Direktorat Jenderal Sumberdaya IPTEK dan Dikti Kementerian Ristek Dikti. Kiat Sukses Belajar Di Pascasarjana dan Aspek Kepegawaiannya

Transkripsi

1 Direktorat Jenderal Sumberdaya IPTEK dan Dikti Kementerian Ristek Dikti Kiat Sukses Belajar Di Pascasarjana dan Aspek Kepegawaiannya

2 Isi Kiat Sukses Belajar di Pascasarjana Mengapa Dosen harus studi lanjut? Kurikulum Program Studi S2 dan S3 Hasil pemantauan terhadap kinerja PPs Penyelenggara Tahapan Studi dan Kiat Suksesnya Aspek Kepegawaian Tugas Belajar Pascasarjana Peran dan Fungsi Dosen (UU Dikti, UU GD, Permen) Ketentuan Tugas Belajar Ketentuan untuk PT Asal, Pelaksana Tugas Belajar, PPs Penyelenggara

3 Mengapa Dosen harus Studi Lanjut? Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Peran Strategis Dosen di PT

4 Urgensi Tuntutan Aturan Dosen minimal S2 Mengajar sesuai Bidangnya Perkembangan Institusi Kegiatan Tri-Dharma Dosen Berkontribusi untuk Pencapaian Target Institusi Pendidikan Lanjut harus Menjadi Sarana; JANGAN ASAL SEKOLAH

5 Artikel Ilmiah /Dosen % Dosen S3 (Forlap 2013) vs #Artikel Ilmiah (Scopus 2014) 350,00 300,00 250,00 200,00 150,00 100,00 50,00 0,00 0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 % Dosen Berpendidikan S3

6 Syarat Masuk dan Penerimaan Kerangka Pikir PS Input Stakeholders Proses (Constituencies) Kualifikasi 6 Kebutuhan, Profil Kompetensi Outcome Mahasiswa Baru (Kualifikasi Masuk) Program Studi (Curriculum) PBM(kuliah & Praktikum) Ujian Penilaian lain Proses administrasi Mahasiswa... Staf pengajar Pegawai Administrasi Pengendalian Kualitas Lulusan (Kualifikasi Keluar) Perbaikan Mutu Terus Menerus Dahrul Syah dkk, ITP-IPB

7 Master Undergraduate D1 SMK 2 1 Indonesian Ph.D D2 3 S2 PROF D4-S1 7 D ualification Framework S ?????????????????? 5 C B A

8 Deskriptor S2 dan S3 S2 S3 Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji. Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner. Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional. Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji. Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi, atau transdisipliner Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional.

9 Kurikulum PS S2 dan S3 Kemampuan IPTEKS dan Karya Pemecahan Masalah Mengelola Riset Profil Lulusan Berbagai Capaian Pembelajaran Tiap Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Modus PBM Penilaian Rumah Matakuliah Kurikulum Program Studi

10 Hasil Pemantauan terhadap PPs; Masa Studi Lama Pemborosan sumberdaya Dosen tidak bisa segera aktif lagi di tempat asalnya Beban di PPs Penyelenggara Penyebab Sisi Mahasiswa dengan semua faktornya Sisi Penyelenggara pada berbagai level Perguruan Tinggi, Program Studi, Dosen Pembimbing Sumber Data Laman : studi.dikti.go.id Analisis per PT Rasio yang belum lulus/jumlah total di PT Rasio yang belum lulus/jumlah total per PS

11 Metode; Analisis Data Hitung Simpangan baku rasio antar PS di dalam PT Keragaman antar Program Studi di Perguruan Tinggi Program Aktif DO Tidak Lulus Total Aktif + T Aktif Studi Aktif Hitung Standar / Total A Deviasinya 5 8 = , B C D Rasio 3 yang 4 0 E Belum 6 Lulus 12 di tingkat PT 0.5 F Total

12 Simpangan Baku antar PS Plot antara Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT vs Simpangan Baku antar PS Jika diambil Rasio PT 0,5 dan Sd antar PS 0,2 sebagai pemisah 4 Kuadran 0,70 0, ,50 0,40 0,30 0,20 0, ,00 0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20 Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT

13 Simpangan Baku antar PS Ciri Kuadran 1; Penciri, Interpretasi Manajerial dan Program Rasio yg belum lulus rendah, Simpangan antar PS rendah 4 Manajemen PT secara sistematik 3 berhasil mendorong PS untuk meluluskan tepat waktu Manajemen PS memantau dengan teratur 3 PT 0,70 0,60 0,50 0,40 0,30 0,20 Identifikasi Faktor Sukses 1 2 0,10 Pertahankan dan 0,00 Lanjutkan 0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20 Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT

14 Simpangan Baku antar PS Ciri Kuadran 2; Penciri, Interpretasi Manajerial dan Program Rasio yg belum lulus tinggi, Simpangan antar PS rendah 4 Manajemen PT secara sistematik 3 BELUM berhasil mendorong PS untuk meluluskan tepat waktu Manajemen PS seringkali kecewa, karena langkah pemantauan tidak ditindak lanjuti PT 2 PT 0,70 0,60 0,50 0,40 0,30 0,20 Ketegasan tingkat PT 0, ,00 0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20 Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT

15 Simpangan Baku antar PS Ciri Kuadran 3; Penciri, Interpretasi Manajerial dan Program Rasio yg belum lulus tinggi, Simpangan 4 antar PS tinggi Terdapat PS yang berhasil meluluskan tepat waktu, sekalipun rataan PT tinggi 11 PT 0,70 0,60 0,50 0,40 0,30 0,20 Belajar dari PS yang berhasil meluluskan tepat waktu, 1 2 mengangkat jadi program PT 0,10 0,00 0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20 3 Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT

16 Simpangan Baku antar PS Ciri Kuadran 4; Penciri, Interpretasi Manajerial dan Program 0,70 0,60 0,50 0,40 0,30 4 Rasio yg belum lulus rendah, Simpangan antar 3 PS tinggi Terdapat PS yang lama lulus, sekalipun rataan PT rendah 8 PT 0,20 0, Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT Evaluasi PS yang lulusnya masih lama Tarik Akar Masalah dan Langkah Perbaikan 0,00 0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20

17 Tempat Belajar Anda di kuadran mana? Diskusi dengan SENIOR Rumuskan langkah praktis sesuai dengan... Karakteristik Program Studi dan Perguruan Tinggi Potensi diri anda Penciri sukses studi

18 Tahapan Studi dan Kiatnya Magister PPMB Kuliah Proposal, Kolokium Penelitian Penulisan Publikasi dan Tesis Seminar Ujian SKL/Judisium Wisuda Doktor PPMB Kuliah Proposal, Kolokium Penelitian Penulisan Publikasi dan Disertasi Seminar Ujian Tertutup Ujian Terbuka SKL/Judisium Wisuda

19 Faktor Lama Studi (Siregar, 2016) Magister N 5224; L =51,75%, P= 48,25% Jenis Kelamin berpengaruh (P-value = 1,60704E-13) Status Pernikahan Usia berpengaruh (P-value = 2,6087E-108) Berpengaruh, P-value =8,32889E-07 Terlama > 42 Sumber Biaya berpengaruh, P-value = 1,4999E-18 Mandiri lebih cepat Doktor 1786; L =58,10% P= 41,90 %. tidak berpengaruh (Pvalue= 0,58) tidak berpengaruh (Pvalue = 0,079325) tidak berpengaruh, P- value = 0, Terlama > 50 berpengaruh, P-value= 0, Beasiswa lebih cepat

20 seminar hingga ujian tesis 4% kolokium hingga seminar 31% perbaikan tesis 5% Awal masuk hingga kolokium 60% % tahap studi Rentang Waktu antara Ujian Tertutup dan Ujian Terbuka 2% Rentang Waktu antara Seminar dan Ujian tertutup 8% Rentang Waktu antara kolokium dan seminar 36% Rentang Waktu antara Masuk dan Kolokium 51% Rentang Waktu antara Ujian terbuka dan penyerahan disertasi 3%

21 Pohon Regressi dan Penyelesaian Tahap Studi (Siregar, 2016) Magister Doktor Simpul 1 IPK S1; > 3,27 Fakultas tempat PS Simpul 2 Fakultas tempat PS IPK S2; > 3.45 Simpul 3 Karakter Profesi Usia Simpul 4 Keserumpunan PS Magister Doktor Penelitian sesuai sinopsis Penelitian sesuai sinopsis Proposal selesai di Sem 2 Proposal dan Kolokium di Sem 2 Pembimbing selalu siap ditanya Atmosfer Penelitian kondusif Akses informasi mudah

22 Aspek Kepegawaian Tugas Belajar Pascasarjana Peran dan Fungsi Dosen Dosen harus memiliki kualifikasi akademik minimum magister (S2) untuk program Diploma atau program sarjana, dan doktor (S3) untuk program Pascasarjana (Undang-undang RI No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen) Pada tahun 2014, semua Dosen sudah harus memiliki kualifikasi akademik minimal magister (S2) (PP No.37 tahun 2009 tentang dosen) Ketentuan PT Asal Ketentuan Tugas Belajar (penugasan dll)

23 Aspek Kepegawaian Tugas Belajar Pascasarjana Pelaksana Tugas Belajar Keseriusan Belajar dan Penelitian Tertib Pelaporan PPs Penyelenggara Tertib Pelaksanaan Tertib Pemantauan dan Tindak Lanjut Tertib Pelaporan