PENINGKATAN KERJASAMA DALAM KELOMPOK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE METODE STAD (STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION) PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI SUMBER DAYA ALAM DI LINGKUNGAN SETEMPAT. ( PTK di kelas IV SDN 2 Kranggan Polanharjo Klaten Th 2012 / 2013) SKRIPSI Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan oleh : TRI HANDAYANI A. 54 B090026 PROGRAM SI PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012
PERSETUJUAN PENINGKATAN KERJASAMA DALAM KELOMPOK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE METODE STAD (STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION) PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI SUMBER DAYA ALAM DI LINGKUNGAN SETEMPAT. ( PTK di kelas IV SDN 2 Kranggan Polanharjo Klaten Th 2012 / 2013) Dipersiapkan dan disusun oleh: TRI HANDAYANI A. 54 B090026 Telah Disetujui dan Disyaratkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta ii
iii
PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya. Surakarta, 1 November 2012 Peneliti, TRI HANDAYANI A. 54 B090026 iv
MOTTO Sesungguhnya sesudahnya kesulitan ada kemudahan (Q.S Al Insyirah: 6) Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, dan hari esok harus lebih baik dari hari ini (Bukhari Muslim) Kerjakanlah pekerjaan yang membawa berkah bagimu dan orang yang kamu cintai (Tri Handayani) v
PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan untuk: 1. Suamiku tercinta yang selalu memberikan semua yang terbaik, membantu dan mendukungku. 2. Anakku Aisyah dan Salwa tersayang yang selalu rela ditinggalkan dan memahami Ibunya. 3. Almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta. vi
KATA PENGANTAR Assalamu alikum Wr.Wb Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Kerjasama Dalam Kelompok Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Metode STAD (Student Teams Achievement Division) Pada Pembelajaran IPS Materi Sumber Daya Alam Di Lingkungan Setempat dengan baik. Skripsi ini merupakan tanggapan atas fenomena rendahnya kerjasama dalam kelompok pada pembelajaran IPS. Tanggapan tersebut terwujud dalam bentuk upaya meningkatkan kerjasama kelompok dalam pembelajaran IPS, yang terangkum dalam penelitian tindakan kelas IV di SDN 2 Kranggan. Penyususunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak. 1. Drs. H. Sofyan Hanif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah berkenan memberikan ijin melakukan penelitian kepada penulis. 2. Drs. Sutan Sahrir Zabda, M. Hum., selaku Ketua Progdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, yang telah berkenan memberikan ijin melakukan penelitian kepada penulis. vii
3. Drs. Muhibbin, M. Si., selaku Pembimbing Skripsi yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini. 4. Sumarja,S.Pd., kepala sekolah SDN 2 Kranggan yang telah memberikan izin penelitian kepada penulis untuk melakukan penelitian. 5. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Teriring dengan doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca. Wassalamu alaikum Wr. Wb Surakarta, 2012 Penulis viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... i ii iii iv v vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv ABSTRAKS... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Pembatasan Masalah... 4 C. Rumusan Masalah... 4 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 5 ix
BAB II LANDASAN TEORI... 7 A. Kajian Teori Tentang Pembelajaran Kooperatif Metode Student Teams Achievement Divisions (STAD)... 7 1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif... 8 2. Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif... 9 3. Macam-macam Model Pembelajaran Kooperatif... 10 4. Metode Student Teams Achievement Divisions (STAD)... 12 B. Pembelajaran IPS di SD... 14 C. Sumber Daya Alam di Lingkungan Setempat... 16 D. Kerjasama Dalam Kelompok... 18 E. Kajian Penelitian yang Relevan... 19 F. Kerangka Pemikiran... 19 G. Hipotesis Tindakan... 21 BAB III METODE PENELITIAN... 22 A. Setting Penelitian... 22 B. Subyek Penelitian... 23 C. Prosedur Penelitian... 23 D. Jenis Data... 25 E. Teknik Pengumpulan Data... 26 F. Instrument Penelitian... 27 G. Indikator Pencapaian... 29 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN... 30 A. Deskripsi Tempat Penelitian... 30 x
B. Refleksi Awal... 34 C. Analisis Pencari Fakta... 35 D. Deskripsi Penelitian Siklus... 36 E. Pembahasan... 46 F. Keterbatasan Penelitian... 49 BAB IV KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 50 A. Kesimpulan... 50 B. Implikasi... 50 C. Saran... 51 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi
DAFTAR TABEL Halaman 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian... 22 4.1 Data guru dan karyawan SDN 2 Kranggan... 31 4.2 Data siswa SDN 2 Kranggan... 32 4.3 Data siswa kelas IV SDN 2 Kranggan... 33 4.4 Data aktifitas kerjasama kelompok prasiklus... 44 4.5 Data aktifitas kerjasama kelompok siklus 1... 39 4.6 Data aktifitas kerjasama kelompok siklus 2... 44 4.7 Perkembangan aktifitas kerjasama kelompok siswa prasiklus, siklus 1, siklus 2... 47 xii
DAFTAR GAMBAR Halaman 2.1 Kerangka Berfikir... 20 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas (PTK)... 24 4.2 Grafik Perkembangan kerjasama kelompok prasiklus, siklus 1, siklus 2... 48 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Prasiklus... 54 Lampiran 2 RPP Siklus 1... 58 Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa Siklus 1... 63 Lampiran 4 Kunci Jawaban LKS Siklus 1... 64 Lampiran 5 Gambar Media Pembelajaran... 65 Lampiran 6 Lembar Observasi Siklus 1... 66 Lampiran 7 RPP Siklus 2... 71 Lampiran 8 Lembar Kerja Siswa Siklus 2... 76 Lampiran 9 Lembar Observasi Siklus 2... 77 Lampiran 10 Foto Dokumentasi... 81 Lampiran 11 Surat Ijin Riset... 82 Lampiran 12 Surat Keterangan Riset... 83 Lampiran 13 Jadwal Bimbingan Skripsi... 84 xiv
ABSTRAKS PENINGKATAN KERJASAMA DALAM KELOMPOK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE METODE STAD (STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION) PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI SUMBER DAYA ALAM DI LINGKUNGAN SETEMPAT. ( PTK di kelas IV SDN 2 Kranggan Polanharjo Klaten Th 2012 / 2013) Tri Handayani, A54B090026, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,77 halaman Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Kerjasama dalam kelompok melalui model pembelajaran kooperatif metode STAD (Student Teams Achievement Division). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas IV SDN 2 Kranggan berjumlah 15 siswa. Penelitian ini diawali dengan kegiatan perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi.. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kerjasama dalam kelompok pada pembelajaran IPS materi sumber daya alam di lingkungan setempat. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil pelaksanaan pembelajaran sebelum tindakan sebesar 33,33% dan setelah dilakukan tindakan sebesar 61,5%, pada siklus I, dan diakhir tindakan sebesar 79,98% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif metode STAD(Student Teams Achievement Division) dapat meningkatkan kerjasama dalam kelompok pada pembelajaran IPS materi sumber daya alam di lingkungan setempat. Kata kunci: kooperatif, STAD (Student Teams Achievement Division), kerjasama kelompok. xv