IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER (STUDI KASUS PENERAPAN KURIKULUM SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO) Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan Oleh: Hana Navi Nugraheni A510120006 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA MARET, 2016 i
Halaman Motto Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap. (Qs. Al-Insyiroh:6-8). Orang berkarakter pasti pintar, namun orang pintar belum tentu berkarakter. (Ayah Edy) Tidak ada anak yang bodoh, yang ada hanya anak yang tidak mendapat kesempatan belajar dari guru yang baik dan metode yang benar. (Prof. Yohanes PhD). v
Halaman Persembahan Karya ini kupersembahkan kepada kedua orang tuaku dan kakak-kakakku sebagai tanda bakti dan kasih sayangku kepada mereka. Almamaterku tercinta: Universitas Muhammadiyah Surakarta. vi
ABSTRAK Hana Navi Nugraheni/A510120006. IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER (STUDI KASUS PENERAPAN KURIKULUM SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan karakter yang termuat dalam kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo. 2) Untuk mengetahui karakter yang dikembangkan dalam kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo. 3) Untuk mengetahui peranan kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo dalam membangun pendidikan karakter. Penelitian ini jenis penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data diuji dengan trianggulasi. Teknik analisis data dengan model analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Sekolah Alam Bengawan Solo telah menerapkan pendidikan karakter yang termuat pada kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo. 2) Perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan karakter pada kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo terintegrasi dalam kegiatan belajar mengajar, strategi; dan metode belajar yang meliputi pengelolaan kelas; dan siswa, proses pembelajaran, program pembelajaran, dan kegiatan ekstrakurikuler. 3) Pendidikan karakter pada kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo mengembangkan lima karakter utama yakni: cinta kebenaran, kesabaran, kasih sayang, naluri sosial dan cinta sesama. 4) Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo memiliki peranan penting dalam membangun siswa menjadi berkarakter. Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Kurikulum vii
ABSTRACT Hana Navi Nugraheni/A510120006. IMPLEMENTATION OF CHARACTER EDUCATION (CASE STUDY OF THE APLICATION ON CURRICULUM OF SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO). Essay. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. March, 2016. The purpose of this study: 1) to describe the planning, implementation, and evaluation character education contained in the of curriculum of Sekolah Alam Bengawan Solo. 2) to describe the characters developed in the curriculum of Sekolah Bengawan Solo. 3) to describe the role of the curriculum of Sekolah Alam Bengawan Solo to build character education. This study is a qualitative study using an case study design. The technique of collecting data through observation, interviews and documentation. Data validity is tested by triangulation.data analysis technique with an interactive model. The results of this study are: 1) the Sekolah Alam Bengawan Solo has implemented character education that is contained in the curriculum of Sekolah Alam Bengawan Solo. 2) The planning, enforcement, and evaluation of character education in the curriculum of Sekolah Alam Bengawan Solo is integrated in teaching and learning activities, strategy; and learning methods include classroom management; and students, the learning process, learning programs, and extracurricular activities. 3) The character education at the curriculum, developed five main characters are: the love of truth, patience, affection, social instinct and love of each other. 4) The Curriculum of Sekolah Alam Bengawan Solo has an important role to build of students character. Keywords: Character Education, Curriculum viii
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Implementasi Pendidikan Karakter (Studi Kasus Penerapan Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo. Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno; M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Ahmad Fathoni; M. Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Minsih; M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu bimbingan serta memberi pengarahan yang bermanfaat bagi terselesainya skripsi ini. 4. Sri Hartini; Dra. M.Pd., selaku selaku pembimbing akademik. 5. Jefri Nur Arifin ST., selaku Kepala Sekolah Alam Bengawan Solo yang telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian. 6. Teman-teman seperjuangan yang telah memberikan dorongan semangat untuk dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. ix
7. Anak-anak generasi bangsa, khususnya siswa Sekolah Alam Bengawan Solo yang banyak menginspirasi dalam melaksanakan tugas skripsi ini. 8. Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi penyempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 08 Maret 2016 Penulis x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Rumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. LandasanTeori... 8 1. Hakikat Pendidikan Karakter... 8 a. Pengertian Pendidikan... 8 b. Pengertian Karakter... 9 c. Pengertian Pendidikan Karakter... 12 d. Karakter Positif di Sekolah Alam Bengawan Solo... 14 e. Indikator Pelaksanaan Pendidikan Karakter... 14 2. Hakikat Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo... 16 a. Pengertian kurikulum... 16 xi
b. Komponen-komponen kurikulum... 17 c. Jenis-jenis Kurikulum... 20 d. Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo... 22 B. Penelitian Terdahulu yang Relevan... 23 C. Kerangka Pemikiran... 25 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian... 29 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 30 C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber... 31 D. Kehadiran Peneliti... 32 E. Teknik Pengumpulan Data... 33 F. Keabsahan Data... 37 G. Teknik Analisis Data... 38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 42 B. Pembahasan Hasil Penelitian... 67 C. Keterbatasan Penelitian... 120 BAB V PENUTUP A. Simpulan... 121 B. Implikasi... 122 C. Saran... 123 DAFTAR PUSTAKA... 124 LAMPIRAN... 128 xii
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Nilai yang Diinternalisasikan dalam Pendidikan Karakter.... 10 Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi... 34 Tabel 3.2 Pedoman Kisi-kisi wawancara... 35 Tabel 4.1 Perencanaan Pendidikan Karakter Sekolah Alam Bengawan Solo... 49 Tabel 4.2 Implementasi Nilai Karakter yang Dikembangkan di Sekolah Alam Bengawan Solo... 64 Tabel 4.3 Penanaman Karakter pada Materi Pejaran dan Muatan Lokal... 72 Tabel 4.4 Penanaman Karakter pada Program-program Sekolah Alam Bengawan Solo... 77 Tabel 4.5 Penanaman Karakter pada Kegiatan Ekstrakurikuler... 88 Tabel 4.6 Gambaran Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Sekolah Alam Bengawan Solo... 89 Tabel 4.7 Jenis Indikator, dan Cara Evaluasi Prestasi... 95 Tabel 4.8 Evaluasi Pendidikan Karakter pada kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo... 104 Tabel 4.9 Implementasi Nilai-nilai Karakter yang Dikembangkan pada Pelaksanaan Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo... 110 Tabel 4.10 Indikator Keberhasilan Sekolah dalam Implementasi Pendidkan Karakter pada Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo... 115 xiii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir... 28 Gambar 3.1 Trianggulasi Teknik pengumpulan data... 37 Gambar 3.2 Trianggulasi Sumber Pengumpulan Data... 37 Gambar 3.3 Komponen dalam Analisis Data (Flow Model)... 39 Gambar 3.4 Komponen dalam Analisis Data Model Interaktif... 41 Gambar 4.1 Foto Udara Lokasi Sekolah Alam Bengawan Solo... 44 Gambar 4.2 Contoh Spiderweb kelas 2... 46 Gambar 4.3 Gambaran Umum Pelaksanaan Pendidikan Karakter pada Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo... 92 Gambar 4.4 Nilai Karakter yang Dikembangkan di Nurul Ilmi... 113 xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lembar Observasi Penelitian... 129 Lampiran 2 Pedoman Wawancara... 131 Lampiran 3 Data Guru Dan Siswa Di Sekolah Alam Bengawan Solo... 137 Lampiran 4 Dokumentasi Penelitian... 141 Lampiran 5 Hasil Observasi Penelitian... 144 Lampiran 6 Hasil Wawancara Penelitian... 158 Lampiran 7 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian... 193 xv