i PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (BERFIKIR, BERBAGI DALAM PASANGAN) PADA MATERI FOTOSINTESIS SISWA KELAS VIII B SMP N 2 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Biologi Oleh: SISKA MULIAWATI A.420.080.101 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2011/2012
ii PERSETUJUAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (BERFIKIR, BERBAGI DALAM PASANGAN) PADA MATERI FOTOSINTESIS SISWA KELAS VIII B SMP N 2 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2011/2012 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: SISKA MULIAWATI A 420 080 101 Disetujui untuk dipertahankan Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1 Pembimbing I Pembimbing II Dra. Suparti, M.Si Tanggal: 27 Maret 2012 Drs. Saring Marsudi, M.Pd Tanggal: 5 Maret 2012 ii
iii HALAMAN PENGESAHAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (BERFIKIR, BERBAGI DALAM PASANGAN) PADA MATERI FOTOSINTESIS SISWA KELAS VIII B SMP N 2 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2011/2012 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: SISKA MULIAWATI A 420 080 101 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal: 4 April 2012 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat. Susunan Dewan Penguji 1. Dra. Suparti, M.Si ( ) 2. Drs. Saring Marsudi, M. Pd ( ) 3. Triastuti Rahayu, S. Si, M. Si ( ) Surakarta, 4 April 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M. Si NIK. 547 iii
iv PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, April 2012 Siska Muliawati iv
v MOTTO Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat (Depag RI, 1989 : 421) Kebanggaan terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, namun selalu bangun dan terbangun disaat kita jatuh (Mario Teguh) Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri sendiri Sukses itu bukan kewajiban, tapi berjuang untuk berjalan meraih sukses...itulah kewajiban (Penulis) v
vi PERSEMBAHAN Dengan mengucap syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-nya hingga terselesaikannya skripsi ini, kupersembahkan untuk: Bapak dan Ibuku tercinta Sebagai salah satu wujud dan terima kasihku atas doa restu, dorongan dan semangat, pengorbanan serta kasih sayangnya dalam bimbingannya hingga skripsiku ini bisa terselesaikan dengan lancar. Terima kasih sekali lagi ku ucapkan untukmu bapak dan ibuku tercinta, semoga anakmu ini bisa jadi yang terbaik dan bisa membahagiakan kaliyan. Amin... Bebebku (Yuli dan Lina) Terima kasih banget atas semua semangat, dorongan serta doa kaliyan. Kudoakan semoga kaliyan bisa sukses dan jadi yang terbaik selama di hidup kaliyan. Tetaplah jadi bebebku dalam seumur hidupq yahh... Ay ku (Mbak Rinny) Terima kasih banyak ay,,kamu selama ini sudah banyaak membantuku dalam pembuatan skripsiku ini. Terima kasih juga atas doa dan dorongan serta vi
vii semangat yang slalu kau berikan padaku agar ku bisa cepat menyelesaikan skripsiku ini...aku kan tetap menyayangimu ay... Puu Buat puu,,,,,makasih ya buat semangat dan dorongan serta doanya,,,,makasih juga buat keikhlasannya selama ini yah... teman-temanku Yang selalu memberiku semangat dan motivasi,,,,,selama 4 tahun ini kita selalu bersama,,dalam suka dan duka,,jangan lupakan aku yah...aku kan tetap mengingat kalian seumur hidupku... vii
viii KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah, segala puji syukur dan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-nya sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI STRATEGI THINK PAIR SHARE (BERFIKIR, BERBAGI DALAM PASANGAN) PADA MATERI FOTOSINTESIS SISWA KELAS VIII B SMP N 2 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2011/2012. Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna mencapai derajat Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Ibu Dra. Suparti, M. Si, selaku Kepala Progdi Biologi sekaligus Pembimbing I yang telah berkenan meluangkan waktunya, sabar dalam membimbing dan memberikan pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. 2. Bapak Drs. Saring Marsudi, M. Pd, selaku Pembimbing II yang telah berkenan meluangkan waktunya, sabar dalam membimbing dan memberikan pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. 3. Ibu Triastuti Rahayu, S. Si, M. Si selaku Penguji III yang telah berkenan meluangkan waktunya, sabar dalam menguji dan memberikan arahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. viii
ix 4. Bapak Sunaryana, S. Ag, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Banyudono yang telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian. 5. Ibu Sri Subiyanti, S.Pd, selaku Guru Bidang Studi Biologi yang membimbing selama saya melakukan penelitian di SMP Negeri 2 Banyudono. 6. Murid-murid kelas VIII B SMP Negeri 2 Banyudono Tahun Ajaran 2011/2012, terima kasih atas partisipasi dan kerjasamanya. 7. Bapak dan Ibu Dosen yang telah membimbing dan memberikan arahan ilmu kepada penulis selama mengikuti perkuliahan di Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 8. Teman-teman seperjuangan FKIP Biologi UMS 08 terutama kelas C, yang telah memberikan arti persahabatan. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapatkan ridho allah SWT. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, April 2012 Penulis ix
x DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR GRAFIK...... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi ABSTRAK... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 6 C. Pembatasan Masalah... 7 D. Perumusan Masalah... 7 E. Tujuan Penelitian... 8 F. Manfaat Penelitian... 8 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori...... 10 1. Belajar... 10 a. Pengertian Belajar...... 10 b. Prinsip Belajar...... 12 c. Ciri-ciri Belajar...... 13 2. Pembelajaran... 14 a. Pengertian Pembelajaran... 14 x
xi b. Tujuan Pembelajaran... 15 c. Komponen Pembelajaran... 16 3. Strategi pembelajaran... 17 a. Pengertian Strategi Pembelajaran... 17 b. Macam-macam Strategi Pembelajaran... 19 4. Metode Pembelajaran Kooperatif... 20 a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif... 20 b. Unsur-unsur Model Pembelajaran Kooperatif... 21 5. Strategi Pembelajaran Think Pair Share (TPS)... 21 a. Pengertian Think Pair Share (TPS... 21 b. Langkah-langkah Think Pair Share (TPS)... 22 c. Kelebihan Think Pair Share (TPS)... 23 d. Kekurangan Think Pair Share (TPS)... 25 e. Solusi Think Pair Share (TPS)... 26 6. Hasil Belajar... 27 a. Hakikat Hasil Belajar... 27 b. Macam-macam Hasil Belajar... 27 c. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 28 7. Penelitian Tindakan Kelas (PTK)... 29 a. Pengertian PTK... 29 b. Karakteristik PTK... 31 c. Manfaat PTK... 32 8. Fotosintesis... 32 B. Penelitian Terdahulu... 34 C. Kerangka Berfikir... 35 D. Hipotesis Tindakan... 37 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 38 B. Subyek dan Obyek Penelitian... 39 C. Prosedur Penelitian... 39 D. Metode Pengumpulan Data... 52 xi
xii E. Instrumen Penelitian... 53 F. Validitas Data... 54 G. Teknik Analisis Data... 55 H. Indikator Pencapaian... 56 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian......... 57 1. Profil Sekolah... 57 2. Kondisi Awal... 68 3. Pelaksanaan Tindakan Kelas... 69 a) Tindakan Kelas Silkus I... 69 1) Perencanaan Tindakan I... 69 2) Pelaksanaan Tindakan I... 70 3) Hasil Observasi Tindakan I... 72 4) Refleksi Tindakan I... 72 5) Evaluasi Tindakan I... 74 b) Tindakan Kelas Siklus II... 75 1) Perencanaan Tindakan II...... 75 2) Pelaksanaan Tindakan II... 75 3) Hasil Observasi Tindakan II... 77 4) Refleksi Tindakan II... 78 5) Evaluasi Tindakan II... 79 B. Pembahasan...... 85 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...... 92 A. Kesimpulan... 92 B. Implikasi... 92 C. Saran... 93 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii
xiii DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Perbedaan Variable-variabel Penelitian... 35 Tabel 2 Rincian Waktu Penelitian... 38 Tabel 3 Jumlah Siswa SMP Negeri 2 Banyudono... 60 Tabel 4 Rekapitulasi Hasil Penelitian... 81 xiii
xiv DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1 Kerangka Pemikiran... 36 Gambar 2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 51 xiv
xv DAFTAR GRAFIK Halaman Grafik 1 Penilaian Kognitif... 86 Grafik 2 Prosentase Ketuntasan... 87 Grafik 3 Penilaian Afektif... 88 xv
xvi DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 4 Materi Siklus I Lampiran 5 Materi Siklus II Lampiran 6 Soal Post Test Siklus I Lampiran 7 Soal Post Test Siklus II Lampiran 8 Kunci Jawaban dan Skor Penilaian Aspek Kognitif Siklus I Lampiran 9 Kunci Jawaban dan Skor Penilaian Aspek Kognitif Siklus II Lampiran 10 Soal dan Jawaban Diskusi Siklus I Lampiran 11 Soal dan Jawaban Diskusi Siklus II Lampiran 12 Daftar Nama Siswa Lampiran 13 Sistem Penilaian Kognitif Lampiran 14 Penilaian Aspek Afektif Siklus I Lampiran 15 Penilaian Aspek Afektif Siklus II Lampiran 16 Perhitungan Hasil Belajar Kognitif Lampiran 17 Perhitungan Hasil Belajar Afektif Lampiran 18 Gambar Perilaku Afektif Siklus I Lampiran 19 Gambar Perilaku Afektif Siklus II Lampiran 20 Gambar Suasana Post Test Lampiran 21 Jadwal Bimbingan Pembimbing I Lampiran 22 Jadwal Bimbingan Pembimbing II Lampiran 23 Surat Bukti Kolaborasi Lampiran 24 Surat Keterangan Kolaborasi Lampiran 25 Surat Observasi Lampiran 26 Surat Ijin Riset xvi
xvii Lampiran 27 Surat Bukti Penelitian Lampiran 28 Surat Pemberitahuan Ujian Skripsi Pembimbing I Lampiran 29 Surat Pemberitahuan Ujian Skripsi Pembimbing II Lampiran 30 Surat Pemberitahuan Ujian Skripsi Penguji III Lampiran 31 Surat Pengesahan Revisi Lampiran 32 Berita Acara Ujian Skripsi Lampiran 33 Berita Bimbingan Skripsi xvii
xviii PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (BERFIKIR, BERBAGI DALAM PASANGAN) PADA MATERI FOTOSINTESIS SISWA KELAS VIII B SMP N 2 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2011/2012 Siska Muliawati, A 420 080 101, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 94 halaman. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif maupun aspek afektif pada materi fotosintesis kelas VIII B SMP Negeri 2 Banyudono Tahun Ajaran 2011/2012 dengan menerapkan Metode TPS (Think Pair Share). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan (tindakan), observasi, refleksi dan evaluasi yang terlaksana sebanyak 2 siklus. Sumber data diperoleh dari hasil belajar siswa (aspek kognitif) mata pelajaran biologi dan pengamatan sikap siswa selama proses pembelajaran berlangsung (aspek afektif) antara peneliti dan kolaborator. Penelitian ini diawali menyampaikan materi dengan menggunakan metode TPS (Think Pair Share) yang diakhiri kesimpulan dan pelaksanaan post-test setiap siklusnya. Indikator pencapaian dalam penelitian ini diharapkan pada pembelajaran biologi yang sebelumnya hanya 25% siswa dari 32 siswa kelas VIII B yang dapat mencapai batas ketuntasan KKM dapat mengalami peningkatan menjadi 85% siswa yang dapat mencapai nilai ketutasan KKM, dimana nilai KKM yaitu 7,00. Metode pengumpulan data pada penelitian ini meliputi metode wawancara, metode observasi, metode dokumentasi dan metode tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar disetiap siklus. Nilai KKM 70, sebelum tindakan sebanyak 8 siswa (25%) yang dapat mencapai nilai KKM, siklus I meningkat menjadi 22 siswa (68,75%) dan pada sikus II sebesar 29 siswa (90,63%). Nilai rata-rata kelas sebelum tindakan 60,91 meningkat pada siklus I yaitu 71,66 dan pada siklus II menjadi 82,03. Rata-rata hasil belajar siswa aspek afektif, nilai pada kondisi awal, siklus I, dan siklus II mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode TPS (Think Pair Share) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif dan afektif pada materi fotosintesis kelas VIII B SMP Negeri 2 Banyudono Tahun Ajaran 2011/2012. Kata kunci: Hasil belajar kognitif, afektif, TPS (Think Pair Share), Fotosintesis. xviii