RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA NEGERI 1 MERTOYUDAN : Seni Budaya (Seni Musik) : XI /satu : Aturan akord : 1 Pertemuan (2 JP) A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 1

2 B. Kompetensi Dasar 1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1.Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 3.1.Menganalisis konsep, teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 4.1.Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya C. Indikator Pencapaian Kompetensi Menerima keragaman dan keunikan musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa Menghargai keragaman dan keunikan musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa Menghargai orang lain dalam aktivitas berkesenian Mengekspresikan ide dan perasaan secara tanggung jawab dalam aktivitas berkesenian Mengikuti aktivitas berkesenian secara disiplin Mengetahui akord mayor Mengetahui aturan mengetahui akord minor Mengetahui aturan akord I,II,III,IV,V,VI,VII Memainkan akord mayor Memainkan akord minor Memainkan akord I,II,III,IV,V,VI,VII C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menerima keragaman dan keunikan musik di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dengan baik 2. Melakukan aktivitas berkesenian secara disiplin 3. Dapat mengetahui aturan akord mayor dan minor 4. Dapat memainkan akord I,II,III,IV,V,VI,VII 2

3 D. Materi Pembelajaran 1. Fakta Didalam akord terdapat 3 nada atau lebih di dalam nya 2. Konsep Akord adalah rangkaian 3 nada atau lebih yang dimainkan secara bersamaan. Didalam akord terdapat akord mayor dan minor. 3. Prinsip Akord mayor posisi dasar pada pianika : satu setengah 3 nada yang berjarak tonik ke median adalah dua dan jarak median kedominan adalah (tonika) (Median) (dominan) Do mi sol 2 1,5 Kesan-kesan akord mayor adalah bernuansa menyenangkan dan ceria. Akord minor posisi dasar pada pianika : 3 nada yang berjarak tonik ke median adalah satu setengah dan jarak median adalah dua (tonika) (Median) (dominan) Do mi sol 1,5 2 Kesan-kesan akord minor adalah bernuansa sedih. Contoh: 1. Akord C mayor : C,E,G Akord C minor : C,Es,G 2.Akord G mayor : G,B,D Akord C minor : G,Bes,D Akord : I (Mayor), II(minor), III(minor), IV(Mayor),V (Mayor), VI (minor), VII(diminised) 3

4 4. Prosedur langkah-langkah membuat obbligato : Memilih lagu-lagu yang akan diaransemen. Mencari akord lagu yang sudah ditentukan Membuat melody sesuai akord Notasi sangat penting untuk pembuatan melody obbligato. E. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Life skill F. Sumber Belajar 1. Buku 2. Situs internet G. Media Pembelajaran 1. Media : papan tulis 2. Alat : alat musik ( kyboard, gitar,pianika) H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pendahuluan Guru memimpin doa dan melakukan presensi. Inti Guru menanyakan kabar peserta didik Motivasi: memberi pertanyaan-pertanyaan sederhana yang berkaitan dengan akord Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengamati: Peserta didik mengamati tentang aturan-aturan akord Alokasi Waktu 20 menit 4

5 Peserta didik mendengarkan akord mayor dan akord minor Menanya: Peserta didik bertanya jawab tentang halhal yang berhubungan dengan akord mayor dan minor Mengeksplorasi: Siswa diminta mencari nada-nada yang terdapat dalam akord mayor dan akord minor Siswa memainkan akord mayor dan akord minor Guru menilai sikap siswa dalam mencari nada-nada pada akord Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan cara mencari/ memainkan akord mayor dan akord minor Guru membimbing dan menilai aktifitas siswa dalam mencari/memainkan akord Mengomunikasikan : Para siswa mengumpulkan hasil pencarian akord Guru menilai kemampuan siswa dalam berkomunikasi secara lisan. Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 2. Peserta didik menyampaikan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. 3. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. 20 menit 5

6 A. Penilaian 1. Sikap spiritual dan sosial a. Teknik Penilaian : observasi b. Bentuk Instrumen : lembar observasi LEMBAR PENGAMATAN SIKAP Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas/Semester : XI / 1 Tahun Pelajaran : 2013/2014 Waktu Pengamatan :... Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. Religius Tanggung jawab Kejujuran No. Nama Siswa SB B C K SB B C K SB B C K Dst.. Keterangan; K = kurang C = sedang B = baik SB= sangat baik 2. Pengetahuan b. Teknik Penilaian : tes subyektif c. Bentuk Instrumen : tes uraian 6

7 Mengetahui Mertoyudan,...agustus 2014 Guru mata pelajaran Mahasiswa PPL Agnes Titik Purwandari Bayu Chrisnanda NIP NIM

8 Tes Uraian A. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI! 1. Jelaskan aturan interval akord mayor! 2. Jelaskan aturan interval akord minor! 3. Jelaskan perbedaan/kesan akord mayor dan minor! B. KUNCI JAWABAN: 1) 3 nada yang berjarak tonik ke median adalah dua dan jarak median kedominan adalah satu setengah (tonika) (Median) (dominan) Do mi sol 2 1,5 2) 3 nada yang berjarak tonik ke median adalah satu setengah dan jarak median adalah dua (tonika) (Median) (dominan) Do mi sol 1,5 2 3) Akord mayor terkesan ceria dan menyenangkan Akord minor terkesan sedih dan gelisah 8