PEDOMAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI FARMASI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 2011/2012 PEDOMAN PENDIDIKAN. Program Studi Farmasi

Transkripsi

1 PEDOMAN PENDIDIKAN Program Studi Farmasi Tahun Akademik 2011/2012 PROGRAM STUDI FARMASI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA Jalan Veteran, Malang Telp. (0341) Pes. 213, 214 : , Fax. (62) (0341) farmasi.fk@ub.ac.id 1

2

3 KATA PENGANTAR Buku Pedoman Pendidikan Tahun Akademik 2011/2012 diterbitkan atas dasar Surat Keputusan Dekan Fakultas Kedokteran dengan tujuan untuk menyampaikan informasi proses belajar mengajar di Program Studi Farmasi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya. Buku ini merupakan pedoman bagi Program Studi Farmasi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya TA 2011/2012. Beberapa esensi yang terdapat di dalam buku ini antara lain adalah Landasan Hukum Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), Sistem Pendidikan, Pelaksanaaan Pembelajaran, Evaluasi Keberhasilan, serta Penunjang Keberhasilan Studi. Buku ini menjadi acuan bagi seluruh civitas akademika yang meliputi staf pengajar, mahasiswa, administrasi, dan semua pihak terkait yang terlibat dalam penyelenggaraan pendidikan di Program Studi Farmasi Fakutas Kedokteran Universitas Brawijaya. Mengingat perkembangan pendidikan yang dinamik, maka pada Buku Pedoman ini dapat dilakukan perbaikan sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan yang terjadi. Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya ttd. Dr. dr. Karyono Mintaroem, Sp.PA NIP

4 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... KALENDER AKADEMIK... PIMPINAN DAN STAF FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA... KONTRIBUTOR... I II IV VI VII BAB I : PENDAHULUAN... 1 A. Sejarah... 1 B. Perkembangan Bidang Akademik... 1 C. Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan... 2 BAB II : MACAM PENERIMAAN MAHASISWA BARU PROGRAM STUDI... 5 BAB III : SISTEM PENDIDIKAN... 6 A. Pengertian Dasar Kompetensi Batasan dan Elemen Kompetensi Standar Kompetensi Standar Kompetensi Sarjana Farmasi Dasar Pengukuran Kompetensi Jenjang Kualifikasi Kurikulum Batasan Kurikulum Kurikulum Berbasis Kompetensi Model Kurikulum Isi Kurikulum Struktur, Durasi, dan Komposisi Kurikulum Skema Struktur Kurikulum Kodifikasi Mata Kuliah dan Bahan Ajar Mata Kuliah Skripsi Persyaratan Yudisium Program Sarjana B. Administrasi Pendidikan C. Pelanggaran Akademik D. Batas Masa Studi Pendidikan Sarjana BAB IV : PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN A. Silabus Pembelajaran B. Waktu dan Tempat Pembelajaran C. Strategi Pembelajaran D. Model Pembelajaran BAB V : EVALUASI KEBERHASILAN A. Ketentuan Umum B. Nilai Lulus C. Pembobotan D. Tahapan Evaluasi E. Penilaian Hasil F. Predikat Kelulusan... 28

5 BAB VI : PENUNJANG KEBERHASILAN STUDI A. Ujian Perbaikan B. Ujian Susulan C. Semester Pendek D. Ujian Khusus E. Kepenasehatan Akademik F. Bimbingan Konseling BAB VII : PENUTUP LAMPIRAN

6 KALENDER AKADEMIK UNIVERSITAS BRAWIJAYA TAHUN AKADEMIK 2011/2012 I SEMESTER GANJIL TANGGAL 1. Daftar Ulang Mahasiswa Baru a. Daftar Ulang PSB Mei 2011 b. Daftar Ulang SPKS Non Ujian Tulis Juli 2011 c. Daftar Ulang SPKS Ujian Tulis, SPKIns Juli 2011 d. Daftar Ulang SNMPTN, SPMK, SAP, SPMD Juli 2011 e. Daftar Ulang Program Magister dan Doktor 11 Juli s/d 19 Agustus Upacara Penerimaan Maba dan PKK Maba Universitas 15 dan 16 Agustus Pengenalan Kehidupan Kampus bagi Maba (Ordik & Ormawa) Agustus Daftar Ulang Administrasi (Pembayaran SPP on-line) bagi Mahasiswa Lama 19 Juli s/d 19 Agustus Daftar Ulang Akademik (Pengisian KRS) bagi Mahasiswa Lama Agustus KULIAH SEMESTER GANJIL 12 September s/d 30 Desember Batas Akhir Batal Tambah Mata Kuliah dan Pembatalan Mata Kuliah Diserahkan kebijakan masingmasing Fakultas 8. Libur Lebaran 9. Ujian Tengah Semester (UTS) 31 Oktober s/d 11 Nopember Batas Akhir Pengumuman Jadwal Ujian Akhir Semester Ganjil 02 Desember Pekan Sunyi Januari Ujian Akhir Semester (UAS) Semester Ganjil Januari Batas Akhir Pengumuman Nilai Ujian dan Pengisian 27 Januari 2012 KHS 14. Batas Akhir Evaluasi Keberhasilan Studi Mahasiswa 03 Februari Batas Akhir Semester Ganjil 10 Pebruari 2012 II SEMESTER GENAP TANGGAL 1. Daftar Ulang Administrasi (Pembayaran SPP On-line) 30 Januari s/d 10 Pebruari Daftar Ulang Akademik (Pengisian KRS) 30 Januari s/d 10 Pebruari KULIAH SEMESTER GENAP 20 Pebruari s/d 08 Juni Batas Akhir Batal Tambah Mata Kuliah dan Pembatalan Mata Kuliah Diserahkan kebijakan masingmasing Fakultas 5. Ujian Tengah Semester (UTS) April Batas Akhir Pengumuman Jadwal Ujian Akhir Semester 27 April 2012 Genap 8. Pekan Sunyi Juni Ujian Akhir Semester (UAS) Semester Genap Juni Pelaksanaan Semester Pendek 02 Juli s/d 03 Agustus Batas Akhir Pengumuman Nilai Ujian dan Pengisian 06 Juli 2012 KHS 12. Batas Akhir Evaluasi Keberhasilan Studi Mahasiswa 03 Agustus 2012

7 13. Batas Akhir Semester Genap 10 Agustus 2012 III KEGIATAN UNIVERSITAS TANGGAL 1. Upacara Dies Natalis UB ke-47 (Pidato Ilmiah) 05 Januari Wisuda Pascasarjana, Sarjana, dan Diploma Tanggal akan ditentukan jika peserta mencapai Rektor, Ttd Prof.Dr.Ir. Yogi Sugito NIP

8 Pimpinan dan Staf Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya Dekan : Dr. dr. Karyono Mintaroem, Sp.PA Pembantu Dekan I : Dr. dr. Sri Andarini, MPH Pembantu Dekan II : Prof. Dr. dr. M. Rasyad Indra, MS Pembantu Dekan III : dr. Bambang Prijadi, M.S Jurusan / Program Studi : 1. Jurusan Kedokteran / Program Studi Pendidikan Dokter Ketua : Prof. Dr. dr. Teguh W. Sardjono, M.Sc Sekretaris : Dr. dr. Wisnu Barlianto, Sp.A(K) 2. Jurusan Ilmu Keperawatan Ketua : Dr. dr. Kusworini, M.Kes, Sp.PK Sekretaris : Ns. Mukhamad Fathoni, S.Kep, M.Ns 3. Jurusan / Program Studi Ilmu Gizi Ketua : Dr. Endang Sri Wahyuni, dr.,m.s Sekretaris : Nia Novitawirawan, STP, M.Sc 4. Program Studi Pendidikan Dokter Gigi Ketua : drg. M. Chair Effendi, SU, SpKGA Sekretaris : drg. R. Setyohadi, M.S 5. Program Studi Pendidikan Bidan Ketua : dr. Mokhamad Noryanto, SpOG Sekretaris : Diadjeng Kusumawardani, M.Kes. 6. Program Studi Farmasi Ketua : Drs. Bambang Sidharta, Apt., M.S Sekretaris : Dr. Atikah, Apt., M.Si

9 Kontributor Buku Pedoman Akademik TA 2011/2012 Program Studi Farmasi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya Dekan Pembantu Dekan I Pembantu Dekan II Pembantu Dekan III Program Studi Farmasi Ketua Program Studi Sekretaris Program Studi Anggota : Dr. dr. Karyono Mintaroem, Sp.PA : Dr. dr. Sri Andarini, MPH : Prof. Dr. dr. M. Rasyad Indra, M.S : dr. Bambang Prijadi, M.S : Drs. Bambang Sidharta, Apt., M.S : Dr. dra. Atikah, Apt., M.Sc : Alifia Putri Febriyanti, S.Farm., M.Farm.Klin., Apt. Ema Pristi Yunita, M.Farm.Klin., Apt. Bachtiar Rifa i PI, S.Farm., Apt.

10 BAB I PENDAHULUAN A. Sejarah Dalam sistem layanan asuhan kesehatan di Indonesia profesi kefarmasian (Apoteker) merupakan komponen mutlak yang masih sangat dibutuhkan peningkatan peran dan fungsinya baik secara kualitas maupun kuantitas, maka kebutuhan akan Apoteker di Indonesia tidak akan berhenti. Oleh karenanya pendidikan di bidang farmasi yang menghasilkan Apoteker juga masih diperlukan. Universitas Brawijaya sebagai salah satu perguruan tinggi yang telah memiliki Fakultas Kedokteran merasa terpanggil untuk menyelenggarakan program pendidikan S1 Farmasi pada Fakultas Kedokteran dalam rangka memenuhi kebutuhan/harapan masyarakan dan negara. Rektor membentuk kelompok kerja yang bertugas mempersiapkan pembukaan Program S1 Farmasi melalui Surat Tugas Rektor Nomor: 267/J10/KP/2007. Kelompok kerja ini bertugas membuat dan menyusun proposal pembukaan program studi S1 pada Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya. Aktivitas pendidikan Program Studi Farmasi secara resmi diselenggaran pada Tahun Ajaran 2009/2010 berdasarkan Surat Keputusan Rektor No. 252/SK/2009 tanggal 1 Juli B. Perkembangan Bidang Akademik Penyelenggaraan Program Studi Farmasi didukung oleh 47 orang dosen dengan kualifikasi Guru Besar sebanyak 8,51%; Doktor sebanyak 31,91%; Magister sebanyak 40,43%; dan Sarjana sebanyak 19,15% berasal dari berbagai kelompok keahlian di Fakultas Kedokteran, jurusan Kimia, jurusan Biologi, dan jurusan Fisika Fakultas MIPA UB. Selain itu, juga didukung oleh dosen luar biasa yang berasal dari lembaga di luar Fakultas Kedokteran maupun luar Universitas Brawijaya (UB). Sebagian besar dosen memiliki kemampuan meneliti yang tinggi serta komitmen dan dedikasi pada pengembangan institusi. Hal ini dapat diamati dari peningkatan perolehan dana hibah penelitian, jumlah publikasi nasional maupun internasional, peningkatan efisiensi dan produktivitas proses pembelajaran, serta jalinan kerjasama tingkat lokal maupun nasional. 1

11 C. Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan Visi, Misi, dan Tujuan Universitas Brawijaya Visi Universitas: Menjadi universitas unggul yang berstandar internasional dan mampu berperan aktif dalam pembangunan bangsa melalui proses pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Misi Universitas adalah: 1. Menyelenggarakan proses pendidikan berstandar internasional agar peserta didik menjadi manusia yang berkemampuan akademik dan atau profesi atau vokasi yang berkualitas dan berkepribadian serta berjiwa dan/atau berkemampuan enterpreuner. 2. Melakukan pengembangan dan penyebarluasan ilmu pengetahuan, teknologi, humaniora dan seni, serta mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional. Tujuan Universitas adalah: 1. Menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, mampu membelajarkan diri, memiliki wawasan yang luas memiliki disiplin dan etos kerja, sehingga menjadi tenaga akademis dan professional yang tangguh dan mampu bersaing di tingkat internasional. 2. Mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni guna mendorong pengembangan budaya. 3. Membantu pemberdayaan masyarakat melalui penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi.

12 Visi, Misi, Nilai, dan Tujuan Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya Visi Fakultas: Menjadi institusi pendidikan kedokteran dan ilmu kesehatan yang terkemuka dan bertaraf internasional. Misi Fakultas: Merintis pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di bidang kedokteran dan ilmu kesehatan terkini serta bermutu. Nilai: Responsif Efektif dan Efisien Suportif Inovatif Komitmen Tujuan: 1. Tercapainya hasil penyelenggaraan Fakultas di bidang Pendidikan Tinggi berupa lulusan yang beriman, bertaqwa, berakhlak terpuji, berwawasan Kedaruratan Medik, dan memiliki profesionalisme untuk mampu bersaing dalam skala nasional maupun internasional. 2. Tercapainya hasil penyelenggaraan Fakultas di bidang Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat berupa Riset dan Karya Ilmiah di bidang Ilmu-ilmu Kesehatan terkini untuk dimanfaatkan bagi pengembangan ilmu, pendidikan serta pelayanan kepada masyarakat yang menjadi stakeholders nya. 3. Tercapainya hasil pengembangan Organisasi dan Manajemen Fakultas berupa struktur organisasi dan tata kelola yang lebih otonom, sehat, berbasis Teknologi Informasi, dan menjadi institusi yang memiliki daya saing nasional yang tinggi. 4. Terjalinnya kerjasama pengembangan insitusional, pendidikan, dan penelitian baik pada tingkat regional, nasional, maupun pada tingkat internasional untuk mempercepat pencapaian visi/misi.

13 Visi, Misi, dan Tujuan Program Studi Farmasi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya Visi Program Studi Farmasi: Menjadi institusi pendidikan yang terkemuka serta bertaraf internasional dan mampu berperan aktif dalam pembangunan bangsa di bidang kefarmasian melalui proses pendidikan, penelitian, dan pengabdian masayarakat. Misi Program Studi Farmasi: 1. Membangkitkan kekuatan moral dan kesadaran tentang keberadaan penciptaan alam oleh Tuhan Yang Maha Esa dan sadar bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai. 2. Menyelenggarakan proses pendidikan di bidang kefarmasian berstandar internasional agar peserta didik menjadi manusia yang berkemampuan profesi yang berkualitas dan berkepribadian. 3. Melakukan pengembangan dan penyebarluasan ilmu pengetahuan, teknologi di bidang kefarmasian serta mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf kehidupan masyarakat. Tujuan Program Studi Farmasi: 1. Menghasilkan lulusan apoteker yang berkualitas, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, mampu membelajarkan diri, memiliki wawasan yang luas, memiliki disiplin dan etos kerja, sehingga menjadi tenaga akademis dan profesi di bidang kefarmasian yang tangguh dan mampu bersaing di tingkat internasional. 2. Mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi farmasi guna mendorong pengembangan ilmu kefarmasian terkini serta bermutu. 3. Mempunyai kemampuan dalam pemberdayaan masyarakat melalui pengembangan konsep pemecahan dengan menggunakan metode ilmiah sesuai dengan substansi dan ketrampilan di bidang kefarmasian. 4. Berperan serta dalam mendidik masyarakat untuk meningkatkan derajat kesehatan. 5. Menjadi entrepreneurial institution di bidang pendidikan farmasi yang berdaya saing internasional guna memenuhi kebutuhan dunia usaha, bisnis serta pada tataran birokrasi.

14 BAB II MACAM PENERIMAAN MAHASISWA BARU PROGRAM STUDI Macam Penerimaan Mahasiswa Baru Dalam rangka penerimaan mahasiswa baru, Universitas Brawijaya melakukan beberapa macam cara atau jalur sebagai berikut: a. Penjaringan Siswa Berprestasi (PSB) Penjaringan ini dialkukan tanpa ujian tulis, dimaksudkan untuk menjaring calon mahasiswa yang berprestasi, baik dibidang akademik maupun non akademik. b. Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) SNMPTN 2011 merupakan pola seleksi nasional yang dilaksanakan oleh Panitia Pelaksana SNMPTN 2011 yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan diikuti oleh seluruh Perguruan Tinggi Negeri dalam satu sistem yang terpadu. c. Seleksi Mandiri Seleksi Program Minat dan Kemampuan (SPMK) SPMK adalah seleksi penerimaan mahasiswa baru UB melalui ujian tulis yang dilakukan khusus oleh Universitas Brawijaya. d. Seleksi Program Kemitraan Sekolah (SPKS) Seleksi ini dilakukan melalui ujian tulis maupun tanpa ujian tulis berdasarkan kemitraan dengan sekola, dimaksudkan untuk menjaring calon mahasiswa yang berprestasi dibidang akademik. e. Seleksi Program Kemitraan Instansi (SPKIns) Seleksi ini dilakukan melalui ujian tulis berdasarkan kemitraan dengan instansi. f. Seleksi Program Kemitraan Daerah (SPKD) Seleksi ini dilakukan melalui ujian tulis berdasarkan kemitraan dengan pemerintah daerah. g. Seleksi Program Internasional (SPI) Seleksi ini dilakukan melalui ujian tulis berdasarkan kemitraan dengan pihak luar negeri. h. Seleksi Alih Program (SAP) Seleksi ini dilakukan melalui ujian tulis bagi lulusan program diploma dari perguru.

15 BAB III SISTEM PENDIDIKAN A. Pengertian Dasar 1. Kompetensi 1.1. Batasan dan Elemen Kompetensi Menurut SK Mendiknas No. 045/U/2002, Kompetensi adalah seperangkat tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu Elemen-elemen kompetensi terdiri dari : 1. Landasan kepribadian. 2. Penguasaan ilmu dan keterampilan. 3. Kemampuan berkarya. 4. Sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan keterampilan yang dikuasai. 5. Pemahaman kaidah berkehidupan masyarakat sesuai dengan keahlian dalam berkarya Standar Kompetensi Menurut PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa standar kompetensi lulusan adalah kualifikasi yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan (pasal 1 ayat 4), standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan (pasal 25 ayat 1). Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan tinggi bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, keterampilan, kemandirian, dan sikap untuk menemukan, mengembangkan, serta menerapkan ilmu, teknologi, dan seni, yang bermanfaat bagi kemanusiaan (pasal 26 ayat 4). Standar kompetensi lulusan pendidikan tinggi ditetapkan oleh masing-masing perguruan tinggi (pasal 27 ayat 2). Menurut peraturan presiden Republik Indonesia nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) capaian pembelajaran yang dihasilkan melalui pendidikan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI. Lulusan Diploma 4 atau Sarjana Terapan dan Sarjana paling rendah setara dengan jenjang 6 (pasal 5).

16 1.3 Standar Kompetensi Sarjana Farmasi Standar Kompetensi Sarjana Farmasi merupakan standar nasional yang harus dicapai lulusan pendidikan S1 Farmasi di seluruh Indonesia termasuk lulusan pendidikan Farmasi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya. Kompetensi utama lulusan S1 Farmasi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya sesuai dengan Surat Keputusan Majelis Asosiasi Pendidikan Tinggi Farmasi Indonesia Nomor: 12/APTFI/MA/2010 tentang Kompetensi Sarjana Farmasi Indonesia adalah: 1. Mahasiswa mampu melaksanakan asuhan kefarmasian di bidang klinis meliputi sistem kardiovaskuler, pernafasan, saraf, endokrin, ophtalmologi, THT, urologi, tulang & persendian, obsgyn, ginjal, dan gangguan dermatologi secara profesional. 2. Mahasiswa mampu melaksanakan asuhan kefarmasian di bidang komunitas secara profesional. 3. Mahasiswa mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam melakukan pekerjaan kefarmasian. 4. Mahasiswa mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen apotek, RS, dan industri di bidang kefarmasian. 5. Mahasiswa mampu menjalin hubungan interpersonal. 6. Mahasiswa mampu mengembangkan profesionalisme melalui penelitian. Kompetensi pendudukung lulusan S1 Farmasi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya sesuai dengan Surat Keputusan Majelis Asosiasi Pendidikan Tinggi Farmasi Indonesia Nomor: 12/APTFI/MA/2010 tentang Kompetensi Sarjana Farmasi Indonesia adalah: 1. Mahasiswa mampu menguasai sistem informasi dan teknologi di bidang kefarmasian. 2. Mahasiswa mampu menerapkan ilmu formulasi, pembuatan, dan evaluasi sediaan obat. 3. Mahasiswa mampu menerapkan metode-metode analisis di bidang farmasi. 4. Mahasiswa mampu melaksanakan asuhan kefarmasian di bidang fitoterapi. Kompetensi lainnya lulusan S1 Farmasi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya adalah:

17 1. Mahasiswa mampu memiliki jiwa entrepreunership di bidang kefarmasian, yaitu berjiwa kreatif, inovatif, serta mampu memanfaatkan peluang dalam membuka lapangan pekerjaan di masyarakat di bidang kefarmasian. 2. Mahasiswa mampu melakukan Inter Professional Education (IPE) yang merupakan ketrampilan bekerjasama dalam tim kesehatan untuk memperbaiki kualitas pelayanan kesehatan. 3. Mahasiswa mampu menerapkan bahasa internasional dalam melakukan pekerjaan kefarmasian. Standar Kompetensi Sarjana Farmasi meliputi sejumlah area kompetensi dan masing-masing area kompetensi memiliki komponen-komponen kompetensi, sebagai berikut : (1) Area Kompetensi meliputi: a. Komunikasi efektif b. Ketrampilan klinis dan komunitas c. Landasan ilmiah ilmu farmasi d. Pengelolaan masalah kesehatan e. Pengelolaan informasi f. Mawas diri dan pengembangan diri g. Etika, moral, medikolegal, profesionalisme, serta keselamatan pasien (2) Komponen Kompetensi A. Area Pengetahuan Dasar dan Pemahaman Ilmu Kefarmasian, meliputi komponen: 1. Mengidentifikasi, memeriksa kemurnian, serta menetapkan kadar obat dan bahan obat. 2. Menerapkan prinsip dasar serta terapan bidang pengembangan obat dan bahan obat berbasis bahan alam dan sintesis. 3. Menerapkan prinsip dasar dan terapan bidang ilmu kedokteran untuk mendukung pelayanan kefarmasian. 4. Memahami bidang ilmu sosial dasar untuk mendukung profesi pelayanan kefarmasian. 5. Memahami prinsip dasar dan teknologi pembuatan serta dapat menjelaskan penggunaan dan pelayanan kelompok obat khusus. 6. Kemampuan memahami prinsip dasar ilmu dan teknologi kefarmasian khusus yang relevan dengan pengembangan produk obat sampai pada pemasaran.

18 7. Kemampuan memahami prinsip dasar ilmu dan teknologi kefarmasian khusus yang relevan dengan pengembangan produk obat sampai pada pemasaran. B. Area Keterampilan Analisis, meliputi komponen: 1. Kemampuan menjelaskan prinsip dasar dan teknik pembuatan serta memahami hubungan struktur-aktivitas biologis kelompok obat. 2. Kemampuan membuat sediaan obat dan obat tradisional yang memenuhi persyaratan proses dan produk farmasi yang benar (CPOB). 3. Kemampuan melakukan dan menerapkan prinsip dasar uji khasiat, dinamika, serta kinetika bahan obat dan sediaan obat secara in vitro dan in vivo. C. Area Keterampilan Profesional, meliputi komponen : 1. Kemampuan melakukan pengadaan obat dan membuat sediaan obat dengan memahami serta menerapkan dasar ilmu tentang obat dari sifat kimia-fisika, farmakologi, formulasi, dan teknologi. 2. Kemampuan menjelaskan arti ilmiah formulasi obat, macam komposisi, khasiat, indikasi, kontraindikasi, efek samping dan interaksi, aturan pemakaian, serta jalur pemberian obat. 3. Kemampuan memilih obat terbaik atas dasar ilmu kefarmasian yang terintegrasi untuk tujuan efikasi, keamanan, penggunaan obat yang rasional, serta berorientasi pada kepentingan penderita. 4. Kemampuan melakukan pengelolaan sarana dan prasarana terkait dengan pekerjaan kefarmasian. 5. Kemampuan melaksanakan penelitian sebagai penerapan metode ilmiah dan sikap ilmuwan serta mampu mengkomunikasikan dan mempertanggungjawabkan hasil penelitian sesuai kaidah keilmuan. 6. Melakukan pengendalian mutu bahan obat dan sediaan obat, obat tradisional, kosmetika, makanan, serta minuman. 7. Mengenali produk obat dan sediaan kefarmasian lainnya serta mengidentifikasi keabsahan dan mutu produk dengan pendekatan analisis yang sesuai. D. Area Pengelolaan Masalah Kesehatan, meliputi komponen:

19 1. Memberikan informasi dan melakukan komunikasi tentang obat dan perbekalan kefarmasian lainnya kepada penderita, masyarakat, dan sesama profesi kesehatan secara obyektif, ilmiah, dan bertanggung jawab. 2. Menelaah dan menilai keabsahan/kebenaran ilmiah dari informasi obat serta berorientasi pada kepentingan penderita. 3. Menerapkan secara benar dan konsisten perundangan dan peraturan pemerintah tentang kefarmasian serta kode etik profesi farmasi. 4. Menunjukkan sikap dan kinerja yang profesional, yaitu kompeten dalam bidangnya, rasa memiliki dan mencintai profesi, serta berwawasan pada perkembangan ilmu dan profesi kefarmasian. 5. Melakukan telaah publikasi ilmiah yang berkaitan dengan bidang kefarmasian. E. Area Pengelolaan Informasi, meliputi komponen: 1. Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk memahami perkembangan asuhan kefarmasian dalam masyarakat dari aspek sosial dan ekonomi. 2. Memahami manfaat dan keterbatasan teknologi informasi. 3. Memanfaatkan informasi kesehatan. F. Area Mawas Diri dan Pengembangan Diri, meliputi komponen: 1. Menerapkan mawas diri. 2. Mempraktikkan belajar sepanjang hayat untuk menyelesaikan problem yang relevan dan nyata dalam praktek kefarmasian. 3. Mengembangkan pengetahuan baru dalam bidang kefarmasian. 1.4 Dasar Pengukuran Kompetensi Penguasaan kompetensi diukur berdasarkan tingkat ketercapaiannya dalam melaksanakan Good Pharmacy Practice menurut Educational Outcomes of Pharm.D di USA yakni: pharmaceutic care; system management and public health serta Eight Star Pharmacist (WHO) yakni decision maker, care giver, communicator, manager, leader, researcher, teacher, and long life learner: 1. Kepedulian terhadap kesejahteraan pasien dalam segala situasi dan kondisi. 2. Kemampuan menyediakan obat, produk pelayanan kesehatan lain, menjamin kualitas, informasi dan saran yang memadai kepada

20 pasien,serta memonitor penggunaan obat yang digunakan pasien. 3. Kemampuan memberikan kontribusi dalam peningkatan peresepan yang rasional dan ekonomis serta penggunaan obat yang tepat. 4. Kemampuan melaksanakan pelayanan farmasi yang sesuai untuk setiap individu yang didefinisikan dengan jelas dan dikomunikasikan secara efektif kepada semua pihak terkait. 1.5 Jenjang Kualifikasi Tingkat kemampuan yang diharapkan dicapai pada akhir pendidikan Sarjana Farmasi berdasarkan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) paling rendah setara dengan jenjang 6 yaitu: 1. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi. 2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. 3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok. 4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi. 2. Kurikulum 2.1 Batasan Kurikulum Kurikulum adalah seperangkat dokumen formal dan tertulis tentang Tujuan Pendidikan dan Pedoman Proses Belajar Mengajar untuk mencapai Tujuan yang dimaksud. Mengacu pada Undang Undang RI No. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas, pasal 38 ayat (3), kurikulum dapat dikembangkan oleh perguruan tinggi bersangkutan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk setiap program studi. Untuk memperjelas pengaturan kurikulum sebagai pedoman proses belajar mengajar maka SK Mendiknas No. 232/U/2000 tanggal 30 Desember 2000, serta SK Dirjendikti Nomor 43/DIKTI/2006 dapat menjadi acuan berikutnya. 2.2 Kurikulum Berbasis Kompetensi

21 Kurikulum Berbasis Kompetensi adalah dokumen formal dan terorganisasi terkait dengan penyelenggaraan Proses Belajar Mengajar yang bertujuan menyiapkan kompetensi yang dibutuhkan lulusan untuk mampu melaksanakan tugas profesi yang dipertanggungjawabkan kepada masyarakat. 2.3 Model Kurikulum Kurikulum Berbasis Kompetensi dirancang dengan peningkatan sainteknologi kefarmasian yang kuat dan unggul serta pembekalan implementasi pada konsep asuhan kefarmasian (Pharmaceutical Care) melalui pendekatan terintegrasi baik horizontal maupun vertikal pada kelompok sistem asuhan/pelayanan kesehatan bersama dokter, dokter gigi, keperawatan, kebidanan, gizi dan tenaga/profesi kesehatan lainnya yang lebih berorientasi pada masalah farmasi klinis dan komunitas. 2.4 Isi Kurikulum Isi Kurikulum dikelompokkan menjadi : 1. Prinsip-Prinsip Metode Ilmiah, terdiri dari disiplin ilmu metodologi penelitian, etika dan perundangan kefarmasian dan metodologi belajar, statistika, dan Skripsi. 2. Ilmu Humaniora meliputi ilmu agama, kewarganegaraan dan Pancasila, hukum dan etika kefarmasian, Pengantar Kewirausahaan, bahasa (Indonesia dan Inggris), dan perilaku manusia. 3. Ilmu-Ilmu Farmasi Dasar, terdiri dari disiplin ilmu yaitu kimia farmasi I, fisika farmasi, biologi farmasi, pengenalan kefarmasian, farmakognosi I, kimia farmasi II, kimia organik, ilmu kesehatan masyarakat-i, botani farmasi. 4. Ilmu Medik, terdiri dari disiplin ilmu anatomi- histologi, biokimia, biologi molekuler, farmakologi, ilmu kesehatan masyarakat-ii, mikrobiologi parasitologi,fisiologi patofisiologi, imunologi, toksikologi klinik. Ilmu-ilmu medik dijadikan dasar ilmu farmasi klinik dan komunitas sehingga mahasiswa mempunyai pengetahuan yang cukup untuk memahami konsep dan praktik farmasi klinik dan komunitas. 5. Ilmu Farmasi, meliputi ilmu preskripsi I, radio farmasi; farmakognosi; farmasi fisika; kimia farmasi III; ilmu farmakoterapi sistem organ I, II, II, IV; kimia analisa farmasi; biofarmasi; manajemen apotek dan kewirausahaan; teknologi farmasi sediaan likuida, semisolida ; fitokimia; farmakokinetika; kimia medisinal; toksikologi klinik; teknologi farmasi

22 sediaan solid, sistem penghantaran bentuk sediaan obat; fitoterapi; komunikasi informasi edukasi, manajemen rumah sakit dan industri; interaksi obat; preskripsi II; layanan kefarmasian klinik dan komunitas; farmasi lingkungan; kimia forensik; bioteknologi farmasi; standarisasi obat tradisional; kosmetologi; epidemiologi; analisis makanan & minuman; penyalahgunaan obat; farmakoekonomi; analisis dampak lingkungan; aromaterapi; terapi nutrisi; validasi dan kalibrasi; patient safety. Komponen penting dari kurikulum adalah tersedianya kesempatan bagi mahasiswa untuk mengadakan kontak efektif secara personal dengan pasien seawal mungkin. Selama kontak dimanfaatkan untuk mempelajari interaksi, faktor fisik dan psikologis, keluarga, komunitas, sosial dan lingkungan yang mempengaruhi perjalanan penyakit pasien. 2.5 Struktur, Durasi, dan Komposisi Kurikulum Struktur dan durasi kurikulum terdiri dari dua tahap, yaitu tahap sarjana farmasi. Tahap sarjana farmasi dilakukan selama 8 semester dengan beban studi sekurang-kurangnya 147 SKS dan diakhiri dengan gelar Sarjana Farmasi (S.Farm). Semester I sampai dengan semester VIII mempunyai beban studi 147 SKS (termasuk Skripsi), masing-masing 8-21 SKS per semester, terdiri dari 137 SKS mata kuliah wajib dan 10 SKS mata kuliah pilihan. 2.6 Skema Struktur Kurikulum Skema struktur kurikulum dapat dilihat pada Tabel Kodifikasi Mata Kuliah dan Bahan Ajar Mata Kuliah (Course Content) Dalam rangka pengelompokkan mata kuliah dan bahan ajar mata kuliah diperlukan kodifikasi yang ditetapkan oleh universitas sehingga mempermudah penelusuran rumpun ilmu terkait diantara seluruh disiplin ilmu yang diajarkan di berbagai program studi dan jenjang pendidikan di Universitas Brawijaya. Kodifikasi mata kuliah dan bahan ajar kompetensi sebagai berikut: (1) Humaniora : 1. Agama (IHM1-1) 2. Pancasila dan Kewarganegaraan (IHM1-2) 3. Metodologi Belajar (IHM1-3) 4. Etika dan perundangan kefarmasian (IHM1-4) 5. Pengantar Kewirausahaan (IHM1-5) 6. Bahasa Indonesia (IHM2-6) 7. Bahasa Inggris (IHM2-7)

23 8. Perilaku Manusia (IHM2-8) (2) Ilmu-Ilmu Farmasi : 1. Ilmu Farmasi Dasar Semester I : (IFD1-) 2. Ilmu Farmasi Dasar Semester II : (IFD2-) 3. Ilmu Farmasi Semester III : (IFM3-) 4. Ilmu Farmasi Semester IV : (IFM4-) 5. Ilmu Farmasi Semester V : (IFM5-) 6. Ilmu Farmasi Semester VI : (IFM6-) 7. Ilmu Farmasi Semester VII : (IFM7-) (3) Ilmu Medik : 1. Ilmu Medik Semester II : (IMD2-) 2. Ilmu Medik Semester III : (IMD3-) 3. Ilmu Medik Semester IV : (IMD4-) (4) Skripsi (SKP) Tabel 1. Skema Struktur Kurikulum SEMESTER I K P T Humaniora dan Dasar-dasar Ilmu Farmasi MPK IHM101 Agama (3) MPK IHM102 Kewarganegaraan dan Pancasila (3) MPB IHM103 Etika dan Perundangan Kefarmasian (1) MPB IHM104 Metode Belajar (1) MKK IFD101 Kimia Farmasi I (3) MKK IFD102 Fisika Farmasi Dasar (3) MKB IHM105 Ilmu Kesehatan Masyarakat I (2) MPB IHM106 Pengantar Kewirausahaan (1) MKK IMD101 Biologi Farmasi (2) MKB IFD103 Pengenalan Kefarmasian (1) JUMLAH 21 sks SEMESTER II K P T Dasar Ilmu Sains Farmasi MKB IFD208 Radio Farmasi (1) MPK IHM207 Perilaku Manusia (1) MKK IFM207 Kimia Organik (3) MKK IMD203 Anatomi-Histologi (2) MKK IFM201 Botani Farmasi (2) MKB IFM202 Biokimia (2) 2 - -

24 MKK IFM203 Kimia Farmasi II (3) MKB IFM204 Fisiologi-Patofisiologi (3) MKK IMD202 Statistika Dasar (2) JUMLAH 20 sks SEMESTER III K P T Pendekatan Farmasetika dan Farmakologi dalam Terapi MKB IMD305 Farmakologi (3) MKB IFM304 Farmakognosi (2) MKK IMD302 Biologi Molekuler (3) MKB IMD306 Patologi Klinik (2) MKK IFM306 Farmasi Fisika (3) MKK IMD309 Preskripsi I (3) MKK IFM308 Kimia Farmasi III (2) MKK IMD307 Mikrobiologi-Parasitologi (3) JUMLAH 21 sks SEMESTER IV K P T Dasar Pengembangan Obat : dari Desain sampai ke Pasien MBB IHM408 Praktikum Mikrobiologi-Parasitologi (1)* MKB IFM409 Farmakoterapi Sistem Organ I (3) 2-1 MKB IFM410 Kimia Analisa Farmasi (3) 2-1 MKB IFM404 Biofarmasi (2) MKB IFM412 Manajemen Apotek dan Kewirausahaan (2) MKB IFM413 Teknologi Farmasi Sediaan Cair, Semisolid dan Steril (3) MKB IFM414 Fitokimia (3) MKP Mata Kuliah Pilihan (2) JUMLAH 20 sks SEMESTER V K P T Pengembangan Obat : dari Desain sampai ke Pasien MKB IFM515 Farmakoterapi Sistem Organ II (3) 2-1 MKB IMD508 Imunologi (2) MKB IFM514 Farmakokinetika (3) MKB IFM516 Kimia Medisinal (2) MKB IMD510 Toksikologi Klinik (2) MKB IFM517 Teknologi Farmasi Sediaan Solid (3) MKB IFM518 Sistem Penghantaran Bentuk Sediaan Obat (2) MKP Mata Kuliah Pilihan (2) 2 - -

25 JUMLAH 19 sks SEMESTER VI K P T Farmasi Terapan Awal MKB IFM620 Farmakoterapi Sistem Organ III (3)3 2-1 MKB FM621 Fitoterapi (3) MKB FM622 Komunikasi Informasi Edukasi (2) 1-1 MPK FM609 Bahasa Inggris (3) MKB FM628 Manajemen Farmasi Rumah Sakit dan Industri MKB FM619 Interaksi Obat (2) MPK IHM610 Bahasa Indonesia (3) MKP Mata Kuliah Pilihan (2) JUMLAH 20 sks SEMESTER VII K p T Farmasi Terapan Lanjut MBB IFM725 Preskripsi II (2) MKB IFM726 Farmakoterapi Sistem Organ IV (3) 2-1 MKB IFM727 Layanan Kefarmasian Klinik (2) (PBL) MKB IFM729 Layanan Kefarmasian Komunitas (2) (PBL) MPK IHM711 Pembentukan Karakter (2) MKB IFM730 Metodologi Penelitian (2) MKB IFD623 Farmasi Lingkungan / Green Pharmacy (1) MKP Mata Kuliah Pilihan (2) JUMLAH 17 sks SEMESTER VIII K P T Penelitian MKB SKP8 Skripsi (4) MKB SKP8 Seminar (1) MKB SKP8 Sidang Komprehensif (1) JUMLAH 6 sks

26 MKP1 Kosmetologi (2) semester 5 MATA KULIAH PILIHAN K P T MKP 2 Penyalahgunaan Obat (Drug Abuse) (2) semester 6 MKP3 Aromaterapi (2) semester 7 MKP4 Standarisasi Obat Tradisional (2) semester 4 MKP5 Terapi Nutrisi (2) semester 7 MKP6 Epidemiologi (2) semester 5 MKP8 Farmakoekonomi (2) semester 6 MKP9 Kimia Forensik (2) semester 4 MKP10 Validasi dan Kalibrasi (2) semester 7 MKP11 Bioteknologi Farmasi (2) semester 4 MKP12 Analisis Makanan & Minuman semester 5 MKP13 Analisis Dampak Lingkungan semester 6 MKP Patient Safety sem K = Kuliah; T = Tutorial; P = Praktikum MK Wajib: 137 SKS dari total 147; MK Pilihan : 10 SKS 2.8 Skripsi (1) Mahasiswa wajib menyelesaikan Skripsi sebagai syarat kelulusan sebagai Sarjana Farmasi. (2) Skripsi mahasiswa Program Studi Farmasi berupa karya tulis yang didasarkan atas hasil penelitian. Skripsi disusun dengan cara dan bentuk yang sesuai dengan peraturan yang ditetapkan, dibimbing oleh dua orang pembimbing. Bobot Skripsi adalah 6 SKS. (3) Penyusunan Skripsi terdiri dari beberapa tahapan, yaitu : a. Pembuatan proposal b. Penelitian c. Ujian Skripsi (4) Skripsi dapat dilakukan oleh mahasiswa yang memenuhi persyaratan sebagai berikut: a. Terdaftar sebagai mahasiswa pada tahun akademik yang bersangkutan. b. IP Kumulatif sekurang-kurangnya 2,00.

27 c. Tidak ada nilai E. d. Nilai D atau D+ maksimal 10% dari keseluruhan SKS yang telah ditempuh. e. Telah menempuh minimal 96 SKS. f. Memenuhi syarat lain yang ditentukan oleh Ketua Program Studi. g. Sudah mengambil mata kuliah Metodologi Penelitian. (5) Proposal yang telah disusun dikonsultasikan kepada Dosen Pembimbing Utama dan Pendamping untuk mendapat persetujuan. Setelah disetujui oleh Dosen Pembimbing Utama dan Pendamping maka dapat segera diajukan untuk ujian proposal. (6) Koordinator Skripsi menetapkan satu orang dosen penguji tambahan di luar dosen pembimbing dengan tembusan ke Ketua Lab. (7) Yang memenuhi persyaratan sebagai Pembimbing dan Penguji Skripsi adalah: a. Pembimbing Utama adalah dosen Universitas Brawijaya dengan jabatan fungsional akademik serendah-rendahnya Lektor, dengan tambahan gelar minimal Magister/sederajat. b. Pembimbing Pendamping adalah dosen/tenaga kesehatan dengan jabatan fungsional akademik serendah-rendahnya Lektor dengan tambahan gelar Magister/sederajat atau Asisten Ahli dengan tambahan gelar Doktor/sederajat. c. Penguji adalah dosen/tenaga kesehatan dengan jabatan fungsional akademik serendah-rendahnya Lektor Kepala bagi pemegang ijazah S-1 (Sarjana), Lektor bagi pemegang ijazah minimal S-2 (Magister) atau Asisten Ahli bagi pemegang ijazah S-3 (Doktor). d. Penentuan Pembimbing dan Majelis Penguji di luar persyaratan di atas ditentukan oleh Dekan atas usul Ketua Program Studi. (8) Ujian proposal dipimpin oleh Dosen Pembimbing Utama. Ujian proposal dilaksanakan selama 60 menit dengan materi ujian proposal penelitian antara lain: kerangka penelitian, metode penelitian, penggunaan kepustakaan, kemampuan penyajian, dan mempertahankan isi Skripsi. (9) Ujian proposal diadakan dengan ketentuan sebagai berikut: a. Merupakan ujian terbuka. b. Dihadiri minimal oleh Dosen Pembimbing Utama.

28 c. Mahasiswa peserta Skripsi minimal menghadiri 5 kali ujian proposal pada 3 bidang yang berbeda. d. Kriteria penilaian ujian proposal sesuai dengan ketentuan Buku Pedoman Pelaksanaan Skripsi Program Studi Farmasi. e. Nilai minimal ujian proposal adalah B, jika nilai kurang dari B maka mahasiwa yang bersangkutan harus mengulang ujian proposal. (10) Proposal yang telah lulus ujian proposal dapat disahkan/ditandatangani oleh Ketua Program Studi Farmasi dan selanjutnya mahasiswa yang bersangkutan dapat melakukan penelitian. (11) Ujian Skripsi diadakan untuk mahasiswa yang telah memenuhi persyaratan sebagai berikut: a. Terdaftar sebagai mahasiswa pada tahun akademik yang bersangkutan. b. IP Kumulatif sekurang-kurangnya 2,75. c. Tidak ada nilai E. d. Nilai D atau D+ maksimal 10% dari keseluruhan SKS yang telah ditempuh. e. Telah menempuh minimal 147 SKS. f. Telah menyelesaikan penelitian Skripsi. (12) Ujian Skripsi diadakan dengan ketentuan sebagai berikut: a. Merupakan ujian terbuka. b. Mahasiswa menentukan jadwal sidang Skripsi pada waktu yang telah dialokasikan oleh koordinator Skripsi. c. Ujian Skripsi wajib dihadiri oleh Dosen Penguji Satu dan minimal Dosen Penguji Dua atau Tiga. d. Mahasiswa peserta Skripsi minimal menghadiri 5 kali ujian Skripsi pada 3 bidang yang berbeda. (13) Ujian Skripsi diselenggarakan oleh Majelis Penguji yang terdiri dari Dosen Pembimbing dan Dosen yang ditunjuk sesuai bidang penelitian. Ujian dilakukan secara lisan. Jika oleh Majelis Penguji diperlukan perbaikan terhadap naskah, maka perbaikan harus selesai paling lambat satu bulan setelah ujian lisan. Nilai ujian diberikan langsung sesuai hasil ujian oleh Majelis Penguji tanpa menunggu hasil perbaikan naskah sedangkan predikat kelulusan diberikan setelah naskah perbaikan disetujui oleh Majelis Penguji. Jika diperlukan penelitian

29 tambahan, maka harus dilakukan maksimum dalam waktu 6 bulan dan mengikuti ujian Skripsi kembali. (14) Ketentuan Skripsi untuk mahasiswa yang menjuarai kompetisi PIMNAS (Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional) berdasarkan SK Dekan FKUB berupa: a. Pembebasan para anggota Tim Mahasiswa dari kewajiban akademis pembuatan Skripsi. b. Para anggota Tim Mahasiswa PIMNAS tetap berkewajiban menyerahkan naskah Skripsi yang diikutinya oleh masing-masing mahasiswa. c. Para anggota Tim Mahasiswa PIMNAS berhak memperoleh nilai prestasi Akademis A sebagai nilai Skripsi. 2.9 Persyaratan Yudisium Program Sarjana Seorang mahasiswa dapat dinyatakan lulus program sarjana bila telah memenuhi persyaratan seperti BAB III Buku Pedoman Pendidikan Program Studi Farmasi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya dan tidak melampaui maksimum masa studi 7 tahun. B. Administrasi Pendidikan 1. Administrasi pendidikan mengikuti sepenuhnya dan menjadi bagian dari Administrasi Pendidikan Fakultas. 2. Administrasi Akademik Program Studi Farmasi Fakultas Kedokteran bertugas menyelenggarakan tugas adminsitratif secara khusus dalam menunjang proses belajar mengajar Kurikulum Berbasis Kompetensi. 3. Dengan Kodifikasi dan Pencirian Pembelajaran Kompetensi, Administrasi Akademik menyusun Kartu-Kartu mahasiswa (Kartu Rencana Studi, Kartu Hasil Studi, dan Kartu lain yang diperlukan) sesuai dengan Program Studi Farmasi Fakultas Kedokteran. 4. Administrasi Akademik bertanggung jawab dan menyelenggarakan Sistem Informasi Akademik Kurikulum Berbasis Kompetensi. 5. Biaya studi dan Cuti Akademik mengacu pada Pedoman Pendidikan Universitas Brawijaya. C. Pelanggaran Akademik 1. Jenis pelanggaran akademik mengacu pada Peraturan Akademik Universitas Brawijaya.

30 2. Sanksi terhadap Pelanggaran Akademik mengacu pada Peraturan Akademik Universitas Brawijaya. 3. Prosedur Penetapan sanksi mengacu pada Peraturan Akademik Universitas Brawijaya. D. Batas Masa Studi Pendidikan Sarjana 1. Batas Masa Studi mahasiswa 14 semester atau 7 tahun terhitung saat terdaftar sebagai mahasiswa. 2. Bila melebihi masa studi tersebut mahasiswa dinyatakan tidak mampu melanjutkan studinya. 3. Masa studi pada butir 1, tidak termasuk cuti akademik/terminal dengan seijin Rektor. 4. Diperhitungkan termasuk Masa Studi pada butir 1, apabila mahasiswa tidak mendaftar ulang tanpa seijin Rektor.

31 BAB IV PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN A. Silabus Pembelajaran (1) Silabus Pembelajaran merupakan rencana kegiatan proses belajar mengajar dalam 1 semester, yang memuat unsur-unsur matakuliah, kode matakuliah, bahan ajar matakuliah (course content) dan kode bahan ajar, serta beban studi masing-masing matakuliah. (2) Silabus Pembelajaran disusun dengan memperhatikan beban studi proporsional per semester dengan catatan jumlah beban studi keseluruhan minimal 147 SKS untuk keseluruhan 8 semester pendidikan Sarjana Farmasi. (3) Mata kuliah dalam 1 semester disusun dengan memperhatikan : 1. Hubungan pre-rekuisitas dengan matakuliah semester di atas dan di bawahnya agar proses pembelajaran berlangsung runtut dan sistematis. 2. Hubungan ko-rekuisitas antar matakuliah dalam semester yang sama agar diperoleh pemahaman yang integratif, holistik, dan komprehensif lintas ilmu terkait dengan pembelajaran satu atau lebih kompetensi/subkompetensi. 3. Hubungan dengan pembelajaran ketrampilan dan metodologi yang relevan dengan mata kuliah dalam semester yang sama. B. Waktu dan Tempat Pembelajaran (1) Waktu dan tempat Pembelajaran disusun dan ditetapkan oleh Program Studi dengan berkoordinasi dengan laboratorium. (2) Waktu pembelajaran setiap subkompetensi disesuaikan dengan beban studi masing-masing. (3) Waktu untuk pembelajaran mandiri ditetapkan sendiri oleh mahasiswa. (4) Mahasiswa dapat meminta pembelajaran semisal kuliah pakar bila dibutuhkan. C. Strategi Pembelajaran (1) Kurikulum dilaksanakan dengan pendekatan/strategi SPICES (Student-centered, Problem-based, Integrated, Community-based, Elective/ Early Cinical Exposure, Systematic). (2) Program pembelajaran harus diupayakan terpusat pada aktivitas mahasiswa antara lain diskusi, belajar mandiri, self inquiry, seminar,dan cara belajar aktif lainnya sepanjang dimungkinkan.

32 (3) Program pembelajaran harus diupayakan menggunakan atau mengetengahkan masalah sebagai titik masuk penguasaan ilmu, keterampilan, perilaku, dan pemicu (trigger) pembelajaran aktif oleh mahasiswa. (4) Untuk mendapatkan penguasaan holistik dan komprehensif, maka pembelajaran dilakukan dengan mengintegrasikan matakuliah-matakuliah terkait baik vertikal maupun horisontal. (5) Pembelajaran kesehatan masyarakat diberikan lebih awal pada semestersemester di bawah, selain untuk berintegrasi dengan matakuliah ilmu farmasi dasar, juga untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. (6) Pada Semester VII, Program Studi menetapkan mata ajaran layanan kefarmasian untuk pengenalan cara belajar sistematis (teaching how to learn) kepada mahasiswa melalui pendekatan problem-based learning. D. Model Pembelajaran Pendekatan dalam Pembelajaran KBK menggunakan Pendekatan SPICES (Haarden, 2000) yaitu Student Centered, Problem-based, Integrated, Community Oriented, Early Exposure to Clinic and community, dan Systematic, Objective Structure Clinical Examination. Elaborasi Pendekatan ini dalam Kurikulum KBK PSF-FKUB dilaksanakan melalui Kuliah, Tutorial, Pengenalan Dini Profesi Kefarmasian dan Praktikum, melalui proses Belajar Mengajar Kurikulum Berbasis Kompetensi yang memiliki beberapa karakteristik: a. Pembelajaran Mahasiswa Aktif (Student Active Learning) b. Pembelajaran Terintegrasi c. Menggunakan Modul d. Pembelajaran Keterampilan (Skill) secara terintegrasi dalam Sistem Pengembangan Keterampilan dan Metodologi e. Pencapaian Kompetensi melalui penguasaan materi mata kuliah kompetensi, mata kuliah disiplin ilmu, dan kompetensi keterampilan. (1) Kuliah, Diskusi Kelompok, Tutorial, Seminar Kuliah dilaksanakan untuk penjelasan pokok bahasan, diskusi pokok bahasan, in groups reading assignment and seminar serta self learning (akses informasi). Tutorial dilaksanakan dalam bentuk problem (context/case/evidence/portfolio) based learning, pembahasan soal-soal (selected relevance problem), pembekalan dan/atau persiapan untuk praktikum serta discovery learning; self directed learning; cooperativecollaborative learning (proposal Skripsi).

33 (2) Praktikum Praktikum dilaksanakan dalam bentuk eksperimen pendukung teori/konsep ilmiah; pelatihan keterampilan (psychomotoric, hard skill); pelatihan problem solving laboratorik; studi eksploratif di tempat kerja/praktek; pelatihan soft/transferable skill; pelatihan peran profesional; demonstrasi (peraga nyata, audio visual); computer aided learning; project/research based learning (Skripsi). (3) Pembelajaran Mahasiswa Aktif (Student Active Learning) Pembelajaran dilaksanakan terutama terpusat pada aktivitas mahasiswa (student-centered) mulai dari belajar mandiri mendahului pembelajaran dari dosen sampai dengan pencarian ilmu secara mandiri (self acquired) baik dengan mencari kepustakaan, mengunduh dari internet, berdiskusi dengan teman, serta mencari narasumber sehingga dosen bukan satu-satunya sumber informasi. Dalam konteks pembelajaran Mahasiswa Aktif ini, peran dosen dititik beratkan pada fungsi fasilitasi dan tutorial. (4) Pembelajaran Terintegrasi Pembelajaran dilaksanakan secara terintegrasi baik vertikal antara Pembelajaran Farmasi Klinis dan Komunitas dengan Pembelajaran Humaniora, Ilmu Farmasi dasar, Dasar Ilmu Sains Farmasi, Pendekatan Farmasetika dan Kedokteran Dasar, Dasar Pengembangan Obat, Pengembangan Obat, Farmasi Terapan Awal, Farmasi Terapan Lanjut, maupun secara horisontal antara Pembelajaran Klinik satu dengan lainnya atau antara pembelajaran Ilmu-Ilmu Farmasi Dasar dan Ilmu farmasi terapan. Pembelajaran terintegrasi dimaksudkan dengan tujuan sebagai berikut: 1. Mahasiswa memperoleh penguasan kompetensi sebagai Sarjana Farmasi secara holistik dan komprehensif. 2. Sistem pembelajaran memperoleh efisiensi setinggi mungkin dengan pengurangan tumpang-tindih bahan ajar masing-masing laboratorium/labskill satu dengan lainnya. 3. Mata kuliah Disiplin Ilmu Prasyarat dan yang mempersyarati dapat diintegrasikan. 4. Penggunaan Sarana dan Prasarana Pembelajaran menjadi lebih efektif dalam perencanaan, pengadaan, maupun operasionalisasinya secara terencana. (5) Pembelajaran Cara Belajar dengan Problem-Based Approach

34 a) Membelajarkan cara belajar yang sistematis mengikuti pola akademik yang sederhana tetapi sistimatik dengan tujuan yaitu: 1. Membiasakan diri menghadapi problematika nyata yang akan dihadapi kelak di masyarakat. 2. Mengidentifikasi masalah di balik fenomena kesehatan yang dijumpai. 3. Menetapkan Tujuan Belajar sesuai dengan kekurangan dan kebutuhan masing-masing individu mahasiswa. b) Meningkatkan kemampuan belajar aktif dan mandiri melalui pengembangan kemampuan self-inquiry dalam mengakses, menganalisis, mensintesis, dan menyimpulkan berbagai informasi. c) Melalui (a1) dan (a2) membelajarkan cara Belajar Sepanjang Hayat (Life- Long Learning). d) Untuk hal-hal di atas dilakukan pembelajaran Poblem Based Learning- Approach di samping model pembelajaran-pembelajaran tersebut di atas. e) Problem-based Approach hanya merupakan salah satu model pembelajaran yang digunakan dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi dan oleh karena itu tidak identik dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi dan tidak akan menggantikan model pembelajaran lain yang dipandang relevan.

35 BAB V EVALUASI KEBERHASILAN A. Ketentuan Umum 1. Kegiatan penilaian kemampuan akademik suatu mata kuliah dilakukan melalui tugas terstruktur, kuis, Ujian Tengah Semester, Ujian Akhir Semester, penilaian kegiatan praktikum, ujian praktikum, dan OSCE (Objective Structured Clinical Examination). 2. Kegiatan terstruktur dalam kegiatan penilaian kemampuan akademik sesuatu mata kuliah pada suatu semester dilaksanakan sekurang-kurangnya 2 (dua) kali dalam satu semester. 3. Ujian tengah semester dan akhir semester dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan dalam kalender akademik Universitas. 4. Penilaian melalui tugas-tugas terstruktur, kuis, ujian tengah semester, ujian akhir semester dan ujian praktikum dimaksudkan untuk menentukan nilai akhir (NA) dengan pembobotan tertentu. B. Nilai Lulus a) Penilaian keberhasilan studi mahasiswa untuk setiap mata kuliah didasarkan pada tiga alternatif penilaian, sebagai berikut: 1. Menggunakan sistem Penilaian Acuan Patokan (PAP) yaitu dengan cara menentukan batas kelulusan. 2. Menggunakan sistem Penilaian Acuan Normal (PAN), yaitu dengan cara membandingkan nilai seorang mahasiswa dengan nilai kelompoknya. 3. Menggunakan sistem gabungan antara PAP dan PAN, yaitu menentukan nilai batas kelulusan terlebih dahulu, kemudian membandingkan nilai yang lulus relatif dengan kelompoknya. Disarankan dalam sistem penilaian menggunakan PAN atau gabungan antara PAN dan PAP. b) Hasil nilai akhir mata kuliah dilakukan oleh masing-masing dosen (atau tim dosen) dinyatakan dengan Huruf Mutu (HM) dan Angka Mutu (AM) seperti pada tabel berikut:

36 Kisaran Nilai Huruf Mutu Angka Mutu Golongan Kemampuan > A 4 Sangat Baik > B + 3,5 Antara Sangat Baik dan Baik > B 3 Baik > C + 2,5 Antara Baik dan Cukup > C 2 Cukup > D + 1,5 Antara Cukup dan Kurang > D 1 Kurang 0-44 E 0 Gagal c) Pemberian Nilai pada setiap kegiatan dapat dilakukan dengan Huruf Mutu (E A) yang kemudian dikonversikan ke Angka Mutu (0 4). d) Nilai akhir bagi mata kuliah yang diasuh oleh lebih satu dosen merupakan nilai gabungan dari semua dosen yang digabungkan oleh dosen koordinator. e) Nilai akhir merupakan gabungan nilai yang terdiri dari tugas/kuis, ujian tengah semester dan ujian akhir. Nilai akhir ditentukan dengan kriteria pada butir (b). C. Pembobotan Bobot suatu kegiatan penilaian mata kuliah ditentukan menurut perimbangan materi kegiatan dengan materi mata kuliah secara keseluruhan dalam satu semester. Perhitungan Nilai Akhir dilakukan dengan memberikan bobot pada setiap kegiatan perkuliahan dalam semester tersebut menggunakan rumus: NA Keterangan: n i 1 Bt.Nt Bq.Nq i i n i 1 Bt i i i Bq Bm.Nm Ba.Na Bp.Np i Bm Ba Bp Bt i adalah bobot nilai tugas terstruktur ke-i Bq i adalah bobot nilai kuis ke-i Bm adalah bobot nilai Ujian Tengah Semester Ba adalah bobot nilai Ujian Akhir Semester Bp adalah bobot nilai praktikum Nt i ;Nq i ; Nm; Na; Np adalah nilai setiap kegiatan akademik D. Tahapan Evaluasi a. Kegiatan penilaian kemampuan akademik suatu mata kuliah dilakukan melalui tugas terstruktur, kuis, Ujian Tengah Semester, Ujian Akhir Semester, penilaian kegiatan praktikum, ujian praktikum, dan OSCE.