PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP SIKAP SISWA DALAM PEMBELAJARAN BERMUATAN MULTIKULTURAL DI SMK YAYASAN PERGURUAN SULTAN ISKANDAR MUDA (YPSIM) SKRIPSI Diajukan Guna Memenuhi Persyaratan Ujian Sarjana Psikologi Oleh: VENTI AYU WIBAWA 101301070 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA GENAP, 2013 / 2014
Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Sikap Siswa Dalam Pembelajaran Bermuatan Multikultural Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda (YPSIM) Venti Ayu Wibawa & Filia Dina Anggaraeni ABSTRAK Pembelajaran bermuatan multikultural dialami siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda dalam kegiatan belajar mengajar maupun berinteraksi di dalam lingkungan sekolah. Siswa SMK Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda yang mengalami pembelajaran bermuatan multikultural di sekolahnya pasti memiliki sikap. Ada banyak variabel yang dapat mempengaruhi sikap salah satunya ialah kecerdasan emosional. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh kecerdasan emosional terhadap sikap siswa dalam pembelajaran bermuatan multikultural di SMK Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 70 siswa SMK Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda tahun ajaran 2013/2014. Pengumpulan data dilakukan melalui skala kecerdasan emosional dan skala sikap siswa dalam pembelajaran bermuatan multikultural. Hasil dari penelitian menunjukkan ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap sikap siswa dalam pembelajaran bermuatan multikultural di SMK Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda yang signifikan (r = 0.467, p<0.05). Dengan dilakukannya penelitian ini diharapkan mampu memberikan pemahaman mengenai peran kecerdasan emosional dalam diri yaitu dalam mengatur sikap dalam pembelajaran bermuatan multikultural dan dalam berhubungan dengan orang lain. Adapun keterbatasan-keterbatasan dalam penelitian ini menyebabkan perlunya dilakukan penelitian dan praktek intervensi yang lebih lanjut. Kata kunci: Kecerdasan Emosional, Sikap, dan Multikultural
The effect of Emotional Intelligence towards Students Attitude in Multicultural Learning in SMK Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda (YPSIM) Venti Ayu Wibawa & Filia Dina Anggaraeni ABSTRACT Multicultural learning experienced by SMK students Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda in teaching, learning, and interact with others in school. SMK Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda students who experienced multicultural learning in their school definitely have attitude towards it. There are many variables can influence attitude, one of them is emotional intelligence. This research aims to see the effect of emotional intelligence towards students attitude in multicultural learning in SMK Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda. There are 70 students of SMK Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda 2013/2014 as participants in this research. Data collected by psychology scale, emotional intelligence scale and students attitude in multicultural learning scale. The results show emotional intelligence significant influenced students attitude in multicultural learning in SMK Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda (r = 0.467, p<0.05). By doing this research, be expected role of emotional intelligence in self to set attitude in multicultural learning and in relating with others. However, the limitations of this research needed future research and practical interventions. Key words: Emotional Intelligence, Attitude, and Multicultural.
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kuasa, perlindungan, dan berkah. Terima kasih yang tidak akan pernah habis kepada kedua Orang Tua saya, yaitu papa Suharsoyo dan mama Vina Tanjung yang selalu menjaga, mendampingi, berbagi suka duka selama hidup, perkuliahan dan penyusunan skripsi ini sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap sikap siswa dalam pembelajaran bermuatan multikultural di SMK Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda. Penyusunan skripsi ini dibuat untuk mencapai gelar Sarjana Psikologi di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara. Dalam penyusunan skripsi ini saya mendapat banyak bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Saya ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, psikolog, selaku Dekan Fakultas Psikologi. 2. Ibu Filia Dina Anggaraeni, S.Sos., M.Pd, selaku dosen pembimbing seminar dan skripsi saya yang telah memberikan ilmu dan waktunya dalam membimbing saya untuk menyelesaikan penelitian ini. 3. Kak Dian Ulfasari, M.Psi., Psikolog selaku dosen pembimbing akademik. i
4. Ibu Sri Supriyantini, M.Si., Psikolog dan kak Rahmi Putri Rangkuti, M.Psi., Psikolog selaku dosen penguji yang telah memberikan masukan dan ilmunya dalam penyempurnaan skripsi ini. 5. Seluruh staf pengajar di Fakultas Psikologi atas ilmu, pengalaman dan nasehat yang telah diberikan dan seluruh staf pegawai atas bantuannya selama masa-masa perkuliahan dan penyusunan skripsi. 6. Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda terutama Bapak Boimin Pama, S.Pd. selaku kepala sekolah SMK serta siswa-siswi SMK Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, atas ketersediaan waktu yang diberikan kepada penulis untuk membantu mengisi kuesioner. Terima Kasih. 7. Adik-adik saya Eva Sari dan Savira Aristi yang selalu menyemangati saya, berbagi suka duka selama hidup, perkuliahan dan penyusunan skripsi. 8. Terima kasih kepada teman-teman seperjuangan angkatan 2010 dan senior-senior yang telah membantu dalam proses penyelesaian skripsi, terutama Susi Trisnawaty (2009), Susi Christina Bancin (2009), Sri Rezeki Amalia (2009). Sahabat-sahabat terutama Jilly Chandra, Wieny Delvonia, Caroline Utama, Veronica, Dede Suhendri, Johan Wibawa, Raja Maspin Winata, terima kasih atas waktu yang kita lewati selama masa perkuliahan, membuat tugas, belajar bersama, dan semua kenangan yang tidak terlupakan. Terima kasih juga kepada my ii
panda, Austin Christian Santoso yang selalu ada disaat saya membutuhkan, selalu menyemangati saya dalam kegalauan saya selama pembuatan skripsi ini. Akhir kata, saya berharap semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas segala kebaikan saudara-saudara semua. Saya sangat menerima segala saran maupun kritik yang dapat membantu saya agar dapat menjadi lebih baik lagi di kemudian hari. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi banyak orang. Medan, 12 Juni 2014 Penulis iii
DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... i DAFTAR ISI... iv DAFTAR TABEL... vii DAFTAR LAMPIRAN... ix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 12 C. Tujuan Penelitian... 12 D. Manfaat Penelitian... 12 1. Manfaat Teoritis... 12 2. Manfaat Praktis... 12 E. Sistematika Penulisan... 13 BAB II LANDASAN TEORI A. Sikap... 14 1. Definisi Sikap... 14 2. Komponen Sikap... 15 3. Faktor yang mempengaruhi sikap... 16 B. Pendidikan Multikultural... 18 1. Pengertian Pendidikan Multikultural... 18 2. Pembelajaran Bermuatan Multikultural... 19 3. Nilai-nilai Pembelajaran Bermuatan Multikultural YPSIM... 20 C. Sikap dalam Pembelajaran Bermuatan Multikultural... 24 iv
D. Kecerdasan Emosional... 25 1. Pengertian Kecerdasan Emosional... 25 2. Faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan Emosional... 26 3. Komponen Kecerdasan Emosional... 28 E. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda (YPSIM)... 30 F. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Sikap Siswa dalam Pembelajaran bermuatan multikultural di YPSIM... 31 G. Hipotesis Penelitian... 33 BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian... 34 B. Definisi Operasional Variabel Penelitian... 34 C. Populasi, Sampel dan Metode Pengambilan Sampel... 36 1. Populasi... 36 2. Metode Pengambilan Sampel... 37 3. Jumlah Sampel yang digunakan... 38 D. Teknik Pengumpulan Data... 41 1. Skala Kecerdasan Emosional... 42 2. Skala sikap siswa dalam pembelajaran bermuatan multikultural.. 43 E. Uji coba Alat Ukur.... 51 1. Validitas alat ukur... 52 2. Uji Reliabilitas... 52 F. Hasil Uji Coba Alat Ukur Penelitian... 53 v
1. Uji Validitas... 53 2. Uji Reliabilitas... 53 G. Teknik Analisis Data... 58 BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 59 1. Hasil Uji Asumsi... 59 2. Hasil Utama Penelitian... 61 3. Deskripsi data penelitian... 63 B. Pembahasan... 69 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 74 B. Saran... 74 1. Saran Metodologis... 74 2. Saran Praktis... 75 DAFTAR PUSTAKA... 76 vi
DAFTAR TABEL Tabel 1 : Persebaran Subjek Penelitian Berdasarkan Kelas... 39 Tabel 2 : Persebaran Subjek Berdasarkan Agama... 40 Tabel 3 : Persebaran Subjek Berdasarkan Suku.... 41 Tabel 4 : Bobot Pernyataan Skala yang digunakan... 46 Tabel 5 : Blueprint skala kecerdasan emosional... 47 Tabel 6 : Distribusi aitem skala kecerdasan emosional... 47 Tabel 7 : Blueprint skala sikap siswa dalam pembelajaran bermuatan multikultural... 49 Tabel 8 : Distribusi aitem skala sikap siswa dalam pembelajaran bermuatan multikultural... 50 Tabel 9 : Distribusi aitem hasil uji coba skala kecerdasan emosional.. 54 Tabel 10 : Distribusi aitem hasil uji coba skala sikap siswa dalam pembelajaran bermuatan multikultural... 55 Tabel 11 : Distribusi aitem skala kecerdasan emosional setelah uji coba... 56 Tabel 12 : Distribusi aitem skala sikap siswa dalam pembelajaran bermuatan multikultural setelah uji coba... 57 Tabel 13 : Hasil Uji normalitas variabel Kecerdasan Emosional dan Sikap 60 Tabel 14 : Hasil Uji Linearitas Variabel Kecerdasan Emosional dan Sikap 61 Tabel 15 : Hasil Analisis Regresi... 62 Tabel 16 : Koefisien Analisis Regresi... 62 Tabel 17 : Kategorisasi Skor Skala Kecerdasan Emosional... 63 Tabel 18 : Kategorisasi Skor Skala Sikap Siswa dalam Pembelajaran vii
Bermuatan Multikultural... 64 Tabel 19 : Skor Empirik dan Skor Hipotetik Skala Kecerdasan Emosional 65 Tabel 20 : Skor Empirik dan Skor Hipotetik Skala Sikap Siswa dalam Pembelajaran Bermuatan Multikultural... 65 Tabel 21 : Kategorisasi Skor Skala Kecerdasan Emosional Berdasarkan Kelas.... 66 Tabel 22 : Kategorisasi Skor Skala Sikap Siswa dalam Pembelajaran Bermuatan Multikultural Berdasarkan Kelas... 66 Tabel 23 : Kategorisasi Skor Skala Kecerdasan Emosional Berdasarkan Agama... 67 Tabel 24 : Kategorisasi Skor Skala Sikap Siswa dalam Pembelajaran Bermuatan Multikultural Berdasarkan Agama... 67 Tabel 25 : Kategorisasi Skor Skala Kecerdasan Emosional Berdasarkan Suku... 68 Tabel 26 : Kategorisasi Skor Skala Sikap Siswa dalam Pembelajaran Bermuatan Multikultural Berdasarkan Suku... 68 viii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Skala Uji Coba Kecerdasan Emosional... 78 Lampiran 2 : Skala Uji Coba Sikap Siswa dalam Pembelajaran Bermuatan Multikultural... 84 Lampiran 3 : Skala Kecerdasan Emosional... 92 Lampiran 4 : Skala Sikap Siswa dalam Pembelajaran Bermuatan Multikultural... 97 Lampiran 5 : Reliabilitas Skala Kecerdasan Emosional... 103 Lampiran 6 : Reliabilitas Skala Sikap Siswa dalam Pembelajaran Bermuatan Multikultural... 107 Lampiran 7 : Tabulasi Skor Skala Kecerdasan Emosional... 113 Lampiran 8 : Tabulasi Skor Skala Sikap Siswa dalam Pembelajaran Bermuatan Multikultural... 116 Lampiran 9 : Normalitas Variabel Kecerdasan Emosional dan Sikap Siswadalam Pembelajaran Bermuatan Multikultural... 121 ix