SKP Pengenalan Psikologi Sosial Unit 12 1 UNIT 12
|
|
- Yandi Susman
- 4 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 SKP Pengenalan Psikologi Sosial Unit 12 1 UNIT 12 TINGKAH LAKU DALAM KELOMOK SOSIAL Objektif unit: Selepas mempelajari unit ini anda akan dapat: 1. Menghuraikan pengaruh orang lain pada individu dan individu pada kelompok 2. Mengetahui kesan kognitif terhadap keahlian kelompok Kandungan: Topik 1: Topik 2: Topik 3: Topik 4: Topik 5: Pengenalan Kesan kehadiran orang lain pada tingkahlaku Pengaruh individu pada kelompok Etnosentrisme dan bias terhadap orang lain Penutup Topik Topik 1: 1: Pengenalan Pernahkah anda mendengar istilah kelompok sosial? Apa itu kelompok sosial? Sebuah kelompok sosial boleh dibentuk dengan ahlinya sekurang- kurangnya dua orang, terdapat interaksi antara mereka selain berlakunya komunikasi, pengaruh dan pertukaran. Ciri utama sesuatu kelompok ialah ahli- ahlinya berkongsi sama matlamat. Secara ringkas kelompok sosial merupakan satu kumpulan manusia yang mengandungi dua atau lebih orang yang berkomunikasi antara satu dengan lain untuk menyelaraskan aktiviti- aktiviti ke arah pencapaian matlamat bersama. Dalam unit ini kita akan cuba membincangkan kesan- kesan keahlian kelompok pada tingkah laku individu. Topik 2: Kesan Kehadiran Orang Lain Kepada Tingkah Laku Kesan kehadiran orang lain amat mempengaruhi tingkahlaku individu.
2 SKP Pengenalan Psikologi Sosial Unit 12 2 Kadangkala, dengan kehadiran orang lain, sesuatu tugasan menjadi lebih pantas, mudah kerana kehadiran orang lain itu menyumbang kepada prestasi. Kadangkala juga, kehadiran orang lain boleh menjadikan kerja semakin perlahan, kelam kabut, dan tidak sempurna kerana kehadiran orang lain itu telah melemahkan prestasi individu tersebut. Bagaimana ini boleh berlaku? i. Kesan pemudahan - Peningkatan prestasi akibat hanya oleh kehadiran orang lain. ii. Pemudahan sosial - Seseorang individu itu dapat melakukan sesuatupermainan / tugas dengan lebih mudah dan baik akibat daripada kehadiran orang lain bersamanya ketika itu iii. Kesekatlakuan sosial - Prestasi individu dalam tugas- tugas yang rumit dan belum dimahiri nampaknya disekat oleh kehadiran orang lain Kajian saintifik telah diarahkan kepada pemahaman tentang bila untuk menjangkakan sama ada kesan- kesan pemudahan sosial atau kesekatlakuan sosial terjadi, dan apakah yang menyebabkan kesan- kesan tersebut terjadi. Perkara ini diperincikan mengikut subtopik seterusnya. Sub topik 2.1: Hipotesis Bangkitan Hipotesis bangkitan merujuk kepada satu andaian bahawa dengan kehadiran orang lain ketika manusia melakukan sesuatu tugas, manusia tersebut akan lebih terbangkit. Bangkitan ini boleh sama ada memudahkan lagi atau menyekat manusia daripada melakukan sesuatui tugas. Kebanyakan pemain bola sepak akan bermain dengan agak baik apabila mendapat sokongan daripada penonton. Begitu juga apabila bermain di gelanggang sendiri merupakan satu kelebihan dalam kebanyakan sukan kerana kesan pemudahan sosial yang dihasilkan oleh penyokong tempatan. Namun sesetengah pemain mungkin akan menunjukkan kesekatlakuan sosial apabila berada di bawah keadaan tersebut, khususnya apabila kurang mahir untuk bermain. Kehadiran orang lain boleh menyebabkan individu mengalami bangkitan fisiologi (ahli- ahli sukan biasanya menyatakan fenomena ini sebagai pengaliran hormon adrenalin). Bangkitan ini memberi tenaga kepada individu, dan apabila tugas tersebut mudah atau gerak balas secara tepat diulangi dengan betul maka penggiatan ini menolong memudahkannya melakukan tugas tersebut dan seterusnya prestasinya akan lebih baik. Walau bagaimana pun apabila tugas tersebut baru dan sukar kecenderungan bangkitan untuk menggiatkan gerak balas- gerak balas dominan adalah menjadi sebaliknya di mana akhirnya terjadinya kesekatlakuan sosial. Sub topik2.2: Hipotesis Kebimbangan Penilaian Bayangkan bahawa anda adalah pemain bola dan sedang beraksi di padang. Berikut adalah dua situasi yang berbeza: [Situasi A] Beberapa orang yang menyaksikan
3 SKP Pengenalan Psikologi Sosial Unit 12 3 tindakan- tindakan anda secara lebih dekat, atau [Situasi B] Orang yang sama ramai tetapi sedang tidur nyenyak? Situasi A Kehadiran orang yang sedar. Manakala Situasi B Kehadiran orang yang tidak sedar. Apakah pandangan anda mengenai kesan penonton terhadap prestasi anda di padang berdasarkan situasi tersebut tadi? Orang lain yang hadir adalah berperanan sebagai penilai kepada tingkah laku dan prestasi kita. Akibat bimbang untuk dinilai, maka kesannya ialah prestasi tingkah laku akan menjadi lemah. Kebimbangan- penilaian merupakan faktor penting dalam menghasilkan kesan pemudahan sosial dan juga kesekatlakuan sosial Bimbang untuk dinilai menyebabkan seseorang berprestasi baik, dan juga sebaliknya. Kebimbangan kita sama ada diterima atau ditolak dipuji atau dipersalahkan, dan diberi ganjaran atau dihukum oleh orang lain menyebabkan kita menjadi terdorong akibat daripada kehadiran orang lain itu. Kebimbangan- penilaian dengan ini ialah kekhuatiran kita terhadap penilaian orang lain terhadap tindakan kita. Walau bagaimanapun, kebimbangan- penilaian nampaknya bukanlah satu syarat yang perlu untuk terjadinya kesan- kesan pemudahan sosial dalam semua kes. Seseorang itu mungkin berprestasi baik bukan kerana adanya penilaian tetapi mungkin hanya untuk kelihatan menarik di hadapan mereka yang hadir. Sub topik 2.3: Hipotesis Pengalihan Perhatian- Konflik Pengalih- perhatian biasanya terjadi akibat daripada misalnya kehadiran orang lain, bunyi loceng dan suara bising yang mengalihkan perhatian daripada memberikan tumpuan kepada sesuatu rangsangan. Hipotesis pengalih perhatian- konflik menyatakan bahawa kehadiran orang lain itu tidak semestinya menghasilkan bangkitan dalam diri individu; sebaliknya hipotesis ini menyatakan bahawa seseorang mungkin mengalami konflik antara penumpuan kepada orang lain yang hadir, dengan penumpuan kepada tugas yang sedang dilakukan. Prestasi dalam tugas- tugas yang mudah mungkin boleh tercapai tanpa banyak tumpuan diberikan; seseorang individu sering mampu melakukan tugas- tugas rutin walaupun ketika sedang mengkhayalkan perkara lain. Prestasi dalam tugas- tugas yang mudah mungkin boleh tercapai tanpa banyak tumpuan diberikan kerana konflik yang terjadi menghasilkan kesan pemudahan sosial; seseorang individu sering mampu melakukan tugas- tugas rutin walaupun ketika sedang mengkhayalkan perkara lain. Walau bagaimana pun apabila tugas tersebut agak sukar dan rumit, dan orang lain pula berperanan untuk mengalih perhatian individu, satu kesan kesekatlakuan sosial boleh terjadi. Topik 3: Pengaruh Individu Ke atas Kelompok Bukan sahaja sesuatu kelompok itu mempengaruhi individu ahlinya, tetapi kadangkala ahli juga boleh mempengaruhi perjalanan kelompok tersebut. Keengganan untuk mempercayai apa yang orang lain dalam kelompok percaya mampu menggalakkan seseorang menentang tekanan untuk akur. Pengaruh individu dalam sesuatu kelompok kecil
4 SKP Pengenalan Psikologi Sosial Unit 12 4 berkesan hanya apabila individu tersebut secara tekal mempersoalkan tentang kedudukannya. Pengaruh individu adalah besar apabila saiz keahlian kelompok berkurangan dan apabila individu- individu terdiri daripada dua atau lebih orang dan tidak hanya seorang sahaja. Sementara itu pengaruh majoriti lebih besar apabila tingkah laku melencong seseorang dapat dilihat oleh umum, di mana individu yang melencong tersebut boleh dikenal pasti dan dihukum. Sub topik 3.1: Jangkitan Sosial Sesuatu tingkah laku nampaknya boleh disebarkan ke dalam kelompok sosial, sama seperti merebaknya sesuatu penyakit di dalam badan kita. Jangkitan tingkah laku terjadi apabila seseorang, pertamanya memerhati dan seterusnya meniru tindakan orang lain. Sementara itu jangkitan sosial pula terjadi apabila seseorang mahu melakukan sesuatu yang dilarang oleh sosial, dengan cara memerhatikan orang lain yang melakukan tindakan tersebut, menyebabkan lebih mudah untuknya melakukan perkara yang sama; tetapi orang tersebut kurang cenderung untuk memperlihatkan tingkah lakunya yang tidak diingini oleh sosial. Jangkitan tingkah laku merupakan satu bentuk peniruan, tetapi jangkitan sosial memerlukan seseorang untuk tidak menunjukkan tingkah laku yang ditiru itu. Sebagai contoh, sekiranya seorang pensyarah anda agak lambat keluar daripada bilik kuliah selepas tamat kuliah, anda mungkin enggan untuk bangun dan meninggalkan bilik kuliah tersebut. Tetapi sekiranya orang lain berbuat demikian anda akan cenderung juga untuk berbuat demikian. Jangkitan sosial cenderung untuk menghapuskan tekanan- tekanan ke arah pengakuran, dan memudahkan seseorang untuk melencong daripada norma kelompok. Sub topik 3.2: Penyahindividuan Manusia kadangkala menunjukkan tingkahlaku yang berbeza ketika bersendiri dan ketika berada dalam kelompok atau kumpulan. Ada individu yang kadangkala melakukan tindakan merbahaya dan antinormatif dalam kelompok, yang tidak mungkin dilakukan sekiranya mereka berseorangan. Mereka merusuh, bertempik sorak, atau bertingkah laku secara yang berlawanan dengan apa yang biasanya dilakukannya. Satu penerangan psikologi sosial mengenai tingkah laku sedemikian yang dikaitkan dengan kelompok mendakwa bahawa kesan- kesan ini adalah daripada penyahindividuan (deindividuation). la merujuk kepada satu keadaan apabila manusia hilang kesedaran- diri, iaitu tidak mengawasi tingkah lakunya sendiri, dan bertindak secara tidak terkawal. Apabila berada dalam keadaan sedemikian, manusia hilang ciri- ciri keindividuan yang menonjol, sebaliknya mempunyai perasaan ketanpanamaan; dan akibatnya boleh membawa seseorang kepada kurang takut kepada hukuman yang melibatkan tindakan- tindakan antisosial; dan kurang bertingkah laku atur- diri. Hilangnya perasaan sedar- kendiri ini dari banyak segi, menimbulkan beberapa kesan penting, antaranya: i. Manusia yang mengalami perasaan penyahindividuan menunjukkan kurang keupayaan untuk mengawasi atau mengatur tingkah laku mereka sendiri.
5 SKP Pengenalan Psikologi Sosial Unit 12 5 ii. iii. iv. Mereka menjadi kurang berupaya untuk terlibat dalam perancangan jangka panjang secara rasional. Sebaliknya, mereka cenderung bertindak berlandaskan emosi semasa dan tanda saran- tanda saran segera. Mereka menunjukkan kurang tumpuan ke atas pengaruh fikiran dan tindakan orang- orang lain pada tingkah laku mereka, atau biasanya kurang menyedari apa yang orang- orang lain telah buat atau katakan. Mereka merasai satu bentuk kelemahan untuk menentang beberapa bentuk tingkah laku impulsif dan terlarang. Bangkitan, bimbang penilaian dan pengalih perhatian, kesemuanya menyumbangkan kepada kesan- kesan pemudahan dan kesekatlakuan sosial. Penyahindividuan terbentuk apabila individu- individu dihalang oleh beberapa situasi persekitaran daripada memberi fokus perhatiannya ke dalam diri sendiri, dan daripada menjadi sedar- kendiri. Sebaik sahaja terbentuk, penyaindividuan mungkin memberi kesan yang mendalam pada pelbagai proses kognitif dan tingkah laku- tingkah laku ketara. Topik 4: Etnosntrisme dan Bias Terhadap Orang Lain Keahlian seseorang dalam kelompok mempengaruhi persepsi dan sikapnya terhadap kelompok lain. Tiga kesan kognitif berkaitan dengan keahlian kelompok adalah bias keseragaman, etnosentrisme kelompok, dan bias memihak kelompok. Sub topik 4.1: Bias Keseragaman Bias keseragaman diterjemahkan apabila seseorang individu mempersepsi manusia dalam kelompok lain (kelompok- luar) sebagai lebih kurang seragam atau homojinis dari segi ciri- ciri dan pendapat mereka, tetapi tidak dengan ahli- ahli kelompoknya sendiri (kelompok- dalam). Kecenderungan untuk menyifatkan orang- orang di dalam kelompok- luar sebagai homojinis bukanlah kerana hakikat bahawa ahli- ahli kelompok- dalam lebih dikenali dan diketahui, tetapi kecenderungan ini adalah untuk membentuk stereotaip pada ahli- ahli kelompok- luar tersebut, dan untuk merujuk orang- orang luar sebagai mereka. Misalnya, orang- orang Malaysia biasanya memandang orang- orang komunis sebagai serupa sahaja, iaitu distereotaipkan sebagai jahat dan perosak masyarakat, dan mengkelompokkannya
6 SKP Pengenalan Psikologi Sosial Unit 12 6 sebagai mereka. Pada hakikatnya, ahli- ahli kelompok- luar adalah beragam, dan kadang kala tidak selari dengan apa yang kita stereotaipkan itu. Sub topik 4.2: Etnosentrisme Sebagai manusia biasa, kita seringkali mempunyai kecenderungan untuk membentuk sesuatu impresi terhadap ahli- ahli kelompok- luar. Kecenderungan ini telah membentuk satu kepercayaan yang dipanggil etnosentrisme. Etnosentrisme kelompok merupakan satu bias menyebelahi kelompok sendiri, menganggap apa sahaja yang ada kaitan dengan kelompok sendiri sebagai baik dan sesuai, tetapi tidak dengan apa yang dipunyai oleh kelompok luar. Dalam bahasa sosiologi, etnosentrisme merupakan satu kepercayaan yang mengagungkan budaya sendiri dan menganggap budaya lain sebagai rendah. Kepercayaan ini cenderung untuk menyumbang kepada sikap prasangka dan tindakan diskriminasi terhadap ahli- ahli kelompok- luar. Dengan kata lain terdapat satu kecenderungan untuk melayani ahli- ahli kelompok- luar secara tidak adil. Sebagai contoh apabila tidak ada konflik kepentingan dan ahli- ahli kelompok- luar tidak dikenali, ahli- ahli kelompok- dalam mengagihkan lebih ganjaran kepada kelompoknya berbanding kepada kelompok- luar. Orang- orang luar cenderung dinilai secara negatif dan dianggap sebagai pesaing; dan tindakan diskriminasi dan ganas sering ditujukan kepada mereka. Etnosentrisme kelompok wujud dalam kelompok yang berstatus rendah yang ahli- ahlinya berasa tidak selamat mengenai penilaian orang pada kelompok mereka sendiri. Etnosentrisme kelompok juga adalah lebih kuat apabila terdapat persaingan dengan kelompok- luar, khususnya apabila kelompok- dalam menang dalam persaingan tersebut. Sekiranya kelompok- luar menang, kelompok- dalam akan merasa rendah diri. Penilaian secara bias terhadap pesaing boleh membawa kepada keyakinan yang berlebihan. Keyakinan sedemikian biasanya terdapat di kalangan ahli- ahli sukan. Sub topik 4.3: Bias Untuk Kepentingan Kelompok Sendiri Dalam teori identiti sosial yang dikemukakan seseorang itu dapat mendefinisikan identitinya melalui keahliannya dalam kelompok. Kita terdorong untuk mengekalkan harga- kendiri yang positif, dan mempersepsi diri kita dalam cara- cara yang positif atau negatif bergantung kepada bagaimana kita menilai kelompok kita sebagaimana ia dibandingkan dengan kelompok- kelompok lain. Untuk mempertingkat identiti diri kita, perbezaan antara kelompok- dalam dengan kelompok- luar mungkin dilebih- lebihkan. Kecenderungan untuk membuat atribusi, ciri- ciri positif kepada ahli- ahli kelompok- dalam dan ciri- ciri negatif kepada ahli- ahli kelompok- luar merupakan sebahagian daripada bias menyebelahi kelompok sendiri, yang dinamakan sebagai bias untuk kepentingan kelompok. Bias kelompok- dalam terhadap kelompok- luar boleh dikurangkan sekiranya ahli- ahli kelompok- dalam menyediakan maklumat tentang terdapatnya perbezaan- perbezaan nilai dalam kalangan ahli- ahli kelompok- luar, dengan demikian mengurangkan bias
7 SKP Pengenalan Psikologi Sosial Unit 12 7 keseragaman. Dengan menyediakan matlamat untuk dicapai melalui kerjasama antara kelompok- luar dengan kelompok- dalam juga dapat memecahkan permusuhan antara kedua- dua kelompok tersebut. Begitu juga apabila kelompok- luar menyediakan ganjaran kepada kelompok- dalam, etnosentrisme dan diskriminasi dapat dikurangkan, khususnya apabila ahli- ahli kelompok- dalam tidak mampu menyediakan ganjaran untuk mereka sendiri. Topik 5: Penutup Kelompok biasanya mengenakan kesan yang kuat terhadap sikap, motif, dan tingkah laku ahli- ahlinya. Kesan permudahan sosial, yang merujuk kepada kesan- kesan terhadap prestasi akibat daripada kehadiran orang lain. Begitu juga sering berlaku di mana apabila individu berada di dalam kelompok yang lebih besar akan cenderung untuk melakukan tindakan- tindakan yang ia sendiri tidak akan melakukannya apabila bersendirian. Pandangan umum mencadangkan bahawa keputusan yang dibuat oleh kelompok biasanya lebih bersifat konservatif berbanding keputusan yang dibuat oleh seseorang individu. Walau bagaimana pun kajian menunjukkan bahawa perbincangan kelompok mempengaruhi keputusan yang lebih berisiko dan lebih berani. Begitu juga akibat perbincangan kelompok terjadinya polarisasi. Individu- individu yang terlibat dalam perbincangan akan mengalihkan pandangannya kepada pandangan yang lebih ekstrim. Ini adalah akibat daripada perbandingan sosial dan juga pertukaran maklumat atau alasan di kalangan ahli- ahli kelompok. Daripada panganalisisan mengenai pengaruh kelompok ke atas individu kita dapati bahawa peranan kelompok adalah penting dalam membentuk sikap dan tingkah laku individu. Dengan demikian, kita seharusnya peka dengan jenis kelompok yang kita anggotai. 1. Nyatakan ciri utama kelompok sosial. 2. Apakah yang dikatakan sebagai: a. Kesan pemudahan b. Pemudahan sosial c. Kesekatlakuan sosial 3. Huraikan jenis- jenis bias dalam tingkahlaku dalam kelompok.
PERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH
PERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH Guru biasa turut memainkan peranan penting dalam membentuk peribadi serta kejayaan murid. Meskipun guru biasa tidak mempunyai
Lebih terperinciBanding beza antara 5 teori pembelajaran yang telah anda pelajari. Teori. pembelajaran manakah yang biasa anda amalkan dalam bilik dajah anda?
SOALAN 5(a) Banding beza antara 5 teori pembelajaran yang telah anda pelajari. Teori pembelajaran manakah yang biasa anda amalkan dalam bilik dajah anda? Beri sebab-sebab bagi menyokong pilihan anda. Pembelajaran
Lebih terperinci7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini.
7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA Dalam proses melaksanakan kajian tindakan ini, saya telah menggunakan pelbagai jenis kaedah mengumpul data seperti ujian pra, pemerhatian, temu bual, analisis dokumen, soal
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Setiap masalah pasti ada jalan penyelesaiannya. Kehidupan manusia di dunia ini tidak dapat lari daripada sebarang masalah. Masalah adalah soalan yang mendorong kita untuk
Lebih terperinciBAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN
BAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Bab ini merumuskan hasil kajian yang diperolehi dan dianalisis di sepanjang penyelidikan yang telah dijalankan. Penulis membahagikan bab ini kepada 3
Lebih terperinci10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI
10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI Dapatan kajian ini telah menunjukkan teknik ENIS dapat membantu murid menguasai kemahiran sifir 2-5. Selepas penyelidikan tindakan ini, murid melahirkan perasaan yakin dan seronok
Lebih terperinciKONSEP PSIKOLOGI SOSIAL PROF MADYA DR. MA ROF REDZUAN
KONSEP PSIKOLOGI SOSIAL PROF MADYA DR. MA ROF REDZUAN Jabatan Sains Kemasyarakatan dan Pembangunan Fakulti Ekologi Manusia, UPM DEFINISI PS Hidup manusia mempengaruhi dan dipengaruhi oleh orang lain dan
Lebih terperinciMengenali Kelemahan Perilaku Pelabur: Semuanya Mainan Fikiran
Mengenali Kelemahan Perilaku Pelabur: Semuanya Mainan Fikiran Sebagai pelabur, kita seringkali dipengaruhi oleh perspektif perilaku yang menghindari kita daripada membuat keputusan yang bijak. Apakah kelemahan
Lebih terperinciInovasi dan Perubahan
Topik 11 Inovasi dan Perubahan HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menghuraikan kepentingan inovasi dalam organisasi; 2. Menerangkan cara-cara menguruskan inovasi dengan berkesan;
Lebih terperinciSKP2501 PENGANTAR PSIKOLOGI
SKP2501 PENGANTAR PSIKOLOGI Dr. Azlina Mohd Khir m_azlina@upm.edu.my 03-89467156 Jabatan Sains Kemasyarakatan dan Pembangunan Fakulti Ekologi Manusia UNIT 12 STRES DAN KESIHATAN HASIL PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan
Lebih terperinciKawalan PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN
Topik 9 Kawalan HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan terma kawalan dan tujuan utamanya; 2. Melihat langkah-langkah yang terlibat dalam proses kawalan; 3. Menghuraikan
Lebih terperinciTaklimat untuk Guru BM
Taklimat untuk Guru BM Memahami Kandungan Subjek dan Matlamat Memahami Pelajar dan Pembelajaran Amalan-amalan Pedagogi Memahami Pengajaran Amalan Pengajaran Singapura (STP) Falsafah Kurikulum Singapura
Lebih terperinciPrestasi kerja = Motivasi Kebolehan Kekangan situasi
Topik 7 Motivasi HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menjelaskan proses asas motivasi; 2. Menerangkan pendekatan keperluan dan proses dalam motivasi; 3. Membincangkan sumbangan
Lebih terperinciPengenalan kepada Kaunseling
Topik 1 Pengenalan kepada Kaunseling HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Mengenal pasti konsep dan kepentingan kaunseling; 2. Membezakan antara kaunseling dan psikoterapi;
Lebih terperinciModel Pengurusan Strategik
Topik 2 Model Pengurusan Strategik HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Membezakan komponen utama bagi pengurusan strategik; 2. Menghuraikan model pengurusan strategik; dan
Lebih terperinciPengurusan Bilik Darjah
Topik 7 Pengurusan Bilik Darjah HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan maksud pengurusan bilik darjah; 2. Mengenal pasti perkara yang perlu diambil kira untuk mengurus
Lebih terperinciINSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA
INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA SOAL SELIDIK KECERDASAN EMOSI DAN KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PENGETUA DENGAN EFIKASI KENDIRI GURU SEKOLAH MENENGAH KRBANGSAAN DI NEGERI SEMBILAN Saya amat
Lebih terperinciBAB 5 KESIMPULAN. pengkaji mengemukakan beberapa cadangan yang wajar diutarakan sebagai. refleksi kepada keseluruhan kajian disertasi ini.
BAB 5 KESIMPULAN 5.0 Pendahuluan Bab ini merupakan bab yang terakhir dalam kajian ini. Dalam bab ini, pengkaji merumuskan secara ringkas segala perbincangan dan dapatan kajian yang telah dilakukan dalam
Lebih terperinciKenalpasti seorang murid anda yang bersifat ekstrovert dan seorang lagi yang bersifat
Soalan 3 Kenalpasti seorang murid anda yang bersifat ekstrovert dan seorang lagi yang bersifat introvert. Jelaskan dengan contoh-contoh yang sesuai, bagaimana anda dapat meningkatkan cirriciri positif
Lebih terperinciKKD 2063 Pembangunan Sahsiah
KKD 2063 Pembangunan Sahsiah Teori Kognitif : Teori Pilihan Dan Terapi Realiti Pengenalan Teori Kognitif adalah teori yang berpusatkan kepada pemikiran manusia. Terdapat banyak teori-teori yang dikategorikan
Lebih terperinciBAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN
BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Berdasarkan hasil kajian yang telah dianalisis, pengkaji telah membincangkan secara terperinci mengenai data-data yang diperolehi. Dalam bab lima ini pula,
Lebih terperinciPENULISAN JURNAL REFLEKTIF
PENULISAN JURNAL REFLEKTIF Oleh Lt Kol (B) Hamid bin Awang hamid_awang@oum.edu.my Pengenalan Jurnal Reflektif (JF) juga dikenali sebagai log pembelajaran adalah himpunan rekod yang didokumenkan berasaskan
Lebih terperinciPengaruh Gaya Hidup Pelajar Kejuruteraan di Kolej Kediaman UTM Terhadap Pencapaian Akademik
Pengaruh Gaya Hidup Pelajar Kejuruteraan di Kolej Kediaman UTM Terhadap Pencapaian Akademik A. Ahmad 1, S. M. Idrus 2, N.N. N. A. Malik 3, N.A. Murad 4, N. H. Ngajikin & M. R. M. Esa 6 Fakulti Kejuruteraan
Lebih terperinciPENGENALAN PSIKOLOGI KOGNITIF PENGENALAN
1 PENGENALAN PSIKOLOGI KOGNITIF PENGENALAN Psikologi kognitif merupakan perspektif secara teori yang memfokuskan pada dunia persepsi pemikiran ingatan manusia. Ia menggambarkan pelajar sebagai proses maklumat
Lebih terperinciLangkah 4 Pakar setiap pasukan akan menerangkan kepada ahli-ahli lain tentang topic khusus yang telah dipertanggungjawabkan kepadanya.
Aktiviti masteri atau kejayaan pasukan adalah hak dan tanggungjawab bersama (pelajar berpencapaian tinggi perlu membimbing pelajar dalam pasukan). Bagi aktiviti susun suai (jigsaw), setiap ahli pasukan
Lebih terperinciLMCK PEMIKIRAN KRITIKAL & PENYELESAIAN MASALAH
0 LMCK1421 20162017 PEMIKIRAN KRITIKAL & PENYELESAIAN MASALAH TAJUK: MASALAH INTERAKSI DALAM KALANGAN PELAJAR PUSAT PENGAJIAN SAINS MATEMATIK (PPSM) MENGIKUT TAHUN PENGAJIAN. PENSYARAH: PUAN NUR JUMAADZAN
Lebih terperinciApabila seseorang itu sedar tentang apa yang difikirkan maka adalah mudah baginya untuk mengawal tindakan yang akan diambil seterusnya.
METAKOGNISI (Metacognition) Pengenalan Apabila seseorang itu sedar tentang apa yang difikirkan maka adalah mudah baginya untuk mengawal tindakan yang akan diambil seterusnya. Contoh: Omar sedar yang dia
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PENDENGARAN
LAMPIRAN 3-9 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PR1/MD BIDANG TERAS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PENDENGARAN Nama Pelajar No.K/P Program PDPLI SM PDPLI SR Ambilan Pengkhususan Sekolah Mata
Lebih terperinciBAB LIMA RUMUSAN DAN CADANGAN. Bab ini merupakan penutup bagi kajian yang dijalankan. Ia membincangkan hasil
BAB LIMA RUMUSAN DAN CADANGAN 5.0 PENDAHULUAN Bab ini merupakan penutup bagi kajian yang dijalankan. Ia membincangkan hasil dapatan kajian yang diperoleh daripada analisis statistik deskriptif dan inferensi
Lebih terperinciTEORI PEMBELAJARAN. IPG Kampus Sultan Mizan, Besut, Terengganu.
TEORI PEMBELAJARAN IPG Kampus Sultan Mizan, Besut, Terengganu. Manusia belajar melalui berbagai-bagai cara. Cara belajar dibahagikan kepada mazhab behavioris, kognitif, sosial dan humanis. Mazhab behavioris
Lebih terperinciBAB 1 KERANGKA PENGHASILAN PARAMETER PENILAIAN SELEPAS- DIHUNI DI BANGUNAN PEJABAT KERAJAAN
1 BAB 1 KERANGKA PENGHASILAN PARAMETER PENILAIAN SELEPAS- DIHUNI DI BANGUNAN PEJABAT KERAJAAN 1.1 Pengenalan Sejak hampir dua dekad yang lalu, beberapa kajian berkaitan penilaian selepas-dihuni (post-occupancy
Lebih terperinci1.0 PENDAHULUAN. ini dijalankan di SKBC dalam tempoh masa selama tiga bulan semasa saya
1.0 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan SK Bukit Ceria (SKBC)(nama samaran) adalah sebuah sekolah yang terletak di daerah Kuala Muda / Yan, iaitu 5 km dari Bandar Gurun, Kedah. Kajian tindakan ini dijalankan di
Lebih terperinciBAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN
BAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN 5.1 PENDAHULUAN Bab ini memaparkan ringkasan kajian secara menyeluruh yang merangkumi tujuan, kerangka teoretikal kajian, reka bentuk kajian, sampel kajian, instrument
Lebih terperinciBAHAGIAN EMPAT. Taksiran Prestasi dan Keberkesanan
BAHAGIAN EMPAT Taksiran Prestasi dan Keberkesanan PENGENALAN AOB telah meluluskan kerangka kerja strategik baharu yang merangkumi prospek tiga tahun pasaran dan landskap pengawalseliaan. Kerangka kerja
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
17 BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Sejarah perkembangan penyeliaan di Malaysia bermula hasil Laporan Pelajaran Tinggi di Malaya (1939), Laporan Bornes (1951) dan Laporan Razak (1956) yang menyarankan
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PENDENGARAN
LAMPIRAN 2-18 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PENDENGARAN BORANG PR1/MD BIDANG TERAS Nama Pelajar Program PISMP PDPLI SM PDPLI SR No. K/P PDPM Lain-lain Ambilan Praktikum
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Menurut Ramlah dan Mahani (2002), konstruktivisme bukanlah suatu konsep baru. Ia berasal daripada falsafah dan telah diaplikasikan dalam bidang sosiologi, antropologi
Lebih terperinciKesetiaan kepada Syarikat
Topik 10 Kesetiaan kepada Syarikat HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menyatakan konsep kesetiaan kepada syarikat; 2. Membezakan peniupan wisel dalaman dengan luaran; 3.
Lebih terperinciMenginstitusikan TPP. oleh Dr Zulkiply Omar. Fello Penyelidik Kanan. Institut Penyelidikan Ekonomi Malaysia (MIER) 1
Menginstitusikan TPP oleh Dr Zulkiply Omar Fello Penyelidik Kanan Institut Penyelidikan Ekonomi Malaysia (MIER) 1 Perjanjian Perkongsian Trans-Pasifik (TPPA) yang dianggotai oleh dua belas negara telah
Lebih terperinciS i r i P e n d i d i k a n S I D C. Merancang & Mengawasi Kedudukan Kewangan Anda
S i r i P e n d i d i k a n S I D C Merancang & Mengawasi Kedudukan Kewangan Anda Pusat Perkembangan Industri Sekuriti Pusat Perkembangan Industri Sekuriti ( Securities Industry Development Centre - SIDC),
Lebih terperinciEARLY RECOVERY KLINIK C&C 1MALAYSIA SG BESI
EARLY 2012 RECOVERY KLINIK C&C 1MALAYSIA SG BESI MODUL C&C SG.BESI (2011-2012)/HB Page 2 EARLY RECOVERY (KEPULIHAN AWALAN) Matlamat Kumpulan Kemahiran Pemulihan Awal Mengatur sebuah kumpulan yang berstruktur
Lebih terperinciGARIS PANDUAN MENGURUSKAN PEGAWAI/STAF YANG BERPRESTASI RENDAH DAN YANG BERMASALAH DI UNIVERSITI SAINS MALAYSIA
GARIS PANDUAN MENGURUSKAN PEGAWAI/STAF YANG BERPRESTASI RENDAH DAN YANG BERMASALAH DI UNIVERSITI SAINS MALAYSIA TUJUAN 1. Untuk memaklumkan Pusat Tanggungjawab, Pusat Kecemerlangan dan semua Jabatan/Pejabat/Unit
Lebih terperinciSIJIL PSIKOLOGI ISLAM DAN KAUNSELING. WPK 523 Psikologi Perkembangan Remaja, Dewasa dan Orang Tua
SIJIL PSIKOLOGI ISLAM DAN KAUNSELING WPK 523 Psikologi Perkembangan Remaja, Dewasa dan Orang Tua Minggu 5 Pensyarah: Ustazah Dr Nek Mah Bte Batri PhD Pendidikan Agama Islam PhD Fiqh Sains & Teknologi PENDAHULUAN
Lebih terperinciPILIHAN AWAM DAN POLITIK FISKAL
PILIHAN AWAM DAN POLITIK FISKAL pengoptimuman peruntukan sumber ekonomi antara barang awam dengan barang swasta. o berasaskan pendekatan pilihan dan kepentingan individu pendekatan kepentingan awam akan
Lebih terperinciPENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 2.1 Konsep Pengalaman Berasaskan (PBS) merupakan satu komponen daripada Amalan Profesional bagi pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan IPG. Pelaksanaan PBS dapat memberi
Lebih terperinci2.0 Isu Keprihatinan Yang Dikaji Fokus Kajian 3.0 Objektif Kajian
Penggunaan Sistem Trek Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Tingkatan Lima F (Nasionalisme Di Malaysia Sehingga Perang Dunia Kedua) Md.Arman @Jamaludin Ag.Damit Abstrak Kajian ini dijalankan
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Profesion perguruan adalah antara profesion yang tertua di dunia. Dalam tempoh itu, perubahan demi perubahan telah berlaku dalam pelbagai aspek seperti penambahbaikan dalam
Lebih terperinciMenangani Peningkatan Kos Sara Hidup. oleh Dr Zulkiply Omar. Fello Penyelidik Kanan. Institut Penyelidikan Ekonomi Malaysia (MIER) 1
Menangani Peningkatan Kos Sara Hidup oleh Dr Zulkiply Omar Fello Penyelidik Kanan Institut Penyelidikan Ekonomi Malaysia (MIER) 1 Bajet 2016 yang bertemakan mensejahtera kehidupan rakyat amat bertepatan
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Latar Belakang Kajian
1 BAB 1 PENGENALAN 1.1 Latar Belakang Kajian Kampus merupakan suatu persekitaran yang menempatkan ribuan pelajar untuk menjalankan aktiviti akademik. Di samping pelajar, sebuah kampus turut menempatkan
Lebih terperinci2. PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
2. PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 2.1 Konsep Pengalaman Berasaskan (PBS) merupakan satu komponen daripada Amalan Profesional bagi pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan IPG. Pelaksanaan PBS dapat
Lebih terperinciBORANG PENILAIAN PRAKTIKUM UNISEL. Pengkhususan/Major: Penyeliaan 1 Penyeliaan 2 Penyeliaan 3. Sekolah :
Borang PR1/PRA BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM UNISEL Nama Pelajar : No. K.P.: No.Matrik : Kohort&Group : Pengkhususan/Major: Praktikum (Tandakan ): Penyeliaan 1 Penyeliaan 2 Penyeliaan 3 Sekolah : Mata Pelajaran
Lebih terperinciFAKULTI PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL
FAKULTI PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM PRASEKOLAH (PR1) Nama Pelajar : No. K.P.: No.Matrik : Kohort&Group : Pengkhususan/Major: Praktikum (Tandakan / ): Penyeliaan 1 Penyeliaan
Lebih terperinciPengurusan Masa & Gaya Pembelajaran
Pengurusan Masa & Gaya Pembelajaran PENGURUSAN MASA Pelajar yang berjaya biasanya mempunyai jadual waktu dan perancangan yang tersusun dan sistematik. Jadual waktu ialah pembahagian masa hari ke hari yang
Lebih terperinciPENYELARASAN PENGELOLAAN PERTANDINGAN BOLA SEPAK MAJLIS SUKAN SEKOLAH-SEKOLAH PULAU PINANG PERINGKAT SEKOLAH PENGELOLA ZON/NEGERI
PENYELARASAN PENGELOLAAN PERTANDINGAN BOLA SEPAK MAJLIS SUKAN SEKOLAH-SEKOLAH PULAU PINANG PERINGKAT SEKOLAH PENGELOLA ZON/NEGERI SEMAKAN TAHUN 2011 PENYELARASAN PENGELOLAAN PERTANDINGAN BOLA SEPAK MAJLIS
Lebih terperinciUniversiti Malaysia PAHANG engineering' Technology' CreatMty
Universiti Malaysia PAHANG engineering' Technology' CreatMty PANDUAN BIL.1 TAHUN 2012 PANDUAN MENGURUSKAN PEGAWAI BERPRESTASI RENDAH DAN PEGAWAI YANG BERMASALAH BAHAGIAN SUMBER MANUSIA JABAT AN PENDAFT
Lebih terperinciPRAKTIKUM PROGRAM DIPLOMA PENDIDIKAN
PRAKTIKUM PROGRAM DIPLOMA PENDIDIKAN 1. KONSEP Praktikum ialah latihan praktik yang merupakan komponen wajib dalam program pendidikan guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan,
Lebih terperinciKAJIAN TEMPATAN. Dalam proses pengajaran terdapat beberapa kompenan yang perlu anda tumpukan. Apakah komponen-komponen tersebut?
LATIHAN 5.1 SOALAN 1 KAJIAN TEMPATAN Dalam proses pengajaran terdapat beberapa kompenan yang perlu anda tumpukan. Apakah komponen-komponen tersebut? Proses pengajaran dan pembelajaran melibatkan tiga komponen
Lebih terperinciBAB 4 ANALISIS DATA. dijalankan. Kajian ini telah dianalisis dengan menggunakan sistem Statistical
BAB 4 ANALISIS DATA 4.0 Pengenalan Bab ini melaporkan dapatan kajian berdasarkan keputusan ujian dan tindak balas yang diberikan oleh responden-responden terhadap soal selidik yang dijalankan. Kajian ini
Lebih terperinciMETODOLOGI PENYELIDIKAN. Kajian ini merupakan satu penyelidikan lapangan dari perspektif pragmatik yang
BAB 3 METODOLOGI PENYELIDIKAN 3.1 Pengenalan Kajian ini merupakan satu penyelidikan lapangan dari perspektif pragmatik yang menganalisis wacana lisan bahasa Melayu dalam konteks tanya-jawab di bilik darjah.
Lebih terperinciTajuk 7: Perkembangan Sosio-Emosi. Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh
Tajuk 7: Perkembangan Sosio-Emosi Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh Perkembangan Sosial-Emosi Perkembangan sosial merujuk kepada keupayaan seseorang menjalinkan hubungan dengan orang lain. Menurut kamus Advanced
Lebih terperinciKEMAHIRAN KOMUNIKASI (CS)
KEMAHIRAN KOMUNIKASI (CS) CS KRITERIA TAHAP 1 CS1 Kemahiran Penyampaian idea tidak Penyampaian Lisan dan yakin, tidak jelas dan Bertulis tidak berkesan dan penyampaian idea terhad kepada lisan atau bertulis
Lebih terperinciTeknologi Pengajaran (2 jam)
TAJUK 1 Teknologi Pengajaran (2 jam) Tajuk ini mengandungi konsep teknologi, konsep pengajaran, konsep teknologi pengajaran, peranan teori pembelajaran, mengenalpasti domain teknologi pengajaran, dan menjelaskan
Lebih terperinciSIJIL PSIKOLOGI ISLAM DAN KAUNSELING
SIJIL PSIKOLOGI ISLAM DAN KAUNSELING WPK 313 Psikologi Pendidikan Definisi Pembelajaran Ciri-ciri pembelajaran Prinsip pembelajaran Proses pembelajaran Pensyarah: Ustazah Dr Nek Mah Bte Batri PhD Objektif
Lebih terperinciDIPLOMA PSIKOLOGI ISLAM DAN KAUNSELING. WPK1313 Psikolgi Pembelajaran
DIPLOMA PSIKOLOGI ISLAM DAN KAUNSELING WPK1313 Psikolgi Pembelajaran Minggu 2 Pensyarah: Ustazah Dr Nek Mah Bte Batri PhD Pendidikan Agama Islam (UMM) PhD Fiqh Sains & Teknologi (UTM) PENILAIAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciPengenalan Makroekonomi
Topik 1 Pengenalan Makroekonomi HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Membincangkan maksud makroekonomi dan lima isu utama dalam makroekonomi; 2. Menghuraikan dua dasar utama
Lebih terperinci1.0 Pengenalan. 2.0 Guru Pembimbing
58 BAB 5 Skim Guru Pembimbing 1.0 Pengenalan Skim Guru Pembimbing telah lama diperkenalkan dalam program latihan mengajar. Ia sudah menjadi sebahagian daripada program latihan mengajar atau praktikum bagi
Lebih terperinciDORONGAN DAN KERJA BERPASUKAN. Oleh: Najwa Ahmad Zawawi Unit Perkhidmatan, BSM.
DORONGAN DAN KERJA BERPASUKAN Oleh: Najwa Ahmad Zawawi Unit Perkhidmatan, BSM. KERJA BERPASUKAN Kerja berpasukan merupakan kumpulan yang matang dengan ahli yang saling bergantung antara satu sama lain
Lebih terperinciMembudayakan Kemahiran Berfikir KEMENTERIAN 1 PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Membudayakan Kemahiran Berfikir KEMENTERIAN 1 PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 2 Bahan ini dibangunkan dan diterjemahkan berdasar nota kursus yang dikendalikan oleh Kestrel Education,
Lebih terperinciSIJIL PSIKOLOGI ISLAM DAN KAUNSELING. WPK 313 Psikologi Pendidikan (Minggu 5)
SIJIL PSIKOLOGI ISLAM DAN KAUNSELING WPK 313 Psikologi Pendidikan (Minggu 5) Pensyarah: Ustazah Dr Nek Mah Bte Batri PhD Pendidikan Agama Islam (UTM) PhD Fiqh Sains & Teknologi (UTM) Objektif Pembelajaran
Lebih terperinciDASAR PEMBERI MAKLUMAT DALAMAN FAQ 2013 SEKSYEN AUDIT DALAM
DASAR PEMBERI MAKLUMAT DALAMAN FAQ 2013 SEKSYEN AUDIT DALAM 1 1. Apakah yang dimaksudkan dengan memberi maklumat? Ia adalah satu tindakan sukarela oleh mana-mana pekerja/orang awam (setakat perkhidmatan
Lebih terperinciKepelbagaian sosio budaya individu dalam sistem pendidikan bukan sahaja dilihat
Soalan berkumpulan. Kepelbagaian sosio budaya individu dalam sistem pendidikan bukan sahaja dilihat dari ras, etnik dan adat budaya mereka sahaja. Malah ia juga merangkumi skop yang lebih besar.manakala
Lebih terperinciPENGAJARAN BERPASANGAN
LAMPIRAN 2-2 PENGAJARAN BERPASANGAN 1. Konsep Satu strategi yang melibatkan dua orang pelajar bekerjasama merancang pengajaran dan pembelajaran, memerhati pengajaran rakan sebaya dan memberi maklum balas
Lebih terperinciPengurusan dan Pembuatan Keputusan FEM 3201
Pengurusan dan Pembuatan Keputusan FEM 3201 KULIAH 1 PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN DAN PEMBUATAN KEPUTUSAN PENGENALAN Definisi pengurusan dan pembuatan keputusan Kepentingan kemahiran pengurusan dan pembuatan
Lebih terperinciPelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses. pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar
Rumusan Pelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar normal yang lain. Secara keseluruhannya pemaparan
Lebih terperinci3. PRAKTIKUM menyepadukan teori dengan amali PdP mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran PdP.
3. PRAKTIKUM 3.1 Konsep Praktikum ialah latihan mengajar yang merupakan komponen wajib dalam Program Pendidikan Guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan
Lebih terperinciPENDEKATAN, KAEDAH, TEKNIK DAN STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI
PENDEKATAN, KAEDAH, TEKNIK DAN STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI Posted on February 21, 2011 by admin Pengenalan Tajuk ini akan membincangkan berkaitan pendekatan, kaedah, teknik
Lebih terperinciBAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP. penyelidik dalam bab yang pertama. Di samping itu juga penyelidik akan
BAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP 5.0 Pendahuluan Bab ini akan membincangkan dan merumuskan hasil kajian yang telah dijalankan oleh penyelidik dan akan menjawab persoalan-persoalan kajian yang
Lebih terperinciInstitut Pengajian Tinggi Al-Zuhri Diploma Perguruan Pengajian Islam
Institut Pengajian Tinggi Al-Zuhri Diploma Perguruan Pengajian Islam Kaunseling Lanjutan (APN 2083) Pensyarah: Ustazah Dr. Nek Mah Bte Batri PhD Kerangka Teoritikal Proses Kaunseling Pembangunan Diri Melalui
Lebih terperinciBAB KELIMA KESIMPULAN DAN CADANGAN. menunjukkan bahawa unsur penyebutan huruf al-qur an al-karim memain peranan
BAB KELIMA KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pengenalan Penyebutan Huruf al-qur an al-karim dalam kalangan saudara baru adalah merupakan satu kajian yang unggul. Hasil daripada kajian yang dijalankan menunjukkan
Lebih terperinciBAB 8 : KESIMPULAN. kawasan bandar Jesselton (Kota Kinabalu) dalam kegiatan badan-badan beruniform
BAB 8 : KESIMPULAN Kesedaran berpersatuan dalam kalangan kaum wanita di Sabah telah muncul dan bercambah sejak tahun 1950-an lagi menerusi penglibatan segelintir kaum wanita di kawasan bandar Jesselton
Lebih terperinciPEPERIKSAAN AKHIR ARAHAN
_... -._-----_._..._--------_._---_... -.-.---_._._,..-- -----.------.--.-...--------'-----.,-..--.----.-.-.---.--------... -.,.--.. "..--.. --.--".-.--,--.---"- ----._-_._._--- PROGRAM:----------------------
Lebih terperinciFAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA MEI 2012 HBAE1203 PERKEMBANGAN SENI DAN KANAK-KANAK
[Type text] FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA MEI 2012 HBAE1203 PERKEMBANGAN SENI DAN KANAK-KANAK NAMA : ZUNIZAH BINTI ZAINAL ABIDIN NO. KAD MATRIKULASI : 821016145780001 NO. KAD PENGENALAN : 821016145780
Lebih terperinci9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN. kemahiran sifir darab 2 hingga 5? teknik ENIS. Ini dapat dibuktikan daripada Rajah 10 yang telah menunjukkan
9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN Soalan 1 : Adakah teknik ENIS dapat membantu murid Tahun 3 menguasai kemahiran sifir darab 2 hingga 5? Hasil dapatan kajian tindakan ini telah menunjukkan peningkatan markah
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO. Oleh: Aida Ibrahim
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO Oleh: Aida Ibrahim Sekolah Kebangsaan Seri Kampung Tengah 86000 Kluang, Johor ABSTRAK Kajian ini dijalankan dengan
Lebih terperinciPENGENALAN KEPADA KONFLIK, AMARAH, STRES DAN KRISIS
PENGENALAN KEPADA KONFLIK, AMARAH, STRES DAN KRISIS Oleh: Nor Shafrin bt. Ahmad, Ph.D Zainal Ariffin b. Ahmad, Ed.D Mohamad Hashim b. Osman, Ph.D Susie See Ching Mey, Ph.D 10-14 April 2009 Holiday Inn
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Ujian merupakan alat pengukuran untuk mengukur sejauh mana kejayaan pelajar dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan oleh guru. Menurut Mohd Najib (1997),
Lebih terperinciBACALAH CICI..! Oleh. Mamat anak Chunggat Sekolah Kebangsaan St. Jude Bunan, Jalan Mongkos, Serian, Sarawak. Abstrak
BACALAH CICI..! Oleh Mamat anak Chunggat Sekolah Kebangsaan St. Jude Bunan, Jalan Mongkos, 94750 Serian, Sarawak. Abstrak Kajian ini dijalankan apabila saya dapati Cici seorang murid tahun 4 dalam kelas
Lebih terperinciREKA BENTUK MAKLUM BALAS DISEDIAKAN OLEH MEJAR BERSEKUTU (PA) PROF MADYA DR TAN WEE HOE
REKA BENTUK MAKLUM BALAS DISEDIAKAN OLEH MEJAR BERSEKUTU (PA) PROF MADYA DR TAN WEE HOE PENGENALAN Maklum balas ialah maklumat yang disampaikan kepada pemain hasil daripada aksi pemain dalam alam permainan
Lebih terperinciNOMBOR DAN ABJAD TERBALIK. Oleh. Sumiyati binti Abdul Halim Jikem ABSTRAK
NOMBOR DAN ABJAD TERBALIK Oleh Sumiyati binti Abdul Halim Jikem ABSTRAK Kajian ini dijalankan ke atas seorang murid yang mengalami masalah dalam kemahiran menulis iaitu hanya nombor dan abjad tertentu
Lebih terperinciUnit 5 Pendekatan Tematik
Unit 5 Pendekatan Tematik Pengajaran dan Pembelajaran KBSR Yang Bersepadu dan Tematik Modul Lati han Guru Tahun 1 Program Transisi dan Guru Penyayang Tahun I 67 PERANCANGAN SESI PENDEKATAN TEMATIK Unit
Lebih terperinciOBJEKTIF PENGENALAN
.. OBJEKTIF Bagi membolehkan guru-guru: a. Membina satu modul portfolio. b. Menentukan kriteria penilaian portfolio. c. Membina instrumen dan item penilaian. d. Memantau pembelajaran melalui peta perkembangan
Lebih terperinciPANDUAN CADANGAN KAJIAN TINDAKAN DRAF
PANDUAN CADANGAN KAJIAN TINDAKAN DRAF 1.0 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Huraian tentang latar belakang / konteks hendaklah memberikan maklumat berkaitan senario kajian Ciri-ciri sekolah iaitu latar belakang
Lebih terperinciULTAN IDR!s..:>Lk1...1.:..00-' _'1 SULT.AN IDRIS EDUCATION UNIVERSI.TY KOD. : KKP3053 KURSUS : PENGURUSAN DAN KONSULTASISEKOLAH ARAHAN
!, SULIT J!rlVE ITI. - :-;:? NDIDIl«\N ULTAN IDR!s..:>Lk1.....1.:..00-' '1 SULT.AN IDRIS EDUCATION UNIVERSI.TY UNIVERSITI PENOIOIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI2015/2016 I KOD. : KKP3053
Lebih terperinciSOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI FEM3313
SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI FEM3313 METODOLOGI PENYELIDIKAN SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI KULIAH MINGGU 5 PENYELIDIKAN SAINS SOSIAL Sosiologi dan antropologi sosial adalah sains. Ilmunya diperolehi melalui kaedah
Lebih terperinciBAB 5: KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP. pembelajaran bahasa Arab di Malaysia masih memerlukan kajian lanjutan. Ini kerana
BAB 5: KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP 5.1 Pendahuluan Secara umumnya, penggunaan kaedah transliterasi dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab di Malaysia masih memerlukan kajian lanjutan. Ini kerana
Lebih terperinciKemahiran Interpersonal dan Intrapersonal
Topik 5 Kemahiran Interpersonal dan Intrapersonal HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan konsep kemahiran interpersonal; 2. Menerangkan konsep kemahiran intrapersonal;
Lebih terperinciPANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN MORAL Pendidikan Moral di sekolah menengah adalah untuk membentuk individu yang berakhlak mulia, bertanggungjawab
Lebih terperinciCHIA CHONG YANG A143398
PERANCANGAN PROJEK Mesyuarat bahagian mingguan diadakan sebanyak 8 kali pada setiap hari Jumaat di Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan (FSSK). Tujuan perjumpaan diadakan adalah bagi: Memperkenalkan program
Lebih terperinciPENYELIDIKAN TINDAKAN: PROSES Sinopsis
TAJUK 5 PENYELIDIKAN TINDAKAN: PROSES 5.1. Sinopsis Bab ini menjelaskan proses penyelidikan tindakan yang meliputi empat peringkat. disebabkan penyelidikan tindakan adalah satu proses berputar (cyclic)
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Wawasan 2020 yang diumumkan pada tahun 1991 telah menyarankan agar Malaysia dapat mencapai taraf negara maju yang berasaskan perindustrian menjelang abad ke-21 dan hasrat
Lebih terperinci