POLA KEGIATAN HOMESCHOOLING USIA DINI. RumahInspirasi

Transkripsi

1 POLA KEGIATAN HOMESCHOOLING USIA DINI RumahInspirasi

2 Jadwal Webinar HS Usia Dini SESI #1: Mindset HS & Memulai HS Usia Dini (Selasa, 5 Februari 2019) SESI #2: Kurikulum & Tujuan HS Usia Dini (Jumat, 8 Februari 2019) SESI #3: Pola & Ide-ide Kegiatan HS Usia Dini (Selasa, 12 Februari 2019) SESI #4: Tips Praktis Menjalani HS Usia Dini (Jumat, 15 Februari 2019)

3 Refleksi dari sesi #2 Kurikulum HS mengacu pada kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Banyak ragam cara pandang terhadap anak dan belajar Setiap negara memiliki kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Banyak pemikir dan swasta mengembangkan kurikulum Orangtua memiliki pilihan yang luas tentang kurikulum Ada unschooling yang tidak menggunakan kurikulum Pendekatan memilih: top-down vs bottom-up

4 Tips praktis sesi #2 Cari ilmu & inspirasi, tapi jangan sampai terintimidasi Jadikan anak sebagai subyek pendidikan, bukan sebagai obyek sebuah kurikulum/ metode Praktekkan apa yang bisa dipraktekkan. Jangan menunggu sempurna Mulai dari yang sederhana, membangun koneksi (bonding) dengan anak Jika Anda sudah memiliki pilihan kurikulum, gunakan. Jika belum, manfaatkan checklist perkembangan anak sebagai panduan Momen anak usia dini itu hanya sebentar. Syukuri, nikmati, dan rayakan!

5 Materi Webinar HSUD #3 Pertanyaan umum Prinsip-prinsip kegiatan Perkembangan Otak Anak Pertumbuhan Anak Usia 1-5 Tahun Kegiatan Dalam Ruang Kegiatan Luar Ruang Tips Praktis Kegiatan Anak Usia Dini

6 Prinsip Dasar Kegiatan Relax, jangan panik Perbanyak cinta, canda & tawa Mulai dari hal-hal sederhana Fokus pada bonding & kematangan psikologis, bukan penguasaan materi belajar Menapaki perkembangan anak Bersabar dan berproses

7 Perkembangan otak anak Bertumbuh cepat, bersambung Terbangun melalui nutrisi, keaktifan indera, pengalaman Peran orangtua: Menyediakan lingkungan kondusif Memberikan stimulasi sesuai Titik penting: Keamanan Kenyamanan Stimulasi beragam Kegiatan berulang

8 Kegiatan yang efektif Bermain dan mengeksplorasi Anak berani mencoba-coba Bermain dengan yang diketahui Bergerak aktif Kegiatan aktif Anak terlibat dalam kegiatan Anak menikmati kegiatannya Terus mencoba Mencipta dan berfikir kritis Memiliki ide sendiri Membuat hubungan Mencoba dengan cara sendiri

9 Kegiatan berdasarkan area pengembangan Pengembangan personal, sosial & emosi Menjalin hubungan Kepercayaan diri dan kesadaran-diri Mengelola perasaan dan perilaku Komunikasi dan Bahasa Mendengarkan dan perhatian Memahami Berbicara Pengembangan fisik Bergerak dan olahtangan Kesehatan pribadi Literasi Pra-membaca Pra-menulis Numerasi Angka Bentuk, ruang, dan ukuran Memahami dunia Seni Orang dan komunitas Dunia sekitar Teknologi Eksplorasi media dan materi Menjadi imajinatif

10 Pengembangan personal, sosial & emosi Aspek pengembangan: Menjalin hubungan Kepercayaan diri dan kesadaran-diri, Mengelola perasaan dan perilaku Tujuan: Bisa bermain bersama, bergantian, memiliki hubungan positif dengan orang dewasa dan teman Berani mencoba hal baru, bisa menyatakan suka/tidak suka tentang sebuah hal Mengikuti aturan sederhana, memahami perilaku baik/buruk

11 Pengembangan personal, sosial & emosi (2) Ide kegiatan: Bermain dengan bayi: mengelus, memijat, bercanda, mengobrol, cilukba, gelitik, bermain cermin (gerakan, suara), dkk Berkomunikasi dengan menatap mata Merespon kebutuhan anak yang disampaikan melalui tangisan, rewel, atau permintaan lisan Memperdengarkan musik/melodi yang menenangkan Menyediakan rumah yang aman dieksplorasi, bermain di taman Jalan pagi, mengeksplorasi lapangan Menyebutkan nama-nama emosi (diri, teman, buku, film) Bertanya tentang perasaan, kesan, suka/tidak suka

12 Komunikasi dan Bahasa Aspek pengembangan Mendengarkan dan perhatian Memahami Berbicara Tujuan Menyimak cerita dan perbincangan, bisa merespon dengan lisan atau tindakan Mengikuti perintah-perintah sederhana, menjawab bagaimana dan mengapa yang berkaitan dengan pengalaman yang dialaminya Mengekspresikan perasaan dan keinginan, menceritakan peristiwa, bisa membedakan masa lalu, sekarang, nanti.

13 Komunikasi dan Bahasa (2) Ide kegiatan: Mengobrol sejak anak bayi Menceritakan apa yang dilihat dan dilakukan kepada anak Banyak bertanya. Kalau anak belum bisa menjawab, orangtua yang menjelaskan Mengobrol dan bertanya tentang kegiatan yang dilakukan, film yang ditonton, cerita yang dikhayalkan Membuat kue bersama dan menanyakan kepada anak proses yang sudah dilakukan Merencanakan perjalanan

14 Pengembangan fisik Aspek pengembangan: Bergerak dan olahtangan Kesehatan pribadi Tujuan: Koordinasi & kontrol anggota tubuh, berpindah dengan aman dan nyaman, menggunakan alat sederhana, memegang alat tulis Menjaga kesehatan fisik, pola makan sehat, menjaga kesehatan (kebersihan, istirahat, olahraga)

15 Pengembangan fisik (2) Ide kegiatan: Mengikuti proses perkembangan fisik: merangkak, berdiri, berjalan, berlari Menyentuh dan memijat sebagai stimulasi fisik Berjalan di aneka tekstur lantai Naik turun tangga Meluncur, melompat, berguling Berenang Mandi, sikat gigi, mencuci kaki Minum yang cukup, makanan bergizi, istirahat cukup Kunci: Keamanan!!

16 Literasi Aspek kegiatan Pra-membaca Pra-menulis Tujuan: Memahami kata-kata dan kalimat, mengenal huruf dan kata-kata sederhana

17 Literasi (2) Bermain dengan buku sejak bayi Membacakan buku cerita Tanya jawab tentang buku yang dibacakan Mengenal huruf dan kata bermakna Menggunting, melipat, mencoret-coret Stimulasi motorik halus

18 Numerasi Aspek pengembangan: Angka Bentuk, ruang, dan ukuran Tujuan: Membilang sampai 20, mengurutkan, tambah-kurang satu digit, menghubungkan angka dengan dunia nyata Menggunakan bahasa sederhana untuk memahami jarak, ukuran, berat, jumlah, waktu, uang

19 Numerasi (2) Aneka benda berbentuk angka di rumah (magnet, nomor rumah, alas main, dll) Menghitung aneka bentuk; kue, mainan, batu, daun, dll Tambah kurang sederhana secara lisan dan praktek menggunakan benda Mengukur tinggi badan, menimbang tepung, mengukur volume air Mengenalkan jam, kalender dengan menggunakan peristiwa keseharian Berbelanja dan ke ATM memperkenalkan tentang uang Memperkenalkan bentuk geometris 2 dimensi dan 3 dimensi

20 Memahami dunia Aspek pengembangan: Orang dan komunitas Dunia sekitar Teknologi Tujuan: Mengenali pengalaman personal dan keluarga; setiap anak memiliki pengalaman berbeda dan bersikap peka terhadap perbedaan Mengenali kesamaan dan perbedaan dengan teman & keragaman masyarakat, dan bisa menghargai keragaman tersebut Mengamati tanaman, binatang dan lingkungan sekitar, memahami fitur dan perubahanperubahannya Menggunakan teknologi yang ada di rumah

21 Memahami dunia (2) Cerita tentang proses kelahiran anak Membaca buku dan menceritakan konteks peristiwa di buku Merayakan hari keagamaan, membahaskan beragam hari keagamaan Melakukan perjalanan Pengamatan lingkungan: tanaman, binatang, hujan, pelangi, awan, dan lain-lain Menggunakan alat-alat di rumah dengan pengawasan orangtua; menyalakan dan mematikan lampu, televisi, blender, gunting, pisau, dispenser, kran air,

22 Seni Aspek Pengembangan: Eksplorasi media dan materi Menjadi imajinatif Tujuan: Mengeksplorasi suara (bernyanyi), memainkan alat musik, menari Mengenal warna, tekstur, bentuk, fungsi benda Mengekspresikan diri melalui desain, teknologi, seni, tari, cerita, dll

23 Seni (2) Ide kegiatan: Memperdengarkan musik yang nyaman Bernyanyi & bermain musik Mengunjungi pameran, menonton pertunjukan Membuat prakarya dengan benda-benda sekitar Batu bercerita Daun, ranting Kegiatan menggunakan pensil warna, krayon & cat air Bermain menggunakan kertas warna: origami, 3D

24 Pola Kegiatan Kegiatan Terpola-Terencana Membangun pola aktivitas harian Berkegiatan bersama Materi siap pakai Kegiatan Alami Memanfaatkan keseharian anak Memperkaya kegiatan dengan keterlibatan dan perbincangan Memanfaatkan keseharian orangtua i.com

25 Kegiatan dalam ruang Keseharian anak, mulai bangun tidur hingga tidur lagi Berkhayal, bermain peran Prakarya, percobaan, worksheet Terlibat dalam pekerjaan orangtua Cerita menjelang tidur Kunci: Pengamatan orangtua atas keseharian Box siap-pakai Banyak tertawa & bercanda

26 Kegiatan luar ruang Jalan atau bersepeda pagi/sore Eksplorasi lingkungan: pasar, taman, toko, pabrik Olahraga, menonton pertunjukan, fieldtrip Kunci: Manfaatkan yang ada di sekitar Diperkaya dengan obrolan Banyak tertawa & bercanda

27 Kegiatan Luar Rumah Membantu ayah cuci mobil Mencuci mobil mainan Piknik di teras atau taman Menggali harta karun Bermain genangan air Tendang & Tangkap bola Membuat kolase dari daun & ranting Melukis dengan pasir Melompat batu Melukis jalan Naik sepeda Memanjat pohon Mengurutkan daun atau batu Mencari harta karun Membuat kue lumpur Berkemah di kebun Cari bentuk di awam Membuat peta sekeliling rumah Bermain balon sabun Tuang-tuang air

28 KEGIATAN 1 TAHUN MOTORIK HALUS

29

30

31 Tips Praktis Nikmati perjalanan, tambahkan kelapangan hati. Ini perjalanan bukan kompetisi Hadir dalam keseharian anak Kenali area perkembangan anak Gunakan kurikulum/checklist sebagai panduan Bertanya, bercerita dan mendengarkan Cari keseimbangan antara kegiatan terencana & alami Libatkan anak dalam keseharian orangtua Bangun pola kegiatan sehari-hari Senyum, elus, peluk, cium, apresiasi

32 Tanya-Jawab