ZAMZAMMIYAH NUR AINI K

Transkripsi

1 PENGGUNAAN BEHAVIOR CONTRACT UNTUK MENGURANGI PERILAKU MALADAPTIF SISWA ADHD (ATTENTION DEFICIT HIPERACTIVITY DISORDER) KELAS III A DI SD AL FIRDAUS SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: ZAMZAMMIYAH NUR AINI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama NIM Program Studi : Zamzammiyah Nur Aini : K : Pendidikan Luar Biasa menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul PENGGUNAAN BEHAVIOR CONTRACT UNTUK MENGURANGI PERILAKU MALADAPTIF SISWA ADHD (ATTENTION DEFICIT HIPERACTIVITY DISORDER) KELAS III A DI SD AL FIRDAUS SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juni 2016 Yang membuat pernyataan Zamzammiyah Nur Aini ii

3 PENGGUNAAN BEHAVIOR CONTRACT UNTUK MENGURANGI PERILAKU MALADAPTIF SISWA ADHD (ATTENTION DEFICIT HIPERACTIVITY DISORDER) KELAS III A DI SD AL FIRDAUS SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh: ZAMZAMMIYAH NUR AINI K Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016 iii

4 PERSETUJUAN Nama : Zamzammiyah Nur Aini NIM : K Judul Skripsi : Penggunaan Behavior Contract untuk Mengurangi Perilaku Maladaptif Siswa ADHD (Attention Deficit Hiperactivity Disorder) Kelas III A Di SD Al Firdaus Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pembimbing I, Persetujuan Pembimbing Pembimbing II Dr. Munawir Yusuf, M.Psi. NIP Sugini, M.Pd. NIP iv

5 PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Zamzammiyah Nur Aini NIM : K Judul Skripsi : Penggunaan Behavior Contract untuk Mengurangi Perilaku Maladaptif Siswa ADHD (Attention Deficit Hiperactivity Disorder) Kelas III A Di SD Al Firdaus Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada Hari Kamis, tanggal 9 Juni 2016 dengan revisi maksimal 1 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Drs. Hermawan, M.Si Sekretaris : Drs. Maryadi, M.Ag Anggota I : Dr. Munawir Yusuf, M.Psi Anggota II : Sugini, M.Pd Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa pada Hari :... Tanggal :... Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Luar Biasa, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP Drs. Hermawan, M.Si. NIP v

6 ABSTRAK Zamzammiyah Nur Aini. K PENGGUNAAN BEHAVIOR CONTRACT UNTUK MENGURANGI PERILAKU MALADAPTIF SISWA ADHD (ATTENTION DEFICIT HIPERACTIVITY DISORDER) KELAS III A DI SD AL FIRDAUS SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penggunaan behavior contract dalam mengurangi perilaku maladaptif siswa ADHD di SD Al Firdaus Surakarta pada tahun pelajaran 2015/2016. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang siswa ADHD kelas III A. Metode penelitian yang digunakan adalah Single Subject Research (SSR) dengan desain multiple baseline cross variables. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi langsung perilaku subjek saat kegiatan pembelajaran. Data hasil observasi tersebut kemudian dianalisis menggunakan metode analisis visual grafik yang terdiri dari analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku maladaptif subjek berkurang setelah diterapkan behavior contract. Pada fase baseline-1, target perilaku subjek yang berupa mengganggu teman secara verbal rata-rata sebanyak 20 kali, sedangkan nonverbal sebanyak 24 kali. Target perilaku tersebut pada fase intervensi-1 cenderung menurun, dengan rata-rata 5 kali (verbal) dan 4 kali (nonverbal). Pada fase baseline-2, target perilaku subjek yang berupa menyela penjelasan guru rata-rata sebanyak 18 kali. Perilaku ini menurun pada fase intervensi-2 dengan rata-rata 3 kali. Pada fase baseline-3, target perilaku subjek yang berupa tidak dapat menahan diri terhadap makanan dan minuman rata-rata sebanyak 10 kali. Pada fase intervensi-3, perilaku tersebut muncul lebih sedikit dengan rata-rata 1 kali. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa behavior contract dapat mengurangi perilaku maladaptif siswa ADHD di SD Al Firdaus Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. Kata Kunci: behavior contract, perilaku maladaptif, ADHD vi

7 ABSTRACT Zamzammiyah Nur Aini. K THE USE OF BEHAVIOR CONTRACT TO REDUCE MALADAPTIVE BEHAVIOR ADHD (ATTENTION DEFICIT HIPERACTIVITY DISORDER) STUDENT OF CLASS III A SD AL FIRDAUS SURAKARTA AT ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis, Surakarta: The Faculty of Teaching and Education, Sebelas Maret University, May This study used to determine the use of behavior contract to reduce maladaptive behavior ADHD student of SD Al Firdaus Surakarta at academic year 2015/2016. The subject of this research is an ADHD student from third grade. Experimental approach used in this research is Single Subject Research (SSR) with multiple baseline cross variables design. Data were collected by observation technique while the class activities were on. The data were analyzed by visual graphic analysis wich is consist of incondition and inter-condition analysis. The result of this research shows that subject s maladaptive behaviors were decreased after behavior contract applied. On baseline-1, subject s first behavior target that is intruding friends verbally about 20 times, and nonverbally about 24 times. They re become less on intervention-1, about 5 times (verbal) and 4 times (nonverbal). On baseline-2, subject s second behavior target that is interrupting on teacher s lecture about 18 times. This behavior is become less on intervention-2, about 3 times. On baseline-3, subject s third behavior target that is cannot hold the appetite to eat and drink about 10 times. This last behavior target is become less on last phase (intervention-3), about 1 time. According to the result of this research, it can be conclude that behavior contract could reduce maladaptive behavior of ADHD student on SD Al Firdaus Surakarta at academic year 2015/2016. Keywords: behavior contract, maladaptive behavior, ADHD vii

8 MOTTO Belajar tanpa berpikir tidak ada gunanya, tapi berpikir tanpa belajar sangat berbahaya (Ir. Soekarno) Terkadang, kesulitan harus kamu rasakan terlebih dulu sebelum kebahagiaan yang sempurna datang kepadamu (RA Kartini) viii

9 PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk: Orang tuaku tercinta, Zaenal Abidin dan Zulaihah Doa yang tak pernah putus, kesabaran, kasih sayang, dukungan dan pengorbanan yang tak terbatas, juga semangat dan kerja keras yang terus kalian tunjukkan. Semuanya membuatku bangga dan merasa beruntung memiliki kalian. Hanya rasa syukur dan terima kasih yang dapat kuucapkan. Kedua adikku tersayang, Zainal Muttaqin dan Zul Yumni Shabrina Terima kasih atas semangat dan kerja sama kalian. Percayalah, kalian adalah penyemangatku untuk terus menjadi lebih baik. Seluruh teman-temanku mahasiswa/i PLB 2012 Almamater ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena senantiasa memberikan rahmat dan karunia-nya yang berupa ilmu, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGGUNAAN BEHAVIOR CONTRACT UNTUK MENGURANGI PERILAKU MALADAPTIF SISWA ADHD (ATTENTION DEFICIT HIPERACTIVITY DISORDER) KELAS III A DI SD AL FIRDAUS SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa tersusunnya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian guna menyusun skripsi ini 2. Dr. Munawir Yusuf, M. Psi. Wakil Dekan 1 Fakultas dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, dan selaku Pembimbing I, yang dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada peneliti dalam menyusun skripsi ini 3. Drs. Hermawan, M. Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian guna menyusun skripsi ini 4. Sugini, S. Pd., M. Pd., selaku Pembimbing II yang dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada peneliti dalam menyusun skripsi ini 5. Dewi Sri Rejeki, S. Pd., M. Pd., Pembimbing Akademik yang dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan selama peneliti menempuh perkuliahan 6. Erma Kumalasari, S. Psi., M. Psi. dan Mahardika Supratiwi, S. Psi., M. A., para validator yang telah bersedia meluangkan waktu untuk menguji instrumen dalam penelitian ini x

11 7. Darmawan Budianto, S. Pd., M. Pd., Kepala SD Al Firdaus Surakarta yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian 8. Noviari Budi Utami, S. Pd. dan Mukti Anugrah, S. Pd., Guru Kelas III A SD Al Firdaus Surakarta yang telah banyak memberikan bantuan dan dorongan dalam proses penelitian 9. Yusriatin, S. Pd, Koordinator Inklusi SD Al Firdaus Surakarta yang telah memberikan bantuan, dorongan dan saran kepada peneliti dalam pelaksanaan penelitian 10. Siswa-siswi dan shadow teacher kelas III A SD Al Firdaus yang telah membantu pelaksanaan penelitian 11. Segenap Bapak Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga peneliti mampu menyusun skripsi ini 12. Wahyu Jati Utomo, Latifah, Ossy, Endo, Ampri, Rudi, Intan, Ozi, dan temanteman lain yang telah memberikan bantuan, motivasi, dan dukungan dalam proses penyusunan skripsi ini 13. Teman-teman PLB 2012 yang telah membantu, mendukung, dan memberi semangat selama masa perkuliahan, dan 14. Berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu. Peneliti menyadari, bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, oleh sebab itu peneliti sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu. Surakarta, Juni 2016 Peneliti xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xix DAFTAR LAMPIRAN... xx BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Kajian ADHD... 7 a. Pengertian... 7 b. Karakteristik... 9 c. Tipe d. Permasalahan e. Kebutuhan Kajian Perilaku Maladaptif xii

13 a. Pengertian b. Jenis Perilaku Kajian Penanganan Perilaku Maladaptif a. Bentuk dan Teknik Penanganan Perilaku b. Teknik Penanganan Perilaku Behavior Contract c. Prinsip Dasar, Tujuan, dan Manfaat Behavior Contract. 24 d. Langkah-langkah Penyusunan Behavior Contract e. Kelebihan dan Kekurangan Behavior Contract B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Desain Penelitian C. Subjek Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data E. Validasi Instrumen Penelitian F. Teknik Analisis Data G. Prosedur Penelitian dan Mekanisme Pemberian Intervensi BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Deskripsi Data a. Deskripsi Subjek Penelitian b. Deskripsi Data Pengurangan Perilaku Maladaptif Melalui Behavior Contract Saat Pembelajaran Hasil Analisis Data B. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi Implikasi Teoritis Implikasi Praktis xiii

14 C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Mekanisme Pemberian Intervensi Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Baseline Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi xv

16 4.14 Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi Data Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Intervensi-1 Sesi Data Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Baseline Data Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Intervensi- 2 Sesi Data Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Intervensi- 2 Sesi Data Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Intervensi- 2 Sesi Data Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Intervensi- 2 Sesi Data Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Intervensi- 2 Sesi Data Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Intervensi- 2 Sesi Data Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Intervensi- 2 Sesi Data Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Intervensi- 2 Sesi Data Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Intervensi- 2 Sesi Data Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Intervensi- 2 Sesi Data Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Intervensi- 2 Sesi xvi

17 4.30 Data Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Intervensi- 2 Sesi Data Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Intervensi- 2 Sesi Data Frekuensi Perilaku Tidak Dapat Menahan Diri Terhadap Makanan dan Minuman Saat Pembelajaran pada Baseline Data Frekuensi Perilaku Tidak Dapat Menahan Diri Terhadap Makanan dan Minuman pada Intervensi-3 Sesi Data Frekuensi Perilaku Tidak Dapat Menahan Diri Terhadap Makanan dan Minuman pada Intervensi-3 Sesi Data Frekuensi Perilaku Tidak Dapat Menahan Diri Terhadap Makanan dan Minuman pada Intervensi-3 Sesi Data Frekuensi Perilaku Tidak Dapat Menahan Diri Terhadap Makanan dan Minuman pada Intervensi-3 Sesi Data Frekuensi Perilaku Tidak Dapat Menahan Diri Terhadap Makanan dan Minuman pada Intervensi-3 Sesi Data Frekuensi Perilaku Tidak Dapat Menahan Diri Terhadap Makanan dan Minuman pada Intervensi-3 Sesi Data Frekuensi Perilaku Tidak Dapat Menahan Diri Terhadap Makanan dan Minuman pada Intervensi-3 Sesi Data Frekuensi Perilaku Tidak Dapat Menahan Diri Terhadap Makanan dan Minuman pada Intervensi-3 Sesi Data Frekuensi Perilaku Tidak Dapat Menahan Diri Terhadap Makanan dan Minuman pada Intervensi-3 Sesi Data Frekuensi Perilaku Tidak Dapat Menahan Diri Terhadap Makanan dan Minuman pada Intervensi-3 Sesi Hasil Analisis Dalam Kondisi Panjang Kondisi Hasil Analisis Dalam Kondisi Estimasi Kecenderungan Arah Hasil Penghitungan Mean, Batas Atas, Batas Bawah, dan Rentang Stabilitas pada Tiap Fase Hasil Analisis Dalam Kondisi Kecenderungan Stabilitas Tiap Fase. 96 xvii

18 4.47 Hasil Analisis Dalam Kondisi Kecenderungan Jejak Data Hasil Analisis Dalam Kondisi Level Stabilitas dan Rentang Tiap Fase Hasil Analisis Dalam Kondisi Level Perubahan Rangkuman Hasil Analisis Visual Dalam Kondisi Hasil Analisis Antar Kondisi Data Variabel yang Diubah Hasil Analisis Antar Kondisi Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya Hasil Analisis Antar Kondisi Perubahan Kecenderungan Stabilitas Hasil Analisis Antar Kondisi Perubahan Level Hasil Analisis Antar Kondisi Penghitungan dan Persentase Data Overlap Rangkuman Hasil Analisis Antar Kondisi xviii

19 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Bagan Kerangka Berpikir Bagan Jadwal Penelitian Bagan Prosedur Penelitian Kurva Model Distribusi Normal Grafik Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Fase Baseline Grafik Frekuensi Perilaku Mengganggu Teman Secara Verbal dan Nonverbal pada Fase Intervensi Grafik Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Fase Baseline Grafik Frekuensi Perilaku Menyela Penjelasan Guru pada Fase Intervensi Grafik Frekuensi Perilaku Tidak Dapat Menahan Diri Terhadap Makanan dan Minuman pada Fase Baseline Grafik Frekuensi Perilaku Tidak Dapat Menahan Diri Terhadap Makanan dan Minuman pada Fase Intervensi Grafik Penurunan Perilaku Maladaptif Subjek xix

20 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Blue Print Instrumen Instrumen Pencatatan Perilaku Media Behavior Contract Lembar Validasi Instrumen Data Hasil Penelitian Bukti Hasil Pencatatan Perilaku Dokumentasi/Foto Pelaksanaan Penelitian Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Instansi Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian xx