PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN MATERI MENGARANG MELALUI KARTU EJAAN PADA SISWA KELAS IV SDN JATIREJO BANYAKAN KEDIRI.

Transkripsi

1 PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN MATERI MENGARANG MELALUI KARTU EJAAN PADA SISWA KELAS IV SDN JATIREJO BANYAKAN KEDIRI e TA Oleh : ANIK WIJAYANTI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S-1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

2 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2010

3 LEMBAR PERSETUJUAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN MATERI MENGARANG MELALUI MEDIA KARTU EJAAN PADA SISWA KELAS IV SDN JATIREJO BANYAKAN KEDIRI e TA Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengetahui, Pembimbing I, Pembimbing II, ( Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd ) ( Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd) 1

4 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan dewan penguji e-ta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 30 Juli 2010 Dekan, ( Drs. Fauzan, M.Pd ) Dewan Penguji : Tanda Tangan 1. Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd Dra. Elly Purwanti, M.P Drs. Rohmad Widodo, M.Si 4.

5 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Anik Wijayanti Tempat, Tanggal Lahir : Kediri, 6 Juni 1973 NIM / NIRM : Fakultas / Jurusan : FKIP / PJJ S-1 PGSD Menyatakan bahwa eta kami yang berjudul Peningkatan Prestasi Bahasa Indonesia Dengan Materi Mengarang Melalui Kartu Ejaan Pada Siswa Kelas IV SDN Jatirejo Kecamatan Banyakan Kediri adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sangsi akademis. Malang, 30 Juli 2010 Yang menyatakan, ( Anik Wijayanti ) Mengetahui, Pembimbing I, Pembimbing II, ( Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd ) ( Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd) 3

6 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan Rahmat, taufik dan hidayah-nya sehingga penyusunan Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul Peningkatan prestasi belajar Bahasa Indonesia dengan materi mengarang melalui media kartu ejaan pada kelas IV SDN Jatirejo Kecamatan Banyakan Kediri dapat terselesaikan sesuai harapan. Tujuan e-ta antara lain : (a) untuk menilai kompetensi mahasiswa sebagai guru di SD, terutama kompetensi pedagogik dan profesional. (b) untuk menilai kemampuan mahasiswa dalam melakukan analisis, evaluasi, dan kreativitas dalam menerapkan pengetahuan akdemiknya dalam pembelajaran di SD. (c) untuk menilai kemampuan mahasiswa dalam mengkomunikasikan karya ilmiah mahasiswa yang berbentuk e-portofolio. Dengan demikian e-ta merupakan wadah bagi setiap mahasiswa PJJ S-1 PGSD untuk mengekpresikan/ menunjukkan kemampuannya secara sungguh sungguh dalam menjadi guru SD yang profesional di akhir program pendidikannya. Peneliti menyadari sesungguhnya bahwa penyusunan Penelitian Tindakan Kelas ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak secara langsung maupun tidak langsung, untuk itu patutlah kiranya peneliti menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar besarnya kepada : 1. Bapak Drs. Fauzan, M.Pd selaku dekan FKIP 2. Bapak Dr. Ichsan Anshory, M.Si selaku ketua jurusan 3. Pembimbing 1 : Ibu Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd 4. Pembimbing 2 : Ibu Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd 5. Bapak Mudjianto, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Jatirejo Kecamatan Banyakan Kabupaten Kediri 6. Bapak/ Ibu guru SDN Jatirejo Kecamatan Banyakan Kabupaten Kediri 7. Serta semua pihak yang telah membantu dalam penulisan Penelitian ini yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu. Semoga semua kebaikan yang telah diberikan kepada peneliti mendapatkan balasan yang selayaknya dari Allah SWT. Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan Penelitian Tindakan Kelas ini masih terdapat kekurangan kekurangan sehingga sudilah kiranya apabila ada yang memberikan saran dan kritik demi kesempurnanan penelitian mendatang. Akhirnya peneliti berharap semoga apa yang disajikan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini memberikan manfaat kepada berbagai pihak pada umumnya dan peneliti pada khususnya. Kediri, 30 Juli 2010 Peneliti Anik Wijayanti

7 ABSTRAK Peningkatan Prestasi Bahasa Indonesia Dengan Materi Mengarang Melalui Kartu Ejaan Pada Siswa Kelas IV SDN Jatirejo Kecamatan Banyakan Kediri Oleh : Anik Wijayanti ( ) Kegiatan mengarang salah satu aspek yang ada dalam kemampuan siswa ketrampilan berbahasa, guna untuk mempermudah dalam pembelajaran, tetapi pada kegiatan pembelajaran siswa kelas IV masih banyak yang kurang tepat dalam penulisan. Masalah yang dihadapi adalah : (1) siswa tidak memperhatikan penggunaan huruf kapital, (2) siswa kurang tepat dalam penggunaan tanda baca, (3) siswa tidak cepat menemukan ide pokok dalam mengarang. Penelitian ini memiliki satu fokus tujuan yaitu untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa kelas IV melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran kartu eja. Penelitian tindakan kelas merupakan suatu sarana untuk meneliti, menyempurnakan dan mengevaluasi pelaksanaan tugas guru. Media pembelajaran dan metode yang digunakan pada kegiatan pembelajaran harus dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.. Pada penelitian ini, media pembelajaran yang digunakan adalah kartu eja.. Dengan menggunakan media kartu eja inilah yang akan diterapkan peneliti pada siswa kelas IV, mata pelajaran Bahasa Indonesia, materi mengarang, semester II tahun pelajaran Penelitian ini terbagi menjadi 2 (dua) siklus. Setiap siklus terbagi menjadi (1) perencanaan (2) tindakan (3) observasi dan (4) refleksi. Setiap siklus diakhiri dengan tes uji kompetensi yang akan dijadikan indikator peningkatan prestasi belajar siswa. Pada siklus I nilai rata rata siswa adalah 60,8 dengan nilai tuntas 16 siswa atau 64 %, pada siklus II nilai rata rata siswa adalah 66,8 dengan nilai tuntas 25 siswa atau 100%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan media pembelajaran kartu eja dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV, terbukti dengan peningkatan hasil prestasi belajar dari siklus I ke siklus II yang meningkat secara signifikan. Kata kunci : Media Kartu ejaan, pembelajaran Bahasa Indonesia, prestasi belajar siswa 5

8 ABSTRACT Making up the existing improve achievement instructional media card fourth grade students of SDN Kediri Jatirejo By : Anik Wijayanti ( ) Activities making up the existing one aspect of language skills in students 'abilities, in order to facilitate learning, but in the fourth grade students' learning activities are still much less precise in the writing. The problem is: (1) students do not pay attention to the use of capital letters, ( 2) the student is less precise in the use of punctuation, (3) students do not quickly find the main idea in writing.. This research focus has one goal is to find increasing student achievement through the fourth grade learning activities using instructional media card is misspelled. Classroom action research is a means to examine, refine and evaluate the performance of duties of teachers. Instructional media and methods used in learning activities should be able to improve student achievement. In this study, instructional media used were misspelled card.by using this spell card media that will be applied researcher at the fourth grade students, the subjects Indonesian language, writing materials, second semester school year.. Each cycle ends with a competence test which will be used as indicators of increased student achievement. In the first cycle the average value is 60.8 students with a complete value of 16 students or 64%, on the second cycle value - average is 66.8 students with a completed value of 25 students or 100%. Based on the results, it can be concluded that with the use of instructional media spell cards can improve student achievement grade IV, as evidenced by the increase academic achievement results from cycle I to cycle II which increased significantly. Keywords: Media Card spell, learning Indonesian, student achievement

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i PENGESAHAN... ii PERNYATAAN PENELITI... iii KATA PENGANTAR... iv ABSTRAK... v ABSTRAK INGGRIS... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR LAMPIRAN... viii BAB I BAB II BAB III PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 E. Ruang Lingkup Penelitian... 5 KAJIAN PUSTAKA A. Pengertian Bahasa Indonesia... 7 B. Fungsi dan Tujuan Penelitian... 8 C. Ruang Lingkup Bahasa Indonesia... 9 D. Standar Kompetensi Bahan Kajian Bahasa Indonesia E. Bahasa Indonesia SD F. Pengertian Menulis G. Cara Menyusun Kalimat H. Hal yang diperhatikan dalam pembelajaran I. Media Pembelajaran J. Prestasi Belajar K. Faktor Mempengaruhi Prestasi Belajar METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian B. Lokasi dan Subjek Penelitian C. Teknik Pengumpulan Data 43 D. Langkah Penelitian E. Teknik Analisis Data F. Kreteria Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Keterlaksanaan B. Pembahasan

10 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 60

11 DAFTAR LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II LEMBAR EVALUASI FOTO MEDIA KARTU EJAAN FOTO KEGIATAN PELAKSANAAN PENELITIAN 9

12 DAFTAR PUSTAKA Abimanyu, Soli,2008.Strategi Pembelajaran.Jakarta: Dikti Akbar,Sa`dun,2009. Penelitian Tindakan Kelas, filosofi & Implementasi. Yogyakarta:Cipta media angkasa Akhadiah, 1991 / Menulis I. Jakarta : Universitas Terbuka Depdiknas, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta : Depdiknas Anton, M. Dkk Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Bali Pustaka. Arikunto, Suharsini Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Kartono, Kartini Hygiene Mental, Bandung: Mandar Maju Mustakim Tanya Jawab Ejaan Bahasa Indonesia untuk Umum. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Rahadi, A Media Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Dikdasmen Direktorat Tenaga Kependidikan Sadiman, A.S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahadjito Media Pendidikan: pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya, edisi 1. Jakarta: Penerbit CV. Rajawali. Sugihastuti Rona bahasa dan sastra indonesia.yogjakarta: pustaka pelajar Suparno dan Yunus, M, Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta : Universitas Terbuka Suparno ketrampilan dasar menulis. : Jakarta, penerbit universitas Terbuka Tarigan, Djago Membina ketrampilan menulis paragraf dan pengembangannya. Bandung : Angkasa Bandung Tarigan, Djago Pengertian Menulis. Bandung : Angkasa Bandung Tarigan, Djago Permainan Kata. Bandung : Angkasa Bandung Keraf, Gorys. (1997). Fungsi Bahasa Sebagai Alat komunikasi Alat Komunikasi. Jakarta: Ghalia Indonesia. Jurnal Studi Bahasa dan Komunikasi, Vol.2, No.1, Nopember 09, fungsi-bahasa-indonesi/ diakses Poerwanto(1986).pengertian belajar.( ) diakses

13