (lebih panjang, lebih pendek) benda-benda di lingkungan sekitar 4.2 Melakukan pengukuran panjang menggunakan langkah kaki, rentangan tangan, (jengkal, hasta, depa) dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi 4.3 Membandingkan waktu dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah seharihari (lebih lama, lebih cepat) 4.4 Membandingkan berat benda menggunakan ukuran tidak baku dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah seharihari (lebih berat, lebih ringan) 4.5 Membandingkan ukuran panjang menggunakan ukuran tidak baku dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek) 4.6 Mengurutkan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek)

5 KELAS: III Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Mengenal bilangan dan lambang bilangan asli sampai Membilang dan menuliskan bilangan asli sampai dengan 50

6 Memahami operasi hitung penjumlahan dan pengurangan sederhana bilangan asli sampai 50 menggunakan media bendabenda di lingkungan sekitar 3.3 Mengenal operasi hitung perkalian 2 bilangan satu angka dengan hasil sampai dengan 50 menggunakan benda 3.4 Mengenal nilai mata uang rupiah sampai Rp10.000, Mengenal satuan waktu dalam satuan baku (jam, menit, detik) pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar 4.2 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan asli sampai 50 menggunakan media bendabenda di lingkungan sekitar 4.3 Menghitung operasi hitung perkalian 2 bilangan satu angka dengan hasil sampai dengan 50 menggunakan media benda 4.4 Mengidentifikasi nilai mata uang rupiah sampai Rp10.000, Melakukan pengukuran waktu dalam satuan baku (jam, menit, detik) yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar

7 KELAS: IV Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia KOMPETENSIDASAR 3.1 Mengenal bilangan dan lambang bilangan asli sampai 100 KOMPETENSIDASAR 4.1 Membilang dan menuliskan bilangan asli sampai dengan 100

8 KOMPETENSIDASAR 3.2 Mengenal operasi hitung pembagian dengan pengurangan berulang hasil sampai dengan Memahami satuan panjang (termasuk jarak) dalam satuan baku yang digunakan dalam dengan kehidupan sehari-hari (cm, m, km) 3.4 Memahami nilai terkecil dan terbesar hasil pengukuran panjang dan jarak yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana 3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya 3.6 Mengenal ruas garis dan garis lurus 3.7 Memahami unsur-unsur yang membentuk bidang datar segitiga dan segiempat beraturan berdasarkan menggunakan media benda /gambar KOMPETENSIDASAR 4.2 Menghitung operasi hitung pembagian dengan pengurangan berulang hasil sampai dengan Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak) menggunakan alat ukur baku (mistar, roll meter, roll gulung, jangka sorong, mikrometer) di lingkungan sekitar 4.4 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang dan jarak yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana 4.5 Menuliskan nama bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya 4.6 Menggambar ruas garis dan garis lurus 4.7 Menemukan dan menunjukkan unsur-unsur yang membentuk segitiga, segiempat beraturan menggunakan media benda /gambar

9 KELAS: V Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola

10 Memahami bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah 3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda 3.5 Memahami penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama 3.6 Memahami strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan menukarkan sejumlah uang 3.7 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan bendabenda penjumlahan dan perkalian 4.2 Menyajikan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4 ) pada garis bilangan 4.3 Menyajikan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda 4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan, penambahan, dan penukaran sejumlah uang 4.7 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan bendabenda

11 KELAS: VI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Memahami unsur dan sifat bangun datar sederhana berdasarkan pengamatan 4.1 Mengklasifikasi bangun datar berdsarkan unsur dan sifat bangun datar

12 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Memahami keliling segitiga dan persegipanjang menggunakan benda 3.4 Memahami dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dengan satuan tidak baku dan satuan baku 3.5 Memahami data yang berkaitan dengan diri siswa atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya 3.6 Memahami penyajian data yang berkaitan dengan diri siswa dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis 3.7 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data seharihari 3.8 Memahami perbandingan data menggunakan tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling segitiga dan persegi panjang menggunakan benda 4.4 Mengukur besar sudut pada bangun datar dengan satuan tidak baku dan satuan baku 4.5 Menganalisis data yang berkaitan dengan diri siswa atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya 4.6 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri siswa dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis 4.7 Menyelesaaikan masalah yang bekaitan dengan penghitungan waktu berdasarkan data seharihari 4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan perbandingan data menggunakan tabel, diagram batang, dan diagram lingkaran