PENERAPAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD N 4 HONGGOSOCO KUDUS

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD N 4 HONGGOSOCO KUDUS Oleh Azkiyatun Nufus Hakim NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 i

2 ii

3 PENERAPAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD N 4 HONGGOSOCO KUDUS SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh Azkiyatun Nufus Hakim NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 iii

4 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Jika kamu sudah bertekad bulat, maka bertawakallah pada Allah (Ali Imron: 159). Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar (Al-Baqarah: 153) PERSEMBAHAN Skripsi ini, peneliti persembahkan untuk pihakpihak. 1. Ibu Hj. Sholikatun dan Bapak H. Mulyono Abbas, terima kasih atas doa restunya. 2. Adik Assofatin Nurul Hakim terima kasih atas segala dukungan untuk melalui sebuah perjalanan menuju asa dan segala cita-citaku. 3. Keluarga tercinta. 4. Sahabat Hatim, Listiyani, Kumala, Ainur, Dewi, Fitri, teman-teman kelas B dan teman-teman yang lain, terima kasih atas segala dukungan dan bantuannya selama skripsi. iv

5 LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi oleh Azkiyatun Nufus Hakim (NIM ) ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji. Kudus, 19 Agustus 2015 v

6 HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI Skripsi oleh Azkiyatun Nufus Hakim (NIM ) ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji pada tanggal 31 Agustus 2015 sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayahnya serta inayah-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan semua pengikutnya hingga akhir zaman. Skripsi dengan judul Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana strata satu (S1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Terselesaikannya skripsi tidak lepas dari bantuan, dorongan dan masukan yang peneliti terima dari beberapa pihak. Oleh sebab itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini. 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan di program studi S1 PGSD FKIP UMK. 2. Dr. Murtono, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar atas dukungan dan bimbingannya kepada peneliti dalam penyusunan skripsi. 3. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., selaku Pembimbing I dan Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk membimbing dan selalu memberi petunjuk untuk penulisan skripsi. vii

8 4. Drs. Moh. Kanzunnudin, M.Pd., Erik Aditia Ismaya, S.Pd., M.A. dan Nur Fajrie, S.Pd., M.Pd, selaku penguji yang telah memberikan arahan untuk perbaikan skripsi ini. 5. Tatik Subiyati, S.Pd.SD, S.Pd, Kepala SD N 4 Honggosoco Kudus atas kesempatan dan izin yang diberikan untuk melaksanakan penelitian. 6. Tri Andayani, S.Pd sebagai kolaborator dalam penelitian dan siswa kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus yang bersedia menjadi subjek dalam penelitian ini. 7. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah mendidik dan memberikan pengajaran kepada peneliti hingga selesainya tugas studi. Kudus, Agustus 2015 Peneliti, Azkiyatun Nufus Hakim viii

9 ABSTRACT Hakim, Azkiyatun Nufus The Application of Examples Non Examples Based on Local Genius to Improve Learning Quality in Social Studies of Fouthr Graders Of SD N 4 Honggosoco Kudus. Elementary School Teacher Education,Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisors (1) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd (2) Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd. Key Words: Examples Non Examples, Learning Quality in Social Studies, Local Genius This research is aimed to describe the use of examples non examples learning model based on local genius and to find out the improvement of learning quality of social studies of fourth graders of SD N 4 Honggosoco Kudus. Learning quality of social studies is result of teaching and learning process that should be reached by students as learning process of social studies. Examples non examples is a learning model which emphasizes on the process of discussion, cooperation, and critical thinking to analyze a problem through picture and the result will be presented in front of the class. This classroom action research conducted on Fourth Grade of SD N 4 Honggosoco Jekulo Kudus with the 28 students as the research subject. This research conducted in two cycles, each cycles consist of 2 meetings. In every meeting consist of planning, action, observation and reflection. Independent variable is examples non examples model, and the dependent variable is quality of social studies learning process based on the local genius. The techniques in collecting the data were observation, interview, test, documentation, and field notes. The technique in data analysis was descriptive qualitative. The research result showed that there is a significant improvement of teacher s skill in application examples non examples based on local genius for social studies, in cycle I (72,25%) categorized as high (good), in cycle II (83,3%) categorized as very high (very good). Learning outcome of fourth graders about cooperation material in cognitive aspect also improved, in the pre cyclewas 36%, in the cycle I became 67, 9% (good), and in the cycle II 85,71% (very good). This also proved by improvement in affective aspect, in cycle I was 67,3% (good) and in the cycle II increased into 81,53% (very good) and proved by pshycomotor aspect, in the cycle I was 67,64% (good) and in the cycle II increased into 82,08% (very good). Based on the classroom action research result that had been conducted on fouth graders of SD N 4 Honggosoco Kudus, it can be concluded that the application of examples non examples based on the local genius can improve learning quality of social studies of fourth graders of SD N 4 Honggosoco Jekulo Kudus in cooperation material. So, in teaching social studies the teacher is suggested to apply examples non examples learning model which use pictures to administer concept of social based on the local genius studies understanding to develop students thinking capacity. ix

10 ABSTRAK Hakim, Azkiyatun Nufus Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd (2) Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd. Kata Kunci: Examples Non Examples, Kualitas Pembelajaran IPS, Keunggulan Lokal Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerakan model examples non examples berbasis keunggulan lokal dan menemukan peningkatan kualitas pembelajaran siswa pada mata pelajaran IPS materi koperasi pada siswa kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus. Kualitas pembelajaran IPS merupakan hasil belajar sebagai bukti keberhasilan proses belajar mengajar. Examples non examples merupakan suatu rangkaian kegiatan pembelajaran IPS yang menekankan pada proses diskusi, kerjasama, berfikir kritis untuk menganalisis sebuah permasalahan melalui gambar dan hasilnya dipresentasikan di depan kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SD N 4 Honggosoco Jekulo Kudus dengan subyek penelitian 28 siswa. Penelitian ini berlangsung melalui 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, setiap pertemuan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Variabel bebas adalah model examples non examples, sedangkan variabel terikatnya adalah kualitas pembelajaran IPS yang berbasis keunggulan lokal. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, tes, dokumentasi dan catatan lapangan. Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan keterampilan guru dalam penerapan model examples non examples berbasis keunggulan lokal pada pembelajaran IPS yang cukup signifikan antara siklus I (72,25%) dengan kategori tinggi (baik), pada siklus II (83,3%) dengan kategori sangat tinggi (sangat baik). Hasil belajar IPS siswa kelas IV tentang koperasi (ranah kognitif) juga mengalami kenaikan, pada pra siklus sebesar 36%, pada siklus I menjadi 67,9% (baik). Pada siklus II 85,71% (sangat baik), yang didukung oleh peningktan ranah afektif, siklus I mendapat 67,3% (baik) dan siklus II meningkat 81,53% (sangat baik) dan didukung oleh ranah psikomotor, pada siklus I mendapat 67,64% (baik) dan siklus II meningkat 82,08% (sangat baik). Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus dapat disimpulkan bahwa penerapan model examples non examples berbasis keunggulan lokal dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS materi koperasi siswa kelas IV SD N 4 Honggosoco Jekulo Kudus. Untuk itu dalam pembelajaran IPS guru disarankan menerapkan model examples non examples, yang dalam penerapannya menggunakan media gambar-gambar yang mengarah pada pemahaman konsep IPS berbasis keunggulan lokal agar siswa dapat mengembangkan daya berfikirnya. x

11 DAFTAR ISI SAMPUL... LOGO... JUDUL... MOTO DAN PERSEMBAHAN... LEMBAR PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI... KATA PENGANTAR... ABSTRACT... ABSTRAK... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii ix x xi xiv xvi xviii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Ruang Lingkup Penelitian Definisi Operasional BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN Kajian Pustaka Model Examples Non Examples Hakikat Model Examples Non Examples Langkah-Langkah Model Examples Non Examples Keunggulan Lokal Pengertian Keunggulan Lokal xi

12 Tujuan dan Ruang Lingkup Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal Kualitas Pembelajaran Pengertian Kualitas Pembelajaran Indikator dan Faktor yang Mempengaruhi Kualitas Pembelajaran Keterampilan Guru dalam Proses Pembelajaran Hasil Belajar Siswa Tujuan dan Fungsi Penilaian Hasil Belajar Prinsip-Prinsip Penilaian Hasil Belajar Ranah dalam Hasil Belajar Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Pembelajaran IPS Mata Pelajaran IPS Hakikat Koperasi Fungsi dan Peran Koperasi Prinsip-Prinsip Koperasi Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Variabel Penelitian Prosedur Penelitian xii

13 3.4 Sumber Data Instrumen Penelitian Validitas dan Reabilitas Instrumen Penelitian Analisis Data Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN Pra Siklus Siklus I Siklus II Uji Hipotesis Tindakan BAB V PEMBAHASAN Peningkatkan Keterampilan Mengajar Guru Pada Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Pada Pembelajaran IPS Materi Koperasi Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Pembelajaran IPS BAB VI PENUTUP Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN- LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa Pada Proses Pembelajaran IPS dalam Persen Lembar Pengamatan Observasi Keterampilan Mengajar Guru dan Pengamatan Pembelajaran IPS Siswa Indikator Keberhasilan Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Nilai LKS Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I Pertemuan Nilai LKS Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I Pertemuan Nilai Hasil Belajar IPS Ranah Kognitif Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I Hasil Keterampilan Mengajar Guru Pada Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus I Nilai Hasil Belajar IPS Ranah Afektif Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I Nilai Hasil Belajar IPS Ranah Psikomotor Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I Nilai LKS Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II Pertemuan xiv

15 4.8 Nilai LKS Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II Pertemuan Hasil Belajar IPS Ranah Kogniti Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II Hasil Keterampilan Mengajar Guru Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus II Nilai Hasil Belajar IPS Ranah Afektif Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II Nilai Hasil Belajar IPS Ranah Psikomotor Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II Hasil Penilaian Pengamatan Keterampilan Mengajar Guru Pada Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Pada Pembelajaran IPS di Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Pada Siklus I dan Siklus II Nilai LKS Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Hasil Belajar IPS Ranah Kogniti Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Hasil Pengamatan Belajar IPS Ranah Afektif Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Hasil Pengamatan Belajar IPS Ranah Psikomotor Pada Penerapan Model Examples Non Examples Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Bagan Kerangka Berpikir Bagan Skema Variabel Penelitian Desain PTK Kemmis & Mc Taggart Skema analisis interaktif komponen dalam analisis data Miles dan Huberman Diagram lingkaran ketuntasan klasikal hasil belajar IPS siswa kelas IV SD N 4 Hongosoco sebelum penerapan model examples non examples (pra siklus) Guru memberikan motivasi tepuk koperasi pada pembelajaran IPS kelas IV SD N 4 Honggosoco Guru bertanya jawab tentang gambar yang disiapkan Guru memberikan LKS dan tanda kelompok pada penerapan model examples non examples dalam proses pembelajaran IPS Siswa kelas IV diskusi kelompok yang sedang dimbimbing guru Perwakilan kelompok siswa kelas IV mempresentasikan hasil diskusi LKS pada proses pembelajaran IPS Guru menjelaskan materi dan menyimpulkan pembelajaran IPS yang sudah dilakukan bersama siswa kelas IV, disertai tanya jawab untuk refleksi Siswa memperhatikan gambar yang ditampilkan lewat LCD Guru membimbing siswa kelas IV pada saat diskusi kelompok Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi LKS dan diberikan penghargaan bintang pada proses pembelajaran IPS Siswa kelas IV bersiap mengerjakan tes evaluasi pembelajaran IPS pada siklus I xvi

17 4.12 Diagram ketuntasan klasikal hasil belajar IPS ranah kognitif pada penerapan model examples non examples kelas IV SD N 4 Honggosoco siklus I Diagram nilai keterampilan mengajar guru setiap indikator pada penerapan model examples non examples pembelajaran IPS di kelas IV SD N 4 Honggosoco Siklus I Siswa mengamati gambar yang ditampilkan guru dan bertanya jawab tentang gambar yang ditampilkan guru Guru membimbing siswa kelas IV saat diskusi kelompok Guru memberikan penghargaan bintang pada kelompok yang mempresentasikan hasil diskusi LKS Siswa kelas IV mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran IPS yang ingin dicapai Siswa menjawab pertanyaan guru untuk refleksi Siswa dan guru melakukan motivasi tepuk koperasi Guru menyiapkan kegiatan pembelajaran IPS yang akan dilakukan Guru membimbing dalam diskusi kelompok Siswa secara kelompok mempresentasikan hasil diskusi LKS Siswa mengerjakan soal tes evaluasi IPS siklus II Diagram ketuntasan klasikal hasil belajar IPS ranah kognitif pada penerapan model examples non examples kelas IV SD N 4 Honggosoco siklus II Diagram nilai keterampilan mengajar guru setiap indikator pada penerapan model examples non examples pembelajaran IPS di kelas IV SD N 4 Honggosoco Siklus II xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV di SD N 4 Honggosoco Kudus Daftar Nama Siswa Kelas IV SD N 4 Honggosoco 2014/ a. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IV Pra Siklus b. Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas IV Pra Siklus Pembagian Kelompok Siswa Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kisi-Kisi Soal Evaluasi (Uji Validitas) Siklus I Soal Evaluasi Siklus I (Soal Uji Validitas) Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siswa Siklus I Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I Kisi-Kisi Evaluasi (Uji Validitas) Siklus II Soal Evaluasi Siklus II (Soal Uji Validitas) Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siswa Siklus II Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II Silabus Pembelajaran Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I/Pertemuan Lembar Kerja Siswa Siklus I/ Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I/ Pertemuan xviii

19 19 Lembar Kerja Siswa Siklus I/ Pertemuan Nilai Tugas Kelompok Lembar Kerja Siswa (LKS) Siswa Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Pembelajaran IPS Siklus I Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I Nilai Evaluasi IPS Siswa Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I Nilai Keterampilan Mengajar Guru Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan Nilai Keterampilan Mengajar Guru Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan Nilai Rata-Rata Keterampilan Mengajar Guru Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus I Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I xix

20 31 Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I Dokumentasi Proses Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan Dokumentasi Proses Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus I/Pertemuan Silabus Pembelajaran Siklus II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II/Pertemuan Lembar Kerja Siswa Siklus II/ Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II/ Pertemuan Lembar Kerja Siswa Siklus II/ Pertemuan Nilai Tugas Kelompok Lembar Kerja Siswa (LKS) Siswa Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Pembelajaran IPS Siklus II Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II Soal Evaluasi Siklus II Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II Nilai Evaluasi Siswa Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II xx

21 46 Nilai Keterampilan Mengajar Guru Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan Nilai Keterampilan Mengajar Guru Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan Nilai Rata-Rata Keterampilan Mengajar Guru Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus II Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan Nilai Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Dalam Penerapan Model Examples Non Examples Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II xxi

22 55 Dokumentasi Proses Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan Dokumentasi Proses Pembelajaran IPS Kelas IV SD N 4 Honggosoco Kudus Siklus II/Pertemuan Hasil Wawancara dengan Guru Kelas IV Pasca Siklus Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas IV Pasca Siklus Penetapan Pembimbing Skripsi Surat Izin Penelitian Surat Keterangan Penelitian SD Berita Acara Pembimbing I Berita Acara Pembimbing II Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi Permohonan Ujian Skripsi Surat Pernyataan Daftar Riwayat Hidup xxii