SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Transkripsi

1 No. Dokumen : F/751/WKS1/P/4 No. Revisi : 0 Tanggal Berlaku : 1 Juli 2016 SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Godean Kelas : X (sepuluh) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian 1.1 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila dalam praktik pemerintahan negara sebagai salah satu bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan jurnal (catatan pendidik).

2 1.2 Menghayati nilai-nilai konstitusional ketentuan Undangundang Negara Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, keamanan secara adil 1.3 Menghargai nilai-nilai terkait fungsi lembagalembaga Negara menurut Undangundang Tahun 1945 secara adil 1.4 Menghayati nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Indonesia Tahun 1945 secara adil

3 2.1 Mengamalkan nilainilai Pancasila dalam kerangka praktik penyenggaraan pemerintah Negara 2.2 Mendukung nilai-nilai yang terkandung dalam Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, keamanan Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan jurnal (catatan pendidik). 2.3 Mendukung perilaku peduli terhadap nilainilai terkait fungsi lembaga-lembaga negara menurut Indonesia Tahun Menghargai nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat

4 dan daerah menurut Indonesia Tahun Menganalisis Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik 4.1 Mewujudkan keputusan bersama sesuai nilainilai Pancasila dalam kerangka praktik Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik a. Sistem Pembagian Kekuasaan Negara b. Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara dan Lembaga Pemerintah Non Kementerian c. Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaran pemerintahan Mengamati: Membaca buku teks tentang sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementrian negara RI dan LPNK serta nilai-nilai pancasila dalam Menanya: Berdiskusi untuk mendapatkan pendalaman konsep tentang sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementrian negara RI dan LPNK serta nilai-nilai pancasila dalam Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan mengenai sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementrian negara RI dan LPNK serta nilai-nilai pancasila dalam Mengasosiasikan: Menganalisis hasil informasi yang didapat dari sumber tertulis dan atau internet untuk mendapatkan kesimpulan sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementrian negara RI Sikap: Observasi terhadap rasa ingin tahu dan tanggung jawab peserta didik dalam mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik Pengetahuan: Tes tertulis dengan menggunakan pertanyaan berkaitan Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik Keterampilan: Checklist pengamatan pada saat menyampaikan hasil temuan tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik 8 JP Buku Panduan Siswa Kemendikbud kurikulum 2013 edisi revisi 2016 Pengantar Ilmu Hukum Tata Negara (Jimly Asshididdiqie) Buku Panduan Pemasyarakatan UUD NRI Tahun 1945 dan Keteapan MPR RI Buku-buku Pkn penunjang yang relevan Media massa cetak/elektronik

5 dan LPNK serta nilai-nilai pancasila dalam Mengomunikasikan: Hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi kementrian negara RI dan LPNK serta nilai-nilai pancasila dalam 3.2 Mengkatagorikan ketentuan Undangundang tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, keamanan 4.2 Menyaji hasil analisis ketentuan UUD NRI Tahun 1945 tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, keamanan Ketentuan Undang-undang Republik Indonesia tahun 1945 a. Mengidentifikasi Wilayah negara kesatuan Republik Indonesia b. Membedakan kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia c. Menganalisis kemerdekaan beragama dan Keamanan Republik Indonesia d. Mengidentifikasi sistem keamanan Republik Indonesia Mengamati: Membaca buku teks tentang wilayah NKRI, kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia, kemerdekaan beragama dan bekepercayaan serta sistem keamanan RI Menanya: Berdiskusi untuk mendapatkan pendalaman konsep tentang tentang wilayah NKRI, kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia, kemerdekaan beragama dan bekepercayaan serta sistem keamanan RI Mengeksplorasikan: mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan mengenai tentang wilayah NKRI, kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia, kemerdekaan beragama dan bekepercayaan serta sistem keamanan RI Sikap: Observasi terhadap rasa ingin tahu dan tanggung jawab peserta didik dalam mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Ketentuan Indonesia tahun 1945 Pengetahuan: Tes tertulis dengan menggunakan pertanyaan berkaitan Ketentuan Indonesia tahun JP Buku Panduan Siswa Kemendikbud kurikulum 2013 edisi revisi 2016 Buku Panduan Pemasyarakatan UUD NRI Tahun 1945 dan Keteapan MPR RI Buku-buku Pkn penunjang yang relevan Media massa cetak/elektronik

6 Mengasosiasikan: Menganalisis hasil informasi yang didapat dari sumber tertulis dan atau internet untuk mendapatkan kesimpulan tentang wilayah NKRI, kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia, kemerdekaan beragama dan bekepercayaan serta sistem keamanan RI Mengomunikasikan: Hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang wilayah NKRI, kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia, kemerdekaan beragama dan bekepercayaan serta sistem keamanan RI Keterampilan: Checklist pengamatan pada saat menyampaikan hasil temuan tentang Ketentuan Undangundang tahun Mensintesiskan kewenangan lembagalembaga Negara menurut Undangundang Tahun Mendemonstrasikan hasil analisis tentang kewenangan lembagalembaga Negara menurut Undang- Kewenangan lembagalembaga Negara menurut UUD NRI Tahun 1945 a. Mengidentifikasi Suprastruktur Sistem Politik Indonesia b. Mengidentifikasi lembaga-lembaga Negara RI menurut UUD NRI Tahun 1945 Mengamati: Membaca buku teks tentang Suprastruktur Sistem Politik Indonesia dan Lembagalembaga Negara RI menurut UUD NRI Tahun Menanya: Berdiskusi untuk mendapatkan pendalaman konsep tentang Suprastruktur Sistem Politik Indonesia dan Lembagalembaga Negara RI menurut UUD NRI Tahun Sikap: Observasi terhadap rasa ingin tahu dan tanggung jawab peserta didik dalam mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut UUD NRI Tahun JP Buku Panduan Siswa Kemendikbud kurikulum 2013 edisi revisi 2016 Pengantar Ilmu Hukum Tata Negara (Jimly Asshididdiqie)

7 c. Menganalisis Mengeksplorasikan: impeachment dalam mengumpulkan informasi terkait dengan ketatanegaraan RI pertanyaan mengenai tentang tentang d. Menganalisis tata kelola Suprastruktur Sistem Politik Indonesia dan pemerintahan yang baik Lembaga-lembaga Negara RI menurut UUD NRI Tahun e. Menunjukkan partisipasi Warga Negara dalam sistem politik RI Mengasosiasikan: Menganalisis hasil informasi yang didapat dari sumber tertulis dan atau internet untuk mendapatkan kesimpulan tentang tentang Suprastruktur Sistem Politik Indonesia dan Lembaga-lembaga Negara RI menurut UUD NRI Tahun 1945.sistem pertahanan dan keamanan RI Mengomunikasikan: Hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang tentang Suprastruktur Sistem Politik Indonesia dan Lembaga-lembaga Negara RI menurut UUD NRI Tahun Pengetahuan: Tes tertulis dengan menggunakan pertanyaan berkaitan Kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut UUD NRI Tahun 1945 Keterampilan: Checklist pengamatan pada saat menyampaikan hasil temuan tentang Kewenangan lembagalembaga Negara menurut UUD NRI Tahun 1945 Buku-buku Pkn penunjang yang relevan Media massa cetak/elektronik

8 3.4 Mengkreasikan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undangundang Tahun Menyaji hasil penalaran tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undangundang Tahun 1945 Hubungan struktural dan fungsional Pemerintahan Pusat dan a. Menganalisis desentralisasi atau otonomi daerah dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia b. Mengidentifikasi kedudukan dan peran Pemerintah Pusat c. Mengidentifikasi kedudukan dan peran Pemerintah d. Menunjukkan hubungan struktural dan fungsional Pemerintah Pusat dan Mengamati: Membaca buku teks tentang desentralisasi atau otonomi daerah, kedudukan dan peran Pemerintah Pusat, kedudukan dan peran Pemerintah, hubungan struktural Pemerintan Pusat dan Menanya: Berdiskusi untuk mendapatkan pendalaman konsep tentang tentang desentralisasi atau otonomi daerah, kedudukan dan peran Pemerintah Pusat, kedudukan dan peran Pemerintah, hubungan struktural Pemerintan Pusat dan Mengeksplorasikan: Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan mengenai tentang desentralisasi atau otonomi daerah, kedudukan dan peran Pemerintah Pusat, kedudukan dan peran Pemerintah, hubungan struktural Pemerintan Pusat dan Mengasosiasikan: Menganalisis hasil informasi yang didapat dari sumber tertulis dan atau internet untuk mendapatkan kesimpulan tentang desentralisasi atau otonomi daerah, kedudukan dan peran Pemerintah Pusat, Sikap: Observasi terhadap rasa ingin tahu dan tanggung jawab peserta didik dalam mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Hubungan struktural dan fungsional Pemerintahan Pusat dan Pengetahuan: Tes tertulis dengan menggunakan pertanyaan berkaitan Hubungan struktural dan fungsional Pemerintahan Pusat dan Keterampilan: Checklist pengamatan pada saat menyampaikan hasil temuan tentang Hubungan struktural dan fungsional Pemerintahan Pusat dan 8 JP Buku Panduan Siswa Kemendikbud kurikulum 2013 edisi revisi 2016 Pengantar Ilmu Hukum Tata Negara (Jimly Asshididdiqie) Buku Panduan Pemasyarakatan UUD NRI Tahun 1945 dan Keteapan MPR RI Buku-buku Pkn penunjang yang relevan Media massa cetak/elektronik

9 kedudukan dan peran Pemerintah, hubungan struktural Pemerintan Pusat dan Mengomunikasikan: Hasil analisis kemudian di laporkan dalam bentuk tulisan tentang desentralisasi atau otonomi daerah, kedudukan dan peran Pemerintah Pusat, kedudukan dan peran Pemerintah, hubungan struktural Pemerintan Pusat dan. Godean, Juli 2016 Mengetahui Guru Pembimbing Mapel PPKn Guru Mapel Erni Widiarti, S. H. Tri Admoko Penata III/C Mahasiswa PPL NIP NIM