PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN

Transkripsi

1 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012) SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Skripsi S-1 Pendidikan Matematika Disusun oleh: FENI WULAN UTAMI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012

2 PERSETUJUAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012) Diajukan Oleh: FENI WULAN UTAMI A Disetujui Untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Pembimbing I Pembimbing II Dra. N. Setyaningsih, M.Si Tanggal Persetujuan Drs. Ariyanto, M.Pd Tanggal Persetujuan ii

3 PENGESAHAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012) Dipersiapkan dan Disusun Oleh: FENI WULAN UTAMI A Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada tanggal: Juli 2012 Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima Susunan Dewan Penguji: 1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si ( 2. Drs. Ariyanto, M.Pd ( 3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( ) ) ) Surakarta, Juli 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M. Si NIK. 547 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti adaa ketidakbenaran pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Juli 2012 Tanda Tangann FENI WULAN UTAMI A iv

5 Motto Merasa senang karena usahanya (Q.S Al-ghaasyiyah : 9) Elemen terpenting kita bukan pada otak. Namun, pada apa yang menuntun otak kita yaitu Kepribadian, hati, kebaikan, dan ide-ide progresif (Fyodor Postoyevsky) Hanya ada dua kata yang menuntun anda pada kesuksesan. Kata-kata itu adalah ya dan tidak. Tidak diragukan, anda telah sangat ahli untuk berkata ya, sekarang, berlatilah berkata tidak. Cita-cita anda bergantung padanya. (Jack Canfield) Aku tidak akan bernafas panjang bila apa yang aku nginkan belum tercapai (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Tidak henti-hentinya hamba mengucap syukur Alhamdulillah pada-mu ya Allah yang telah memberikan ketabahan dalam melewati berbagai cobaan dari-mu dan atas kehendak-mu skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar. Dengan ketulusan hati dari lubuk yang paling dalam, kupersembahkan karya ini untuk: Kedua orang tuaku (Bapak Satimin dan Ibu Djumini)Tercinta Terima kasih yang sebesar-besarnya untuk ibuku yang telah melahirkanku, membesarkanku sampai sekarang ini, memberikanku kasih sayang, mendoakanku selalu serta ayahku yang menafkahiku. Semoga pengorbananmu selama ini dibalas setimpal oleh Allah SWT. Amin. Kak WahyuTersayang Kak Wahyu, terima kasih atas motivasi, nasehat, serta dukungan yang telah kau berikan padaku. Semoga aku bisa menjadi adikmu yang lebih baik lagi. Dek Winda Tersayang Semoga persaudaraan kita makin kuat dan rukun selalu. kakak ingin mengucapkan terima kasih atas segala perhatian, dukungan dan motivasi karena itu sangat membantu dalam melewati hari-hari yang sangat sulit ini. vi

7 Sahabat-sahabatku Arick Cimyutz, Annisa Adjah, Retno Sulis Tyo Wati, Haning Sharma, Lintang Selatan, Windha Novillia, Tuti Si Titu Terima kasih kalian mau menjadi sahabatku. Kalian semua adalah sahabat terbaikku dan jangan pernah lupakan aku ya kawan. Teman-teman seperjuanganku FKIP khususnya Mathematics 08 kelas D Almamaterku yang paling ku banggakan vii

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillahirobbil alamin, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan Strategi Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction Dengan Menggunakan Lembar Kerja Siswa untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012) dengan lancar dan sesuai dengan yang diharapkan oleh penulis. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini dan memberikan pelayanan serta pengarahan yang baik bagi setiap mahasiswa. 3. Ibu Dra. Hj. N. Setyaningsih, M.Si, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan, petunjuk, saran-saran dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini. viii

9 4. Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku dosen pembimbing II dan Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi kepada mahasiswanya sehingga memperlancar penulisan skripsi ini. 5. Bapak Mei Sarwanto, S.Pd.,M.Pd., selaku Kepala Sekolah Jatipuro yang telah berkenan memberikan ijin kepada SMP Negeri 1 penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Bapak Agung Kurniawan, S.Pd., selaku guru bidang studi matematika SMP Negeri 1 Jatipuro yang sudah banyak membantu penulis dalam proses penelitian ini. 7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu terima kasih atas bantuannya dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari kesalahan dikarenakan keterbatasan yang penulis miliki. Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Juli 2012 Penulis ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi ABSTRAK... xviii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 E. Definisi Istilah... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 9 A. Penelitian yang Relevan... 9 x

11 B. Kajian Teori Kemampuan penalaran matematika Lembar Kerja Siswa Strategi pembelajaran aptitude treatment interaction Konsep strategi pembelajaran aptitude treatment interaction Penerapan strategi pembelajaran aptitude treatment interaction pada materi segitiga dan segi empat C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian C. Subyek Penelitian D. Rancangan Penelitian Dialog Awal Perencanaan Tindakan Kelas Pelaksanaan Tindakan Observasi dan Monitoring Refleksi Evaluasi Penyimpulan xi

12 E. Metode Pengumpulan Data Metode Tes Metode Observasi Metode dokumentasi Catatan lapangan F. Instrumen Penelitian Pengembangan Instrumen Validitas Isi Instrumen G. Teknik Analisis Data Proses Analisis Data Penyajian Data Verifikasi Data.. 51 H. Keabsahan Data I. Indikator Kinerja BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Tempat Penelitian B. Deskripsi Data Penelitian Kondisi awal Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas C. Temuan Penelitian D. Pembahasan Hasil Penelitian Pada Setiap Putaran Pembahasan Antar Putaran xii

13 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Halaman 1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel yang Diteliti Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Prestasi Belajar Matematika Siswa...85 xiv

15 DAFTAR GAMBAR Halaman 1. Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Penelitian Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Prestasi Belajar Matematika Siswa...86 xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Lembar Persetujuan Instrumen Lampiran 2. Hasil Wawancara Dialog Awal Lampiran 3. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan Lampiran 4. Catatan Observasi Pendahuluan Lampiran 5. Lembar Catatan Lapangan Lampiran 6. Catatan Lapangan Putaran I Lampiran 7. Catatan Lapangan Putaran II Lampiran 8. Catatan Lapangan Putaran III Lampiran 9. Lembar Pedoman Observasi Lampiran 10. Pedoman Observasi Putaran I Lampiran 11. Pedoman Observasi PutaranII Lampiran 12. Pedoman Observasi Putaran III Lampiran 13. Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian Lampiran 14. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian Lampiran 15. Soal Kemampuan Awal Lampiran 16. Kunci Jawaban Soal Kemampuan Awal Lampiran 17. RPP Putaran I Lampiran 18. Latihan Terkontrol Putaran I Lampiran 19. Kunci Jawaban Latihan Terkontrol Putaran I Lampiran 20. Latihan Mandiri Putaran I Lampiran 21. Kunci Jawaban Latihan Mandiri Putaran I xvi

17 Lampiran 22. RPP Putaran II Lampiran 23. Latihan Terkontrol Putaran II Lampiran 24. Kunci Jawaban Latihan Terkontrol Putaran II Lampiran 25. Latihan Mandiri Putaran II Lampiran 26. Kunci Jawaban Latihan Mandiri Putaran II Lampiran 27. RPP Putaran III Lampiran 28. Latihan Terkontrol Putaran III Lampiran 29. Kunci Jawaban Latihan Terkontrol Putaran III Lampiran 30. Latihan Mandiri Putaran III Lampiran 31. Kunci Jawaban Latihan Mandiri Putaran III Lampiran 32. Daftar Nama Siswa Kelas VII D Lampiran 33. Pembagian Kelompok Siswa Kelas VII D Lampiran 34. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Pendahuluan Lampiran 35. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Putaran I Lampiran 36. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Putaran II Lampiran 37. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Putaran III Lampiran 38. Daftar Nilai Siswa Lampiran 39. Daftar Nilai Siswa ( 70 ) KKM Lampiran 40. Dokumentasi Penelitian Lampiran 41. Surat-surat xvii

18 ABSTRAK PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012) Feni Wulan Utami, A , Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 106 halaman Penelitian ini bertujuan untuk 1) meningkatkan kemampuan penalaran siswa melalui penerapan strategi pembelajaran Aptitude Treatment Interaction dengan menggunakan lembar kerja siswa dan 2) meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Jatipuro yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, observasi, dokumentasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan metode alur yaitu, antara lain: proses analisis data, penyajian data, dan verifikasi data. Untuk menjamin keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa pada pokok bahasan segitiga dan segi empat. Hal ini dapat dilihat dari indikator kemampuan penalaran matematika siswa adalah, sebagai berikut : 1) kemampuan dalam mengajukan ide dan dugaan sebelum tindakan 12,5% dan diakhir tindakan 78,125%, 2) kemampuan siswa menggunakan rumus secara tepat dalam menyelesaikan soal sebelum tindakan 28,125% dan diakhir tindakan 78,125%, 3) kemampuan siswa dalam melakukan operasi hitung dengan benar sebelum tindakan 25% dan diakhir tindakan 75%, 4) kemampuan siswa dalam menarik kesimpulan sebelum tindakan 18,75% dan diakhir tindakan 65,625%. Hasil dari soal kemampuan awal dan soal latihan mandiri yang dilakukan sebelum dan sesudah tindakan kelas menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Jatipuro. Sebelum adanya tindakan kelas prestasi belajar siswa hanya mencapai 46,875% sedangkan sesudah dilakukan tindakan kelas prestasi belajar siswa mencapai 81,25%. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan penerapan strategi pembelajaran aptitude treatment interaction dengan menggunakan lembar kerja siswa dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa pada pokok bahasan segitiga dan segi empat sehingga berdampak pada peningkatan prestasi belajar matematika siswa. Kata kunci : Kemampuan penalaran, prestasi belajar siswa, aptitude treatment interaction xviii