SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE (TEKA-TEKI SILANG) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SAWAHAN JUWIRIN KLATEN TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun Oleh: LINDA INDRIAWATI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan ( QS.Al Insyiroh: 6 ) Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan berlebihan, karena akan mengubah niat kita kepada Allah, Rosullah bersabda Allah tidak melihat rupa dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian (H.R muslim) Sesungguhnya benar bahwa kita tidak tahu apa yang kita miliki sampai kita kehilangan, tetapi sungguh benar pula bahwa kita tidak tahu apa yang belum pernah kita miliki sampai kita mendapatkannya (Kahlil Gibran) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillah, segala puji dan syukur hamba panjatkan kepada Allah atas rahmat dan hidayah-nya. Beserta itu pula sholawat serta salam semoga tetap terlimpahkan pada Rasulullah Muhammad SAW. Dengan tanpa mengurangi rasa syukur, karya ini penulis persembahkan untuk: 1. Bapak dan ibu tercinta, terima kasih atas semua cinta dan kasih sayang yang tiada henti, do a yang selalu mengalir, serta dukungan dan pengorbanan yang mengiringi setiap langkahku. Terima kasih untuk semua pengorbanan yang paling tulus di muka bumi ini. Semoga ini menjadi salah satu caraku untuk bisa membahagiakan bapak dan ibu 2. Untuk Vita, Ratna, Taufik, Mas Lilis, Anik, Mas Sando, Mbak Neti terima kasih atas semangat dan dukungan yang telah kalian beri. 3. Teman-teman di wisma Yasmin 2, terutama Tia Fifi, Zizah, Hefi, Isti 4. Kelas B angkatan 2008 yang selalu memberiku semangat dalam kebersamaan. 5. Almamaterku tercinta. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Warahmatullah Wabarakatuh Segala puji dan syukur, penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena dengan ridho dari-nya karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah Muhammad SAW beserta umatnya yang selalu berpegang teguh pada agama-nya. Adapun maksud dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana. Oleh karena itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada yang terhormat: 1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMS sekaligus pembimbing II, yang telah banyak membantu, membimbing, dan mengarahkan penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. vii

8 3. Bapak Dr. Samino, M.M, Pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dengan kesabaran dan kebijaksanaan dari awal hingga akhir penyusunan skripsi ini. 4. Ibu Dra. Siti Muyassyaroh, Kepala sekolah SD Negeri 1 Sawahan yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian. 5. Ibu Siti Amanah, S.Pd, Guru kelas IV di SD Negeri 1 Sawahan yang sudah banyak membantu penulis dalam proses penelitian di kelas IV. 6. Bapak dan Ibu dosen Progdi PGSD yang telah mendidik dan memberikan bekal ilmu. 7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini, yang tidak dapat disebutkan satu-persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan, untuk itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat dan menambah pengetahuan khususnya bagi penulis dan pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Warahmatullah Wabarakatuh. Surakarta, April 2012 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv ABSTRAK... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 6 C. Pembatasan Masalah... 6 D. Perumusan Masalah... 7 E. Tujuan Penelitian... 7 F. Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis... 8 ix

10 BAB II LANDASAN TEORI... 9 A. Kajian Teori Pembelajaran IPA Strategi Crossword Puzzle Hasil Belajar B. Kajian Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berfikir D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Data, Jenis Data dan Sumber Data Data Jenis Data Sumber Data E. Metode Pengumpulan Data Wawancara Dokumentasi Observasi Tes x

11 F. Validitas Data G. Teknik Analisis Data H. Instrumen Penelitian Lembar Observasi Pedoman Wawancara RPP Tes I. Prosedur Penelitian Persiapan Penelitian Pelaksanaan Penelitian J. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 44 A. Profil Sekolah Keadaan Sekolah Jumlah Siswa Tenaga Pendidik B. Deskripsi Kondisi Awal Kondisi Awal Perencanaan Tindakan C. Pelaksanaan Masing masing Siklus Siklus I a. Perencanaan Tindakan b. Tindakan xi

12 c. Observasi/ Pengamatan Tindakan d. Refleksi Tindakan Siklus II a. Perencanaan Tindakan b. Tindakan c. Observasi/ Pengamatan Tindakan d. Refleksi Tindakan D. Hasil Penelitian Sebelum Tindakan Tindakan Siklus I Tindakan Siklus II E. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir PTK Gambar 3.1 Analisis Data Model Interaktif (Miles & Huberman) Gambar 3.2 Siklus PTK Model Kurt Lewin Gambar 4.1 Grafik Nilai Hasil Belajar Siklus I Gambar 4.2 Grafik Nilai Hasil Belajar Siklus II xiii

14 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Persamaan dan perbedaan dari penelitian yang telah dilakukan dengan penelitian yang akan dilakukan Tabel 3.1 Waktu Kegiatan Penelitian Tabel 4.1 Jumlah Siswa SD Negeri 1 Sawahan Tabel 4.2 Data Tenaga Pendidik Tabel 4.3 Daftar Nilai Pra Siklus Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Sawahan Tabel 4.4 Hasil Belajar IPA Siklus I Tabel 4.5 Hasil Belajar IPA Siklus II Tabel 4.6 Perbandingan Nilai Siswa Sebelum dan Setelah Tindakan Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Pedoman Wawancara Dialog Awal Lampiran 2 Lembar Wawancara untuk Siswa Lampiran 3 Pedoman Observasi Pendahuluan Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus I Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus II Lampiran 6 RPP Siklus I Lampiran 7 Materi Siklus I Lampiran 8 LKS Crossword Puzzle Siklus I Lampiran 9 Kunci Jawaban LKS Crossword Puzzle Siklus I Lampiran 10 Soal Post Tes Siklus I Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Post Tes Siklus I Lampiran 12 Rubrik Penilaian Skala Sikap Siklus I Lampiran 13 RPP Siklus II Lampiran 14 Materi Siklus II Lampiran 15 LKS Crossword Puzzle Siklus II Lampiran 16 Kunci Jawaban LKS Crossword Puzzle Siklus II Lampiran 17 Soal Post Tes Siklus II Lampiran 18 Kunci Jawaban Soal Post Tes Siklus II Lampiran 19 Rubrik Penilaian Skala Sikap Siklus II Lampiran 20 Surat Keterangan Bukti Riset xv

16 Lampiran 21 Dokumentasi Penelitian Lampiran 22 Jadwal Bimbingan xvi

17 ABSTRAK PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE (Teka-teki Silang) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SAWAHAN JUWIRING KLATEN TAHUN AJARAN 2011/ 2012 Linda Indriawati, A , Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 82 halaman Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar IPA melalui strategi pembelajaran crossword puzzle pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Sawahan tahun ajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Sawahan Juwiring Klaten yang berjumlah 37 siswa dan guru kelas IV. Pelaksana tindakan adalah peneliti yang berperan sebagai guru berkolaborasi dengan guru kelas IV. Metode pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, wawancara, observasi, dan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus dilaksanakan dengan satu kali pertemuan. Satu siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil belajar IPA kelas IV SD Negeri 1 Sawahan sebelum pelaksanaan tindakan siswa yang bisa mencapai nilai ketuntasan belajar ada 16 siswa dengan presentase 43,24% setelah pelaksanaan tindakan pada siklus I siswa yang bisa mencapai nilai ketuntasan belajar ada 22 dengan presentase 61,11%, dan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar yang cukup signifikan dengan nilai ketuntasan belajar 83,78% atau 31 siswa. Dengan demikian penilitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran crossword puzzle dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : hasil belajar, crossword puzzle xvii