I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMPLB TUNADAKSA

Transkripsi

1 I. KOMPETENSI INTI DAN MATEMATIKA SMPLB TUNADAKSA KELAS: VII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Menjelaskan bilangan bulat (positif dan negatif) melalui garis bilangan 4.1 Menyajikan bilangan bulat (positif dan negatif) pada garis bilangan

2 Menjelaskan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (positif dan negatif) 3.3 Menjelaskan keliling segitiga, persegi, dan persegipanjang) 3.4 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, persen) dan operasinya 3.5 Menjelaskan kesetaraan menggunakan perkalian atau pembagian dengan jumlah nilai yang tidak diketahui pada satu sisi dan dua sisi 3.6 Menjelaskan percobaan untuk menemukan keliling dan luas lingkaran serta menemukan rumus keliling dan luas lingkaran 3.7 Menjelaskan percobaan mengenai konsep kecepatan berbagai benda yang bergerak ke dalam bentuk tabel yang memuat jarak dan waktu tempuh 3.8 Menjelaskan operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian) pada bilangan bulat 3.9 Menjelaskan penggunakan kubus satuan untuk menghitung volume berbagai bangun ruang 3.10 Menjelaskan konsep perbandingan senilai 4.2 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (positif dan negatif) 4.3 Menyelesaikan masalah kelilingsegitiga, persegi, dan persegipanjang 4.4 Menyelesaikan masalah pecahan (biasa, campuran, desimal, persen) dan operasinya 4.5 Menyelesaikan masalah perkalian atau pembagian dengan jumlah nilai yang tidak diketahui pada satu sisi dan dua sisi 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas lingkaran 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kecepatan berbagai benda yang bergerak 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkatan dengan operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian) pada bilangan bulat 4.9 Menentukan volume berbagai bangun ruang menggunakan kubus satuan 4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai

3 KELAS: VIII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Menjelaskan hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi) 3.2 Menjelaskan nilai rata-rata, median dan modus dari sekumpulan data 4.1 Menyelesaikan masalah hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi) 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rata-rata, median dan modus dari

4 Menjelaskan frekuensi relatif melalui percobaan dan tabel 3.4 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan dengan masalah kontekstual 3.5 Menjelaskan perbandingan berbalik nilai dengan memanfaatkan table, grafik, dan persamaan 3.6 Menjelaskan skala melalui denah 3.7 Menjelaskan besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari dengan satuan baku dan derajat, termasuk antara arah mata angin dan antara dua jarum jam 3.8 Menjelaskan unsur-unsur dalam aljabar (variabel, koefisien dan konstanta) 3.9 Menjelaskan prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola 3.10 Menjelaskan benda-benda ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, bola) sekumpulan data 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan frekuensi relatif dari data yang disajikan 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilaidalam peristiwa kehidupan sehari-hari 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah 4.7 Mengukurbesar sudut dengan satuan baku (derajat) 4.8 Menunjukkan unsur-unsur dalam aljabar (variabel, koefisien dan konstanta) dari persamaan yang diberikan, 4.9 Menggunakan strategi-strategi penyelesaian masalah (menggambar, memisalkan, trial and eror dan memanfaatkan pola) 4.10 Menentukan unsur-unsur yang membangun bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, bola) yang ada di lingkungan sekitar

5 KELAS: IX Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 3.1 Menjelaskan konsep bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, jajargenjang, trapesium, belah ketupat, layang-layang, segi-n) 3.2 Menjelaskan luas gabungan bangun datar 4.1 Mengklasifikasi bangun-bangun datar 4.2 Menyelesaikan masalahluas permukaan bangun datar

6 Menjelaskan volume bangun ruang gabungan 3.4 Mengenal diagonal ruang, diagonal sisi, dan bidang diagonal dalam bangun ruang 3.5 Menjelaskan unsur-unsur lingkaran(jari-jari, diameter, busur, juring, tembereng) 3.6 Memahami kuesioner/lembar isian sederhana sebagai sarana yang akurat untuk mendapatkan informasi tertentu gabungan 4.3 Menyelesaikan masalah volume bangun ruang gabungan 4.4 Menentukan diagonal ruang, diagonal sisi, dan bidang diagonal dalam bangun ruang 4.5 Menentukan unsur-unsur lingkaran(jari-jari, diameter, busur, juring, tembereng) 4.6 Mengisi kuesioner/lembar isian sederhana sebagai sarana yang akurat untuk mendapatkan informasi tertentu