(STUDI KUALITATIF TENTANG PROGRAM BANTUAN BELAJAR GRATIS LSM YAYASAN ABDI SATYA DI KECAMATAN PANTAI CERMIN) SKRIPSI ROSSA DAME HASIAN SARUMAHA

Transkripsi

1 PERAN KOMUNIKASI KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR (STUDI KUALITATIF TENTANG PROGRAM BANTUAN BELAJAR GRATIS LSM YAYASAN ABDI SATYA DI KECAMATAN PANTAI CERMIN) SKRIPSI Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Program Strata 1 (S1) pada Departemen Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatra Utara ROSSA DAME HASIAN SARUMAHA DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI FALKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SUMATRA UTARA MEDAN 2013

2 KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah melimpahkan anugerah dan kasih karunianya sehingga penulis dimampukan untuk dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang berjudul Peranan Komunikasi Kelompok Dalam Meningkatkan Minat Belajar (Studi Kasus Pada LSM Yayasan Abdi Satya di Kecamatan Pantai Cermin) yang merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Komunikasi pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik di Universitas Sumatra Utara. Dalam proses penyusunan dan penyelesaian skripsi ini, penulis banyak menerima bantuan dan dukungan yang besar dari keluarga besar Sarumaha, terkhusus ibunda Rohim Farida br. Situmorang yang selalu memberi semangat dan doa, serta dukungan moril dari abang dan kakak penulis, baik yang di Medan maupun di luar kota Medan. Dengan segala kerendahan hati, penulis juga mengucapkan terima kasih yang sebesar besar kepada: 1. Bapak Prof. Drs. Badaruddin, M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatra Utara 2. Ibu Dra. Fatma Wardy Lubis, M.A selaku Ketua Departemen Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatra Utara. Terima Kasih atas segala bantuan dan dukungan beliau yang sangat bermanfaat bagi penulis 3. Ibu Dra. Dayana, M.Si selaku sekretaris Departemen Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatra Utara 4. Ibu Dewi Kurniawati MSi sebagai Dosen Pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyelesaian dan penyusunan skripsi ini. 5. Seluruh Dosen dan Staff Pengajar yang relah mendidik dan membimbing penulis selama menjadi mahasiswi di Depertemen Ilmu Komunikasi FISIP USU 6. Sahabat dan rekan seperjuangan dalam memberikan masukan dan kritikan dalam penulisan skripsi ini. 7. Kak Icut dan Kak Maya yang telah bersedia membantu dalam hal dokumen.

3 ABSTRAK Penelitian yang berjudul Peran Komunikasi Kelompok dalam Meningkatkan Minat Belajar : Sebuah Studi Kualitatif tentang Program Bantuan Belajar Gratis LSM Yayasan Abdi Satya di Kecamatan Pantai Cermin, adalah penelitian yang mengkaji bagaimana peranan komunikasi kelompok dalam meningkatkan minat belajar dikalangan anak dan remaja. Dimana penelitian ini memfokuskan pada hubungan persahabatan dengan batasan pada perhatian, perasaan dan motivasi yang terjalin dalam komunikasi kelompok mempengaruhi minat belajar anak dan remaja. Dalam penelitian ini, paradigma yang digunakan oleh peneliti adalah dengan menggunakan paradigma positivisme yang bebas nilai dalam melakukan interview, dan dengan menggunakan metode penelitian studi kualitatif. Melalui metode studi kualitatif ini, peneliti melihat fenomena fenomena yang ditemukan dalam interaksi dan komunikasi para peserta kelompok belajar yang menjadi objek penelitian. Fenomena ini merupakan kasus yang menjadi objek penelitian. Melalui studi kualitatif ini, peneliti ingin memberi gambaran bagaimana interaksi dan komunikasi diantara sebuah kelompok kecil, baik itu komunikasi antarpribadi dan komunikasi kelompok kecil (groupthink), diantara sesama anggota kelompok belajar dan anggota kelompok belajar dengan staff pengajar YAS. Dengann mewawancarai dan mengobservasi aktifitas aktifitas dari kelompok kelompok belajar yang diteliti, kemudian menggambarkan bagaimana hubungan persahabatan yang terjalin melalui kedekatan sesama anggota, perhatian dan rasa kesetiakawanan dalam membantu teman sekelompoknya sehingga menimbulkan rasa kesenangan didalam kelompok dan meningkatnya tingkat minat belajar dikalangan peserta kelompok belajar. Pemilihan informan dilakukan dengan metode sampling random dan dibantu dengan beberapa rekomendasi dari pihak pengajar YAS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari kesembilan informan utama (peserta kelompok belajar) dan dari ketiga informan tambahan (staff pengajar YAS) hubungan persahabatan yang melibatkan rasa perhatian dan perasaan senang dengan sesama anggot kelompok belajar dapat meningkatkan minat belajar anak dan remaja. Perubahan sikap dan motivasi dalam belajar ini terlihat dari kerajinan dan kehadiran anak anak dalam mengikuti kelompok belajar dan seiring nilai prestasi belajar yang meningkat baik di dalam kelompok belajar mereka dan prestasi di sekolah. Minat belajar anak dan remaja juga terlihat tinggi dengan sikap antusias dari anak anak dalam membiasakan diri untuk berdiskusi dan aktif dalam perlombaan pelajaran yang diadakan intern oleh YAS maupun di luar kelompok belajar YAS. Kata Kunci: Komunikasi Kelompok, Groupthink, Minat belajar

4 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL...i LEMBAR PENGESAHAN...ii KATA PENGHANTAR...iii LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH. iv ABSTRAK..v DAFTAR ISI..vi DAFTAR TABEL viii DAFTAR GAMBAR...ix DAFTAR LAMPIRAN...x BAB I PENDAHULUAN I.1 Konteks Masalah... 9 I.2 Fokus Masalah I.3 Tujuan Penelitian I.4 Manfaat Penelitian BAB II KAJIAN PUSTAKA II.1 Perspektif/Paradigma Kajian II.1.1 Perspektif Dalam Komunikasi II.1.2 Paradigma Dalam Komunikasi II.1.3 Persepektif - Paradigma dalam Ilmu Komunikasi II.1.4. Pengertian Teori II.1.5. TIPOLOGI TEORI KOMUNIKASI II.2 Komunikasi II.2.1 Pengertian Komunikasi II.2.2. Komponen Komunikasi II.2.3. Proses Komunikasi II.2.4. Tujuan Komunikasi II.2.5. Fungsi Komunikasi II.3 Komunikasi Kelompok Kecil II.3.1. Pengertian Komunikasi Kelompok Kecil II.3.2. Klasifikasi Kelompok dan Karakteristik Komunikasinya II.3.3. Pengaruh Kelompok pada Perilaku Komunikasi II.3.4. Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Keefektifan Kelompok. 29 II.4 Groupthink II.5 Komunikasi Antarpribadi II.5.1. Pengertian Komunikasi Antarpribadi II.5.2. Bentuk Hubungan dalam Komunikasi Antarpribadi II.5.3. Proses Komunikasi Antarpribadi II.6 Teori AIDDA II.7 Minat Belajar II.7.1. Pengertian Minat Belajar... 43

5 II.7.2. Unsur Unsur Minat II.7.3. Pendidikan Sebagai Proses Komunikasi II.8 Model Teoritik II.8.1. Self Disclosure (Johari Window Model) BAB III METODOLOGI PENELITIAN III.1 Sejarah Lokasi III.1.1. Batas Wilayah III.1.2. Penduduk III.1.3. Potensi Daerah III.1.3. Profil Yayasan Abdi Satya (YAS) III.1.4. Struktur Organisasi YAS III.2 Metode Penelitian III.3 Objek Penelitian III.4 Subjek Penelitian III.5 Kerangka Analisis III.6 Teknik Pengumpulan Data III.7 Teknik Analisa Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN IV.1 Hasil Penelitian IV.1.1 Hasil Wawancara dengan Peserta Kelompok Belajar IV.1.2 Hasil Wawancara dengan Staff Pengajar YAS IV.2 Pembahasan IV.2.1 Interaksi dalam Kelompok Kecil Melalui Persahabatan IV.2.2 Interaksi dalam Kelompok Kecil dan Minat Belajar BAB V KESIMPULAN DAN SARAN V.1 Kesimpulan V.2 Saran DAFTAR PUSTAKA

6

7 DAFTAR TABEL DAN FIGURE Figure 1 Self Disclosure Matrix Figure 2 Struktur Organisasi YAS...47 Gambar Lapangan Gambar Lapangan Gambar Lapangan Table 1 Batas Wilayah Serdang Bedagai Table 2 Pembagian Kecamatan Serdang Bedagai Table 3 Pembagian Desa di Kec. Pantai Cermin Table 4 Daftar Sekolah di Kec. Pantai Cermin... 52

8 DAFTAR LAMPIRAN Daftar Bimbingan Skripsi Daftar Pertanyaan Acuan Hasil Wawancara Biodata Peneliti