KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI DAN PEMBENTUKAN KONSEP DIRI SKRIPSI

Transkripsi

1 KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI DAN PEMBENTUKAN KONSEP DIRI (Studi Korelasional Pengaruh Komunikasi Antar Pribadi Pengurus Panti Asuhan Terhadap Pembentukan Konsep Diri Anak-Anak Panti Asuhan Yayasan Elida Medan) SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi persyaratan menyelesaikan Pendidikan Sarjana (S-1) pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Departemen Ilmu Komunikasi Diajukan Oleh JAYANTI PUTRI DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2011

2 ABSTRAK Penelitian ini mengambil tema Pengaruh Komunikasi Antarpribadi Pengurus Panti Asuhan Dalam Pembentukan Konsep Diri Anak-anak Panti Asuhan Yayasan Elida Medan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektifitas komunikasi antarpribadi pihak pengurus terhadap anak-anak panti, untuk mengetahui tingkat kecakapan komunikasi antarpribadi pihak pengurus terhadap anak-anak panti dan untuk mengetahui pengaruh dan peranan komunikasi antarpribadi terhadap konsep diri anak-anak di Panti Asuhan Yayasan Elida Medan yang ditinjau dari jenis kelamin, usia, pendidikan dan lama waktu tinggal di yayasan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Korelasional, yaitu metode yang mencari dan menjelaskan hubungan serta menguji hipotesa dan membuat prediksi. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah self discloser atau sering disebut juga teori Jendela Johari, yang terdiri dari empat bingkai dan masing-masing bingkai menjelaskan bagaimana tiap individu mengungkapkan dan memahami diri sendiridalam kaitannya dengan orang lain. Objek penelitian ini adalah anak-anak panti asuhan Elida Medan yang berusia tahun dan masih aktif serta tinggal dipanti asuhan Elida tersebut. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan dua cara yakni data sekunder yang diperoleh dari pengisian kuesioner sebanyak 54 buah sesuai dengan jumlah responden dan sumber bacaan yang dianggap relevan dan mendukung penelitian ini. Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisa table tunggal, analisa table silang dan uji hipotesa dengan menggunakan rumus Product Moment Corelations. Dari hasil penelitian ini diperoleh rxy = 0,52 dan untuk melihat kuat lemahnya korelasi (hubungan) kedua variabel digunakan skala Guilford yang menunjukkan hubungan cukup berarti antara Komunikasi Antarpribadi Pengurus Panti Asuhan Terhadap Pembentukan Konsep Diri Anak- Anak Panti Asuhan Yayasan Elida Medan. Untuk menguji tingkat signifikan pengaruh variabel x dan variabel y digunakan uji Z. Sementara untuk mengetahui besar kekuatan pengaruh variabel x dan variabel y digunakan uji determinasi kerelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang cukup berarti antara Komunikasi Antarpribadi Pengurus Panti Asuhan Terhadap Pembentukan Konsep Diri Anak-Anak Panti Asuhan Yayasan Elida Medan.

3 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang atas segala berkat, anugrah dan kasih-nya yang tak terhingga sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Komunikasi Antarpribadi Dan Pembentukan Konsep Diri (Study Korelasional Pengaruh Komunikasi Antar Pribadi Pengurus Panti Asuhan Dalam Pembentukan Konsep Diri Anak-Anak Panti Asuhan Yayasan Elida Medan). Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan terima kasih yang tulus kepada berbagai pihak, diantaranya kepada Ibunda tercinta Farida iriani Bsc.Teks dan Ayahanda Herison Ginting Bsc.Teks yang selalu memberikan semangat, doa dan kasih sayangnya kepada penulis. Kepada kedua saudara laki-lakiku, kakanda Ansah Wijaya dan Adinda Imannuel Kevin yang memberikan dukungan, motivasi dan doa juga kepada Ervina Mayasari yang selalu menemani dan memberi saran hingga selsainya skripsi ini. Segalanya akan terasa lebih mudah dengan bantuan dan dukungan dari orang-orang yang sangat menyayangi penulis. Dalam proses penyelesaian skripsi ini peneliti tidak hanya mengandalkan kemampuan diri sendiri, tetapi banyak pihak yang memberikan kontribusi, baik berupa materi, pikiran, dorongan dan motivasi. Toleh karena itu tidak lupa penulis melalui kata pengantar ini peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Bapak Prof. Dr. Badaruddin, M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. 2. Ibu Dra. Fatma Wardi Lubis, MA selaku Ketua Departemen Ilmu Komunikasi FISIP USU. 3. Bapak Drs. Zakaria, M.SP selaku PUDEK I FISIP USU. 4. Bapak Drs. Mukti Sitompul, M.Si selaku dosen pembimbing yang telah banyak memberikan ilmu, arahan, bimbingan dan motivasi serta menyediakan waktu untuk berdiskusi dan mendengarkan keluh kesah penulis.

4 5. Bapak Drs. Humaizi, MA selaku dosen Metodologi Penelitian yang banyak memberikan masukan dan sumbangan pemikiran kepada penulis. 6. Haris Wijaya S.sos, M.comm dan Para dosen Ilmu Komunikasi FISIP USU yang selalu memberikan pengetahuan serta teladan yang patut ditiru oleh penulis untuk terus belajar dan meraih cita-cita. 7. Kak Ross di kantor Pendidikan dan Kak Maya di kantor Departemen untuk semua bantuan yang dengan ikhlas diberikan kepada penulis. 8. Kak Rotua Nuraini S.sos atas waktu dan kebersediaannya membimbing, memberi arahan dan sumbangan pemikiran hingga selsainya skripsi penulis. 9. Teman-teman seperjuangan Ekstensi 2009, Amy Purba, Erma Nainggolan, Hardman Marbun, July Erianto, Boby Ardiansyah, Fitri Dwinanda, Maroloan Hendra, Iksan Perdana, Frengky Pangaribuan, Maria Monica, Erlyanti Simanjuntak, Riris Desi Ujung dan Roventa Pasaribu serta masih banyak lagi yang telah mendukung dan memberikan masukan untuk skripisi ini. 10. Pihak Pengurus Panti Asuhan Yayasan Elida Medan, Ibu Hanna, Oma dan Opa serta Anak-Anak Panti Asuhan Yayasan Elida Medan selaku responden dalam penelitian skripsi ini yang sudah banyak membantu dan memberi dukungan terhadap skripsi ini. Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharapkan pihak-pihak selanjutnya mampu menutupi ketidak sempurnaan tersebut. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi seluruh pihak. Medan, Juni 2011 Penulis Jayanti Putri

5 DAFTAR ISI HALAMAN PERSETUJUAN HALAMAN PENGESAHAN ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... ii viii xi xiv BAB I PENDAHULUAN I.1 Latar Belakang Masalah... 1 I.2 Perumusan Masalah... 7 I.3 Perumusan Masalah... 7 I.4 Tujuan Penelitian... 8 I.5 Manfaat Penelitian... 8 I.6 Kerangka Teori... 9 I.7 Kerangka Konsep I.8 Model Teoritis I.9 Oprasional Variabel I.10 Definisi oprasional I.11 Hipotesis Penelitian BAB II URAIAN TEORITIS II.1 Pengertian Komunikasi II.2 Komunikasi Antarpribadi II.3 Konsep Diri II.4 Teori Self Discosure BAB III METODOLOGI PENELITIAN III.1 Metode Penelitian III.2 Lokasi Penelitian... 42

6 III.3 Populasi dan Sampel Penelitian III.4 Teknik Pengambilan Sampel III.5 Teknik Pengumpulan Data III.6 Teknik Analisis Data III.7 Pelaksanaan Pengumpulan Data III.8 Proses Pengolahan Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN IV.1 Deskripsi PantiAsuhan Elida Medan IV.2 Analisis Tabel Tunggal IV.3 Analisi Table Silang IV.4 Uji Hipotesis BAB V PENUTUP V.1 Kesimpulan V.2 Saran DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN

7 DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Jenis Kelamin Responden Tabel 4.2 Usia Responden Tabel 4.3 Tingkat Pendidikan Responden Tabel 4.4 Lama Responden Menempati Panti Asuhan Yayasan Elida Tabel 4.5 Keterbukaan Pengurus/Pengasuh Dalam Berkomunikasi Kepada Anak- anak Panti Asuhan Tabel 4.6 Kebersediaan Pengurus/ Pengasuh Mengungkapkan Keinginan dan Pemikirannya Tabel 4.7 Memahami Perasaan Anak anak Panti Ketika Berbagi Masalah Kepada Pengurus/Pengasuh Tabel 4.8 Keperduliaan Pengurus/Pengasuh Terhadap Perasaan dan Masalah Anak-anak Panti Tabel 4.9 Kebersediaan Pengurus/Pengasuh Mendengar dan Memberi Tanggapan Terhadap Masalah Anak-anak Panti Tabel 4.10 Dukungan Pengurus/Pengasuh Untuk Terbuka Terhadap Mereka Tabel 4.11 Menerima dan Menghargai Pendapat Anak-anak Panti Tabel 4.12 Kebersediaan Pengurus/Pengasuh Mengkoreksi/Meninjau Pendapatnya Bila Keliru Tabel 4.13 Memberi Pandangan Positif Kepada Anak-anak Pant Tabel 4.14 Partisipasi Pengurus/Pengasuh Dalam Memecahkan Masalah Dengan Kebersamaan dan Kekeluargaan Tabel 4.15 Penilaian Pribadi Anak-anak Panti... 65

8 Tabel 4.16 Mengenali Diri Sendiri Tabel 4.17 Menggambarkan Diri Sendiri dan Identitas Anak-anak Panti Tabel 4.18 Peran dan Fungsi Diri di Panti Asuhan Elida Tabel 4.19 Menerima Keadaan Diri Saat Ini Dengan Apa Adanya Tabel 4.20 Pandangan Tentang Tingkah Laku Diri Tabel 4.21 Kesesuaian Peranan dan Identitas Anak-anak Panti Tabel 4.22 Kesadaran Anak-anak Panti Dalam Mengerjakan Segala Tugas.. 71 Tabel 4.23 Keaktifan Anak-anak Panti Bergaul Dengan Teman-temannya.. 72 Tabel 4.24 Rasa Minder Anak-anak Panti Akan Keadaannya Secara Fisik Tabel 4.25 Penilaian Secara Moral Anak-anak Panti Baik dan Rajin Beribadah Kepda Tuhan Tabel 4.26 Penilaian Penampilan Diri Anak-anak Panti Tabel 4.27 Kepuasan Anak-anak Panti Terhadap Dirinya Sendiri Tabel 4.28 Merasa Diterima dan Dicintai Tabel 4.29 Kedekatan Anak-anak Panti Dengan Pengurus/Pengasuh dan Lingkungannya Tabel 4.30 Rasa Nyaman dan Betah Tinggal Di Lingkungan Anak-anak Panti... 78