i HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DAN KONSEP DIRI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Skripsi Oleh: MANGESTI ZAKI SOPHEIA PHILEIN NIM K8405023 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA APRIL 2013
ii
iii HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DAN KONSEP DIRI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Disusun Oleh : MANGESTI ZAKI SOPHEIA PHILEIN NIM K8405023 SKRIPSI Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA APRIL 2013
iv
v
ABSTRAK Mangesti Zaki Sopheia Philein. HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DAN KONSEP DIRI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Hubungan antara Pola Asuh Ayah dengan Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013; (2) Hubungan antara Pola Asuh Ibu dengan Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013; (3) Hubungan antara Konsep Diri dengan Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013; (4) Hubungan antara Pola Asuh Ayah dan Pola Asuh Ibu dan Konsep Diri dengan Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013 Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif korelasional. Populasi penelitian ialah seluruh siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013, sejumlah 234 siswa. Sampel diambil dengan teknik simpel random sampling sejumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik angket. Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan analisis statistik dengan teknik regresi ganda. hubungan yang positif antara pola asuh ayah dengan kemandirian belajar siswa diterima. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yang menunjukkan rx1y = ibu dengan kemandirian belajar siswa pada siswa kelas X SMK WIKARYA hasil analisis data yang menunjukkan diri dengan kemandirian belajar siswa diterima. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yang menunjukkan Y = 0,919 4) hipotesis 4 ositif antara pola asuh ibu dengan kemandirian belajar siswa pada siswa kelas X SMK WIKARYA hasil analisis data yang menunjukkan Ry(X 1, 2, 3 ) = 0,930 Kesimpulan dari penelitian ini adalah pola asuh ayah, pola asuh ibu, dan konsep diri memiliki hubungan positif yang sangat signifikan dengan kemandirian belajar siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci : pola asuh orang tua, konsep diri, kemandirian belajar.
vii ABSTRACT Mangesti Zaki Sopheia Philein. CORRELATION BETWEEN PARENTS PARENTING AND SELF-CONCEPT WITH STUDENT LEARNING INDEPENDENT IN CLASS X SMK WIKARYA KARANGANYAR ACADEMIC YEAR 2012/2013. Essay, Surakarta : Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University of Surakarta, April 2013. This study aimed to determine : (1) Correlation between Father Parenting with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013; (2) Correlation between Mother Parenting with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013; (3) Correlation between Self-Concept with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013; (4) Correlation between Father Parenting and Mother Parenting and Self-Concept with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013. The method used in this research was descriptive quantitative correlation. The study population were all class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013, a number of 234 students. Samples were taken by simple random sampling technique a number of 60 students. Data was collected using a questionnaire technique. Data analysis techniques using statistical analysis with multiple regression techniques. Based on the results of this study concluded: (1) hypothesis 1 "There is a positive correlation between father parenting with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013", is accepted. It can be seen from the results of data analysis showed rx1y = 0.683 and parenting with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013", is accepted. It can be seen from the "There is a positive correlation between self-concept with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013", is accepted. It can be seen from the results of data analysis showed between maternal parenting with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013", is accepted. It can be seen The conclusion from this research is that there was a significant correlation between Father Parenting, Mother Parenting, and Self Concept with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013. Key Words : Parents Parenting, Self-Concept, Learning Independent
viii MOTTO Jadi jangan tuntut dia (Kahlil Gibran, 2005: 46) Kemandirian adalah wujud kesuksesan dari seseorang dalam mencapai kesejahteraan dan melepaskan diri dari belenggu kemiskinan (Penulis)
ix PERSEMBAHAN Skripsi ini dipersembahkan kepada : 1. Allah SWT 2. Ibu dan Bapak (Alm) yang selalu memberikan semangat, dukungan dan 3. Saudara-saudaraku, sahabat, dan almamater tercinta, terima kasih atas dukungannya.
x KATA PENGANTAR Alhamdulillah, dengan segala puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala nikmat, rahmat dan hidayah-nya sehingga peneliti mampu Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Konsep Diri dengan Kemandirian Siswa di SMK Wikarya Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013 Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan dapat teratasi. Peneliti menyadari bahwa tanpa dorongan dan dukungan dari orang orang di sekitar peneliti, skripsi ini tidak akan pernah selesai. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, perkenankan peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat : 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Sosial. 3. Ketua Program Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Bapak Drs. H. MH. Soekarno, M.Pd, selaku pembimbing I, dan Bapak Drs. Slamet Subagya, M.Pd, selaku Pembimbing II yang dengan penuh kesabaran memberikan motivasi, arahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini. 5. Ibu Siany I. Liestyasari, S.Ant.M.Hum, Penasehat Akademik yang selalu memberikan dorongan dan bimbingan dalam menyelesaikan kewajiban akademik, dan Seluruh staf pengajar di Program Pendidikan Sosiologi Antropologi yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat. 6. Bapak Suhanto, BA, SH, Kepala Sekolah, Petugas Tata Usaha,dan Siswa kelas X SMK Wikarya Karanganyar SMK Wikarya yang telah memberikan izin dan membantu penulis memberikan data yang dibutuhkan.
xi 7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu. Dengan segala kemampuan yang ada peneliti telah berusaha semaksimal mungkin menyusun skripsi ini dengan sebaik baiknya, namun peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan. Terima kasih kepada semua pembaca yang telah meluangkan waktu untuk membaca skripsi ini. Mohon saran dan kritik yang membangun dari pembaca guna kesempurnaan skripsi ini. Surakarta, 23 April 2013 Penulis
xii DAFTAR ISI JUDUL... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii PENGAJUAN... iii PERSETUJUAN... iv PENGESAHAN... v ABSTRAK... vii MOTTO... vii PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 7 C. Pembatasan Masalah... 7 D. Perumusan Masalah... 8 E. Tujuan Penelitian... 9 F. Manfaat Penelitian... 9 BAB II. LANDASAN TEORI... 11 A. Tinjauan Pustaka... 11 1. Tinjauan Tentang Kemandirian Belajar... 11 a. Pengertian Kemandirian... 11 b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemandirian... 13 c. Ciri-ciri Anak yang Memiliki Kemandirian... 18 d. Komponen-Komponen Kemandirian... 23 2. Tinjauan Tentang Pola Asuh Orang Tua... 26 a. Pengertian Pola Asuh Orang Tua... 26
xiii b. Bentuk-Bentuk Pola Asuh Orang Tua... 28 c. Faktor-Faktor yang mempengaruhi Pemilihan Pola Asuh Orang Tua... 35 3. Tinjauan Tentang Konsep Diri... 39 a. Pengertian Konsep Diri... 39 b. Komponen Konsep Diri... 40 c. Tipe-Tipe Konsep Diri... 41 d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri... 43 B. Hasil Penelitian yang Relevan... 46 C. Kerangka Berfikir... 47 D. Perumusan Hipotesis... 51 BAB III. METODOLOGI PENELITIAN... 53 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 53 1. Tempat Penelitian... 53 2. Waktu Penelitian... 53 B. Metode Penelitian... 54 1. Pengertian Metode Penelitian... 54 2. Macam-Macam Metode Penelitian... 55 C. Populasi dan Sampel... 57 1. Pengertian Populasi dan Sampel... 57 2. Cara Mengambil Sampel... 59 D. Teknik Pengumpulan Data... 65 1. Metode Angket atau Kuesioner... 66 2. Metode Dokumentasi... 71 E. Rancangan Penelitian... 71 1. Variabel Penelitian... 71 2. Identifikasi Variabel... 73 3. Uji Validitas... 74 4. Uji Reliabilitas... 77
xiv F. Teknik Analisis Data... 78 1. Uji Persyaratan Analisis... 81 a. Uji Normalitas... 81 b. Uji Linieritas... 82 2. Uji Hipotesis... 82 BAB IV. HASIL PENELITIAN... 85 A. Deskripsi Data... 85 B. Pengujian Persyaratan Analisis Data... 93 C. Pengujian Hipotesis... 100 D. Pembahasan Hasil Analisis Data... 107 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 114 A. Simpulan... 114 B. Implikasi... 115 C. Saran... 116 DAFTAR PUSTAKA... 118 LAMPIRAN... 121
xv DAFTAR TABEL Tabel 1. Waktu Penelitian... 54 Tabel 2. Distribusi Frekuensi Data Pola Asuh Ayah (X 1 )... 88 Tabel 3. Distribusi Frekuensi Data Pola Asuh Ibu (X 2 )... 89 Tabel 4. Distribusi Frekuensi Data Konsep Diri (X 3 )... 91 Tabel 5. Distribusi Frekuensi Data Kemandirian Belajar (Y)... 92 Tabel 6. Rangkuman Variabel Pola Asuh Ayah... 94 Tabel 7. Rangkuman Variabel Pola Asuh Ibu... 95 Tabel 8. Rangkuman Variabel Konsep Diri... 96 Tabel 9. Rangkuman Variabel Kemandirian Belajar... 97 Tabel 10. Rangkuman Uji Linieritas X 1 dengan Y... 99 Tabel 11. Rangkuman Uji Linieritas X 2 dengan Y... 99 Tabel 12. Rangkuman Uji Linieritas X 3 dengan Y... 100 Tabel 13. Matriks Interkorelasi Analisis Regresi... 101 Tabel 14. Koefisien Beta dan Korelasi Parsial... 103 Tabel 15. Tabel Rangkuman Analisis Regresi Model Penuh... 104 Tabel 16. Perbandingan Bobot Prediktor... 105
xvi DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir... 51 Gambar 2. Grafik Histogram Pola Asuh Ayah (X 1 )... 89 Gambar 3. Grafik Histogram Pola Asuh Ibu (X 2 )... 90 Gambar 4. Grafik Histogram Konsep Diri (X 3 )... 91 Gambar 5. Grafik Histogram Kemandirian Belajar (Y)... 93
xvii Daftar Lampiran Lampiran 1. Kisi-Kisi Angket Try Out Pola Asuh Ayah... 122 Lampiran 2. Surat Pengantar Angket Try Out... 123 Lampiran 3. Angket Try Out Pola Asuh Ayah... 124 Lampiran 4. Kisi-Kisi Angket Try Out Pola Asuh Ibu... 131 Lampiran 5. Angket Try Out Pola Asuh Ibu... 132 Lampiran 6. Kisi-Kisi Angket Try Out Konsep Diri... 138 Lampiran 7. Angket Try Out Konsep Diri... 139 Lampiran 8. Kisi-Kisi Angket Try Out Kemandirian Belajar... 144 Lampiran 9. Angket Try Out Kemandirian Belajar... 145 Lampiran 10. Data Skor dan Uji Coba dan Analisis Kesahihan Butir Pola Asuh Ayah... 151 Lampiran 11. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Pola Asuh Ayah... 153 Lampiran 12. Data Skor dan Uji Coba dan Analisis Kesahihan Butir Pola Asuh Ibu... 157 Lampiran 13. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Pola Asuh Ibu... 159 Lampiran 14. Data Skor dan Uji Coba dan Analisis Kesahihan Butir Konsep Diri... 161 Lampiran 15. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Konsep Diri... 163 Lampiran 16. Data Skor dan Uji Coba dan Analisis Kesahihan Butir Kemandirian Belajar... 166 Lampiran 17. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Kemandirian Belaja.. 168 Lampiran 18. Kisi-Kisi Angket Penelitian Pola Asuh Ayah... 171 Lampiran 19. Surat Pengantar Angket Penelitian... 172 Lampiran 20. Angket Penelitian Pola Asuh Ayah... 174 Lampiran 21. Kisi-Kisi Angket Penelitian Pola Asuh Ibu... 179 Lampiran 22. Angket Penelitian Pola Asuh Ibu... 180 Lampiran 23. Kisi-Kisi Angket Penelitian Konsep Diri... 185 Lampiran 24. Angket Penelitian Konsep Diri... 186 Lampiran 25. Kisi-Kisi Angket Penelitian Kemandirian Belajar... 191
xviii Lampiran 26. Angket Penelitian Kemandirian Belajar... 192 Lampiran 27. Sebaran Frekuensi dan Histogram... 197 Lampiran 28. Uji Normalitas Sebaran... 203 Lampiran 29. Uji Linearitas... 209 Lampiran 30. Anareg Model Penuh dan Stepwise... 213 Lampiran 33. Perijinan... 217 Lampiran 34. Surat Telah Melakukan Penelitian... 223