APPLICATION METHOD AND PLANNED LEARNING MEDIA SOCIOLOGY TEACHER (Case Study: SMA N 1 North Bayang South Coastal District) Mega Nelvia Sari 1 Drs Wahidul Basri, M.Pd 2 Faishal Yasin, S.Sos 3 Program Studi Pendidikan Sosiologi STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRAK This research is motivated Application Methods And Media Master Planned Sociology at SMAN 1 North Bayang. The purpose of this study describe the application of methods and Media Master Planned Sociology in North Bayang SMAN 1 South Coastal District. The method used in this research is descriptive qualitative approach. The sampling technique was purposive sampling technique. The informants in this study was the Principal, Deputy Head of Curriculum, teachers and students through the engineering study, observation and interviews. From the data collected, analyzed with the interactive model From the research findings known to the application of methods and media sociology teacher planned learning are: 1) In the application of the method of the teacher is not maximized in the sense that the method used only the lecture method. 2) In the media application is not maximized teachers, because teachers rarely use the media in the media just learning whiteboards are used. 3) Constraints faced by teachers in the application of methods and media are planned due to the factor of inadequate facilities,teachers' concerns, in the sense of taking the lazy teachers and using the media and the ability of the teacher in terms of the teachers are not able to wear and use good media. Based on the results of this study concluded the following: the application of methods and media teachers have not been up to apply the method and the media in terms of methods and media used by the teacher more focused lecture and media whiteboard alone, not in accordance with the methods and media are planned The learning implementation. Plan (RPP). Constraints faced by teachers in the application of methods and media are planned due to inadequate facilities factor, because there is no media available, the desire of teachers, in the sense of taking the lazy teachers and using the media and the ability of the teacher in terms of the teacher is unable to consume and use media better. Key word: Teacher 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sosiologi STKIP PGRI Sumatera Barat Angkatan 2009 2 Pembimbing I dan Dosen STKIP PGRI Sumatera Barat 3 Pembimbing II dan Dosen STKIP PGRI Sumatera Barat
PENDAHULUAN Pendidikan merupakan sektor penting dalam meningkatkan harkat dan martabat bangsa Indonesia. Untuk itu perlu dilakukan berbagai upaya sebagai usaha dalam peningkatkan mutu pendidikan Indonesia. Upaya peningkatan mutu pendidikan tersebut dilakukan agar tujuan pendidikan bisa dicapai. Agar fungsi pendidikan nasional tersebut dapat terealisasi, maka perlu adanya kerjasama yang baik dari semua komponen pendidikan harus berjalan sesuai fungsinya masing-masing. Dengan demikian mutu pendidikan akan bisa meningkat dan tujuan pendidikan yang diharapkan akan bisa tercapai. Untuk meningkatkan mutu pendidikan guru harus memiliki kemampuan yang profesional. Dengan kata lain tercapai tidaknya tujuan pendidikan merupakan tugas seorang guru dalam mendidik. Berdasarkan observasi awal yang penulis lakukan di SMA N 1 Bayang Utara Kabupaten Pesisir Selatan menunjukan bahwa sebagian guru sosiologi sudah mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tersebut salah satu diantaranya adalah metode dan media pembelajaran. Namun dalam pengamatan sepintas guru tidak menggunakan metode dan media pembelajaran yang direncanakan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Guru masih menerapkan cara mengajar yang berdasarkan kebiasaan lama, guru lebih cenderung menggunakan metode ceramah dan tanya jawab, serta guru terbiasa memberi catatan yang banyak kepada siswa. Begitu juga dengan media yang digunakan guru hanya terfokus pada papan tulis saja. Berdasarkan uraian diatas maka penelitian yang dilakukan adalah Bagaimana Penerapan Metode dan Media Pembelajaran yang direncanakan Guru Sosiologi di SMA N 1 Bayang Utara Kabupaten Pesisir Selatan. Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut : Mendeskripsikan penerapan metode dan media pembelajaran yang direncanakan Guru Sosiologi di Kelas X SMA N 1 Bayang Utara Kabupaten Pesisir Selatan. Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Selvi (2007) yang berjudul Pemilihan Metode dan Media Dalam Pembelajaran Sosiologi di SMA N 1 Sungai Tarab. Berdasarkan permasalahan yang dikaji dalam skripsi ini ada keterkaitan permasalahan yang penulis lakukan yakni penerapkan metode dan media Pembelajaran yang direncanakan guru sosiologi (studi kasus: SMA N 1 Bayang Utara Kabupaten Pesisir Selatan). METODE Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif, digunakan untuk meneliti kondisi obyek yang alamiah. Tipe penelitian ini adalah deskriptif, yang mengarah pada pengungkapan suatu masalah atau keadaan sebagaimana adanya dan mengungkapkan fakta-fakta yang ada. Alasan peneliti menggunakan penekatan kualitatif dan deskriftif karena peneliti bertujuan untuk dapat melihat dan mengamati secara langsung perilaku informan, sehingga data yang diperoleh lebih akurat mengenai penerapan metode dan media pembelajaran yang direncanakan guru sosiologi di SMA N 1 Bayang Utara. Teknik pemilihan informan pada penelitian ini adalah secara purposive sampling, maksudnya untuk menentukan sendiri informan penelitian berdasarkan tujuan penelitian dengan demikian pengambilan sampel didasarkan pada maksud, tujuan atau kegunaan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi (pengamatan), wawancara, dan studi dokumen. Observasi penelitian ini dilakukan secara terstruktur dan wawancara dilakukan secara mendalam. Data-data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis secara interaktif.
Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan Teori Behaviorisme yang dikembangkan Skiner. HASIL PENELITIAN Penerapan Metode Pembelajaran Yang Direncanakan Guru Sosiologi di SMA N 1 Bayang Utara Kabupaten Pesisir Selatan Guru sosiologi di SMA N 1 Bayang Utara sudah mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) guru sudah membuat bermacammacam metode. Namun dari hasil pengamatan pada materi interaksi sosial dan dinamika sosial terlihat berbagai macam metode yang dirancang guru dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), diantaranya yaitu guru hanya terfokus dengan metode ceramah saja. Penerapan Media Pembelajaran Yang Direncanakan Guru Sosiologi di SMA N 1 Bayang Utara Kabupaten Pesisir Selatan Dalam proses pembelajaran guru sosiologi di SMA N 1 Bayang Utara sudah membuat media dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), media yang dibuat berupa papan tulis, lembaran soal dan gambargambar yang relevan. Tetapi media yang dibuat belum maksimal dilaksanakan, hanya media papan tulis saja yang sering digunakan. Dalam penerapan media pembelajaran, yaitu media yang sering digunakan guru tidak disenangi siswa dalam belajar. Kendala dalam Penerapan Metode dan Media Pembelajaran Yang direncanakan Guru Sosiologi di SMA N 1 Bayang Utara 1. Faktor Fasilitas Kurangnya fasilitas yang disediakan sekolah sangat mempengaruhi dalam penerapan metode dan media pembelajaran di SMA N 1 Bayang Utara. 2. Faktor Keinginan Dari Diri Guru Faktor keinginan dari diri guru merupakan salah satu kendala yang dihadapi, artinya dalam penerapan metode dan media guru kurang berusaha dalam mencari dan menerapkan media dalam pembelajaran. 3. Faktor Kemampuan Guru KESIMPULAN Kendala yang dihadapi dalam penerapan metode dan media, karena guru kurang mampu memakai dan menggunakan metode dan media yang baik. Beberapa hal yang dapat disimpulkan dari penelitian ini adalah pertama dalam proses pembelajaran sosiologi guru sosiologi sudah membuat metode dan media dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Tetapi metode ceramah dan media papan tulis yang sering digunakan oleh guru. Kedua dalam proses pembelajaran ternyata guru belum menerapkan metode dan media yang sesuai dengan yang direncanakan. Ketiga kendala yang dihadapi dalam penerapan metode dan media pembelajaran, karena faktor fasilitas yang tidak memadai, faktor keinginan dari guru itu yang kurang, begitu juga faktor kurangnya kemapuan guru dalam memakai dan menggunakan metode dan media yang baik. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta. Aunurahman. 2009. Bandung: Alfabeta. Belajar dan pembelajaran.. 2010. Belajar dan pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Damsar. 2012. Pengantar Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Kencana. Moleong, Lexi. 2013. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyatiningsih, Endang. 2012. Metode Peenelitian Terapan Bidang Pendidikan. Yogyakarta: Alfabeta. Nana, Sudjana. 2009. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Sabri, Ahmad. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Padang: Quantum Teaching. Sadiman, A.M. 2001. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers Sangadji, Mamang Etta dan Sopiah. 2010. Metodologi Penelitian Pendekatan Praktis Dalam Penelitian. Yogyakarta: Andi.
PENERAPAN METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN YANG DIRENCANAKAN GURU SOSIOLOGI (Studi Kasus: SMA N 1 Bayang Utara Kabupaten Pesisir Selatan) JURNAL MEGA NELVIA SARI NPM 09070259 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG 2014