KONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK

Transkripsi

1 TAJUK 1 KONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK Sinopsis Tajuk ini memberi pendedahan mengenai konsep budaya dari aspek epistemologi dan takrifan yang merangkumi budaya kebendaan dan bukan kebendaan. Perbincangan juga menyentuh tentang ciri-ciri budaya serumpuan yang terdapat dalam sesebuah masyarakat. Berikutnya perbincangan mengenai konsep perpaduan dan integrasi meliputi konsepkonsep dalam hubungan etnik seperti segregasi, akomodasi, akulturasi, asimilasi, dan amalgamasi. Untuk menguji kefahaman pelajar diakhir perbincangan topik ini disediakan latihan kendiri. Hasil Pembelajaran: 1. Mentakrifkan konsep budaya. 2. Menjelaskan konsep budaya kebendaan. 3. Mengenalpasti budaya bukan kebendaan. 4. Menghuraikan ciri-ciri budaya dalam sesebuah masyarakat. 5. Menjelaskan konsep-konsep asas dalam hubungan etnik. 1

2 Kerangka Konsep Tajuk-tajuk Modul ini Konsep Budaya Budaya Kebendaan Budaya Bukan Kebendaan Ciri-ciri Budaya Asimilasi Segregasi Konsep Perpaduan dan Integerasi Akulturasi Amalgamasi Akomodasi Sub Tajuk: (i) Konsep Budaya (ii) Konsep Perpaduan dan Integrasi Salam sejahtera. Untuk pembelajaran kali ini kita akan bertemu melalui mod modul. Adalah diharapkan agar para pelajar PGSR dapat mempelajari dan memahami Modul Hubungan Etnik (2207) dengan lebih mendalam. Sekiranya terdapat masalah dalam memahami modul ini, anda hendaklah berhubung dengan pensyarah Kursus Hubungan Etnik yang berkaitan. 2

3 Tajuk 1 ini mengandungi sub tajuk iaitu Konsep Masyarakat; Konsep Budaya; dan Konsep Perpaduan dan Integrasi. Konsep masyarakat telah dibincang semasa interaksi bersemuka dengan pensyarah kursus. Konsep budaya dan konsep perpaduan dan integrasi diberi tumpuan dalam bahagian ini. Anda harus faham bahawa konsep masyarakat, budaya serta perpaduan dan integrasi adalah konsep-konsep asas hubungan etnik yang saling berkaitan. Konsep-konsep ini memberi asas kepada pelajar untuk memahami tajuk-tajuk yang seterusnya. Mari kita rehat sebentar... cuba anda renung dan fikirkan apa yang telah anda fahami sebelum tajuk ini: Latar belakang, Kepentingan Hubungan Etnik di Malaysia dan Konsep Masyarakat. Tajuk-tajuk tersebut harus memberi gambaran asas tentang kursus ini. Untuk mengetahui lebih mendalam tentang tajuk ini anda perlu membaca Bab 2 Modul Hubungan Etnik (2007), halaman 13 hingga 19 dengan merujuk kepada: 2.3 Konsep Budaya (hlm. 13) 2.4 Konsep Perpaduan dan Integrasi (hlm. 15) 2.5 Pengalaman Malaysia (hlm. 18) Aktiviti Berdasarkan soalan 1 daripada soalan-soalan perbincangan di muka surat 20, anda dikehendaki menjelaskan konsep integrasi dan asimilasi dalam konteks memupuk perpaduan nasional. Jangan lupa emel kepada pensyarah kursus jika ada kemusykilan. 3

4 Peringatan Semasa membuat latihan ini dan seterusnya, perkara-perkara berikut hendaklah diambil perhatian; (i) Semua aktiviti yang berkaitan dengan latihan hendaklah dicatatkan dan disimpan dalam portfolio. (ii) Bahan-bahan rujukan mestilah dikepilkan dalam sebuah portfolio. (iii) Bahan-bahan rujukan disusun mengikut tajuk-tajuk yang dipelajari. SELAMAT MAJU JAYA. 4

5 TAJUK 2 MASYARAKAT PLURALISTIK ALAM MELAYU Sinopsis Secara umumnya tajuk ini menyentuh tentang proses pembentukan masyarakat pluralistik di Alam Melayu sejak abad ke-5 Masihi yang bermula dengan kedatangan masyarakat luar seperti Arab, Cina, dan India. Pertembungan kelompok masyarakat ini mewujudkan pluralistik. Berikutnya disentuh mengenai zaman pluraliti pada era kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka yang banyak memberi sumbangan ke arah pembentukan masyarakat pluraliti di Alam Melayu melalui aktiviti ekonomi, sosial, dan politik. Perbincangan juga difokuskan kepada pembentukan masyarakat pluralistik di zaman penjajahan barat dan selepas merdeka yang menekankan kepada isu-isu politik, ekonomi, dan pendidikan. Untuk menguji kefahaman pelajar mengenai isu-isu yang telah dibincangkan diakhir topik ini, aktiviti pengukuhan disediakan. Hasil Pembelajaran: 1. Menghuraikan secara ringkas proses pembentukan masyarakat pluralistik di Alam Melayu. 2. Menganalisis faktor-faktor yang menyumbang ke arah pembentukan masyarakat pluralistik. 3. Menjelaskan proses pembentukan masyarakat pluralistik pada zaman penjajahan barat. 4. Menghubungkaitkan isu-isu ekonomi, politik, dan pendidikan dalam proses pembentukan masyarakat pluralistik selepas kemerdekaan. 5

6 Kerangka Konsep Tajuk-tajuk Modul ini Masyarakat Pluralistik Alam Melayu Pembentukan Masyarakat Pluralistik di Alam Melayu Zaman Pluraliti - Kesultanan Melayu Melaka - Penjajahan Sub Tajuk: (i) Pembentukan Masyarakat Pluralistik di Alam Melayu (ii) Zaman Pluraliti Tajuk 2 ini mengandungi sub tajuk iaitu Konsep Pluraliti dan Masyarakat Pluraliti; Pembentukan Masyarakat Pluralistik di Alam Melayu; dan Zaman Pluraliti. Konsep pluraliti dan masyarakat pluralistik telah dibincang semasa interaksi bersemuka dengan pensyarah kursus. Pembentukan masyarakat pluralistik di Alam Melayu dan zaman pluraliti diberi tumpuan dalam bahagian ini. Anda harus faham bahawa konsep pluraliti dan masyarakat pluralistik sebelum memahami tajuk-tajuk dalam bahagian ini. Interaksi antara pelbagai budaya dengan budaya Alam Melayu telah berlaku sejak abad ke-5 Masihi lagi mempunyai kesan yang mendalam kepada masyarakat pluralistik di Alam Melayu. Pelajar harus memahami bahawa masyarakat pluralistik tidak wujud dalam suatu vacuum. Bahagian ini akan membantu pelajar untuk mengetahui dan menganalisis pembentukan masyarakat pluralistik di Alam Melayu. Ia merupakan komponen yang harus difahami oleh pelajar sebelum belajar tajuk-tajuk yang seterusnya. 6

7 Cuba anda renung dan fikirkan apa yang anda faham mengenai konsep pluraliti dan masyarakat pluralistik. Untuk mengetahui lebih mendalam tentang tajuk kedua ini, anda dikehendaki merujuk kepada Bab 3 Modul Hubungan Etnik (2007), halaman 21 hingga 26. Mari kita rehat sebentar... Setelah mengetahui konsep asas ini, anda dikehendaki meneruskan bacaan anda di halaman 26 hingga Kemuncak Pluraliti Alam Melayu : Kesultanan Melaka (hlm ) 3.4 Pembentukan Masyarakat Pluralistik Oleh Penjajah. (hlm ) Aktiviti Berdasarkan pembacaan dan pengetahuan anda, huraikan faktor-faktor yang mewujudkan masyarakat pluraliti pada zaman Kesultanan Melayu Melaka. Jangan lupa emel kepada pensyarah kursus jika ada kemusykilan. SELAMAT MAJU JAYA. 7

8 TAJUK 3 PEMBANGUNAN EKONOMI DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA Sinopsis Perbincangan dalam topik 3 ini lebih memberi penekanan kepada Perancangan Pembangunan Lima Tahun yang bermula sebelum merdeka dan selepas merdeka. Selain itu perbincangan juga menyentuh tentang pengisian dalam setiap penggal Rancangan Malaysia. Perbincangan seterusnya menyentuh mengenai isu-isu utama ekonomi yang merangkumi agihan kekayaan negara, membasmi kemiskinan, penyusunan semula masyarakat, Dasar Ekonomi Baru, Dasar Pembangunan Negara, dan Dasar Wawasan Negara dalam konteks hubungan etnik. Pada akhir topik ini aktiviti latihan kendiri disediakan untuk menguji kefahaman pelajar. Hasil Pembelajaran: 1. Menghubungkaitkan antara pembangunan ekonomi negara dengan hubungan etnik di Malaysia. 2. Menganalisis keberkesanan rancangan lima tahun dalam konteks hubungan etnik di Malaysia. 3. Mengulas isu-isu utama ekonomi yang menjadi topik perbincangan dalam konteks hubungan kaum. 8

9 Kerangka Konsep Tajuk-tajuk Modul Ini Draf Pembangunan Rancangan Malaya Rancangan Malaya Pertama Rancangan Malaya Kedua Rancangan Malaysia Pertama Rancangan Pembangunan Lima Tahun *Rancangan Malaysia Kedua *Rancangan Malaysia Ketiga *Rancangan Malaysia Keempat *Rancangan Malaysia Kelima Rancangan Malaysia Keenam Rancangan Malaysia Ketujuh Rancangan Malaysia Kelapan Rancangan Malaysia Kesembilan * Dasar Ekonomi Baru (DEB) dilaksanakan pada tahun

10 Membasmi Kemiskinan Agihan Kekayaan negara Isu-isu Utama Ekonomi Menyusun Semula Masyarakat Dasar Wawasan Negara Dasar Pembangunan Negara Dasar Ekonomi Baru Sub-tajuk: (i) Pembangunan Lima Tahun (ii) Isu-isu Utama Ekonomi Salam sejahtera. Untuk pembelajaran kali ini kita bertemu sekali lagi melalui mod modul. Adalah diharapkan agar para pelajar PGSR dapat mempelajari dan memahami modul ini dengan lebih mendalam. Sekiranya terdapat masalah dalam memahami modul ini, anda hendaklah berhubung dengan pensyarah Kursus Hubungan Etnik yang berkaitan. Tajuk 3 ini mengandungi enam sub-tajuk iaitu Modenisasi, Hubungan Etnik dalam Konteks Modenisasi di Malaysia; Acuan Ekonomi Malaysia; Pembangunan Lima Tahun; Ciri-ciri Enik dalam Konteks Demografi, Politik dan Ekonomi; dan Isu-isu Utama Ekonomi. Empat sub-tajuk iaitu Modenisasi; Hubungan Etnik dalam Konteks Modenisasi di Malaysia; Acuan Ekonomi Malaysia; Cri-ciri Etnik dalam Konteks Demografi, Politik dan Ekonomi telah dibincang semasa interaksi bersemuka dengan pensyarah kursus. Dua subtajuk lagi iaitu Pembangunan Lima Tahun dan Isu-isu Utama Ekonomi diberi tumpuan dalam bahagian ini. 10

11 Anda harus faham bahawa konsep modenisasi, hubungan etnik dalam konteks modenisasi, acuan ekonomi Malaysia dan ciri-ciri etnik dalam demografi, politik dan ekonomi perlu dilihat secara menyeluruh. Modenisasi, ekonomi negara dan hubungan etnik merupakan tiga aspek yang hubungan timbal balik dan menjadi penentu kepada pembangunan sesebuah negara. Dalam konteks tersebut, pembangunan lima tahun dan isu-isu utama ekonomi perlu difahami oleh pelajar. Bahagian ini akan membantu pelajar melihat bagaimana isu-isu pembangunan ekonomi berkait rapat dengan isu sosial di Malaysia. Mari kita rehat sebentar...cuba anda imbas kembali dan fikirkan apa yang telah anda belajar sebelum ini. Untuk mengetahui lebih mendalam tentang tajuk-tajuk dalam modul ini, anda perlu merujuk kepada Bab 4 Modul Hubungan Etnik (2007), halaman Antara tajuknya: Pembangunan Lima Tahun (hlm ) Isu-isu Utama Ekonomi (hlm ) Aktiviti Berdasarkan kepada pembacaan dan rujukan anda, jelaskan lima (5) isu-isu berkaitan dengan hubungan etnik di Malaysia akibat modenisasi dalam bidang ekonomi. 11

12 Jangan lupa emel kepada pensyarah kursus jika ada kemusykilan. SELAMAT MAJU JAYA. 12

13 TAJUK 4 PEMBANGUNAN POLITIK DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA Sinopsis Topik ini mengulas mengenai kerjasama politik dan kaitannya dengan hubungan etnik di Malaysia. Kerjasama politik diwujudkan dalam kalangan rakyat pada asasnya untuk melicinkan proses kemerdekaan yang menjadi prasyarat utama perlu dilaksanakan. Kerjasama ini diimplimentasikan melalui penggabungan parti politik yang dianggotai oleh pelbagai kaum. Bermula dengan penggabungan Parti MCA dengan UMNO, kemudian penggabungan antara parti MCA, UMNO dan MIC di bawah satu pakatan iaitu Parti Perikatan. Konsep kerjasama ini diperluaskan kepada parti yang mewakili kaum-kaum di Sabah dan Sarawak. Perbincangan juga menyentuh tentang pemupukan hubungan etnik secara formal dan bentuk hubungan selepas penubuhan Malaysia. Pada akhir topik disediakan aktiviti perbincangan untuk memantapkan lagi kefahaman pelajar mengenai isi kandungan yang dipaparkan dalam topik ini. Hasil Pembelajaran: 1. Menjelaskan kepentingan kerjasama politik dalam konteks hubungan kaum di Malaysia. 2. Menyenaraikan faktor-faktor yang menjurus ke arah pemupukan hubungan etnik secara formal. 13

14 Kerangka Konsep Tajuk-tajuk dalam Modul Ini Kerjasama Politik Parti Perikatan Parti UMNO Parti MCA Parti MIC Sub-tajuk: (i) Kerjasama Politik dan Hubungan Etnik Salam sejahtera. Untuk pembelajaran Tajuk 4 melalui mod modul ini, adalah diharapkan agar para pelajar PGSR dapat mempelajari dan memahami modul ini dengan lebih mendalam. Sekiranya terdapat masalah dalam memahami modul ini, anda hendaklah berhubung dengan pensyarah Kursus Hubungan Etnik yang berkaitan. Tajuk 4 ini mengandungi dua sub-tajuk iaitu Kemajmukan Etnik dalam Proses Politik di Malaysia dan Kerjasama Politik dan Hubungan Etnik. Sub-tajuk mengenai kerjasama politik dan hubungan etnik diberi tumpuan dalam bahagian ini. Namun begitu, anda harus faham mengenai kemajmukan etnik dalam proses politik di Malaysia sebelum membaca meneruskan pembacaan mengenai kerjasama politik dan hubungan etnik. Aspek demografi yang mencorakkan kemajmukan masyarakat Malaysia perlu difahami oleh pelajar kerana 14

15 demografi turut menunjukkan komposisi etnik di Semenanjung Malaysia, Sabah dan Sarawak. Pengetahuan tentang kemajmukan masyarakat Malaysia adalah penting untuk memahami kerjasama politik dan hubungan etnik di Malaysia. Mari kita rehat sebentar... cuba anda renung dan fikirkan apa yang telah anda belajar dan fahami dari pembacaan sebelum ini. Untuk mengetahui lebih mendalam tentang sub-tajuk Kerjasama Politik dan Hubungan Etnik, anda perlu merujuk kepada Bab 5 Modul Hubungan Etnik (2007), halaman Kerjasama Politik dan Hubungan Etnik (hlm ) Aktiviti Berdasarkan kepada pembacaan anda, bincangkan soalan no. 4 dari Soalansoalan Perbincangan di ms 89. Anda perlu huraikan bagaimana proses dan tindakan politik boleh memupuk hubungan etnik yang harmonis di Malaysia khususnya di sekolah anda. Jangan lupa emel kepada pensyarah kursus jika ada kemusykilan. SELAMAT MAJU JAYA. 15

16 TAJUK 5 PERLEMBAGAAN DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA Sinopsis Topik ini mengulas tentang sejarah pengubalan perlembagaan yang merujuk kepada perlembagaan Malayan Union, perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1948, Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum, Perlembagaan Kemerdekaan 1957, dan Perlembagaan Malaysia Latihan kendiri disediakan pada akhir pembelajaran untuk menguji kefahaman anda mengenai isu-isu yang telah dibincangkan. Hasil Pembelajaran 1. Menjelaskan sejarah penggubalan perlembagaan Malaysia 2 Menjelaskan ciri-ciri asas proses penggubalan perlembagaan 3 Membanding bezakan antara ciri Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1948 dengan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu Menganalisis kandungan perlembagaan Persekutuan yang menyentuh mengenai hubungan antara kaum. 16

17 Kerangka Konsep Tajuk-tajuk Modul Ini Sejarah Pengubalan Perlembagaan Perlembagaan Malayan Union (1946) Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu (1948) Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu (1957) Perlembagaan Persekutuan Malaysia (1963) Sub-tajuk: (i) Sejarah Penggubalan Perlembagaan Salam sejahtera. Kita bertemu lagi melalui mod modul ini. Adalah diharapkan agar para pelajar PGSR dapat mempelajari dan memahami Tajuk 5 modul ini dengan lebih mendalam. Sekiranya terdapat masalah dalam memahami modul ini, anda hendaklah berhubung dengan pensyarah Kursus Hubungan Etnik yang berkaitan. Tajuk 5 ini mengandungi empat sub-tajuk iaitu Konsep Perlembagaan; Unsur-unsur dalam Perlembagaan; Sejarah Penggubalan Perlembagaan dan Unsur-unsur Tradisi dalam Perlembagaan yang menjadi Asas kepada Hubungan Etnik di Malaysia. Sub-tajuk ketiga iaitu Sejarah Penggubalan Perlembagaan diberi tumpuan dalam bahagian ini. Anda harus faham konsep perlembagaan dan unsur-unsur dalam perlembagaan sebelum membaca sejarah penggubalan perlembagaan. Ini kerana perlembagaan merupakan sumber undang-undang tertinggi yang menjadi penjamin kepada pembangunan sesebuah negara. Kepentingan 17

18 perlembagaan lebih ketara terutamanya kepada negara Malaysia yang terdiri daripada berbilang kaum dan etnik. Aspek konsep perlembagaan dan unsurunsur perlembagaan perlu dibincangkan oleh pelajar dengan pensyarah kursus semasa interaksi bersemuka sebelum memberi tumpuan kepada sejarah penggubalan perlembagaan di Malaysia. Mari kita rehat sebentar... cuba anda renung dan fikirkan apa yang telah anda belajar sebelum tajuk ini. Untuk mengetahui lebih mendalam tentang Sejarah Penggubalan Perlembagaan, anda perlu merujuk kepada Bab 6 Modul Hubungan Etnik (2007), halaman Sejarah Penggubalan Perlembagaan Malaysia (hlm ) Aktiviti Berdasarkan kepada pembacaan anda, jelaskan sejarah penggubalan perlembagaan negara Malaysia dalam bentuk peta minda. Jangan lupa emel kepada pensyarah kursus jika ada kemusykilan. SELAMAT MAJU JAYA. 18

19 TAJUK 6 AGAMA DAN HUBUNGAN ETNIK Sinopsis Topik ini membincangkan tentang agama dan ajaran utama yang dianuti di Malaysia, iaitu Islam, Kristian, Buddha, dan Hindu. Perbincangan menyentuh latar belakang dan ajaran-ajaran penting dalam setiap agama. Walaupun terdapat perbezaan bagi setiap agama / ajaran tetapi ada juga nilai-nilai sejagat yang boleh dikongsi bersama. Maka setiap warganegara sewajarnya menghormati agama / ajaran penganut lain selain dengan Prinsip Rukun Negara yang pertama iaitu Kepercayaan Kepada Tuhan dan Perkara 3 Ceraian (1) dalam Perlembagaan Malaysia yang menegaskan Islam sebagai agama Persekutuan tetapi agama-agama lain boleh diamalkan. Pada akhir topik ini disertakan soalan latihan kendiri dengan tujuan untuk menguji kefahaman pelajar konsep-konsep dan isu-isu yang telah dibincangkan. Hasil Pembelajaran 1. Menerangkan agama / ajaran utama di Malaysia. 2. Menjelaskan nilai-nilai sejagat agama / ajaran utama di Malaysia. 3. Menghuraikan asas-asas hubungan etnik dalam konteks agama / ajaran utama di Malaysia. 4. Menghubungkait hubungan etnik dalam kehidupan masyarakat Malaysia. 19

20 Kerangka Konsep Tajuk-tajuk Modul Ini Agama-agama di Malaysia Islam Buddha Hindu Kristian Sub-tajuk: (i) Agama Islam dan Agama-agama Lain di Malaysia Salam sejahtera. Untuk pembelajaran ini melalui mod modul, adalah diharapkan agar para pelajar PGSR dapat mempelajari dan memahami modul ini dengan lebih mendalam. Sekiranya terdapat masalah dalam memahami modul ini, anda hendaklah berhubung dengan pensyarah Kursus Hubungan Etnik yang berkaitan. Tajuk 6 ini mengandungi empat (4) sub-tajuk iaitu Agama Islam dan Agamaagama Lain di Malaysia; Asas-asas Hubungan Etnik dalam Konteks Agama; Pendekatan Islam Hadhari dan Membincangkan Prinsip-prinsip Islam Hadhari dalam Pembentukan Masyarakat. Sub-tajuk pertama dalam tajuk ini diberi tumpuan dalam bahagian ini. Anda harus faham peranan agama dalam mengeratkan hubungan etnik di negara kita. Walaupun agama Islam menjadi agama rasmi tetapi agamaagama lain boleh diamalkan tanpa sebarang halangan. Agama juga menjadi penanda jati diri masyarakat Malaysia. 20

21 Mari kita rehat sebentar... cuba anda renung dan fikirkan apa yang telah anda faham dan tahu mengenai Agama Islam dan agama / ajaran lain di Malaysia dan asas-asas hubungan etnik dalam konteks agama / ajaran yang terdapat di Malaysia. Untuk mengetahui lebih mendalam tentang tajuk ini, anda perlu merujuk kepada Bab 8 Modul Hubungan Etnik (2007), halaman Agama Islam dan agama-agama lain di Malaysia (hlm ) Aktiviti Berdasarkan kepada pembacaan anda, bincangkan lima (5) nilai sejagat yang dikongsi bersama oleh agama / ajaran anda anuti dalam menyatupadukan masyarakat berbilang kaum di negara ini dalam bentuk grafik. Jangan lupa emel kepada pensyarah kursus jika ada kemusykilan. SELAMAT MAJU JAYA. 21

22 TAJUK 7 CABARAN DAN PEMUPUKAN HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA Sinopsis Topik ini menjelaskan tentang elemen pemupukan hubungan etnik dalam masyarakat Malaysia. Pemupukan hubungan etnik ini dapat dicapai sekiranya wujud persefahaman, semangat bekerjasama, persaudaraan, kemesraan, budaya ziarah menziarahi dan hormat menghormati antara kaum di negara ini. Kesemua elemen yang dijelaskan di atas perlu dihayati dan amalkan oleh rakyat Malaysia dalam proses untuk mencapai perpaduan antara kaum. Pada akhir topik ini disertakan dengan soalan-soalan untuk latihan kendiri bertujuan untuk menguji sejauh mana kefahaman pelajar terhadap konsep dan faktafakta yang telah dibincangkan. Hasil Pembelajaran 1. Mengenalpasti elemen-elemen yang boleh melahirkan hubungan yang erat antara kaum. 2. Menjelaskan bagaimana elemen-elemen pemupukan hubungan etnik dapat diimplimentasikan dalam masyarakat Malaysia. 22

23 Kerangka Konsep Tajuk-tajuk Modul Ini Kerjasama Persefahaman Persaudaraan Elemen Pemupukan Hubungan Etnik Budaya Ziarah Menziarahi Kemesraan Hormat Menghormati Sub-tajuk: (i) Pemupukan Hubungan Etnik dalam Masyarakat Malaysia Salam sejahtera. Untuk pembelajaran melalui mod modul ini, adalah diharapkan agar para pelajar PGSR dapat mempelajari dan memahami modul ini dengan lebih mendalam. Sekiranya terdapat masalah dalam memahami modul ini, anda hendaklah berhubung dengan pensyarah Kursus Hubungan Etnik yang berkaitan. 23

24 Tajuk 7 ini mengandungi tiga (3) sub-tajuk, iaitu cabaran dan implikasi; pemupukan hubungan etnik dalam masyarakat Malaysia; dan bagaimanakah cabaran globalisasi mempengaruhi hubungan etnik di Malaysia?. Sub-tajuk kedua mengenai pemupukan hubungan etnik dalam masyarakat Malaysia diberi tumpuan dalam bahagian ini. Anda harus fahami cabaran dan implikasi sebelum meneruskan pembacaan mengenai pemupukan hubungan etnik dalam masyarakat Malaysia. Ini kerana cabaran dari segi sosial, ekonomi, politik serta cabaran globalisasi turut memberi kesan kepada hubungan etnik di negara ini. Dalam konteks ini, pemupukan hubungan etnik adalah penting dan menjadi asas kepada hubungan sosial yang harmoni. Mari kita rehat sebentar... cuba anda renung dan fikirkan apakah usaha yang telah anda lakukan sebagai guru untuk membawa generasi masa hadapan sebagai generasi yang bersatu padu. Untuk mengetahui lebih mendalam tentang sub-tajuk ini mengenai pemupukan hubungan etnik dalam masyarakat Malaysia, anda perlu merujuk kepada Bab 8 Modul Hubungan Etnik (2007), halaman Aplikasi Hubungan Etnik Dalam Kehidupan Masyarakat Malaysia (hlm. 161) Aktiviti Berdasarkan kepada pembacaan anda, sediakan satu pelan tindakan tentang usaha anda untuk mengeratkan perhubungan antara etnik murid kelas di sekolah anda. 24

25 Jangan lupa emel kepada pensyarah kursus jika ada kemusykilan. SELAMAT MAJU JAYA. 25

26 TAJUK 8 HUBUNGAN ETNIK: PERANAN KERAJAAN DAN MASYARAKAT Sinopsis Topik ini membincangkan tentang peranan masyarakat dalam proses pembentukan hubungan etnik di Malaysia. Penekanan diberi kepada peranan masyarakat dalam proses integrasi nasional, penubuhan Jabatan Perpaduan Negara, pelaksanaan Program Latihan Khidmat Negara dan pendekatanpendekatan lain dalam bidang politik, ekonomi dan sosial. Persoalannya sejauhmana peranan masyarakat melalui faktor-faktor yang telah dibincangkan di atas memberi kesan kepada proses pembentukan hubungan etnik di Malaysia. Pada akhir topik ini disedia aktiviti latihan kendiri dengan tujuan untuk mengetahui sejauhmana kefahaman pelajar terhadap perkara yang telah dibincangkan. Hasil Pembelajaran 1. Menjelaskan peranan masyarakat dalam proses pembentukan hubungan etnik di Malaysia. 2. Menilai keberkesanan peranan masyarakat dalam proses pembentukan hubungan etnik melalui pendekatan-pendekatan yang telah diperkenalkan. 26

27 Kerangka Konsep Tajuk-tajuk Modul Ini Peranan Masyarakat Budaya Zairah- Menziarahi Rumah Terbuka Penerimaan Budaya Rukun Tetangga Peranan NGO Sub-tajuk: (i) Peranan Masyarakat Salam sejahtera. Untuk pembelajaran tajuk terakhir melalui mod modul ini adalah diharapkan agar para pelajar PGSR dapat mempelajari dan memahami modul Tajuk 8 ini dengan lebih mendalam. Sekiranya terdapat masalah dalam memahami modul ini, anda hendaklah berhubung dengan pensyarah Kursus Hubungan Etnik yang berkaitan. Tajuk 8 ini mengandungi dua (2) sub-tajuk, iaitu Peranan Kerajaan dan Peranan Masyarakat. Peranan masyarakat diberi tumpuan dalam bahagian ini. Namun begitu, anda harus fahami peranan kerajaan yang perlu dibincangkan oleh pelajar dengan pensyarah kursus semasa interaksi bersemuka sebelum meneruskan pembacaan mengenai peranan masyarakat dalam pemupukan hubungan etnik di Malaysia. Dalam konteks tersebut, pelajar perlu memahami peranan yang dimainkan oleh kerajaan dalam mengeratkan hubungan etnik di negara ini. Walaupun kerajaan telah merancang dan melaksanakan dasar dan langkah-langkah 27

28 secara teratur tetapi rakyat sebagai kumpulan sasaran perlu memainkan peranan dalam memastikan keharmonian etnik sentiasa terjaga dan terpelihara. Mari kita rehat sebentar... cuba anda renung dan fikirkan apa yang telah anda belajar mengenai peranan yang telah dimainkan oleh kerajaan bagi memastikan keharmonian etnik di Malaysia khususnya dalam sistem pendidikan kita agar keharmonian antara etnik sentiasa terpelihara. Untuk mengetahui lebih mendalam mengenai peranan yang dimainkan oleh masyarakat dalam konteks hubungan etnik di Malaysia, anda perlu merujuk kepada Bab 9 Modul Hubungan Etnik (2007), halaman Peranan masyarakat dalam konteks hubungan etnik (hlm ) Aktiviti Berdasarkan kepada pembacaan dan pemerhatian anda, hasilkan satu laporan ringkas yang mengandungi maklumat tentang peranan sekolah anda dalam mengeratkan hubungan etnik dalam kalangan pelajar. Jangan lupa emel kepada pensyarah kursus jika ada kemusykilan. SELAMAT MAJU JAYA. 28