Kurikulum Pendidikan Tinggi

Transkripsi

1 Kurikulum Pendidikan Tinggi Nurul Widiastuti, PhD Pusat Pengkajian dan Pengembangan Kurikulum Lembaga Pengembangan Pendidikan, Kemahasiswaan dan Hubungan Alumni (LP2KHA) Institut Teknologi Sepuluh Nopember SURABAYA

2 Sejarah Perjalanan Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia Kurikulum yang berbasis pada Pokok-pokok Sistem Pendidikan Nasional Pancasila (UU no. 22 Tahun 1961, Penetapan Presiden No. 19 Tahun 1965, Perpres no. 14 Tahun 1965) Kurikulum diatur Pemerintah ( UU no. 2 tahun 1989, PP no. 60 Tahun 1999 ) Pergeseran paradigma ke konsep KBK, Kurikulum pendidikan tinggi dikembangkan oleh perguruan tinggi yang bersangkutan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk setiap program studi (UU no. 20 Tahun 2003 pasal 38 ayat 3 dan 4, Kepmendiknas no. 232/U/2000, dan perubahan kurikulum inti di Kepmendiknas no 045/U/2002)

3 Sejarah Perjalanan Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia Kurikulum dikembangkan oleh PT sendiri ( PP no. 19 Tahun 2005 Pasal 17 ayat 4, PP 17 Tahun 2010 pasal 97 ayat 2) Dikembangkan berbasis kompetensi (PP no. 17 Tahun 2010 pasal 97 ayat 1) dan minimum mengandung 5 elemen kompetensi( PP no. 17 Tahun 2010 pasal 17 ayat 3) Capaian Pembelajaran Sesuai dengan Level KKNI( Perpres No. 08 tahun 2012)

4 Sejarah Perjalanan Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia Kompetensi lulusan ditetapkan dengan mengacu pada KKNI( UU PT No. 12 Tahun 2012 pasal 29) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan tinggi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

5 Tambahan... Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 109 tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh pada Perguruan Tinggi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 14 tahun 2014 tentang Kerjasama Perguruan Tinggi

6 Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)

7 Pergeseran paradigma dalam pembelajaran KBI Materi TCL Transfer of knowledge Hard skill Otak kanan Mekanis KBK Kompetensi SCL Reconstruction of knowledge Hard & soft skill Otak kanan & kiri Humanis

8 Hasil survey di Amerika, Canada, dan Inggris. 23 Atribut soft skills yang dominan dibutuhkan di lapangan kerja 1. Inisiatif 2. Etika/ integritas 3. Berfikir kritis 4. Kemauan belajar 5. Komitmen 6. Motivasi 7. Bersemangat 8. Dapat diandalkan 9. Komunikasi lisan 10.Kreatif. 11. Kemampuan analitis 12. Dapat mengatasi stress 13. Menejemen diri 14. Menyelesaikan persoalan 15. Dapat meringkas 16. Berkooperasi 17. Fleksibel 18. Kerja dalam tim 19. Mandiri 20. Mendengarkan 21. Tangguh 22. Berargumen logis 23. Menejemen waktu. Sumber : (center for enterpreuneurship education and development, Halifax, nova scotia, 2004).

9 Kurikulum Berbasis Kompetensi di ITS

10 Kurikulum ITS Kepmendikbud RI Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa Kepmendikbud RI Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Perguruan Tinggi Peraturan Rektor Institut Teknologi Sepuluh Nopember No. 2692/I2/PP/2008 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Institut Teknologi Sepuluh Nopember Tahun

11 Kurikulum ITS Kurikulum berbasis kompetensi pengetahuan, keterampilan atau sikap yang dapat ditunjukkan oleh peserta didik pada tingkat yang sudah ditentukan terlebih dahulu perubahan perilaku sebagai hasil belajar seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu 14

12 Kurikulum ITS Kemampuan berbahasa asing Komunikasi efektif Mendayaguna kan tek. informasi Bekerjasama dlm tim Etika & tanggungjawab profesi Kepemim pinan Techno preneur Kepribadian berintegritas tinggi

13 Hardskill di Kurikulum ITS S1 D4 D3 Kemampuan untuk menerapkan matematika, ilmu pengetahuan dasar, seni, dan prinsip rekayasa Kemampuan untuk merancang dan melakukan eksperimental, termasuk mengolah dan menganalisis data Kemampuan merancang dan mengelola suatu sistem,komponen, dan proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan Kemampuan untuk menerapkan IPTEKS dalam memecahkan masalah secara kreatif dan berwawasan lingkungan Kemampuan melaksanakan kegiatan di bidangnya yang bersifat kompleks dengan dasar kemampuan profesional tertentu Kemampuan merencanakan dan melaksanakan kegiatan serta memecahkan masalah dengan tanggung jawab mandiri pada tingkat tertentu Memiliki ketrampilan manajerial, serta mampu mengikuti perkembangan pengetahuan dan teknologi dalam bidang keahliannya Kemampuan melaksanakan kegiatan di bidangnya yang bersifat rutin dan tidak rutin secara mandiri Kemampuan melakukan pengawasan dan pembimbingan serta mempunyai keterampilan manajerial Mempunyai kesiapan untuk berkembang lebih lanjut 1

14 Tantangan ke depan dengan persaingan global

15

16 FORA KERJASAMA GLOBAL ASEAN FREE TRADE AREA (AFTA) January 1992 in Singapore THE WORLD TRADE ORGANIZATION The rules of trade between nations

17 Bagaimana kondisi Indonesia di tengah persaingan global?

18 Slide oleh : Megawati Santoso, PhD

19 Organisation for Economic Cooperation and Development Slide oleh : Megawati Santoso, PhD

20 Slide oleh : Megawati Santoso, PhD

21 Strategi Global National Qualification Framework

22 Slide oleh : Megawati Santoso, PhD

23 Slide oleh : Megawati Santoso, PhD

24 AFTA, Penjaminan Mutu Pendidikan S3 S2 S-1 SMA Jalur Akademik Capaian Pembelajaran (Learning outcomes) Sp SSp dr drg Apt Ars - Ak Jalur Profesi M-T D-4 D-3 D-2 D-1 SMK Jalur Vokasi Badan Penyetaraan Kualifikasi Nasional S P M P T P N F S P M S KKNI Asosiasi Profesi Asosiasi Profesi Sertifikat Kompetensi Kerja

25 Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Peraturan Presiden RI No. 8 Tahun Sertifikasi tenaga asing -Ijin kerja -Pengalaman -Ijazah dan sertifikat nasional oleh internasional -Sistem gaji -Jenjang karir -Standar kompetensi POSISI KKNI INTERNASIONAL KEPEGAWAIAN NEGARA PENDIDIKAN KKNI -Jenjang -Akreditasi -Kualifikasi ijazah Aspek ksteral PT -Pertukaran pelajar dan program joint degree INDUSTRI MASYARAKAT -Sistem gaji -Jenjang karir -Standar kompetensi -Uji kompetensi -Sertifikasi -Struktur kompetensi PELATIHAN

26 KKNI sebagai jembatan Pendidikan formal Pendidikan non formal Ijazah Sertifikat Berkualifikasi KKNI Bersertifikasi Sertifikat kompetensi Uji Kompetensi BLK RPL Pelatihan Industri Pengalaman Kerja Kursus Kejuruan

27 DESKRIPSI KKNI

28 Unsur-unsur dalam KKNI Sikap dan Tata Nilai (Deskripsi Umum) Kemampuan Kerja (Alinea 1 disetiap level) Kemampuan Manajerial (Alinea 3 disetiap level) Penguasaan Pengetahuan (Alinea 2 disetiap level)

29 Parameter Deskripsi Kemampuan di Bidang Kerja Level 5 Level 6 Level 7 Level 8 Level 9 D3 D4 S1 Profesi S2 S3 Mampu Mampu Mampu mengaplikasik mengaplikasika mengembangk an bidang n bidang an keahliannya keahliannya pengetahuan, dan dan teknologi, dan memanfaatka memanfaatkan atau n IPTEKS IPTEKS pada seni di dalam pada bidangnya bidangnya bidang dalam dalam keilmuannya penyelesaian penyelesaian atau praktek masalah serta masalah serta profesionalnya mampu mampu melalui riset, beradaptasi beradaptasi hingga terhadap situasi terhadap situasi menghasilkan yang dihadapi yang dihadapi karya inovatif dan teruji. Mampu menyelesaika n pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisa data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dibawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan langkahlangkah pengembangan strategis organisasi. Mampu mengembangk an pengetahuan, teknologi, dan atau seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji.

30 Parameter Deskripsi Pengetahuan yang dikuasai Level 5 Level 6 Level 7 Level 8 Level 9 D3 D4 S1 Profesi S2 S3 Menguasai Menguasai Menguasai Mampu Mampu Mampu konsep teoritis konsep teoritis konsep teoritis memecahkan memecahkan memecahkan bidang bidang bidang permasalahan permasalahan permasalahan pengetahuan pengetahuan pengetahuan sains, sains, sains, tertentu secara tertentu secara tertentu secara teknologi, dan teknologi, dan teknologi, dan umum, serta umum dan umum dan atau atau atau mampu konsep teoritis konsep teoritis seni di dalam seni di dalam seni di dalam memformulasi bagian khusus bagian khusus bidang bidang bidang kan dalam bidang dalam bidang keilmuannya keilmuannya keilmuannya penyelesaian pengetahuan pengetahuan melalui melalui melalui masalah tersebut secara tersebut secara pendekatan pendekatan pendekatan prosedural mendalam, mendalam, monodisipline inter inter, serta mampu serta mampu r. atau multi, dan memformulasi memformulasi multidisipline transdisipliner kan kan r.. penyelesaian penyelesaian masalah masalah prosedural prosedural

31 Parameter Deskripsi Kemampuan Manajerial Level 5 Level 6 Level 7 Level 8 Level 9 D3 D4 S1 Profesi S2 S3 Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif; Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisa informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok; Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisa informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok; Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi. Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada dibawah tanggung jawab bidang keahliannya. Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat Bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional. Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangka n riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional.

32

33 KBK-KKNI di ITS

34 ALASAN EVALUASI dan PERUBAHAN KURIKULUM Analisis SWOT Peraturan Institusi Visi dan Misi PT dan Prodi Aspek internal PT Tingkat Kepuasan Mahasiswa Tracer studi Alumni KKNI Eksternal examiners Aspek Tuntutan ksteral Stakeholders PT Aspek eksternal PT Tracer study pengguna alumni Tantangan masa depan Perkembangan IPTEKS Adanya Pergeseran Paradigma Pendidikan

35 Misi ITS di Bidang Pendidikan STATUTA ITS , Pasal 12 Membekali lulusan dengan pengetahuan technopreneurs hip Kurikulum, dosen dan metode pembelajaran berkualitas internasional MISI ITS Bidang Pendidikan Menghasilkan lulusan yang beriman dan bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa

36 Tujuan Strategis Bidang Akademik RENSTRA ITS , hal 20 pencapaian ITS sebagai universitas riset tercapainya reputasi internasional ITS pengetahuan technopreneu rship KURIKULUM lulusan yang mempunyai moral, etika dan nasionalisme tinggi lulusan yang dapat diterima di pasar/dunia kerja pembelajaran nonkonvensional dan siklus penjaminan mutu Mata kuliah tematik yang dikemas secara komprehensif

37 KURIKULUM dan DASAR HUKUM KURIKULUM Seperangkat rencana dan pengaturan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran Tujuan Isi Bahan Pembelajaran Visi & Misi TUJUAN PROGRAM STUDI Cara yang digunakan Dasar Hukum Aspek ksteral PT Undang-undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi Peraturan Presiden Republik Indonesia No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi (SPM-PT), 2010, Kementrian Pendidikan Nasional.

38 CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN ITS Jiwa Techno preneurship Wawasan Teknologi Energi Lingkungan Kemaritiman TIK Konsep: Sustainable Development Ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa PROFIL LULUSAN ITS Kemampuan Utama sesuai Program Studi Kepemimpinan Komunikatif Kreatif Kepekaan sosial dalam wawasan kebangsaan

39 Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) ITS KKNI SARJANA (Level 6) MAGISTER (Level 8) DOKTOR (Level 9) Kemampuan Bidang Kerja Mampu menerapkan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya untuk menyelesaikan masalah lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi dengan konsep pembangunan berkelanjutan serta menciptakan lapangan kerja sesuai bidang keahliannya Mampu mengembangkan dan memutakhirkan pengetahuan, teknologi dan/atau seni di bidang keahliannya melalui riset di bidang lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi untuk menghasilkan karya inovatif dan teruji Mampu mengembangkan dan memutakhirkan pengetahuan, teknologi dan/atau seni di bidang keahliannya melalui riset di bidang lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi untuk menghasilkan karya baru yang kreatif, original, dan teruji Pengetahuan yang dikuasai Menguasai konsep teoritis dibidangnya secara umum dan konsep teoritis bagian khusus secara mendalam, serta mampu menyelesaikan masalah prosedural Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi dan transdisipliner Kemampuan Managerial Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasar pada analisa informasi dan data dengan berbekal wawasan pembangunan berkelanjutan yang mencakup aspek lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi serta mengedepankan kepedulian sosial Mampu mengelola riset untuk pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset untuk pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional

40 Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) ITS KKNI Diploma-III Diploma-IV MAGISTER TERAPAN Kemampuan Bidang Kerja Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisa data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur Mampu menciptakan lapangan kerja sesuai bidang keahliannya Mampu menerapkan bidang keahlian terapan dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya serta menciptakan lapangan kerja sesuai bidang keahliannya Mampu mengembangkan bidang keahlian terapan atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji. Pengetahuan yang dikuasai Menguasai konsep dasar bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural Menguasai konsep teoritis dibidang terapan secara umum supaya mampu menyelesaikan masalah prosedural Mampu memecahkan permasalahan sains dan teknologi di bidang keilmuan terapan melalui pendekatan inter atau multidisipliner Kemampuan Managerial Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif; Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasar pada analisa informasi dan data dengan berbekal wawasan pembangunan berkelanjutan yang mencakup aspek lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi serta mengedepankan kepedulian sosial Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional

41 Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) ITS KKNI PROFESI Kemampuan Bidang Kerja Pengetahuan yang dikuasai Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya di bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan monodisipliner Kemampuan Managerial Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada dibawah tanggung jawab bidang keahliannya

42 Evaluasi eksternal Tracer study lulusan/alumni Tracer study pengguna alumni Badan Akreditasi (BAN PT, AUN QA, ABET, dll)

43 Tracer study lulusan/alumni di ITS

44 Apa alasan Anda belum mendapatkan pekerjaan? Alasan Belum Mendapatkan Pekerjaan Belum Ada Pekerjaan yang Sesuai Keinginan Tidak Memenuhi Syarat Bahasa Inggris atau Asing Lain Tidak Lulus Presentasi atau Diskusi Kelompok Tidak Lulus Magang atau Training Tidak Lulus Interview Tidak Lulus Tes IPK Tidak Memenuhi Syarat 3.80 Lamaran Belum Dipanggil Persentase (%)

45 Apa saja proses seleksi dalam memperoleh pekerjaan? Proses Seleksi Dalam Memperoleh Pekerjaan Tanpa Seleksi 1.74 Magang 3.44 Bahasa Inggris atau Bahasa Asing Lain Presentasi atau Diskusi Kelompok Transkrip Wawancara Tes Seleksi Persentase (%)

46 Berapa lama masa tunggu kerja untuk mendapatkan pekerjaan pertama? Masa Tunggu Mendapatkan Pekerjaan Pertama Persentase (%) Bulan 3-6 Bulan 6 Bulan - 1 Tahun Tahun > 2 Tahun

47 Berapa gaji pertama yang Anda peroleh? Gaji Pertama yang Diperoleh 23% 7% 9% Kurang dari Rp Rp Rp % Rp Rp Lebih Besar dari Rp

48 Apakah kurikulum program studi relevan dengan pekerjaan Anda saat ini? Relevansi Kurikulum PRODI dengan Pekerjaan Saat Ini Persentase (%) Sangat Relevan Relevan Cukup Relevan Kurang Relevan Tidak Relevan

49 Apakah capaian kompetensi atau learning outcome mata kuliah relevan dengan pekerjaan Anda saat ini? Relevansi Capaian Kompetensi dengan Pekerjaan Saat Ini Persentase (%) Sangat Relevan Relevan Cukup Relevan Kurang Relevan Tidak Relevan

50 Sektor usaha pekerjaan Anda saat ini? (Klasifikasi Kemnakertrans 2009) Sektor Usaha Pekerjaan Saat Ini Jasa Lainnya Kesenian, Hiburan, dan Rekreasi Kesehatan dan Sosial Akomodasi, Makanan, Minuman Transportasi dan Perdagangan Pendidikan Administrasi Pemerintahan Jasa Profesi, Ilmiah, Teknis Real Estat Keuangan dan Asuransi Informasi dan Komunikasi Perdagangan Konstruksi Air, Daur Ulang, Limbah Listrik, Gas, Uap, Udara Panas/Dingin Industri Pengolahan Pertambangan Pertanian Persentase (%)

51 Studi Pelacakan Web-based Tracer Study (mulai 2012) Manual : Data Terkumpul Sedikit

52 Program Layanan Bimbingan Karir Dan Informasi Kerja Dilakukan oleh Pusat Pengembangan Karir-Student Advisory Center (PPK-SAC) di bawah Badan Kemahasiswaan dan Hubungan Alumni Penyebaran Informasi Kerja rata-rata 10 perusahaan tiap minggu mengirimkan informasi lowongan pekerjaan Melalui Papan Pengumuman dan Media TIK Penyelenggaraan Bursa Kerja (Bursa Kerja ITS BKI) Dua kali dalam satu tahun setelah wisuda Rata-rata dikunjungi oleh orang pencari kerja. Perencanaan Karir termasuk Jasa Psikologi Untuk memberi gambaran pada mahasiswa tentang jenjang karir (Career Path) yang harus dirumuskan sejak dini. Pelatihan Melamar Kerja Layanan Penempatan Kerja

53

54 Pengukuran Kepuasan Mahasiswa Menentukan atribut-atribut pelayanan yang berpengaruh terhadap kualitas pelayanan untuk mahasiswa Mengukur kepuasan mahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan Mengetahui atribut-atribut layanan yang kritis pada layanan kemahasiswaan Memberikan rekomendasi solusi perbaikan terhadap atribut pelayanan yang paling penting dan paling kritis Indeks Kepuasan Mahasiswa

55 Indeks Pembelajaran Dosen NO PERTANYAAN 1 Apakah dosen Anda pada semester ini telah menyampaikan Rencana Pembelajaran (RP) 2 Apakah tugas dan/atau test yang diberikan kepada Anda sudah direncanakan, disampaikan dan dijalankan sesuai dengan RP dan/atau kontrak kuliah? 3 Apakah dosen Anda pada setiap pergantian materi kuliah selalu memberikan penjelasan tentang kompetensi tersebut dengan jelas dan lengkap? 4 Apakah dosen Anda pada semester ini menggunakan metode pembelajaran Student Centred Learning (SCL) 2) dalam perkuliahan? 5 Apakah metode pembelajaran SCL yang digunakan dosen Anda membantu tercapainya kompetensi? 6 Apakah Sumber Belajar 3) untuk matakuliah yang Anda ambil semester ini dapat membantu mencapai kompetensi? 7 Apakah tugas dan/atau soal test yang diberikan dosen Anda pada semester ini sesuai dengan kompetensi? 8 Apakah tugas dan/atau test yang Anda kerjakan dikembalikan dan diberi umpan balik paling lambat 2 minggu sesudah tugas/test diberikan? 9 Apakah kompetensi/subkompetensi sebagaimana yang dijelaskan dosen Anda sudah tercapai?

56 Indeks Pembelajaran Dosen NO PERTANYAAN 1 Dosen membantu Anda mencapai kompetensi. 2 Dosen terampil berkomunikasi sehingga mampu menjelaskan topik atau materi kuliah dengan baik/menarik. 3 Dosen mampu mendorong/memotivasi Anda untuk aktif dalam proses pembelajaran. 4 Dosen mengusai topik atau materi kuliah dan mampu menjelaskannya dengan menarik. 5 Dosen memberikan kuliah sesuai dengan waktu yang dialokasikan. 6 Dosen memiliki persepsi positif terhadap kemampuan Anda. 7 Dosen memberikan hasil penelitian dan/atau pengalaman pekerjaan profesionalnya sesuai dengan topik /materi pada matakuliah yang sedang Anda tempuh.

57 Indeks Pembelajaran Dosen

58

59 SAR

60 SISTEM PENGENDALIAN MUTU Akreditasi Program Studi Baku Mutu Program Diploma, Sarjana Baku mutu Pasca Sarjana Peneltian dan PPM Akademik dan Kemahasis waan Evaluasi Mutu Internal Monitoring kehadiran Manajemen Indeks Pengajaran Dosen (P3AI) Kurikulum, silabus, rencana pembelajaran (PPPK) Self Asessment Report (SPMPK) SKEM Satuan Kredit Ekstrakurikuler Mahasiswa (Badan Kemahasiswaan) SOP Penelitian SOP PPM Penghargaan Jurusan Berkinerja Terbaik (SPMPK) Monitoring Program Kerja (BKPKP)

61 PERATURAN AKADEMIK ITS 2014

62 PERATURAN AKADEMIK Peraturan akademik berisi semua peraturan tentang proses pendidikan mulai dari mahasiswa masuk sampai dengan lulus yang mengikat semua elemen-elemen yang diperlukan dalam pelaksanaan sistem pendidikan LANDASAN HUKUM VISI dan MISI BIDANG I IN TAKE ATURAN AKADEMIK TENTANG PENERIMAAN MAHASISWA KURIKULUM LBE ATURAN AKADEMIK TENTANG PROSES PENDIDIKAN OUTPUT ATURAN AKADEMIK TENTANG SYARAT KELULUSAN PENGEMBANGAN AKADEMIK KETENTUAN UMUM dan PERLUNYA PENGEMBANGAN

63 ACUAN PERATURAN AKADEMIK 2014 LANDASAN HUKUM INTERNAL ITS Undang-undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi Visi dan Misi ITS: Internasionalisasi Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan tinggi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 tahun 2011 tentang Statuta Institut Teknologi Sepuluh Nopember Peningkatan kualitas pendidikan di ITS Kurikulum Pemenuhan capaian pembelajaran yang terukur sesuai dengan level KKNI Peningkatan kualitas lulusan ITS

64 PROSES PEMBUATAN PA ITS 2014 MINIMNYA PENJELASAN TENTANG MAHASISWA ASING BELUM MEMUAT ATURAN MATRIKULASI PERLU SYARAT TAMBAHAN MUTU MAHASISWA BARU MISI KELAS INTERNASIONALISASI BELUM MUNCUL ATURAN E-LEARNING BELUM MEMUAT KURIKULUM BELUM MENGAKOMODIR SINERGINYA BIDANG I ATURAN KERJASAMA PENDIDIKAN BELUM DETIL BELUM ADA PENGEMBANGAN PRODI BARU BELUM TERLIHAT ATURAN SNPT TENTANG PENERIMAAN MAHASISWA TENTANG PROSES PENDIDIKAN TENTANG SYARAT KELULUSAN EVALUASI PERATURAN AKADEMIK 2009

65 TAMBAHAN BAB PADA PA ITS 2014 ATURAN TENTANG MAHASISWA ASING MEMUAT ATURAN MATRIKULASI PENINGKATAN MUTU MAHASISWA BARU ATURAN KELAS BERBAHASA INGGRIS DARING dan PENDIDIKAN JARAK JAUH MEMUAT ATURAN KURIKULUM PLUS EVALUASI PEMBELAJARAN ATURAN AKADEMIK TAMBAHAN DETIL ATURAN KERJASAMA PENDIDIKAN ADA ATURAN PENGEMBANGAN PRODI BARU MENERAPKAN ATURAN SNPT SECARA PARSIAL TENTANG PENERIMAAN MAHASISWA TENTANG PROSES PENDIDIKAN TENTANG SYARAT KELULUSAN EVALUASI PERATURAN AKADEMIK 2009

66 MAHASISWA ASING PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM MAGISTER CUTI STUDI MATRIKULASI PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM SARJANA STRUKTUR PA ITS 2014 KERJASAMA PENDIDIKAN KELULULUSAN PROGRAM LANJUT JENJANG PADA PROGRAM DIPLOMA PINDAHAN DALAM NEGERI/ LUAR NEGERI PENGEMBANGAN PRODI BARU dan BIDANG STUDI BARU BERHENTI STUDI EVALUASI MASA STUDI PELANGGARAN KODE ETIK AKADEMIK PEMINDAHAN KEDIT PEMBELAJARAN DARING dan PENDIDIKAN JARAK JAUH STATUS KULIAH DI LUAR ITS KEGIATAN AKADEMIK DI LUAR ITS LINTAS JALUR/LANJUT JENJANG ALIH PROGRAM STUDI PASCA SARJANA SARJANA DIPLOMA KEGIATAN AKADEMIK KEGIATAN AKADEMIK TAMBAHAN PENERIMAAN MAHASISWA EVALUASI PEMBELAJARAN PROGRAM PENDIDIKAN KURIKULUM KETENTUAN UMUM

67 BAB BARU PADA PA ITS 2014 MAHASISWA ASING KERJASAMA PENDIDIKAN KELULULUSAN PENGEMBANGAN PRODI BARU dan BIDANG STUDI BARU BERHENTI STUDI CUTI STUDI MATRIKULASI EVALUASI MASA STUDI PELANGGARAN KODE ETIK AKADEMIK PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM MAGISTER PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM SARJANA PROGRAM LANJUT JENJANG PADA PROGRAM DIPLOMA PINDAHAN DALAM NEGERI/ LUAR NEGERI PEMINDAHAN KEDIT PEMBELAJARAN DARING dan PENDIDIKAN JARAK JAUH STATUS KULIAH DI LUAR ITS KEGIATAN AKADEMIK DI LUAR ITS LINTAS JALUR/LANJUT JENJANG ALIH PROGRAM STUDI PASCA SARJANA SARJANA DIPLOMA KEGIATAN AKADEMIK KEGIATAN AKADEMIK TAMBAHAN PENERIMAAN MAHASISWA EVALUASI PEMBELAJARAN PROGRAM PENDIDIKAN KURIKULUM KETENTUAN UMUM

68 Bab XXI Ps MAHASISWA ASING Bab VI Ps PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM MAGISTER Bab XVII Ps MATRIKULASI ALUR ISI PA ITS 2014 KERJASAMA PENDIDIKAN KELULULUSAN CUTI STUDI PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM Bab V SARJANA Ps PROGRAM LANJUT JENJANG PADA PROGRAM DIPLOMA Bab XV Ps 45 PINDAHAN DALAM NEGERI/ LUAR NEGERI Bab XX Ps Bab XIV Ps 44 PEMBELAJARAN DARING dan PENDIDIKAN JARAK JAUH Bab XIX Ps 54 PENGEMBANGAN PRODI BARU dan BIDANG STUDI BARU BERHENTI STUDI EVALUASI MASA STUDI PEMINDAHAN KEDIT Bab XVIII Ps 53 PELANGGARAN KODE ETIK AKADEMIK STATUS KULIAH DI LUAR ITS KEGIATAN AKADEMIK DI LUAR ITS Bab XVI Ps Bab XIII Ps Bab XII Ps LINTAS JALUR/LANJUT JENJANG Bab IV Ps 9-11 PASCA SARJANA SARJANA DIPLOMA ALIH PROGRAM STUDI Bab IX KEGIATAN AKADEMIK Ps Bab XI Ps 35 KEGIATAN AKADEMIK Bab X TAMBAHAN Ps PENERIMAAN MAHASISWA Bab III Ps 4-8 EVALUASI PEMBELAJARAN PROGRAM PENDIDIKAN Bab II Ps 2-3 KURIKULUM KETENTUAN UMUM Bab VIII Ps Bab I Pasal 1 Bab VII Ps 17-21

69 Sistem Penjaminan Mutu Internal Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) ITS