TAJUK PROJEK: KIT KANAK-KANAK BERPOTENSI PINTAR CERDAS BERUMUR KURANG DARIPADA 4 TAHUN KOD PROJEK: K-IRC/2 (UPSI-11) IPTA: UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS KETUA PROJEK: DR. MD NASIR B. MASRAN AKADEMIA: NORLY BINTI JAMIL IZAZOL BINTI IDRIS NOR MASHITAH BINTI MOHD RADZI WAN EDIANA BINTI MD IZATZI RAKAN KOMUNITI: JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS) PERAK BIDANG TUMPUAN UTAMA: PEMBANGUNAN KURIKULUM INDUSTRI YANG RELEVAN (UNTUK SEKTOR IMPAK TINGGI) TEMPOH: 1 JANUARI 2012 1 JANUARI 2014 1. RINGKASAN EKSEKUTIF Objektif utama projek ini adalah untuk melatih komuniti agar dapat mengesan kanak-kanak yang berpotensi pintar cerdas yang berumur kurang daripada 4 tahun. Kanak-kanak pintar cerdas boleh dikesan di peringkat awal sama ada dengan memerhatikan ciri-ciri dan tingkah laku kanak-kanak tersebut atau dengan memberikan ujian bertulis. Kit kanak-kanak berpotensi pintar cerdas yang digunakan dalam program ini telah digunakan secara meluas di pusat asuhan kanak-kanak KEMAS. Ia penting untuk mengenali kanak-kanak yang berpotensi pintar seawal 5 tahun yang pertama dan kesannya terhadap pembangunan mental serta kesediaan dalam pembelajaran. Selain itu, modul yang cuba diterapkan adalah modul kit yang merangkumi senarai semak tingkah laku terdiri daripada 3 komponen utama, khususnya psikomotor, kognitif dan afektif. Program ini boleh mempengaruhi kanak-kanak berpotensi pintar cerdas ini ke landasan yang betul dan teratur. Selain itu juga, guruguru lebih peka terhadap murid-murid tadika yang mempunyai ciri-ciri pintar cerdas. Pembangunan projek ini boleh menjana transformasi era dunia pendidikan terutama dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak di samping menarik minat guru terhadap pendidikan khas.
2. IMPLEMENTASI PROJEK PERKARA BUTIRAN OBJEKTIF 1) Untuk memindahkan ilmu pengetahuan hasil daripada penyelidikan yang dijalankan oleh penyelidik-penyelidik UPSI kepada komuniti yang dipilih. 2) Untuk melatih komuniti supaya dapat mengesan kanak-kanak berpotensi pintar cerdas semenjak berumur kurang daripada 4 tahun. 3) Untuk membangunkan sebuah komuniti khas yang mampu membantu mengesan kanak-kanak berpotensi pintar cerdas yang berumur kurang daripada 4 tahun melalui perkembangan yang ditunjukkan oleh kanakkanak. AKTIVITI 1) Mesyuarat bersama ahli perunding bagi membincangkan program yang dibangunkan. 2) Mesyuarat bersama komuniti bagi membincangkan pelaksanaan projek dari segi penyesuaian masa, tempat dan tarikh. 3) Mesyuarat bersama ahli perunding kali kedua bagi memaklumkan pembelian barang-barang yang perlu ketika menjalankan simulasi. 4) Post-mortem pertama bagi membincangkan penyampaian yang dijalankan oleh graduan pelatih dan pemilihan waktu yang tidak mengganggu kerja harian graduan pelatih. 5) Post-mortem kedua hingga keempat belas adalah bertujuan memperbaiki kaedah penyampaian. Hasil daripada post-mortem yang dijalankan menampakkan arah yang positif iaitu sistem penyampaian yang teratur, jadual yang sistematik, pelaksanaan pemantauan secara berterusan dan perbincangan dengan pihak komuniti. OUTPUT Komuniti: 1) Sistem penyampaian pendidikan dan latihan yang lebih baik dan lebih komprehensif. 2) Forum perbincangan yang lebih meluas dan lebih kemas tentang pendidikan awal kanak-kanak. IPTA: 1) Ramai guru memberi reaksi positif terutamanya untuk menyambung pengajian di peringkat Ijazah Sarjana Muda dan Ijazah Sarjana di UPSI. 2) Wujudnya kerjasama dalam bidang pendidikan bagi menghasilkan penyelidikan yang mampu memberi impak maksimum kepada masyarakat.
3) Jalinan kolaborasi dalam bidang pendidikan yang mampu memajukan sistem pendidikan serta kerjasama dalam pembangunan universiti khususnya dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak. 4) Akses yang lebih luas kepada pendidikan yang berkualiti dan pada kos yang termampu untuk menambah baik sistem pendidikan dan keberhasilan pelajar. Pembangunan Modal Insan: 1) Peningkatan daya tahan dan pembentukan masyarakat yang mempunyai sistem nilai yang boleh diteladani. Fokus yang diberikan terutamanya dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak dapat membangunkan modal insan yang bersifat holistik, lengkap dengan pengetahuan dan kemahiran serta mempunyai nilai moral dan etika yang teguh. PEMEGANG TARUH & AGENSI 1) Universiti Pendidikan Sultan Idris 2) Jabatan Kemajuan Masyarakat (KEMAS) Perak Komuniti: 1) Pihak komuniti dapat meningkatkan jumlah pendidik untuk pihak taska selepas program ini. 2) Kemahiran insaniah diterapkan dalam sistem penyampaian oleh pendidik kepada pelajar. 3) Pemahaman terhadap kanak-kanak pintar cerdas meningkat dan secara tidak langsung mengubah persepsi daripada kanak-kanak yang nakal kepada kanak-kanak pintar cerdas. 4) Guru-guru lebih peka terhadap murid-murid di tadika dan menukar cara penyampaian bagi kanak-kanak yang mempunyai ciri-ciri pintar cerdas. 5) Lahirnya kepimpinan yang intelektual dan bermotivasi. KEBERHASILAN IPTA: 1) Minat terhadap bidang pendidikan khas terutamanya dalam bidang pintar cerdas meningkat di samping terdapat juga guru-guru yang mempunyai minat dalam bidang lain seperti pendidikan khas dan pendidikan awal kanak-kanak. 2) Wujudnya pusat perintis untuk kanak-kanak yang berpotensi pintar cerdas sebagai pencetus, penyelaras, dan menjalankan R&D berhubung dengan pengajaran dan pembelajaran berkaitan pintar cerdas. 3) Peluang terbuka kepada UPSI untuk memberi khidmat perundingan kepada pihak ketiga secara langsung atau secara tidak langsung dalam aspek pembinaan bahan kurikulum dan penilaian khusus untuk program pintar cerdas. 4) Pengiktirafan daripada pihak luar terutamanya dalam bidang pintar cerdas yang masih baharu di Malaysia dan menaikkan imej universiti
pada peringkat nasional dan antarabangsa. Pembangunan Modal Insan: 1) Graduan pelatih mendapat pendedahan tentang kaedah penyampaian, mentadbir data, kerja-kerja pentadbiran dan sebagainya.
3. LAPORAN KEMAJUAN PROJEK A) Laporan Berkala Oleh Ketua Projek PROPOSAL 3 6 9 12 15 18 21 24 LAPORAN AKHIR B) Laporan Berkala Oleh Komuniti 6 9 12 15 18 21 24 LAPORAN AKHIR Laporan dihantar Laporan tidak dihantar
4. PENILAIAN PROJEK Rakan Komuniti : Jabatan Kemajuan Masyarakat (KEMAS) Tarikh Lawatan : 26 Ogos 2014 Panel Penilai : Dr. Mohd Azman Hashim@Ismail (USIM) ANALISIS KESELURUHAN PENILAIAN (Item A hingga D dinilai oleh Panel Penilai KTP Pemantauan manakala Item E adalah penilaian oleh pihak Komuniti) SEKSYEN ITEM PENILAI A PENCAPAIAN PROJEK (40%) 35% B AKADEMIA (10%) 10% C GRADUAN PELATIH (10%) 10% D ORGANISASI INDUSTRI/KOMUNITI (10%) 10% E LAPORAN DARI KOMUNITI (30%) 29% MARKAH KESELURUHAN (%) 94% PENILAIAN OLEH KOMUNITI A) Penilaian Terhadap Akademia BIL PENILAIAN AKADEMIA SKALA PENILAIAN 1. Keberkesanan ilmu yang dipindahkan oleh akademia kepada komuniti 5/5 2. Keupayaan akademia untuk membimbing bagi menyelesaikan masalah seperti mana yang dikehendaki oleh komuniti 4/5 3. Pengetahuan akademia terhadap projek 4/5 4. Komitmen akademia terhadap projek 5/5
B) Penilaian Terhadap Ilmu Yang Dipindahkan BIL PENILAIAN ILMU YANG DIPINDAHKAN SKALA PENILAIAN 1. Sasaran objektif projek yang telah dicapai 5/5 2. Hasil yang dicapai berbanding sumbangan yang disalurkan oleh komuniti 5/5 C) Penilaian Terhadap Graduan Pelatih BIL PENILAIAN GRADUAN PELATIH SKALA PENILAIAN 1. Pengetahuan yang diperoleh graduan pelatih daripada projek 5/5 2. Keberkesanan graduan pelatih menyampaikan ilmu 5/5 3. Kemahiran graduan pelatih berkomunikasi, berfikir, merancang, memimpin, dan kerja berpasukan 5/5 4. Etika kerja graduan pelatih terhadap projek 5/5 Maklum Balas Keseluruhan Daripada Pihak Komuniti Terhadap Projek Program ini dapat mengenal pasti anak-anak yang pintar dan mereka sangat memerlukan ilmu yang sesuai dengan mereka, tetapi tiada dalam modul pembelajaran di taska. Selama ini inisiatif guru sahaja yang membantu mengenal pasti anak-anak pintar ini. Oleh itu, modul pembelajaran ini diharap dapat diserapkan dalam pembelajaran di taska. Komen Daripada Panel Pakar KTP Pemantauan Berdasarkan hasil penilaian ke atas keseluruhan projek yang merangkumi laporan kemajuan berkala dan pemantauan panel penilai, panel pakar mendapati bahawa projek ini masih pada peringkat penyelidikan dan ia memerlukan pengubahsuaian dan penambahbaikan supaya mampu menjadi pemangkin kepada perkembangan komuniti. Projek ini berada pada kategori jingga.
LAMPIRAN Lawatan Panel Penilai ke Jabatan Kemajuan Masyarakat (KEMAS) Instrumen pengesanan kanak-kanak berpotensi pintar cerdas berumur 4 tahun ke bawah dari tahap 1 sehingga tahap 7