BAKAT & INTELEGENSI. 2 Kemampuan Mental. Individual Differences

Transkripsi

1 BAKAT & INTELEGENSI BAKAT INTELEGENSI 2 Kemampuan Mental I. INTELEGENSI Sejarah Intelegensi - Wundt (Jerman) - Galton (Inggris) - Cattel (AS) Melakukan tes thd anak, dgn soal yg mudah Individual Differences Ketepatan Kecepatan Galton menyusun tingkatan prestasi anak: - Nilai Hampir Sama jumlah banyak - Superior jumlah sedikit - Inferior Sebelum 1800 mengukur 1 kemampuan saja Sesudah 1800 Ebbinghouse menemukan b bagai tes p bedaan memori Binet & Simon menemukan metode utk m bedakan anak normal dgn lemah pikirannya Hal 1 dari 6

2 DEFINISI INTELEGENSI Peminatnya banyak muncul beragam konsep Terman (Ahli dr AS, p tama kali mp kenalkan tes Binet di AS) Suatu kemampuan b pikir b dasarkan atas gagasan2 yg abstrak. Binet Intelegensi m cakup pemahaman, hasil penemuan, arahan, & pembahasan. Stern Kapasitas umum indv yg scr sadar dpt menyesuaikan jiwa dgn masalah & kondisi hidup baru. Thorndike Daya kekuatan respon yg baik dr sudut pandang kebenaran / kenyataan. Oleh krn itu ia menekankan 3 aspek intelegensi, yaitu: 1. Altitude (ketinggian) Tingkat kemampuan 2. Breadth (keluasan) utk melaksanakan tugas 3. Speed (kecepatan) TEORI TEORI INTELEGENSI 1. SPEARMAN (Inggris) Teori 2 Faktor G (General) 2 faktor S (Spesifik) Semua kegiatan intelektual & dimiliki setiap org dlm derajat t tentu (genetis). Faktor khusus t tentu yg relevan dgn tugas t tentu (latihan, pendidikan) Kedua factor di atas terkadang tumpang tindih, terkadang pula terlihat berbeda. Hal 2 dari 6

3 2. THURSTONE Teory Multiple Factors Menurut Thurstone, Intelegensi b operasi pd 4 tingkat trial & error. a. PERILAKU NYATA b. INTELEGENSI PERCEPTUAL (tdk dpt diamati mel. Perilaku konkrit) harus ada petunjuk c. INTELEGENSI IDEATIONAL (diantisipasi tanpa ada p temuan langsung) tanpa petunjuk d. INTELEGENSI KONSEPTUAL (dijadikan acuan dlm pengukuran intelegensi seseorg) Kemampuan utama dlm Intelegensi Konseptual adl: No Kemampuan Utama Diukur melalui 1 Verbal Comprehension (V) 2 Number (N) Berhitung 3 Spatial Relation (S) Paham baca & Perbendaharaan kata Manipulasi lambang geometris 4 Word Fluency (W) Respon cepat kata-kata 5 Memory (M) 6 Reasoning (R) Ingatan kata-kata yg saling b hubungan Analogi, melengkapi kalimat atau pola t tentu Hal 3 dari 6

4 PENGUKURAN INTELEGENSI Perbedaan indv dlm hal intelegensi p bedaan dlm hal kemampuan memecahkan masalah / p soalan yg dihadapi. Perbedaan Kualitatif Scr kualitatif beda Kuantitaif Dikarenakan perbedaan: - Materi yg diterima - Proses belajar Bagaimana kita dpt mengetahui taraf intelegensi ssorg? 1. Alfred Binet (Perancis) Tahun 1905 tes utk anak2 lemah pikiran Revisi tahun 1908, 1911 Revisi oleh Terman & Merril (1916) kemudian diadaptasi di Stanford University (AS) Stanford Revision atau Stanford Binet RUMUS IQ = MA x 100 CA IQ Intellligence Qoutient MA Mental Age / Umur Mental CA Chronological Age / Umur Sebenarnya Hal 4 dari 6

5 Klasifikasi IQ Menurut Binet No Klasifikasi IQ 1 Mendekati Genius (Genius) Sangat Cerdas Cerdas Di Atas Rata-rata Normal Di Bawah Rata-rata Bodoh (Borderline) Moron (Lemah Pikiran) Imbisil, Idiot David Wechsler Tes Intelegensi Individual (Wechsler Bellevue Intelligence Scale) WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children) WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale) Klasifikasi IQ Menurut Wechsler No Klasifikasi IQ 1 Very Superior Superior Bright Normal Average Dull Normall Borderline Mental Detective 69 Hal 5 dari 6

6 Kurva Normal dalam Intelegensi 35% 30% 25% 20% 15% Series1 10% 5% 0% Intelligence Quotient B dasarkan kurva normal di atas, sebagian besar indv memiliki intelegensi yg normal (IQ ). Secara hipotesis dpt diasumsikan jumlah indv memiliki IQ t tentu dpt didistribusikan sbb: IQ Prosentase % % % % % % % % Hal 6 dari 6