FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. ORTODIDAKTI ANAK TUNALARAS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
|
|
|
- Djaja Sudjarwadi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 RPP. ORTODIDAKTI ANAK RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Ortodidaktik Anak Tunalaras Kode Matakuliah : PLB 355 : 3 SKS Pertemuan ke : 1 : Teori 2 SKS, praktek 1 SKS Dosen : Dr. Ibnu Syamsi, M.Pd Aini Mahabbati, M.A Program Studi : PLB Tujuan Perkuliahan : Memahami konsep dasar ortodidaktik tunalaras Materi Pokok: Konsep Dasar Ortodidaktik Tunalaras Kegiatan Perkuliahan Komponen Langkah Pendahuluan 1. Melakukan apersepsi mengenai konsep dasar ortodidaktik anak tunalaras. 2. storming mahasiswa Penyajian 1. dan diskusi mengenai dasar ortodidaktik anak tunalaras. 2. storming mengenai konsep dasar ortodaktik dilanjutkan dengan ceramah dan diskusi mengenai kaitan antara ortodidaktik anak tunalaras dengan ortopedagogik. 3. dan menganalisa bersama mahasiswa mengenai kedudukan ortodidaktik anak tunalaras dalam ortodidaktik anak berkebutuhan khusus. Uraian Kegiatan Metode Media storming Diskusi 3. Slide foto, Presentasi Power Point. Estimasi Waktu Penutup 1. Memberi kesempatan
2 Penilaian RPP/PLB 361/FIP/no RPP. ORTODIDAKTI ANAK mahasiswa mengemukakan pemahamannya. 2. Menyimpulkan perkuliahan. 3. Pemberian kuis. 4. Menutup kegiatan perkuliahan Kuis chart kisi-kisi pemahaman mahasiswa Kuis menyimpulkan dengan kata-kata sendiri pengertian ortodidaktik anak tunalaras dan pentingnya kajian ini dalam keilmuan PLB. Penilaian/Evaluasi hasil belajar: Jawaban kuis: definisi (skor maksimal 25), ruang lingkup (skor maksimal 25), tujuan (skor maksimal 25), sasaran (skor maksimal 25). Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan: 1. Cole, Tedd & Knowles, Barbara. (2011). How to Help Children and Young People with Complex Behavioural Difficulties, a Guide for Practitioners Working in Educational Settings. Jessica Kingsley Publication: London 2. Bill Rogers. (1994). Recovery Behaviour. Terj. A.D Rahayu. (2004). Pemulihan Perilaku, Program Menyeluruh untuk Sekolah-sekolah Umum. Gramedia: 3. Hewett & Frank D. (1968). The Emotionally Disturbed Child in The Classroom. Ellyn and Bacon, Inc : USA. 4. Karten, Toby J. (2008). Embracing Disability in the Classroom, Strategies to Maximize Students Assets. Corwin Press a Sage Company: California. Literatur tambahan: 5. Ibnu Syamsi Pendidikan Anak Tunalaras, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. 6. Sumber lain dari buku dan internet Dosen dapat dihubungi di : hp : , aini@uny.ac.id 2
3 RPP. ORTODIDAKTI ANAK RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Ortodidaktik Anak Tunalaras Kode Matakuliah : PLB 355 : 3 SKS Pertemuan ke : 2 : Teori 2 SKS, praktek 1 SKS Dosen : Dr. Ibnu Syamsi, M.Pd Aini Mahabbati, M.A Program Studi : PLB Tujuan Perkuliahan : Memahami karakteristik pembelajaran anak tunalaras. Materi Pokok: Karakteristik pembelajaran Anak Tunalaras Kegiatan Perkuliahan Komponen Langkah Pendahuluan Melakukan apersepsi mengenai karasteristik umum berbagai perilaku tunalaras storming mahasiswa Penyajian dan diskusi mengenai karakteristik dasar, perilaku adaptif, dan intelektual anak tunalaras. dan storming mengenai karakteristik akademik berdasarkan karakteristik dasar, perilaku adaptif, dan intelektual anak tunalaras. Penutup Memberi kesempatan mahasiswa mengemukakan pemahamannya. Menyimpulkan perkuliahan. Pemberian kuis. Menutup kegiatan perkuliahan. Penilaian Uraian Kegiatan Metode Media storming Diskusi Kuis Slide foto, Presentasi Power Point. chart kisi-kisi pemahaman mahasiswa Portfolio : Catatan lapangan mengenai karakteristik akademik anak tunalaras yang diamati di SLB E bersamaan dengan waktu pra PPL. 3 Estimasi Waktu
4 Penilaian/Evaluasi hasil belajar: Nilai portfolio Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan: RPP. ORTODIDAKTI ANAK 7. Cole, Tedd & Knowles, Barbara. (2011). How to Help Children and Young People with Complex Behavioural Difficulties, a Guide for Practitioners Working in Educational Settings. Jessica Kingsley Publication: London 8. Bill Rogers. (1994). Recovery Behaviour. Terj. A.D Rahayu. (2004). Pemulihan Perilaku, Program Menyeluruh untuk Sekolah-sekolah Umum. Gramedia: 9. Hewett & Frank D. (1968). The Emotionally Disturbed Child in The Classroom. Ellyn and Bacon, Inc : USA. 10. Karten, Toby J. (2008). Embracing Disability in the Classroom, Strategies to Maximize Students Assets. Corwin Press a Sage Company: California. Literatur tambahan: 11. Ibnu Syamsi Pendidikan Anak Tunalaras, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. 12. Sumber lain dari buku dan internet Dosen dapat dihubungi di : hp : , aini@uny.ac.id 4
5 RPP. ORTODIDAKTI ANAK RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Ortodidaktik Anak Tunalaras Kode Matakuliah : PLB 355 : 3 SKS Pertemuan ke : 3, 4, dan 5 : Teori 2 SKS, praktek 1 SKS Dosen : Dr. Ibnu Syamsi, M.Pd Aini Mahabbati, M.A Program Studi : PLB Tujuan Perkuliahan : Memahami Prinsip-prinsip Pembelajaran untuk Anak Tunalaras. Materi Pokok: Prinsip-prinsip Pembelajaran untuk anak tunalaras (asas pembelajaran, esensi pembelajaran, metode pembelajaran, dan metode khusus untuk anak tunalaras) Kegiatan Perkuliahan Komponen Langkah Pendahuluan Melakukan apersepsi mengenai prinsip-prinsip pembelajaran storming mahasiswa Penyajian Uraian Kegiatan Metode Media dan diskusi mengenai Prinsip-prinsip Pembelajaran untuk anak tunalaras (asas pembelajaran, esensi pembelajaran, metode pembelajaran, dan metode khusus untuk anak tunalaras) storming Diskusi Slide foto, Presentasi Power Point. Estimasi Waktu Penutup Penilaian Memberi kesempatan mahasiswa mengemukakan pemahamannya. Menyimpulkan perkuliahan. Menutup kegiatan perkuliahan. chart kisi-kisi pemahaman mahasiswa Portfolio : Catatan lapangan mengenai pembelajaran yang diamati di SLB E 30 5
6 Penilaian/Evaluasi hasil belajar: Nilai portfolio RPP. ORTODIDAKTI ANAK bersamaan dengan waktu pra PPL. Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan: 1. Cole, Tedd & Knowles, Barbara. (2011). How to Help Children and Young People with Complex Behavioural Difficulties, a Guide for Practitioners Working in Educational Settings. Jessica Kingsley Publication: London 2. Bill Rogers. (1994). Recovery Behaviour. Terj. A.D Rahayu. (2004). Pemulihan Perilaku, Program Menyeluruh untuk Sekolah-sekolah Umum. Gramedia: 3. Hewett & Frank D. (1968). The Emotionally Disturbed Child in The Classroom. Ellyn and Bacon, Inc : USA. 4. Karten, Toby J. (2008). Embracing Disability in the Classroom, Strategies to Maximize Students Assets. Corwin Press a Sage Company: California. Literatur tambahan: 1. Ibnu Syamsi Pendidikan Anak Tunalaras, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Suparna, Ruslan Effendi dan Sulaiman Sahlan (1988) Dimensi-dimensi Mengajar., Sinar Baru, Bandung. 3. Omar Hamalik (1999) Kurikulum dan Pembelajaran., Bumi Aksara 4. I.L. Pasaribu, B. Simandjuntak SH (1983) Proses Belajar Mengajar. Transito, Bandung. 5. Moedjiono dan Muh. Dimiyati (1993) Strategi Belajar Mengajar. Depdikbud, 6. Sumber lain dari buku dan internet Dosen dapat dihubungi di : hp : , aini@uny.ac.id 6
7 RPP. ORTODIDAKTI ANAK RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Ortodidaktik Anak Tunalaras Kode Matakuliah : PLB 355 : 3 SKS Pertemuan ke : 6 dan 7 : Teori 2 SKS, praktek 1 SKS Dosen : Dr. Ibnu Syamsi, M.Pd Aini Mahabbati, M.A Program Studi : PLB Tujuan Perkuliahan : Memahami kesesuaian masing-masing strategi pembelajaran umum dan khusus untuk karakteristik anak tunalaras yang berbeda-beda Materi Pokok: Strategi Pembelajaran untuk anak tunalaras Kegiatan Perkuliahan Komponen Langkah Pendahuluan Penyajian Uraian Kegiatan Metode Media Melakukan apersepsi mengenai strategi pembelajaran storming mahasiswa dan diskusi mengenai strategi pembelajaran untuk anak tunalaras baik strategi umum, khusus, dan komponenkomponen dalam strategi pembelajaran. storming mengenai kesesuaian beberapa strategi pembelajaran umum dan khusus untuk karakteristik anak tunalaras yang berbeda- beda storming Diskusi Slide foto, Presentasi Power Point. Estimasi Waktu Penutup Memberi kesempatan mahasiswa mengemukakan pemahamannya. chart kisi-kisi 30 7
8 Penilaian RPP/PLB 361/FIP/no RPP. ORTODIDAKTI ANAK Menyimpulkan perkuliahan. Menutup kegiatan perkuliahan. pemahaman mahasiswa Portfolio : Catatan lapangan mengenai strategi yang dilakukan guru di SLB E dalam memberi pembelajaran anak tunalaras. Penilaian/Evaluasi hasil belajar: Nilai portfolio Dafttar Literatur/Referensi/Sumber Bahan: 1. Cole, Tedd & Knowles, Barbara. (2011). How to Help Children and Young People with Complex Behavioural Difficulties, a Guide for Practitioners Working in Educational Settings. Jessica Kingsley Publication: London 2. Bill Rogers. (1994). Recovery Behaviour. Terj. A.D Rahayu. (2004). Pemulihan Perilaku, Program Menyeluruh untuk Sekolah-sekolah Umum. Gramedia: 3. Hewett & Frank D. (1968). The Emotionally Disturbed Child in The Classroom. Ellyn and Bacon, Inc : USA. 4. Karten, Toby J. (2008). Embracing Disability in the Classroom, Strategies to Maximize Students Assets. Corwin Press a Sage Company: California. Literatur tambahan: 1. Ibnu Syamsi Pendidikan Anak Tunalaras, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Suparna, Ruslan Effendi dan Sulaiman Sahlan (1988) Dimensi-dimensi Mengajar., Sinar Baru, Bandung. 3. Omar Hamalik (1999) Kurikulum dan Pembelajaran., Bumi Aksara 4. I.L. Pasaribu, B. Simandjuntak SH (1983) Proses Belajar Mengajar. Transito, Bandung. 5. Moedjiono dan Muh. Dimiyati (1993) Strategi Belajar Mengajar. Depdikbud, 6. Sumber lain dari buku dan internet Dosen dapat dihubungi di : hp : , aini@uny.ac.id 8
9 RPP. ORTODIDAKTI ANAK RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Ortodidaktik Anak Tunalaras Kode Matakuliah : PLB 355 : 3 SKS Pertemuan ke : 8, 9, 10 : Teori 2 SKS, praktek 1 SKS Dosen : Dr. Ibnu Syamsi, M.Pd Aini Mahabbati, M.A Program Studi : PLB Tujuan Perkuliahan : Memahami dan mampu mempraktikkan metode dan strategi pembelajaran akademik dalam simulasi Materi Pokok: Pelaksanaan pembelajaran akademik untuk anak tunalaras Kegiatan Perkuliahan Komponen Langkah Pendahuluan Penyajian Uraian Kegiatan Metode Media Melakukan apersepsi mengenai strategi pembelajaran storming mahasiswa dan praktik mengenai metode dan strategi pembelajaran akademik membaca, menulis, berhitung, dan seni budaya. pembelajaran individual untuk anak tunalaras dan simulasi mengenai metode dan strategi pembelajaran individual untuk anak tunalaras. dan simulasi mengenai strategi intervensi tingkahlaku tunalaras dan akomodasi pendukung pembelajaran (media,alat, ruang kelas, dll) storming Diskusi Simulasi Slide foto, Presentasi Power Point. Estimasi Waktu
10 Penutup Penilaian RPP/PLB 361/FIP/no RPP. ORTODIDAKTI ANAK untuk anak tunalaras Memberi kesempatan mahasiswa mengemukakan pemahamannya. Menyimpulkan perkuliahan. Simulasi. Menutup kegiatan perkuliahan. Peer rating simulasi Simulasi chart kisikisi pemahaman mahasiswa 30 Penilaian/Evaluasi hasil belajar: Kriteria penilaian peer rating Persiapan materi, media, performa (maksimal skor 20), strategi mengajar (maksimal skor 20), metode mengajar (maksimal skor 20), improvisasi (maksimal skor 20), kreativitas (maksimal skor 20), Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan: 1. Cole, Tedd & Knowles, Barbara. (2011). How to Help Children and Young People with Complex Behavioural Difficulties, a Guide for Practitioners Working in Educational Settings. Jessica Kingsley Publication: London 2. Bill Rogers. (1994). Recovery Behaviour. Terj. A.D Rahayu. (2004). Pemulihan Perilaku, Program Menyeluruh untuk Sekolah-sekolah Umum. Gramedia: 3. Hewett & Frank D. (1968). The Emotionally Disturbed Child in The Classroom. Ellyn and Bacon, Inc : USA. 4. Karten, Toby J. (2008). Embracing Disability in the Classroom, Strategies to Maximize Students Assets. Corwin Press a Sage Company: California. Literatur tambahan: 7. Ibnu Syamsi Pendidikan Anak Tunalaras, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. 8. Suparna, Ruslan Effendi dan Sulaiman Sahlan (1988) Dimensi-dimensi Mengajar., Sinar Baru, Bandung. 9. Omar Hamalik (1999) Kurikulum dan Pembelajaran., Bumi Aksara 10. I.L. Pasaribu, B. Simandjuntak SH (1983) Proses Belajar Mengajar. Transito, Bandung. 11. Moedjiono dan Muh. Dimiyati (1993) Strategi Belajar Mengajar. Depdikbud, 12. Sumber lain dari buku dan internet Dosen dapat dihubungi di : hp : , aini@uny.ac.id 10
11 RPP. ORTODIDAKTI ANAK RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Ortodidaktik Anak Tunalaras Kode Matakuliah : PLB 355 : 3 SKS Pertemuan ke : 11, 12, 13 : Teori 2 SKS, praktek 1 SKS Dosen : Dr. Ibnu Syamsi, M.Pd Aini Mahabbati, M.A Program Studi : PLB Tujuan Perkuliahan : Memahami skenario pembejaran untuk anak tunalaras dan mempraktikkan dalam simulasi Materi Pokok: Skenario Pembelajaran untuk anak tunalaras Kegiatan Perkuliahan Komponen Langkah Pendahuluan Penyajian Penutup Penilaian Uraian Kegiatan Metode Media Melakukan apersepsi mengenai skenario pembelajaran storming mahasiswa dan simulasi mengenai skenario membuka pembelajaran. dan simulasi mengenai skenario menyajikan materi. dan simulasi mengenai skenario menutup pembelajaran. Memberi kesempatan mahasiswa mengemukakan pemahamannya. Menyimpulkan perkuliahan. Simulasi Menutup kegiatan perkuliahan. Peer rating simulasi storming Diskusi Simulasi Simulasi Slide foto, Presentasi Power Point. chart kisi-kisi pemahaman mahasiswa Estimasi Waktu
12 RPP. ORTODIDAKTI ANAK Penilaian/Evaluasi hasil belajar: Kriteria penilaian peer rating Persiapan materi, media, performa (maksimal skor 25), cara membuka pelajaran (maksimal skor 25), cara menyampaikan (maksimal skor 25), cara menutup pelajaran dan memberi evaluasi (maksimal skor 25). Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan: 1. Cole, Tedd & Knowles, Barbara. (2011). How to Help Children and Young People with Complex Behavioural Difficulties, a Guide for Practitioners Working in Educational Settings. Jessica Kingsley Publication: London 2. Bill Rogers. (1994). Recovery Behaviour. Terj. A.D Rahayu. (2004). Pemulihan Perilaku, Program Menyeluruh untuk Sekolah-sekolah Umum. Gramedia: 3. Hewett & Frank D. (1968). The Emotionally Disturbed Child in The Classroom. Ellyn and Bacon, Inc : USA. 4. Karten, Toby J. (2008). Embracing Disability in the Classroom, Strategies to Maximize Students Assets. Corwin Press a Sage Company: California. Literatur tambahan: 1. Ibnu Syamsi Pendidikan Anak Tunalaras, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Suparna, Ruslan Effendi dan Sulaiman Sahlan (1988) Dimensi-dimensi Mengajar., Sinar Baru, Bandung. 3. Omar Hamalik (1999) Kurikulum dan Pembelajaran., Bumi Aksara 4. I.L. Pasaribu, B. Simandjuntak SH (1983) Proses Belajar Mengajar. Transito, Bandung. 5. Moedjiono dan Muh. Dimiyati (1993) Strategi Belajar Mengajar. Depdikbud, 6. Sumber lain dari buku dan internet Dosen dapat dihubungi di : hp : , aini@uny.ac.id 12
13 RPP. ORTODIDAKTI ANAK RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Ortodidaktik Anak Tunalaras Kode Matakuliah : PLB 355 : 3 SKS Pertemuan ke : 11, 12, 13 : Teori 2 SKS, praktek 1 SKS Dosen : Dr. Ibnu Syamsi, M.Pd Aini Mahabbati, M.A Program Studi : PLB Tujuan Perkuliahan : Memahami dan mempraktikkan penerapan rancangan pembelajaran yang tepat untuk anak tunalaras dalam simulasi Materi Pokok: Rancangan Pembelajaran untuk Anak Tunalaras Kegiatan Perkuliahan Komponen Langkah Pendahuluan Penyajian Penutup Penilaian Uraian Kegiatan Metode Media Melakukan apersepsi mengenai rancangan program pembelajaran. storming mahasiswa dan diskusi mengenai konsep dasar rancangan pembelajaran untuk anak tunalaras dan praktik menyusun RPP. dan diskusi mengenai komponen rancangan pembelajaran dan praktik menyusun RPP. Memberi kesempatan mahasiswa mengemukakan pemahamannya. Menyimpulkan perkuliahan. Praktik. Menutup kegiatan perkuliahan. Portfolio : menyusun RPP storming Diskusi Praktik Praktik Slide foto, Presentasi Power Point. chart kisi-kisi pemahaman mahasiswa 13 Estimasi Waktu
14 RPP. ORTODIDAKTI ANAK Penilaian/Evaluasi hasil belajar: Kriteria penilaian portfolio : Kesesuaian Format RPP (maksimal skor 25), kelengkapan RPP (maksimal skor 25), aktifitas siswa dalam RPP (maksimal skor 25), kemungkinan aplikasi RPP (maksimal skor 25). Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan: 1. Cole, Tedd & Knowles, Barbara. (2011). How to Help Children and Young People with Complex Behavioural Difficulties, a Guide for Practitioners Working in Educational Settings. Jessica Kingsley Publication: London 2. Bill Rogers. (1994). Recovery Behaviour. Terj. A.D Rahayu. (2004). Pemulihan Perilaku, Program Menyeluruh untuk Sekolah-sekolah Umum. Gramedia: 3. Hewett & Frank D. (1968). The Emotionally Disturbed Child in The Classroom. Ellyn and Bacon, Inc : USA. 4. Karten, Toby J. (2008). Embracing Disability in the Classroom, Strategies to Maximize Students Assets. Corwin Press a Sage Company: California. Literatur tambahan: 1. Ibnu Syamsi Pendidikan Anak Tunalaras, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Suparna, Ruslan Effendi dan Sulaiman Sahlan (1988) Dimensi-dimensi Mengajar., Sinar Baru, Bandung. 3. Omar Hamalik (1999) Kurikulum dan Pembelajaran., Bumi Aksara 4. I.L. Pasaribu, B. Simandjuntak SH (1983) Proses Belajar Mengajar. Transito, Bandung. 5. Moedjiono dan Muh. Dimiyati (1993) Strategi Belajar Mengajar. Depdikbud, 6. Sumber lain dari buku dan internet Dosen dapat dihubungi di : hp : , aini@uny.ac.id 14
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. (nama mata kuliah) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RPP/Kode mata RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Pendidikan Anak Tunalaras Kode Matakuliah 209 : 2 SKS Pertemuan ke : 1 : Teori 1,5 SKS, praktek 0,5 SKS Dosen : Dr. Ibnu Syamsi, M.Pd
ORTODIDAKTIK ANAK TUNALARAS
SIL/PLB355/FIP/13 Revisi : 02 Tgl. 16 Januari 2013 Hal 1 dari 9 ORTODIDAKTIK ANAK TUNALARAS Nama Mata kuliah : Ortodidaktik Anak Tunalaras Kode Mata Kuliah : PLB 355 SKS Dosen : 3 SKS (2 sks teori, 1 sks
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. BINA DIRI DAN SOSIAL
Kode Mata Kuliah : PLB 449B360 Pertemuan ke : 1-2 Jumlah SKS : 4 SKS Teori 2 sks, Praktek 1 sks, lapangan 1 sks :. Dr. Ibnu Syamsi, M.PdM Wahyuningrum H, MM 2. Aini Mahabbati, M.A Program Studi : Pendidikan
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL. BINA DIRI DAN SOSIAL
SIL/PLB449/FIP/54 Revisi : 02 Tgl. 16 Januari 2013 Hal 1 dari 10 SILABUS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Bina Diri dan Sosial Kode Mata Kuliah : PLB 449 Jumlah SKS : 4 SKS, 2 SKS Teori, 1 Lapangan, 1 SKS
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. PRAKTIKUM BIMBINGAN DAN KONSELING BELAJAR
RPP/PBK230/30 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 10 Nama Matakuliah : Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar Kode Matakuliah : PBK 230 Jumlah SKS : 2 SKS Pertemuan ke : 1-2 Jumlah SKS : 2 (dua) SKS
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. (nama mata kuliah) RPP
Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 8 RPP Nama Matakuliah : Perencanaan Dan Pengembangan Program PLS Kode Matakuliah : PLS 413 : 4 sks Pertemuan ke : 1 4 : Teori 2 SKS praktek 2 SKS Dosen : 1. Sumarno,
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. DASAR-DASAR EVALUASI KEBIJAKAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RPP/PK216/16 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Dasar-Dasar Evaluasi Kebijakan Kode Matakuliah : PKP216 Pertemuan ke : Pertama (2x 50 ) Jumlah
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA : MANAJEMEN SISTEM INFORMASI
RPP/PMT214/FIP/14 Revisi : 02 08 Maret 2011 Hal 1 dari 37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : MANAJEMEN SISTEM INFORMASI Kode Matakuliah : PMT214 Pertemuan ke : 1 Jumlah SKS : Teori
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar korespondensi bahasa Inggris
RPP/PME229/29 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Korespondensi Bahasa Inggris Kode Matakuliah : PME229 : 2 SKS Pertemuan ke : 1-2 : Teori 1
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. (nama mata kuliah) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Mata Kuliah : Manajemen Bimbingan dan Konseling Kode Mata Kuliah : PBK 220 Pertemuan ke : 1 Jumlah SKS : Teori 1 dan Praktik 1 (2 SKS) Dosen : Fathur Rahman,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Orthodidaktik Tunanetra Kode Matakuliah : PKh. 2343 Jumlah SKS : 3 SKS Pertemuan ke : 1 dan 2 Dosen : Dr. Sari Rudiyati,M.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SAP/PKP201/FIP/01 Revisi : 01 31 Maret 2010 Hal. 1 dari 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Ilmu Pendidikan Kode Matakuliah : UNK Jumlah SKS : 2 SKS Pertemuan ke : 1,2,3 Dosen :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. (PENDIDIKAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR SPESIFIK) RPP/Kode mata kuliah/fip/no urut
Pertemuan ke : 1 dan 2 : 1. kontrak belajar dan kesepakatan arah perkuliahan ke Depan 2. Memahami konsep dasar kesulitan belajar Materi Pokok: Konsep Dasar Kesulitan Belajar Pendahuluan Kontrak Perkuliahan
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. POLITIK PENDIDIKAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RPP/PKP203/3 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Politik Pendidikan Kode Matakuliah : PKP203 Jumlah SKS : 2 SKS Pertemuan ke : 10,11. ( 2 x 100
ANIMASI KOMPUTER DAN MULTIMEDIA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ANIMASI KOMPUTER DAN MULTIMEDIA PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM) UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK PADANG LEMBAR PENGESAHAN Rencana
FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA : METODOLOGI PEMBELAJARAN
Hal 1 dari 5 MATAKULIAH KODE MATAKULIAH SEMESTER PROGRAM STUDI DOSEN PENGAMPU : METODOLOGI PEMBELAJARAN : PTK201 (2 SKS TEORI) : GASAL : PENDIDIKAN TEKNIK BOGA : KOKOM KOMARIAH, M.Pd I. DESKRIPSI MATA
SILABUS. A. Identitas Mata Kuliah
SILABUS A. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Keterampilan Penelitian dalam Pendidikan Luar Biasa Kode Mata Kuliah : Jumlah SKS : 2 Semester : I/II Jumlah Pertemuan : 16 x pertemuan Dosen Pengampu
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. (PENDIDIKAN INKLUSI) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RPP/Kode mata Pertemuan ke : 1-3 Tujuan Perkuliahan : 1. Membuat kesepakatan tentang arah dan tugas-tugas perkuliahan dalam 1 semester 2. Mahasiswa memiliki pemahaman tentang pendidikan inklusif Materi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RPP/Kode mata FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Orientasi Dan Mobilitas Kode Matakuliah : PLB 345 : 3 SKS Pertemuan ke : 1 dan 2 : Teori 1,5 SKS praktek
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP SISTEM INFORMASI MANAJEMEN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Sistem Informasi Manajemen Kode Matakuliah : PME225 : 2 sks Pertemuan ke : 1 dan 2 : Teori 2 sks praktik 0 sks. Dosen : Setya Raharja, M.Pd. & Slamet
PEMBELAJARAN DI KELAS INKLUSIF
PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT DLINGO, 3 OKTOBER 2011 PEMBELAJARAN DI KELAS INKLUSIF Aini Mahabbati Jurusan PLB FIP UNY HP : 08174100926 EMAIL : aini@uny.ac.id IMPLIKASI PENDIDIKAN INKLUSIF (Diadaptasi
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN ( RPP ) Pertemuan 1
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN ( RPP ) Pertemuan 1 Program Studi : Program studi di Lingkungan UNY Mata kuliah : Pendidikan Pancasila Sks : Teori : 2 Praktik : - Semester : I : 100 menit : Suripno, SH.,
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. ANALISIS DAN PEMECAHAN MASALAH PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah : PMT310 Pertemuan ke : 1 Jumlah SKS : 2 SKS Teori 1, praktik 1 Dosen : Jurusan/Prodi : Teknologi Pendidikan Tujuan Perkuliahan
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP TIK PERKANTORAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : TIK Perkantoran Kode Matakuliah : PME434 Jumlah sks : 4 sks Pertemuan ke : 1-2 Dosen : a. DR. Lantip Diat Prasojo b. Cepi Safrudin AJ, M,Pd c. Nurtanio
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA : PENULISAN KARYA ILMIAH
Revisi : 02 08 Maret 2011 Hal 1 dari 37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : PENULISAN KARYA ILMIAH Kode Matakuliah : PMT308 Pertemuan ke : 1 Jumlah SKS : Teori 1 SKS praktek 2 SKS
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Matakuliah : Pendidikan Indonesia Baru Kode Matakuliah : PKP 207 Jumlah SKS : 2 SKS Pertemuan ke : 1,2 Dosen : M.Hum. Program Studi : Kebijakan Pendidikan Tujuan Perkuliahan
SILABUS DAN SAP. Dr. Hj. Lely Halimah, M.Pd. Endah Silawati, M. Pd
SILABUS DAN SAP MATA KULIAH : PERENCANAAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI KODE MATA KULIAH : UD502 PROGRAM : S-1 PGPAUD BOBOT SKS/SEMESTER : 2 (DUA) SEMESTER : 6 (ENAM) Dr. Hj. Lely Halimah, M.Pd. Endah Silawati,
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SILABUS. : Metode Penelitian Pendidikan Sejarah
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Dosen Jurusan SILABUS : Metode Penelitian Pendidikan Sejarah : SJ : 3 (Tiga) SKS : Prof. Dr.
IDENTITAS MATA KULIAH
Oleh: Hermanto SP IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mk : Bina Persepsi Bunyi & Kode Matakuliah: PLB349 Jumlah SKS : 3 SKS (2 Teori, 1 Praktek) Dosen : Hermanto SP, M.Pd. Program Studi : Pendidikan Luar Biasa
Identifikasi Anak dengan Gangguan Emosi dan Perilaku di Sekolah Dasar Oleh : Aini Mahabbati *)
Abstrak Identifikasi Anak dengan Gangguan Emosi dan Perilaku di Sekolah Dasar Oleh : Aini Mahabbati *) Guru di sekolah dasar perlu memahami dan menguasai teknik identifikasi anak dengan gangguan emosi
SILABUS MATA KULIAH TUJUAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN POKOK BAHASAN
SILABUS MATA KULIAH Mata Kuliah Kode/SKS Kelompok M.K Dosen : Bimbingan dan Konseling : KD302/3 SKS : Dasar Profesi : Tim TUJUAN Mahasiswa memahami posisi dan peran bimbingan dan konseling dalam pembelajaran
IDENTITAS DAN DESKRIPSI MATA KULIAH
IDENTITAS DAN DESKRIPSI MATA KULIAH A. Identitas Mata kuliah Nama Mata Kuliah : Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Kode Mata kuliah : KD303 Sks : 3 SKS Kelompok Mata Kuliah : MKDP B. Deskripsi Mata Kuliah
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan 1. Pengajaran Mikro Program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) adalah program kegiatan yang bertujuan untuk mengembangkan mahasiswa sebagai
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA KULIAH : BERBICARA RETORIK
1. Fakultas / Program Studi : FBS/BSI 2. Mata Kuliah & Kode : PENULISAN KARYA ILMIAH & Kode: SIN 425 3. SKS : Teori : 2 SKS Praktik : 2 SKS 4. Kompetensi Dasar : Sem : - Waktu : 100 menit 5. Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN KE 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN KE 1 PRODI/JURUSAN : Administrasi Negara / Pendidikan Administrasi MATA KULIAH : Teori Pembangunan KODE MATA KULIAH : SAN 326 JUMLAH SKS : 3 sks Teori :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Hal 1 dari RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Mata Kuliah : Desain dan Model Pengembangan Kurikulum Kode Mata Kuliah : PMT213 Jumlah SKS : 3 SKS, 2 SKS Teori, 1 SKS Praktek Perteman ke : 1 Dosen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Uraian Kegiatan Metode Media
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN Pertemuan ke : 1 : Teori 1 SKS; Praktek 1 SKS : Dr. Ishartiwi,M. ; M. : 1. Mahasiswa mengetahui tentang arah mata kuliah yang mereka ambil. 2. Mahasiswa mengetahui tugas-tugas
Mengacu pada seluruh Ranah Sikap Capaian Pembelajaran Lulusan
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN BIOLOGI BERTARAF INTERNASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MALANG A. Identitas Matakuliah 1. Matakuliah : Asesmen Pembelajaran
DESKRIPSI & SILABUS MATA KULIAH PENDIDIKAN ANAK TUNARUNGU II
DESKRIPSI & SILABUS MATA KULIAH PENDIDIKAN ANAK TUNARUNGU II DESKRIPSI MATA KULIAH LBB 362. Pendidikan Anak Tunarungu II : S1, 3 SKS, SMT 6 Matakuliah ini merupakan mata kuliah perluasan dan pendalaman
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RPP/PKP340/40 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Kode Matakuliah : PKP340 Jumlah SKS : 3 SKS Pertemuan ke : 1 Jumlah SKS : 3 Dosen :. Program
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA KULIAH :STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA & SASTRA
Fakultas / Program Studi : FBS/ Bahasa Jawa Mata Kuliah & Kode : Strategi Pembelajaran Bahasa & Sastra Kode : PBJ 207 SKS : Teori : 2 SKS Praktik : - SKS 4. Kompetensi Dasar : Sem : 5 Waktu : 100 5. Kepentensi
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU SOSIAL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN KE 1-2. : Pendidikan Sejarah/Pendidikan Sejarah
FRM/FISE/46-01 12 Januari 2009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN KE 1-2 JURUSAN/PRODI : Pendidikan Sejarah/Pendidikan Sejarah MATA KULIAH : Sejarah Lokal KODE MATA KULIAH : SJR 3217 JUMLAH
Deskripsi, Silabus, dan SAP Perencanaan Pembelajaran Fisika DESKRIPSI
DESKRIPSI FI 502 PERENCANAAN PEMBELAJARAN FISIKA (2SKS) Semester 7, untuk S1 Program Pendidikan Fisika Mata kuliah ini adalah salah satu dari kelompok mata kuliah keahlian profesi (MKKP) yang materi perkuliahannya
RENCANA PELAKSANAAN SEMESTER (RPS) Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan Pertemuan Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan
RENCANA PELAKSANAAN SEMESTER (RPS) Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran SD Kode Mata Kuliah : PSD 6202 SKS : 2SKS Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd Program Studi : S-1 PGSD Waktu Perkuliahan : Semester
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan 1. Pengajaran Mikro Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah program kegiatan yang bertujuan untuk mengembangkan mahasiswa sebagai
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN ( RPP ) Pertemuan 1
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN ( RPP ) Pertemuan 1 Program Studi : Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum Mata kuliah & Kode : Hukum Agraria, PKH 226 Sks : Teori : 2 Praktik : - Semester : III Waktu : 100
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SILABI PENDIDIKAN INKLUSI
SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kode Mata Kuliah : PLB Jumlah SKS : 3 SKS. (1,5 teori, 0,5 lapangan, 1 Praktek) Dosen : Dr. Sari Rudiyati, Prodi/Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Prasyarat
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) JURUSAN BIOLOGI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) JURUSAN BIOLOGI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI A. Identitas Matakuliah 1. Matakuliah : Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran Biologi 2. Sandi : PBIO605 3. SKS/JS : 3 sks/5
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK PROGRAM STUDI ILMU HUKUM
B. RENCANA KEGIATAN PROGRAM PEMBELAJARAN (RKPP) Mata Kuliah Kode SKS Semester Nama Dosen Perdata SH 1112 3 IV (Empat) Muhammad Fajar Hidayat, S.H., M.H. Deskripsi Mata Kuliah Standar Kompetensi Mata kuliah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN KE 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN KE 1 PRODI/JURUSAN : Pendidikan Geografi MATA KULIAH : Evaluasi Pembelajaran Geografi KODE MATA KULIAH : PGF JUMLAH SKS : Teori : 3 Praktik : - SEMESTER
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis yaitu penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu kajian sistematik dari
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN METODE PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS (PR504) Yadi Mulyadi, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2010
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. STRATEGI PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran Kode Mata Kuliah : PMT312 Pertemuan ke : 1 Jumlah SKS : 3 SKS Teori 2, praktik 1 Dosen : Jurusan/Prodi : Teknologi Pendidikan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN KE 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN KE 1 PRODI/JURUSAN : Pendidikan Geografi MATA KULIAH : Metode Penelitian Pendidikan Geografi KODE MATA KULIAH : PGE 226 JUMLAH SKS : 2 Teori : 2 Praktik
SILABUS DAN SAP : PERENCANAAN KEGIATAN ANAK USIA DINI KODE MATA KULIAH : GRA 404. Oleh : H. Fu`ad Arif Noor, S.Ag., M. Pd. NIK.
SILABUS DAN SAP MATA KULIAH : PERENCANAAN KEGIATAN ANAK USIA DINI KODE MATA KULIAH : GRA 404 PROGRAM : S-1 PGRA BOBOT SKS/SEMESTER : 2 (DUA) SEMESTER : 2 (DUA) Oleh : H. Fu`ad Arif Noor, S.Ag., M. Pd.
SILABUS MATAKULIAH : BAHASA INDONESIA KODE MATAKULIAH : 2 (SKS TEORI ) PROGRAM STUDI : PTBB DOSEN PENGAMPU : Endang Mulyatiningsih
No. Revisi : 00 Tgl. 18 Februari 2012 Hal 1 dari 8 SILABUS MATAKULIAH : BAHASA INDONESIA KODE MATAKULIAH : 2 (SKS TEORI ) SEMESTER : GASAL/GENAP PROGRAM STUDI : PTBB DOSEN PENGAMPU : Endang Mulyatiningsih
SILABUS MATA KULIAH. 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Psikologi Diferensial dalam Pembelajaran Kode Mata Kuliah :
SILABUS MATA KULIAH 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Psikologi Diferensial dalam Pembelajaran Kode Mata Kuliah : Jumlah SKS : 2 SKS Semester : Genap/S 2 Program Studi : Psikologi Pendidikan
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA KULIAH : BERBICARA RETORIK
1. Fakultas / Program Studi : FBS/Seni Musik 2. Mata Kuliah : BAHASA INDONESIA 3. SKS : 2 SKS 4. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami kedudukan dan fungsi Bahasa 5. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa
SILABUS MATAKULIAH JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG
SILABUS MATAKULIAH JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG A. Identitas Matakuliah Matakuliah/Kode : Belajar dan Pembelajaran Bahasa Bobot : 2 SKS Semester : 6 Jenjang : S-1 Dosen : Drs. H. Sudjianto, M.Hum.
Belajar dan Pembelajaran Fisika
Belajar dan Pembelajaran Fisika 1 Belajar dan Pembelajaran Fisika I. DESKRIPSI Mata kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah dalam rumpun Maka Kuliah Keahlian Profesi (MKKP) yang berorientasi untuk
I. IDENTITAS MATA KULIAH
Page 1 I. IDENTITAS MATA KULIAH : Nama Mata Kuliah : Ortodidaktik Anak Tunanetra Kode Mata Kuliah : P Kh. 2343 Jumlah SKS : 3 SKS. (1,5 teori, 0,5 lapangan, 1 Praktek) Dosen : Dr. Sari Rudiyati, M.Pd Rafika
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Tujuan Perkuliahan : Menguasi teori dan aplikasi TIK yang relevan dengan Manajemen Pendidikan
RPP/PME433/33 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 22 RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Nama Matakuliah : TIK Manajemen Pendidikan Kode Matakuliah : PME433 : 4 SKS Pertemuan ke : 1-2 : Teori 0 SKS,
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN Kegiatan PPL dilaksanakan kurang lebih selama satu bulan, dimana mahasiswa PPL harus benar-benar mempersiapkan diri baik mental maupun fisik.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. GEOMETRI DAN PENGUKURAN RPP/PSD221/FIP/21 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 6 Semester Genap Geometri dan Pengukuran Jam : 2 x 50 (II) RENCANA
SILABUS MATA KULIAH. 4. Pendekatan Pembelajaran Metode : Ceramah, diskusi, dan simulasi Tugas : Analisis kasus Media : Video dan LCD. 5.
SILABUS MATA KULIAH 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Hambatan Belajar dan Perkembangan 1 Kode Mata Kuliah : KK702 Jumlah SKS : 3 Semester : 2 Program Studi : Pendidikan Kebutuhan Khusus Status
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK (PPD) Admaja Dwi Herlambang, S.Pd., M.Pd. CP: (SMS) 2015
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK (PPD) Admaja Dwi Herlambang, S.Pd., M.Pd. Email: admherlambang@gmail.com CP: 0856 4710 4169 (SMS) 2015 Kehadiran >= 80%;
PROSEDUR PELAKSANAAN PERKULIAHAN SILABUS PERENCANAAN PEMBELAJARAN MUSIK SM502. Drs. Zujadi Ansor, M.Pd. NIP
No.: FPBS/FM-7.1/07 Lampiran 9.7. Form Silabus SILABUS PERENCANAAN PEMBELAJARAN MUSIK SM502 Drs. Zujadi Ansor, M.Pd. NIP 19540710 198703 1 001 JURUSAN PENDIDIKAN SENI MUSIK UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Persiapan yang dilakukan untuk melaksanakan kegiatan PPL telah dilakukan jauh hari sebelum diterjunkan ke lokasi. Maksud dari persiapan PPL
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Nama Mata Kuliah : Etika Pendidikan Kode Mata Kuliah : PIF 6204 SKS :2 SKS Dosen : TIM Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Prasyarat : - Waktu Perkuliahan
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL. ORTODIDAKTIK ANAK TUNANETRA SILABI MATA KULIAH
SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Ortodidaktik Anak Tunanetra Kode Mata Kuliah : PLB339 SKS : 3 (tiga) SKS. Teori 1,5, Lapangan 0,5, Praktik 1 Dosen : 1. Dra.. 2. Drs. Prodi/Jurusan : Pendidikan Luar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. GEOMETRI DAN PENGUKURAN RPP/PSD221/FIP/21 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 6 Semester Genap Geometri dan Pengukuran Jam : 2 x 50 menit (II)
SILABUS PERKULIAHAN. Pendidikan Seni Rupa untuk Anak Usia Dini I
SILABUS PERKULIAHAN Pendidikan Seni Rupa untuk Anak Usia Dini I Kode Mata Kuliah/SKS : UD 204/2SKS Oleh: Ardiyanto, M.Sn Helmi PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
JADWAL UJIAN AKHIR SEMESTER PENDIDIKAN LUAR BIASA PERIODE 2016/2017 SEMESTER GENAP FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN - UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
JADWAL UJIAN AKHIR SEMESTER PENDIDIKAN LUAR BIASA PERIODE 2016/ SEMESTER GENAP FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN - UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Hari Tanggal Jam Ruang Kode MK Mata Kuliah SKS SEM Kelas Jml Mhs
KONTRAK KULIAH I. Identitas Mata Kuliah II. Manfaat Mata Kuliah: III. Deskripsi Mata Kuliah: IV. Organisasi Materi Materi/BahanBacaan/Referensi
KONTRAK KULIAH I. Identitas Mata Kuliah Program Studi : Pendidikan Matematika Matakuliah : Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Kode Matakuliah : MTA 306 SKS : 3 Semester : 3 Matakuliah Prasyarat
BAB III METODE PENELITIAN. mendeskripsikan mengenai implementasi peer assessment dalam penilaian
BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Penelitian ini akan mendeskripsikan mengenai implementasi peer assessment dalam penilaian komunikasi siswa melalui pembelajaran inkuiri
LAYANAN PENDIDIKAN UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS dan PENDIDIKAN INKLUSIF
LAYANAN PENDIDIKAN UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS dan PENDIDIKAN INKLUSIF Aini Mahabbati, S.Pd., M.A Jurusan PLB FIP UNY HP: 08174100926 Email: aini@uny.ac.id Disampaikan dalam PPM Sosialisasi dan Identifikasi
Rancangan Aktivitas Tutorial (RAT)
Mata Kuliah Semester : 9 Kode/SKS Nama Tutor Deskripsi Singkat Mata kuliah Umum : Komputer dan Media : IDIK400 / 3 SKS : Ahmad Sabiq, S.Kom., M.Kom. Rancangan Aktivitas (RAT) : Matakuliah ini mempunyai
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Manajemen Peserta Didik Kode Matakuliah : PME 210 Jumlah SKS : 2 (Teori 2 sks praktek 0 sks) Pertemuan ke : 1 Dosen : Priadi Surya, M.Pd. Program
KURIKULUM DAN SILABUS
KURIKULUM DAN SILABUS Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang: konsep dasar teknologi informasi, urgensi TI dalam BK, fungsi dan peranti dalam BK, komputer sebagai sarana kerja BK, sistem
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : III/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : IPA : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS HASIL BELAJAR FISIKA DI KELAS XMIA 4 NEGERI 1 MUARO JAMBI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS HASIL BELAJAR FISIKA DI KELAS XMIA 4 NEGERI 1 MUARO JAMBI Yulianti 1), Menza Hendri 2), Rahma Dani 3) 1) Alumni Program Studi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER F-0653 Issue/Revisi : A0 Tanggal Berlaku : 1 September 2017 Untuk Tahun Akademik : 2016/2017 Masa Berlaku : 4 (empat) tahun Jml Halaman : 4 (empat) halaman Mata Kuliah : Manajemen
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Jumlah SKS Dosen : Pembelajaran Komputer untuk Anak Usia Dini : UD408 : 3 SKS : Badru Zaman, M.Pd, Rita Mariyana, M.Pd PROGRAM PENDIDIKAN GURU
2. DESKRIPSI MATA KULIAH
SILABUS Mata Kuliah : Pengantar Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kode Mata Kuliah : TP-102 SKS : 2 Semester : Ganjil (1) Prodi : Tekpend Guru TIK Dosen : Dr. Toto Ruhimat, M.Pd. Dr. Rusman, M.Pd.
: Bimbingan dan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus
DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK LUAR BIASA --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
STKIP KUSUMA NEGARA JAKARTA SILABUS PENDIDIKAN SENI RUPA ANAK USIA DINI. Jam 2 x 50. Usia Dini
STKIP KUSUMA NEGARA JAKARTA SILABUS PENDIDIKAN SENI RUPA ANAK USIA DINI SEMESTER 6 Pendidikan Seni Rupa Anak Usia Dini Jam 2 x 50 Nama Mata Kuliah : Pendidikan Seni Rupa Anak Usia Dini Kode Mata Kuliah
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) Nama Mata Kuliah : Pendidikan Anak Luar Biasa Kode/SKS : / 2 Deskripsi singkat : Mata kuliah ini merupakan bagian dari psikologi pendidikan yang membahas tentang
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS Mata Kuliah : Kurikulum Pelatihan(S2) Kode Mata Kuliah : PK720 SKS : 3 Semester : 2 (Dua) Kelompok Mata Kuliah : MKP Program Studi : Pengembangan
TEKNIK PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh: Dr. Marzuki UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TEKNIK PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh: Dr. Marzuki UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 1 Penegasan Istilah Istilah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan terutama untuk
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA KULIAH : PSIKOLOGI SASTRA
1. Program Studi : Bahasa dan Sastra Indonesia Mata Kuliah & Kode : Psikologi Sastra SKS : 2 Sks: 1 (teori), 1 (praktik) 4. Semester : 2 5. Mata Kuliah Prasyarat : - 6. Dosen : Dr. Wiyatmi, M.Hum. 7. Kompetensi:
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN Kegiatan PPL dilaksanakan di SMA Negeri 1 Gamping, kelurahan Banyuraden, kecamatan Gamping, Sleman, Yogyakarta. Kegiatan PPL dimaksudkan agar
SILABUS. Kewirausahaan Pendidikan Bahasa Jepang (BS 301) SEMESTER 6/TINGKAT III PENYUSUN SUGIHARTONO, DRS.M.A
SILABUS SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2010/2011 Kewirausahaan Pendidikan Bahasa Jepang (BS 301) SEMESTER 6/TINGKAT III PENYUSUN SUGIHARTONO, DRS.M.A JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS PENDIDIKAN
SEMINAR PENDIDIKAN BAHASA JEPANG (JP406)
No.: FPBS/FM-7.1/07 SILABUS SEMINAR PENDIDIKAN BAHASA JEPANG (JP406) NAMA DOSEN: DRS. H. SUDJIANTO, M.HUM. (0685) JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN
1. Silabi Perkuliahan. A. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pendidikan Kode Mata Kuliah : IPF 206 SKS : 2 Teori 2 Praktek ---
Sil/Kode Mata Kuliah/No. Urut PLB206 FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL ( ) Revisi : 02 16 Januari 2013 Hal 1 dari 15 Semester VI Jam 1 x 100 menit 1. Silabi Perkuliahan. A. IDENTITAS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET Program Studi : Pendidikan Teknik Mesin Semester : 5 Matakuliah : Metodologi Penelitian SKS : 3 Kode Matakuliah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA. Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : X / 2 Alokasi Waktu : 1x30 menit Tahun Ajaran :..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA. Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : X / 2 Alokasi Waktu : 1x30 menit Tahun Ajaran :.. Standar kompetensi : 5. Menggunakan perbandingan,
Direvisi. Diskripsi Singkat MK. macam-macam proposal yang dikaitkan dengan tugas akhir mahasiswa ketika akan menyelesaikan studi nantinya.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMBAR MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMEST ER Direvisi Praktik
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN Sebelum melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), mahasiswa terlebih dahulu melakukan beberapa persiapan. Persiapan persiapan tersebut
S A T U A N A C A R A P E R K U L I A H A N ( S A P )
S A T U A N A C A R A P E R K U L I A H A N ( S A P ) Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah : IP 304 B o b o t : 2 SKS Semester : 4 (Empat) / Genap Dosen : Prof. Dr. H. Achmad Hufad, M.Ed Drs. Jajat S.Ardiwinata,
RENCANA PROGRAM KEGIATAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPKPS)
RENCANA PROGRAM KEGIATAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPKPS) Kode / Nama Mata Kuliah : E123709 / Teknik Presentasi Revisi 4 Satuan Kredit Semester : 2 SKS Tgl revisi : 16 Juli 2015 Jml Jam kuliah dalam seminggu